Povinná literatúra:
1, Mann, Malcolm - Taylore-Knowles, Steve. 2007. Destination C1&C2. Macmillan
2, materiály pripravené vyučujúcim
Odporúčaná literatúra:
1, Evans, Virginia. 1995, 2004. Round up 6. (upper-intermediate). Longman.
2, Hais, Karel. 1991. Anglická gramatika. SPN.
1. Dochádzka - od študentov sa očakáva, že sa zúčastnia každej hodiny podľa rozvrhu. Ak študent vynechá tri alebo viac hodín, nezíska kredity za kurz bez ohľadu na to, aké sú jeho celkové výsledky v teste/testoch. Študent musí prísť na výuku včas, inak bude klasifikovaný ako neprítomný. 2. Aktívna účasť, splnené úlohy - od študentov sa očakáva, že budú mať svoje vlastné kópie požadovaných materiálov a splnia zadané úlohy a cvičenia. Ak si pre konkrétny seminár neprinesiete vlastnú kópiu alebo nebudete mať splnené domáce zadanie, budete klasifikovaný ako neprítomný. 3. Záverečné hodnotenie - študenti absolvujú 2 testy. Výsledná známka sa stanoví ako celkový súčet známok z týchto dvoch testov. Výsledná známka z kurzu bude stanovená na základe nasledujúcej klasifikačnej stupnici. A 93-100% B 86-92% C 78-85% D 72-77% E 65-71% FX 64 a menej. Ak máte otázky k formám hodnotenia, adresujte ich svojmu vyučujúcemu na začiatku semestra.
Anglický
Týždeň 1:
Štátny sviatok
Týždeň 2:
Tenses I
Týždeň 3:
Tenses II
Týždeň 4:
Passive, causative
Týždeň 5:
Revízia
Týždeň 6 :
TEST1
Týždeň 7:
Konzultačný týždeň
Týždeň 8:
Revízia
Týždeň 9:
Modals, Semi - modals
Týždeň 10:
Conditionals I
Týždeň 11:
Conditionals II
Týždeň 12:
TEST 2
Týždeň 13, 14 :
Konzultačný týždeň
Kurz rozširuje základy gramatiky v angličtine pre pokročilých s cieľom zlepšiť jazykové kompetencie študentov.
Kedže gramatika je základom komunikácie, gramatické pravidlá pomáhajú študentom rozvíjať návyk myslieť logicky a zreteľne. Študenti budú vo vyjadrovaní presnejší tým, že budú používať gramaticky správny jazyk.
História :
Povinná literatúra :
Remini, Robert V. : A short history of the United States. Harper Collins. 2008.
Odporúčaná literatúra :
Grant, Susan-Mary. : A concise history of the United States of America. Cambridge. 2012
Inštitúcie:
The SAGE Dictionary of Cultural Studies, Ch. Barker
American Identities, An Introductory Textbook, ed. L.P.Rudnick
Representation, Cultural Representations and Signifying Practices, ed. S.Hall
The Content of Our Character, S.Steele
I Am America and So You Can, D. Colbert
America, Jean Baudrillard
1. Dochádzka - od študentov sa očakáva pravidelná dochádzka na každej hodine podľa aktuálneho rozvrhu. Ak majú študenti tri a viac absencií, nebudú im udelené kredity, a to aj v prípade postačujúceho hodnotenia zo záverečných testov. Takisto sa očakáva, že študenti budú na hodine včas a pripravení.
2. Aktívna účasť, vypracované zadania - od študentov sa očakáva aktívny prístup k participácii na hodine. Každý študent musí mať vlastnú kópiu materiálov a vopred vypracované pridelené zadania. Ak sa študent nebude vedieť zapájať na hodine do diskusií na základe chýbajúcich materiálov, alebo nevypracovaných zadaní, bude mu udelená absencia.
HISTÓRIA: Na získanie čiastkového hodnotenia z časti História, študenti musia úspešne absolvovať test v 13. (14.) týždni. Na zápočtové testy sa nevzťahujú opravné termíny.
INŠTITÚCIE: Na získanie čiastkového hodnotenia z časti Inštitúcie, študenti musia úspešne absolvovať test v 13. (14.) týždni. Na zápočtové testy sa nevzťahujú opravné termíny.
Celkové hodnotenie je sumár výsledkov z čiastkových hodnotení z časti História a Inštitúcie - testy (50%+50%).
Celkové hodnotenie sa riadi nasledujúcou stupnicou:
A 93-100%
B 86-92%
C 78-85%
D 72-77%
E 65-71%
FX 64 a menej
anglický
Týždeň 1: Úvod
Týždeň 2: History
Discovery and settlement of the New World
Independence and nation building
Týždeň 3: Institutions
Identity
Reading:
Generational memory in an American town, John Bodnar
Identities and Social Locations, Gwyn Kirk and Margo Okazawa-Ray
Týždeň 4: History
An emerging identity
The Jacksonian period
Týždeň 5: Institutions
Family
Reading:
What we really miss about the 1950s, S.Coontz
The making and unmaking of modern families, J. Stacey
Týždeň 6: Tutoriály
Týždeň 7: History
Slavery, Secession and the Civil War
Týždeň 8: Institutions
Religion
Reading:
The Evolving spiritual and religious landscape of American culture, Ch.J.Flor
The Impact of the American Dream on the Evangelic Ethics, W.Corbin
Týždeň 9: History
Reconstruction and the Gilded Age
Manifest Destiny, Progressivism, World War I and the Roaring Twenties
Týždeň 10: Institutions
Class
Reading:
From Working-class war, Ch. Appy
Class in America (Myths and Realities), G. Mantsios
Týždeň 11: History
The Great Depression, The New Deal, World War II
Týždeň 12: Institutions
Domestic Politics
Reading:
The Problem That has No Name, Betty Friedan
Containment at Home: Cold War, Warm Hearth, Elen T. May
Sources of the Second Wave: The Rebirth of Feminism, S. M. Evans
Týždeň 13: Institutions
The American Indian Movement. Reading:
The Country Was a Lot Better Off When the Indians Were Running It, Vine Deloria, Jr.
The Occupation of Alcatraz Island
Týždeň 14: Test
History
Institutions
Kurz kombinuje zameranie na históriu a inštitúcie pre komplexný prehľad o konceptoch ktoré tvoria americký národ. Z historickej perspektívy sa kurz zameriava na ekonomický, spoločenský a politický vývoj USA od koloniálnej éry až po súčasnosť. Vysvetľuje základné fázy historického vývoja a ich príčiny. Objasňuje formujúce udalosti a osobnosti ktoré prispeli k formovaniu národa. Takisto skúma prístup historikov a poskytuje konceptuálny rámec cez ktorý možno históriu USA reflektovať.
Z perspektívy sociálnych inštitúcií sa kurz zameriava na základnú terminológiu viažucu sa na inštitúcie, definuje a vysvetľuje pozíciu a funkciu týchto inštitúcií na formovanie USA od koloniálnej éry až po súčasnosť.Študent bude schopný analyzovať udalosti minulosti a bude vedieť objektívne určiť vzorce príčin a následkov. Navyše, študent bude schopný implementovať základné koncepty histórie. Východiskovým základom je definícia americkej identity s odkazmi na rôzne spoločenské a politické inštitúcie, ktoré túto identitu formujú, akými sú náboženstvo, rodina, rasa, trieda. Pomocou interpretácie primárnych zdrojov je cieľom kurzu skúmať vzťah medzi súčasnými spoločensko-kultúrno-politickými problémami v USA a sociálnymi inštitúciami ktoré sú hlavnými agentmi spoločenských zmien.
Bauer, Laurie & Trudgill, Peter (eds). 1998. Language Myths. Penguin Books.
Brown, Steven & Larson-Hall, Jenifer. 2012. Second Language Acquisition Myths. Michigan: University of Michigan Press.
Grant, Linda J. (eds). 2014. Pronunciation Myths. Michigan: University of Michigan Press.
Prezentácia (50 %)
Záverečný test (50 %)
Záverečné hodnotenie:
je dané súčtom priebežného hodnotenia. Nie je možné opätovné absolvovanie žiadnej časti
hodnotenia.
Známka záverečného hodnotenia bude udelená podľa stupnice:
Známka %
A 93 – 100
B 86 – 92
C 78 – 85
D 72 – 77
E 65 – 71
FX 64 a menej
anglický
Obsah kurzu jezaložený na knihách: (1) Language Myth edited by L. Bauer and P. Trudgill, (2) Pronunciation Myths edited by Linda J. Grant and (2) Second Language Acquisition Myths by Steven Brown and Jenifer Larson-Hall.
SEMINÁRE: DETAILNÝ POPIS
1. týždeň: Úvodná lekcia. Cieľ kurzu. Hodnotenie.
VŠEOBECNÉ MÝTY O JAZYKU
2. týždeň: a) 1: Význam slov by sa nemal meniť ani upravovať.
b) 2: Niektoré jazyky jednoducho nie sú dostatočne dobré.
c) 3: Médiá ničia angličtinu.
3. týždeň: a) 4: Francúzština je logický jazyk.
b) 5: Anglické pravopisné pravidlá sú katastrofálne.
c) 6: Ženy príliš veľa rozprávajú.
4. týždeň: a) 7: Niektoré jazyky sú ťažšie ako iné.
b) 8: Deti už nevedia správne rozprávať ani písať.
c) 9: V Apalačských vrchoch hovoria ako Shakespeare
d) 10: Niektoré jazyky nemajú gramatiku
5. týždeň: a) 11: Taliančina je krásna, nemčina je škaredá
b) 12: Zlá gramatika je neporiadna
c) 15: Televízia spôsobuje, že ľudia hovoria rovnako
d) 18: Niektoré jazyky sa hovoria rýchlejšie ako iné
6. týždeň: a) 20: Všetci majú prízvuk, okrem mňa
MÝTY O VÝSLOVNOSTI
a) 1: Keď už roky hovoríte druhým jazykom, je príliš neskoro na zmenu výslovnosti.
b) 2: Výučba výslovnosti nie je vhodná pre začiatočníkov.
c) 3: Výučba výslovnosti musí v mysli študentov jazyka vytvoriť súbor odlišných spoluhlások a samohlások.
7. týždeň: Konzultačný týždeň
8. týždeň: a) 4: Intonácia sa ťažko učí.
b) 5: Študenti by dosiahli väčší pokrok vo výslovnosti, keby viac cvičili.
c) 6: Redukcia prízvuku a výučba výslovnosti sú to isté.
d) 7: Programy na prípravu učiteľov poskytujú dostatočnú prípravu na výučbu výslovnosti.
MÝTY O OSVOJOVANÍ SI DRUHÉHO JAZYKA
9. týždeň: a) 1: Deti sa učia jazyky rýchlo a ľahko, zatiaľ čo dospelí sú v porovnaní s nimi neefektívni.
b) 2: Skutočný bilingvista je niekto, kto hovorí dvoma jazykmi dokonale.
c) 3: Jazyk si môžete osvojiť jednoducho počúvaním alebo čítaním.
10. týždeň: a) 4: Praxou sa dosahuje dokonalosť.
b) 5: Študenti jazykov sa učia (a zapamätávajú si) to, čo sa ich učí.
c) 6: Študenti jazykov vždy ťažia z opravovania.
11. týždeň: a) 7: Individuálne rozdiely sú dôležitým, možno najdôležitejším faktorom v SLA.
b) 8: Nadobúdanie jazyka je individuálne nadobúdanie gramatiky.
12. týždeň: Záverečný test
13. týždeň: Konzultačný týždeň
14. týždeň: Konzultačný týždeň
Poznámka: Program seminára sa môže zmeniť v závislosti od počtu študentov, ktorí si predmet zapísali.
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov s najpopulárnejšími mýtmi o jazyku.
BAKER,M. 1992. In Other Words: A Coursebook on Translation. London: Routledge.
CABRÉ, M. T., 1999. Terminology: Theory, Methods, and Applications. Amsterdam: J. Benjamins Pub.
CATFORD, J. C. 1965. A Linguistic Theory of Translation; an Essay in Applied Linguistics. London: Oxford UP.
CRUSE 1986. Lexical Semantics. New York : Cambridge University Press.
FELBER, H. Terminology Manual. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 1984. Print.
HORECKÝ, J. "Základné problémy terminológie . Bratislava. "Kultúra slova 5/1974: 129-132.
NEWMARK, P. A . 1988.Textbook of Translation. New York: Prentice-Hall International.
NIDA, Eugen A. 1964. Toward a Science of Translating. In: A Linguistic Theory of Translation. Oxford: Oxford University Press, 1965. ISBN 019-437018-6.
Podmienkou absolvovania predmetu je aktívna účasť na seminároch, vypracovávanie domácich zadaní a absolvovanie dvoch testov v rámci predbežného hodnotenia.
Zelený režim: kombinovaná forma výučby, t.j. kontaktná a online (cez MS teams) naplánovaná vyučujúcim. Oranžový režim: online výučba (cez MS teams). Červený režim: online výučba (cez MS teams). Dva zápočtové testy (oba s hodnotou 50%) sú určené pre týždne 8 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim. Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický, slovenský
1. Úvodný seminár, oboznámenie študentov s obsahovou náplňou predmetu a podmienkami absolvovania.
2. Dynamická ekvivalencia a formálna korešpondencia v preklade
3. Newmark a jeho priame a nepriame prekladateľské techniky
4. Catford a jeho klasifikácia nepriamych techník - shifts in translation
5. Praktický nácvik rozlišovania prekladateľských operácií na reálnom substráte
6. Pojem - intenzia a extenzia pojmu
7. Test I
8. Tutoriály
9. Termín ako jazykový znak
10. Komponenčná analýza
11. Sémantické polia
12. Test 2
13. -14. Tutoriály
Študent dokáže prakticky aplikovať poznatky z teórie prekladu a terminológie, dokáže prakticky rozlišovať prekladateľské stratégie s poukazom na rozdiely medzi dynamickou ekvivalenciou a formálnou korešpondenciou a medzi technikami orientovanými na zdroj a na cieľ. V terminologickej zložke sa študent oboznámil s rozdielmi a spoločnými znakmi analýzy pojmu a termínu ako jazykového znaku, základmi komponenčnej analýzy a analýzy sémantických polí aj v komparatívnej perspektíve.
Povinná literatúra:
1, Eco, Umberto. Jak napsat diplomovou práci. Votobia. 1997
or Eco, Umberto. How to Write a Thesis. Massachusetts Institute of Technology. 2015.
2, Perez Canado, M.L. and B.Pennock-Speck, eds. Writing and Presenting a Dissertation on Linguistics, Applied Linguistics and Culture Studies...Valencia. 2015.
3, Rozenfeld, Julius and Tomascikova, Slavka. Developing Academic English in Speaking and Writing. UPJS 2021. Available at: https://unibook.upjs.sk/en/british-american-studies/1456-developing-academic-english-in-speaking-and-writing
Hacker, Diana. Rules for Writers. 6th edition. Bedford/St. Martin's, 2009
Meško, Dušan, Katuščák, Dušan, a kol. Akademická príručka. Martin: Osveta, 2004. (Section 10 Citovanie a zoznam bibliografických odkazov, pp. 173-196)
Pickering, Michael (ed.) Research Methods for Cultural Studies. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2008
Other materials provided by the teacher in MS Teams.
Priebežné hodnotenie: 100 %
1, Priebežná práca na seminároch, príprava, naštudovanie materiálov, aktivita na seminároch - 30 %
2, Individuálne spracovaný projekt - 70 %
Celkové hodnotenie: A 100 – 93 % B 92 – 86 % C 85 – 78 % D 77 – 72 % E 71 – 65 % FX 64 % a menej.
AI use in all courses of the BAS Department:
Students are generally expected to complete all assigned work independently in a way that reflects their understanding of the course material. The use of generative AI tools (e.g., ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot) to generate academic content (such as text or creative work) that is submitted for assessment is not permitted unless explicitly authorized in the assignment instructions or by the instructor her/himself. Students may use AI-based tools for basic writing support such as grammar, spell checking, and stylistic editing (e.g., Grammarly or word-processor editing tools); for these purposes, documenting of AI use is not required. For any other AI use beyond basic editing, students must discuss it with the instructor before submitting work to ensure it aligns with the course learning goals and academic integrity. Unauthorized or undocumented use of AI beyond these guidelines may be considered a violation of academic integrity and thus a reason for the ethical board proceedings.
anglický
Úvod do predmetu, organizácia, zadania priebežného hodnotenia
Princípy vedeckého výskumu
Metódy výskumu
Postupy a techniky vo výskume v humanitných a spoločenských vedách
Akademické písanie a jeho žánre
Techniky akademického písania
Akademická integrita a etika v akademickom prostredí
Kritická analýza
Prezentácia projektu
Študent ovláda základné princípy výskumu, jeho dokumentácie a prezentácie. Vie rozlíšiť žánre akademického písania a prezentovania výsledkov výskumu. Pozná princípy akademickej integrity. Vie spracovať čiastkový aj celostný výskum do písomnej aj ústnej podoby.
Odporúčané zdroje:
MLA Handbook for Writers of Research Papers, seventh edition. 2009.
Materiály zverejnené na webovej stránke UK UPJŠ.
Materiály dodané školiteľom.
Podmienkou absolvovania predmetu sú pravidelné konzultácie so školiteľom, resp. vedúcim
záverečnej práce počas celej doby trvania semestra v rozsahu minimálne raz týždenne v
čase určenom školiteľom. Podmienkou absolvovania predmetu je tiež odovzdanie kompletného
nezviazaného textu záverečnej práce školiteľovi najneskôr dva týždne pred posledným termínom
vloženia záverečnej práce do AIS, pričom školiteľ posúdi, či predložený text zodpovedá základným
minimálnym požiadavkám na obsah a formu záverečnej práce. V prípade pozitívneho posúdenia
školiteľ udelí hodnotenie A-E. V prípade, že predložený text nezodpovedá základným minimálnym
požiadavkám na obsah a formu záverečnej práce, školiteľ udelí hodnotenie FX.
A 93-100%
B 86-92%
C 78-85%
D 72-77%
E 65-71%
FX 0- 64%
anglický
irelevantné
Odovzdaný kompletný nezviazaný text záverečnej práce školiteľovi.
Predseda štátnicovej komisie, oponent i vedúci záverečnej práce môžu stanoviť študentovi
literatúru, ktorú je nutné pre potreby obhajoby naštudovať. Táto požiadavka však musí
zohľadňovať dostupnosť daných zdrojov, respektíve časové možnosti ich nadobudnutia.
Bakalárska práca je výsledkom vlastnej práce študenta. Nesmie vykazovať prvky
akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v
Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na
Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä
v procese školenia a v procese obhajoby práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie
disciplinárneho konania.
Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.
O hodnotení študenta rozhoduje štátnicová komisia. Na záverečnom hodnotení sa podieľajú
nasledovné zložky:
Hodnotenie v posudku vedúceho práce - 20 %
Hodnotenie v posudku oponenta práce - 40 %
Diskusia v rámci obhajoby - 40 %
Záverečné hodnotenie zohľadní obsahovú a formálnu (jazykovú) stránku študentovho písomného
aj ústneho prejavu v pomere 80 % : 20 %.
O hodnotení študenta rozhoduje štátnicová komisia. Hodnotenie komplexne zohľadní preukázané vedomosti, predovšetkým schopnosť ich tvorivého uplatnenia. Pri záverečnom hodnotení sa namiesto prezentácie izolovaných faktov kladie dôraz na schopnosť uvažovať v súvislostiach na základe poznatkov získaných v priebehu štúdia v celom spektre odboru. Štátnicová komisia bude ďalej posudzovať obsahovú a formálnu (jazykovú) stránku prejavu študenta.
Anglický
Cieľ:
Cieľom predmetu Obhajoba záverečnej práce je, aby študent preukázal hlbší záujem o zvolenú
tému,
zvládnutie problematiky v teoretickej i praktickej rovine ako aj schopnosť tvorivého uplatňovania
nadobudnutých poznatkov na základe samostatnej prace.
Sylabus:
KAA 2026 Obhajoba práce – informácia pre študentov:
1. Študent/ka stručne, bez papiera či prezentácie, predstaví svoju prácu. Predstaví tému a ciele (nie názov), výskumné otázky (lingvisti), výskumné otázky a hypotéza (ostatní), spôsob zberu údajov (ak je to aplikovateľné), primárne zdroje, metodológiu výskumu, najdôležitejšie závery. Hovorí nie dlhšie ako 4 minúty.
2. Študent/ka reaguje na otázky oponenta/ky, má mať vytlačený oponentský posudok, môže využiť aj domácu prípravu na papieri, ale nesmie z neho čítať, čítať môže iba ak je potrebné citovať zo zdrojov.
3. Študent/ka reaguje na otázky školiteľa/ky, ak sú v školiteľskom posudku, má mať vytlačený školiteľský posudok, môže využiť aj domácu prípravu na papieri, ale nesmie z neho čítať, čítať môže iba ak je potrebné citovať zo zdrojov.
4. Diskusia k teoretickej a metodologickej časti práce, kde študent/ka komisii preukazuje detailnú znalosť teoretických a metodologických východísk svojej práce, svoje výhradné autorstvo, a dokazuje, že text práce nebol vytvorený nástrojmi AI (využívanie AI pri hľadaní a identifikácii relevantných zdrojov a jazykovej kontrole textu je potrebné uviesť v texte Introduction, platí RR č. 1/2025 https://www.upjs.sk/app/uploads/sites/7/2011/05/RR-1_2025_AI-na-UPJS_final.pdf).
Študent/ka sú hodnotení na základe posudkov oponentov (40%) a školiteľov (20%), na základe úrovne predstavenia práce (vrátane dodržania časového limitu 4 minút), na základe zodpovedania/nezodpovedania otázok oponentov, školiteľov a členov komisie, pričom bude hodnotený aj jazykový prejav a celkové vystupovanie, spôsob prejavu a sebaprezentácia (40%).
Odporúčame, aby študenti/ky rešpektovali základné požiadavky na formálny dress-code, keďže ide o predmety štátnej skúšky.
Bakalárskou prácou študent preukáže zvládnutie základov teórie a odbornej terminológie
študijného odboru, nadobudnutie vedomostí, zručností a kompetentností v súlade
s deklarovaným profilom absolventa študijného programu, ako aj schopnosť aplikovať ich
tvorivým spôsobom pri riešení vybraného problému študijného odboru. Bakalárska práca
môže mať prvky kompilácie. Študent preukáže schopnosť samostatnej odbornej práce
z obsahového, formálneho a etického hľadiska. Ďalšie podrobnosti o bakalárskej práci určuje
Smernica č. 1 /2011 o základných náležitostiach záverečných prác a Študijný poriadok UPJŠ
v Košiciach pre 1., 2. a spojený 1. a 2. stupeň.
Cieľom predmetu Obhajoba záverečnej práce je, aby študent preukázal hlbší záujem o zvolenú
tému, zvládnutie problematiky v teoretickej i praktickej rovine, ako aj schopnosť tvorivého
uplatňovania nadobudnutých poznatkov na základe samostatnej práce.
Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa.
History časť :
Odporúčané študijné materiály :
* Burns, W.E. 2009. A Brief History of Great Britain. Facts on File, Inc.
*Corbishley, M. - Gillingham, J. 2006. The History of Britain and Ireland. From Early People
to the Present Day. Oxford University Press.
* Morgan, K.O. 2000. Twentieth-century Britain. A Very Short Introduction.
Social Institutions časť :
Odporúčané študijné materiály:
Bilton, T et al.: Introductory Sociology. Macmillan, London, 1996
Bassnett, S. (ed.): Studying British Cultures. Routledge, London, 1997
Bennett, T.: Understanding Everyday Life. The Open University, 2002
Braham, P.: Social Differences and Divisions. The Open University, 2002
Spittles, B.: Britain since 1960. Macmillan, London, 1995
Storry, M. (ed.): British Cultural Identities. Routledge, London, 1997
Bernardes, I.: Family Studies, An Introduction. London, Routledge, 1997
Hiro, D.: Black British, White British, A History of Race Relations in Britain. London, Grafton Books, 1991
Solomon, J.: Race and Racism in Contemporary Britain. London, Macmillan, 1991
Kearney, H.: The British isles. A history of four nations. Cambridge university press 1995.
Texty poskytne lektor.
Študenti si musia tieto texty prečítať pred seminármi a priniesť si so sebou na seminár kópiu.
Hodnotenie:
Dochádzka - od študentov sa očakáva, že sa zúčastnia každej hodiny podľa rozvrhu. Ak sa študent nezúčastní troch alebo viac hodín, nezíska kredity za kurz bez ohľadu na to, aké sú jeho celkové výsledky v teste/testoch. Študent musí prísť na hodinu včas, inak bude evidovaný ako neprítomný.
Aktívna účasť, vypracované domáce úlohy - študenti sú povinní prísť pripravení a urobiť všetko pre to, aby sa zúčastnili seminárnych stretnutí. Od študentov sa očakáva, že si prinesú vlastné kópie požadovaných materiálov a splnia zadané úlohy a cvičenia. Ak si pre konkrétny seminár neprinesiete vlastnú kópiu alebo splnenú domácu úlohu, budete evidovaný ako neprítomný.
KONTINUÁLNE HODNOTENIE:
HISTÓRIA časť: Študenti budú písať 1 test v 13. (14.) týždni.
Časť SOCIÁLNE INŠTITÚCIE: Študenti vypíšu dva kvízy (maximálne 25 bodov) týkajúce sa tém diskutovaných na seminároch - kvíz 1 v 6. týždni a kvíz 2 v 9. týždni. Študenti musia byť prítomní na seminároch v týždňoch kedy sú ohlásené kvízy, pretože nie sú náhradné termíny.
ZÁVEREČNÉ HODNOTENIE: Konečné skóre študenta v rámci kurzu sa bude počítať ako celkový súčet obidvoch častí (časť História a sociálne inštitúcie). 100% = História 50% (test 1) + Sociálne inštitúcie 50% (kvíz 1 + kvíz 2) Študent získa záverečné kredity, keď získa minimálne minimálne skóre z oboch častí. Použije sa táto klasifikačná stupnica:
A 100 - 93% B 92 - 86% C 85 - 78% D 77 - 72% E 71 - 65% FX 64 a menej.
anglický
SEMINÁRE:
(lektori: Mgr.Karin Sabolíková, PhD., Mgr. Adriana Saboviková, PhD.)
1. týždeň:
---
2. týždeň:
Stredovek - anglosaské obdobie
Sociálna história
3. týždeň:
Stredovek - dynastia Normanov a Plantagenetovcov
Rasa a etnický pôvod v Britskej spoločnosti
4. týždeň:
Stredovek -dynastia Lancaster a York
Spoločenské triedy vo Veľkej Británii
Vzdelanie v britskej spoločnosti
5. týždeň:
Dynastia Tudorovcov
Náboženstvo vo Veľkej Británii
6. týždeň:
Dynastia Stuartovcov
Vzdelanie v britskej spoločnosti
KVÍZ 1
7. týždeň
Novovek - Hanoverské obdobie 1714-1901 I.
Rodina v britskej spoločnosti
8. týždeň
Konzultačný týždeň
9. týždeň:
Novovek - Hanoverské obdobie 1714-1901 II.
Postavenie žien v britskej spoločnosti,
10. týždeň:
20. storočie - Británia po prvej a druhej svetovej vojne I.
KVÍZ 2
Nedávne sociálne problémy v britskej spoločnosti
11. týždeň:
20. storočie - Británia po prvej a druhej svetovej vojne I.
KVÍZ 2
Nedávne sociálne problémy v britskej spoločnosti
12. týždeň:
20. storočie - Británia po prvej a druhej svetovej vojne II.
Nedávne sociálne problémy v britskej spoločnosti
13. týždeň
časť História - TEST
14. týždeň:
Konzultačný týždeň
Cieľom predmetu je umožniť študentom porozumieť kľúčovej teoretickej terminológii súvisiacej s témami a získať teoretické informácie o danej problematike a nahliadnuť do nedávneho vývoja situácie v stanovených oblastiach britskej spoločnosti a histórie.
Kurz tiež predstavuje hospodárske, sociálne a politické dejiny Británie od najskoršieho obdobia.
Dejiny nám pomáhajú pochopiť a vyrovnať sa s komplexnými otázkami a dilemami a to skúmaním toho, ako minulosť formovala (a naďalej formuje) globálne, národné a miestne vzťahy medzi spoločnosťami a ľuďmi. Študent bude schopný analyzovať udalosti minulosti a bude vedieť objektívne určiť vzorce príčin a následkov. Navyše, študent bude schopný implementovať základné koncepty histórie.
Hochel, B.: Preklad ako komunikácia. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1990 4.
Ferenčík, J.: Kontexty prekladu v slovenčine. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1982 5. Popovič,
Strana: 20
A. a kol.: Originál – preklad, Interpretačná terminológia. Bratislava, Tatran 1983 6. Popovič, A.:
Preklad a výraz. Bratislava, Vydavateľstvo SAV 1968 7. Popovič, A.: Preklad odborného textu.
Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo 1977 8. Vilikovský, J.(zost.): Preklad včera a
dnes. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1986
Absolvovanie kurzu je podmienené aktívnou účasťou na seminároch a vypracovávaním domácich zadaní, odovzdaním terminologickej databázy v zvolenom odvetví (50 dvojjazyčných hesiel v Memsource) (25%), záverečné overenie nadobudnutých zručností v rámci celého CAT procesu (25% Trados, 25% Phrase), preklad neznámeho textu z oblasti práva a ekonomiky s využitím CAT nástrojov (25%).
slovenský, anglický
1. Úvodný seminár, oboznámenie študentov s obsahovou náplňou a podmienkami absolvovania predmetu
2. Memsource - zoznámenie sa s prekladateľským prostredím, prihlásenie sa a otvorenie projektu
3. Založenie terminologickej databázy a pamäte v Memsource
4. - 6. Praktická prekladateľská práca v prostredí Memsource (vrátane posteditingu)
7. Tutoriály
8. Trados - zoznámenie sa s prekladateľským prostredím, prihlásenie sa a otvorenie projektu
9. Založenie terminologickej databázy a pamäte v Tradose
10.-11. Praktická prekladateľská práca v prostredí Trados (vrátane posteditingu)
12. Odovzdanie terminologickej databázy a preverenie praktických zručnosti v Tradose a Memsource.
13.-14. Tutoriály
Študenti ovládajú základy práce s počítačom podporovaného prekladu (CAT) v prekladateľských prostrediach TRADOS a MEMSOURCE. Študenti nadobudli praktické zručnosti pri otváraní a napĺňaní terminologických databáz a prekladových pamätí a ich manažmente. Osvojili si celý proces práce v CAT prostredí od prípravných úkonov, cez prácu s pamäťami a databázami, až po samotný preklad. Zoznámili sa tiež s procesom post-editingu strojového prekladu. Predmetom samotného prekladu sú segmenty z oblasti práva a ekonomiky.
SK
1. Lavault-Olléon, Élisabeth, « Traduction spécialisée : des pratiques qui se passent de théorie ? », Traduction spécialisée : pratiques, théories, formations, Élisabeth Lavault-Olléon (éd.), Berne, Peter Lang, 2007 2. Allignol, Claire « Le traitement des textes sources déficients, casse-tête habituel du traducteur technique », Traduire, Revue française de la traduction, Paris, SFT, n° 203, sept. 2004 3. Hochel, B.: Preklad ako komunikácia. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1990 4. Ferenčík, J.: Kontexty prekladu v slovenčine. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1982 5. Popovič, A. a kol.: Originál – preklad, Interpretačná terminológia. Bratislava, Tatran 1983 6. Popovič, A.: Preklad a výraz. Bratislava, Vydavateľstvo SAV 1968 7. Popovič, A.: Preklad odborného textu. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo 1977 8. Vilikovský, J.(zost.): Preklad včera a dnes. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1986
Absolvovanie kurzu je podmienené aktívnou účasťou na seminároch a vypracovávaním domácich zadaní, odovzdaním terminologickej databázy v zvolenom odvetví (50 dvojjazyčných hesiel v Memsource) a záverečné overenie nadobudnutých zručností v rámci celého CAT procesu (25% Trados, 25% Memsource).
slovenský jazyk, francúzsky jazyk
1. Úvodný seminár, oboznámenie študentov s obsahovou náplňou a podmienkami absolvovania predmetu 2. Memsource - zoznámenie sa s prekladateľským prostredím, prihlásenie sa a otvorenie projektu 3. Založenie terminologickej databázy a pamäte v Memsource 4. - 6. Praktická prekladateľská práca v prostredí Memsource (vrátane posteditingu) 7. Tutoriály 8. Trados - zoznámenie sa s prekladateľským prostredím, prihlásenie sa a otvorenie projektu 9. Založenie terminologickej databázy a pamäte v Tradose 10.-11. Praktická prekladateľská práca v prostredí Trados (vrátane posteditingu) 12. Odovzdanie terminologickej databázy a preverenie praktických zručnosti v Tradose a Memsource. 13.-14. Tutoriály
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so základmi práce s počítačom podporovaného prekladu (CAT) v prekladateľských prostrediach TRADOS a MEMSOURCE. Študenti nadobudnú praktické zručnosti pri otváraní a napĺňaní terminologických databáz a prekladových pamätí a ich manažmente. Osvoja si celý proces práce v CAT prostredí od prípravných úkonov, cez prácu s pamäťami a databázami, až po samotný preklad. Zoznámia sa tiež s procesom post-editingu strojového prekladu. Predmetom samotného prekladu sú segmenty z oblasti rôznych technických odvetví.
Povinná literatúra:
1. Educational Testing Services, Official TOEFL iBT® Tests with Audio, Volume 1
2. Educational Testing Services, The Official Guide to the TOEFL® Test, Fourth Edition, McGraw Hill, New York, ISBN: 978-0-07-176657-9
3. Longman Preparation Series for the TOEIC Test: Advanced Course, Third Edition, Pearson ESL, ISBN-10: 0130988421
Hodnotenie študentov je založené na troch kritériách:
DVA TESTY PRIEBEŽNÉHO HODNOTENIA 70%; KONTINUÁLNA PRÍPRAVA 10% a AKTÍVNA ÚČASŤ 20%. Na získanie kreditov za tento kurz, študenti musia úspešne absolvovať dva testy priebežného hodnotenia; priebežne a včas predkladať svoje domáce zadania a navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu. Účasť sa sleduje aj počas online vyučovacích hodín.
TESTY tvoria 70% výslednej známky:
Kurzy študentov sa zvyčajne hodnotia známkami, ktorým sa prideľuje hodnota na základe 100-bodovej stupnice získanej z dvoch zápočtových testov plus body za priebežnú prípravu a aktívnu účasť. Prvý test priebežného hodnotenia sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa. Termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie.
Výsledná známka sa prideľuje podľa nasledujúcej stupnice:
A 100-93
B 92-86
C 85-78
D 77-72
E 71-65
FX 64-0
Študenti, ktorí kvôli zdokumentovanému stavu nemôžu v stanovenom čase absolvovať zápočtový test, majú kontaktovať vyučujúceho bezodkladne, aby sa dohodli termín náhradného testu.
KONTINUÁLNA PRÍPRAVA predstavuje 10% výslednej známky (maximálne 10 bodov):
Od študentov sa očakáva, že pripravia zadania na každú hodinu prečítaním si a spracovaním študijných materiálov a požadovanej literatúry. Každé zadanie musí byť originálnym dielom autora.
AKTÍVNA ÚČASŤ tvorí 20% (maximálne 20 bodov) výslednej známky:
Študent sa musí zúčastniť každej vyučovacej hodiny bez ohľadu na to, či sú organizované prezenčne alebo online. Študenti musia rešpektovať rozvrh a včas prísť na hodinu. Body za aktívnu účasť budú pridelené, keď študent aktívne prispeje k procesu učenia sa počas stretnutí zapojením sa do diskusií a do odborných debát.
Dobrovoľnícka práca v mimoškolských aktivitách, ktorú organizuje Katedra britských a amerických štúdií alebo iná organizačná časť UPJŠ, a ktorá jednoznačne prispeje k profesionálnemu rozvoju študentov, ako sú napr. prednášky a workshopy, aktivity v kariérnom týždni, organizácia dňa otvorených dverí, jazykové a iné vedomostné súťaže, konferencie, olympiády a ďalšie podobné aktivity sú plne podporované. Ak by sa tieto aktivity organizovali v čase kedy študent má riadne vyučovanie podľa platného rozvrhu, dobrovoľníkom sa pridelia body za aktívnu účasť na hodine bez ohľadu na ich neprítomnosť.
ABSENCIA z dôvodu choroby
Študent neprítomný na hodine musí čo najskôr predložiť platné potvrdenie od lekára e-mailom zaslaným vyučujúcemu vo formáte PDF. Domáce zadania za vymeškané hodiny sa musia predkladať podľa harmonogramu predmetu a najneskôr do začiatku nasledujúcej hodiny, ktorej sa študent zúčastňuje.
V prípade núdze, ak študent nie je schopný kontaktovať vyučujúceho a zaslať mu platné potvrdenie lekára alebo je hospitalizovaný, vyučujúci musí byť informovaný zaslaním e-mailu na nasledujúcu e-mailovú adresu: julius.rozenfeld@upjs.sk hneď ako to okolnosti umožnia.
ABSENCIA Z INÝCH DÔVODOV
Študenti, ktorí sú neprítomní z iných dôvodov ako choroba, napríklad závažné rodinné dôvody alebo účasť na prestížnych domácich a medzinárodných súťažiach, vedecký výskum, konferencie alebo iné podobné činnosti, ktoré jednoznačne prispievajú k profesionálnemu rozvoju študenta, musia o týchto aktivitách včas informovať vyučujúceho.
Pravidelné zamestnanie na plný alebo čiastočný úväzok nie je prijateľný dôvod na vymeškanie hodiny.
anglický
1. Jazykové testy, ich história a vývoj
2. Rozvoj zručností pre čítanie 1
3. Rozvoj zručností pre čítanie 2
4. Rozvoj zručností pre počúvanie 1
5. Rozvoj zručností pre počúvanie 2
6. Rozvoj zručností pre rozprávanie 1
7. Rozvoj zručností pre rozprávanie 2
8. Rozvoj zručností pre písanie 1
9. Rozvoj zručností pre písanie 2
10. Gramatika pre testovanie
Kurz je zameraný na rozvoj jazykových zručností a iných kompetencií, ktoré sú potrebné pre úspešné absolvovanie Testu angličtiny ako cudzieho jazyka známy pod skratkou TOEFL a získanie medzinárodného jazykového certifikátu TOEFL iBT (t. j. Intenret-Based Test). Študenti si rozvíjajú schopnosti počúvania s porozumením, rozprávania, čítania a písania pomocou praktických cvičení a pochopia zásady používania správnej gramatiky prostredníctvom najrôznejších tém ktoré sa môžu objavovať v tomto teste. Kurz taktiež poskytuje podrobné vysvetlenie procesov a odporúčania pre úspešné absolvovanie testu TOEFL iBT. Absolvovaním kurzu, študenti budú schopní úspešne absolvovať TOEFL iBT, alebo ekvivalentný jazyková test.
Povinná literatúra:
1. Educational Testing Services, Official TOEFL iBT® Tests with Audio, Volume 1
2. Educational Testing Services, The Official Guide to the TOEFL® Test, Fourth Edition, McGraw Hill, New York, ISBN: 978-0-07-176657-9
3. Longman Preparation Series for the TOEIC Test: Advanced Course, Third Edition, Pearson ESL, ISBN-10: 0130988421
Hodnotenie študentov je založené na troch kritériách:
DVA TESTY PRIEBEŽNÉHO HODNOTENIA 70%; KONTINUÁLNA PRÍPRAVA 10% a AKTÍVNA ÚČASŤ 20%. Na získanie kreditov za tento kurz, študenti musia úspešne absolvovať dva testy priebežného hodnotenia; priebežne a včas predkladať svoje domáce zadania a navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu. Účasť sa sleduje aj počas online vyučovacích hodín.
TESTY tvoria 70% výslednej známky:
Kurzy študentov sa zvyčajne hodnotia známkami, ktorým sa prideľuje hodnota na základe 100-bodovej stupnice získanej z dvoch zápočtových testov plus body za priebežnú prípravu a aktívnu účasť. Prvý test priebežného hodnotenia sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa. Termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie.
Výsledná známka sa prideľuje podľa nasledujúcej stupnice:
A 100-93
B 92-86
C 85-78
D 77-72
E 71-65
FX 64-0
Študenti, ktorí kvôli zdokumentovanému stavu nemôžu v stanovenom čase absolvovať zápočtový test, majú kontaktovať vyučujúceho bezodkladne, aby sa dohodli termín náhradného testu.
KONTINUÁLNA PRÍPRAVA predstavuje 10% výslednej známky (maximálne 10 bodov):
Od študentov sa očakáva, že pripravia zadania na každú hodinu prečítaním si a spracovaním študijných materiálov a požadovanej literatúry. Každé zadanie musí byť originálnym dielom autora.
AKTÍVNA ÚČASŤ tvorí 20% (maximálne 20 bodov) výslednej známky:
Študent sa musí zúčastniť každej vyučovacej hodiny bez ohľadu na to, či sú organizované prezenčne alebo online. Študenti musia rešpektovať rozvrh a včas prísť na hodinu. Body za aktívnu účasť budú pridelené, keď študent aktívne prispeje k procesu učenia sa počas stretnutí zapojením sa do diskusií a do odborných debát.
Dobrovoľnícka práca v mimoškolských aktivitách, ktorú organizuje Katedra britských a amerických štúdií alebo iná organizačná časť UPJŠ, a ktorá jednoznačne prispeje k profesionálnemu rozvoju študentov, ako sú napr. prednášky a workshopy, aktivity v kariérnom týždni, organizácia dňa otvorených dverí, jazykové a iné vedomostné súťaže, konferencie, olympiády a ďalšie podobné aktivity sú plne podporované. Ak by sa tieto aktivity organizovali v čase kedy študent má riadne vyučovanie podľa platného rozvrhu, dobrovoľníkom sa pridelia body za aktívnu účasť na hodine bez ohľadu na ich neprítomnosť.
ABSENCIA z dôvodu choroby
Študent neprítomný na hodine musí čo najskôr predložiť platné potvrdenie od lekára e-mailom zaslaným vyučujúcemu vo formáte PDF. Domáce zadania za vymeškané hodiny sa musia predkladať podľa harmonogramu predmetu a najneskôr do začiatku nasledujúcej hodiny, ktorej sa študent zúčastňuje.
V prípade núdze, ak študent nie je schopný kontaktovať vyučujúceho a zaslať mu platné potvrdenie lekára alebo je hospitalizovaný, vyučujúci musí byť informovaný zaslaním e-mailu na nasledujúcu e-mailovú adresu: julius.rozenfeld@upjs.sk hneď ako to okolnosti umožnia.
ABSENCIA Z INÝCH DÔVODOV
Študenti, ktorí sú neprítomní z iných dôvodov ako choroba, napríklad závažné rodinné dôvody alebo účasť na prestížnych domácich a medzinárodných súťažiach, vedecký výskum, konferencie alebo iné podobné činnosti, ktoré jednoznačne prispievajú k profesionálnemu rozvoju študenta, musia o týchto aktivitách včas informovať vyučujúceho.
Pravidelné zamestnanie na plný alebo čiastočný úväzok nie je prijateľný dôvod na vymeškanie hodiny.
anglický
1. Jazykové testy, ich história a vývoj
2. Rozvoj zručností pre čítanie 1
3. Rozvoj zručností pre čítanie 2
4. Rozvoj zručností pre počúvanie 1
5. Rozvoj zručností pre počúvanie 2
6. Rozvoj zručností pre rozprávanie 1
7. Rozvoj zručností pre rozprávanie 2
8. Rozvoj zručností pre písanie 1
9. Rozvoj zručností pre písanie 2
10. Gramatika pre testovanie
Kurz je zameraný na rozvoj jazykových zručností a iných kompetencií, ktoré sú potrebné pre úspešné absolvovanie Testu angličtiny ako cudzieho jazyka známy pod skratkou TOEFL a získanie medzinárodného jazykového certifikátu TOEFL iBT (t. j. Intenret-Based Test). Študenti si rozvíjajú schopnosti počúvania s porozumením, rozprávania, čítania a písania pomocou praktických cvičení a pochopia zásady používania správnej gramatiky prostredníctvom najrôznejších tém ktoré sa môžu objavovať v tomto teste. Kurz taktiež poskytuje podrobné vysvetlenie procesov a odporúčania pre úspešné absolvovanie testu TOEFL iBT. Absolvovaním kurzu, študenti budú schopní úspešne absolvovať TOEFL iBT, alebo ekvivalentný jazyková test.
Pravdová, M. 2011. Le français pour vous. Praha: Leda.
Grevisse, M. 2009. Le Petit Grevisse. Grammaire française. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Testy v 7. a 14. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a
určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z oboch
testov predstavovať spolu minimálne 70 %. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú.
V prípade potreby presunúť termín testu z dôvodu prázdnin či neprítomnosti vyučujúceho sa
o tejto zmene dozvedia študenti v dostatočnom predstihu prostredníctvom oficiálnej stránky
katedry/mailom. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než
dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako
považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu,
vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní
rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín.
Priebežné a záverečné hodnotenie:
Test č. 1. - 50%
Test č. 2. - 50%
Spolu: 100%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Francúzsky: A1
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami
udelenia hodnotenia
2. – 6. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
7. týždeň: Test č. 1
8. – 13. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
14. týždeň: Test č. 2
Predmet je zameraný na rozvoj základných jazykových kompetencií študentov, na upevňovanie
a rozvíjanie všetkých jazykových zručností, predovšetkým vo francúzštine potrebnej
na každodennú komunikáciu potrebnú na úspešné zvládanie pobytov študentov v rámci
medzinárodných projektov (napr. Erazmus), v akademickej a odbornej francúzštine, ako i s
ohľadom na budúce možnosti uplatnenia sa študentov na trhu práce, na začiatočníckej až stredne
pokročilej úrovni ovládania jazyka (A1 až B1) podľa Spoločného európskeho referenčného
rámca pre jazyky. Dôraz sa kladie na aktívne používanie cudzieho jazyka v bežnom živote,
v akademickom a vedecko-výskumnom prostredí i v eventuálnom budúcom profesionálom
pôsobení.
Pravdová, M. 2011. Le français pour vous. Praha: Leda.
Grevisse, M. 2009. Le Petit Grevisse. Grammaire française. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Cudzí jazyk 1 - francúzsky jazyk
Testy v 7. a 14. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a
určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z oboch
testov predstavovať spolu minimálne 70 %. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú.
V prípade potreby presunúť termín testu z dôvodu prázdnin či neprítomnosti vyučujúceho sa
o tejto zmene dozvedia študenti v dostatočnom predstihu prostredníctvom oficiálnej stránky
katedry/mailom. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než
dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako
považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu,
vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní
rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín.
Priebežné a záverečné hodnotenie:
Test č. 1. - 50%
Test č. 2. - 50%
Spolu: 100%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Francúzsky: A2
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami
udelenia hodnotenia
2. – 6. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
7. týždeň: Test č. 1
8. – 13. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
14. týždeň: Test č. 2
Priebežné hodnotenie
Predmet je zameraný na rozvoj základných jazykových kompetencií študentov, na upevňovanie
a rozvíjanie všetkých jazykových zručností, predovšetkým vo francúzštine potrebnej
na každodennú komunikáciu potrebnú na úspešné zvládanie pobytov študentov v rámci
medzinárodných projektov (napr. Erazmus), v akademickej a odbornej francúzštine, ako i s
ohľadom na budúce možnosti uplatnenia sa študentov na trhu práce, na začiatočníckej až stredne
pokročilej úrovni ovládania jazyka (A1 až B1) podľa Spoločného európskeho referenčného
rámca pre jazyky. Dôraz sa kladie na aktívne používanie cudzieho jazyka v bežnom živote,
v akademickom a vedecko-výskumnom prostredí i v eventuálnom budúcom profesionálom
pôsobení.
Pravdová, M. 2011. Le français pour vous. Praha: Leda.
Grevisse, M. 2009. Le Petit Grevisse. Grammaire française. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Cudzí jazyk 1 a 2 - francúzsky jazyk
Skúška, dva opravné termíny. Aby študent získal hodnotenie, musí na skúške získaťminimálne 70 % bodov. V prípade potreby presunúť termín testu z dôvodu prázdnin či neprítomnosti vyučujúceho sa
o tejto zmene dozvedia študenti v dostatočnom predstihu prostredníctvom oficiálnej stránky
katedry/mailom. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než
dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako
považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu,
vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní
rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín. V prípade akýchkoľvek otázok
kontaktujte vyučujúceho na týchto e-mailových adresách: mariana.zelenakova@upjs.sk alebo
mariana.zelenakova@gmail.com.
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Francúzsky: B1
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami
udelenia hodnotenia
2. – 14. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
Záverečné hodnotenie - skúška
Predmet je zameraný na rozvoj základných jazykových kompetencií študentov, na upevňovanie
a rozvíjanie všetkých jazykových zručností, predovšetkým vo francúzštine potrebnej
na každodennú komunikáciu potrebnú na úspešné zvládanie pobytov študentov v rámci
medzinárodných projektov (napr. Erazmus), v akademickej a odbornej francúzštine, ako i s
ohľadom na budúce možnosti uplatnenia sa študentov na trhu práce, na začiatočníckej až stredne
pokročilej úrovni ovládania jazyka (A1 až B1) podľa Spoločného európskeho referenčného
rámca pre jazyky. Dôraz sa kladie na aktívne používanie cudzieho jazyka v bežnom živote,
v akademickom a vedecko-výskumnom prostredí i v eventuálnom budúcom profesionálom
pôsobení.
Povinná:
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda, 2022.
Myronova, H., Gálová, D.: Ruština pro podnikatelskou sféru. Brno: Masarykova univerzita v Brně, Ekonomicko-správní fakulta, 2003. ISBN 80-210-3258-8
Dostupné z: www.kj.fme.vutbr.cz/studopory/RU/phrases/BusinessRussian.pdf
+ doplnkové materiály vyučujúcej
Odporúčaná:
Balcar M.: Ruská gramatika v kostce. Praha: Leda, 1999
www.gramota.ru
https://ru.wikisource.org/wiki/
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie, písomné zadania a testy, diktáty, domáce čítanie, ústne mini-prezentácie, samoštúdium
Výsledné hodnotenie je dané priemerom % za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia v %: A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej.
slovenský jazyk
Ruská azbuka, ortografia, výslovnosť.
Ruská veta, podstatné mená a slovesá, modálne a nepravidelné slovesá.
Zámená, číslovky, vybrané prídavné mená a príslovky.
Jazyková interferencia.
Rozvíjanie slovnej zásoby (zoznámenie sa, kto je kto, záľuby, rodina, priatelia, ľudia a ich vlastnosti, krajiny a národnosti, kde žijem, moje mesto, na univerzite, životopis, významné osobnosti a i.)
Domáce čítanie: A.P.Čechov
Študenti získajú základné vedomosti o ruskom jazyku (výslovnosť, gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A1 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda, 2007.
Baláž, G., Čabala, M., Svetlík, J.: Gramatika ruštiny. Bratislava: SPN, 1995.
Myronova, H., Gálová, D.: Ruština pro podnikatelskou sféru. Brno: Masarykova univerzita v Brně, Ekonomicko-správní fakulta, 2003. ISBN 80-210-3258-8. Dostupné na: www.kj.fme.vutbr.cz/studopory/RU/phrases/BusinessRussian.pdf
+ doplnkové materiály vyučujúcej
internetové zdroje: www.gramota.ru, www.feb-web.ru, https://news.un.org/ru/, https://ru.euronews.com/tag/european-uniona iné.
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie, samoštúdium, vypracovanie zadaní, testy, prezentácie, domáce čítanie.
Výsledné hodnotenie je dané priemerom %/bodov za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia: A100–92, B 91–85, C 84–78, D 77–71, E 70–65, F-64 a menej
ruský jazyk A1
Rozvíjanie slovnej zásoby (záľuby, cudzie jazyky, práca a povinnosti, cestovanie, pamiatky, plány, v cudzom meste, v zahraničí, voľný čas, priatelia, EÚ, OSN a i.).
Gramatika (podstatné mená, slovesá, prídavné mená a príslovky, slovesá v prítomnom, minulom a budúcom čase, modálne a nepravidelné slovesá).
Jazyková interferencia, základy písomného styku a i.
Domáce čítanie - L. N. Tolstoj, B. Pasternak
Rádio OSN - správy
Študenti získajú širšie vedomosti o ruskom jazyku (výslovnosť, gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A1/A2 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda, 2022.
Baláž, G., Čabala, M., Svetlík, J.: Gramatika ruštiny. Bratislava: SPN, 1995.
Myronova, H., Gálová, D.: Ruština pro podnikatelskou sféru. Brno: Masarykova univerzita v Brně, Ekonomicko-správní fakulta, 2003. ISBN 80-210-3258-8
Dostupné z: www.kj.fme.vutbr.cz/studopory/RU/phrases/BusinessRussian.pdf
+ doplnkové materiály vyučujúcej
www.gramota.ru
https://ru.wikisource.org/wiki/
Správy OSN v ruštine: https://news.un.org/ru/
Správy EÚ v ruštine: https://ru.euronews.com/tag/european-union
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie, písomné zadania a testy, domáce čítanie, mini-prezentácie, samoštúdium.
Priemer za jednotlivé aktivity je 65%. Záverečné hodnotenie: priemer za jednotlivé aktivity (50%) + ústna skúška (50%).
Stupnica hodnotenia: A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
ruský jazyk A1-A2 podľa SERR (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky)
Rozvíjanie slovnej zásoby (zaujímavé mestá, miesta, známi ľudia, cestovanie a ubytovanie, doprava, stravovanie, nakupovanie, zdravie a choroba, Nižný Novgorod, EÚ, slovensko-ruské vzťahy, humanitárna pomoc, migrácia, interkultúrna komunikácia, z historie tlmočenia a prekladu a i.).
Gramatika (modálne a nepravidelné slovesá, podstatné mená, prídavné mená, stupňovanie, príčastia, zámená a i.).
Jazyková interferencia, základy písomného styku, preklad textov a i.
Domáce čítanie
Rádio OSN - správy
Študenti získajú rozsiahlejšie vedomostí o ruskom jazyku (gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A2/B1 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
P. Štekauer & R. Lieber. 2005. Handbook of Word-Formation. Dordrecht: Springer (selected chapters).
L. Lipka. 2002. English Lexikology. Tubingen: Gunter Narr
Peprník, J.: English lexicology. Olomouc, Univerzita Palackého v Olomouci, 2001
B. Szymanek. 1998. Introduction to Morhological Analysis, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. (selected chapters)
L. Bauer. 1983. English Word-Formation.Cambridge: Cambridge University Press. (selected chapters)
Štekauer, P. (ed.) 2000. Rudiments of English Linguistics. Prešov: Slovacontact. Chapters on word-formation and lexical semantics..
Ústna skúška
anglický
Časť lexikológia:
-Pojem lexikálnej jednotky -Sémantická transparentnosť, princíp kompozičnosti -Idiomy, kolokácie -Lexikálne vzťahy -Lexikálne polia, konfigurácie -Zložková analýza -Kognitívna sémantika -Fixed meaning a fuzzy meaning assumptions, prototypová teória -Metafora a metonýmia
Časť slovotvorba:
- H. Marchand a predmet slovotvorby
- Slovotvorné procesy
- Produktivita a jej obmedzenia, blokovanie (Mark Aronoff, Harald Baayen), kreativita
- Lexikalizácia (Leonhard Lipka, Laurie Bauer)
- Onomaziologický prístup k slovotvorbe
- Headedness, level-ordering theories
Študent zvládne základné lexikologické pojmy, koncepcie a metódy výskumu v predmetnej oblasti. Získa vedomosti o vnútornej štruktúre slov, ich sémantike, ich vnútorných i vonkajších vzťahoch ako aj o previazanosti lexikológie s inými jazykovednými disciplínami.
1. BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga. Praha: Grada. 167 s.
2. ČECHOVSKÁ, I., MILEROVÁ, H., NOVOTNÁ, V. Aqua-fitness. Praha: Grada. 136 s.
3. EVANS, M ., HUDSON, J., TUCKER, P. 2001. Umění harmonie: meditace, jóga, tai-či, strečink. 192 s.
4. JARKOVSKÁ, H., JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilováni s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. 209 s.
5. KOVAŘÍKOVÁ, K. 2017. Aerobik a fitness. Karolium, 130 s.
Ukončenie: Absolvovanie
Podmienky úspešného absolvovania
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné absolvovanie praktickej časti - aerobik, cvičenie vo vode, joga, pilates a iné.
Slovenský jazyk
1. Zásady cvičení - nízky aerobik, vysoký aerobik, základné kroky a cuing
2. Zásady cvičení aqua fitness
3. Zásady cvičení Pilates
4. Zdravotné cvičenia
5. Posilňovanie s vlastnou váhou, s náčiním.
6. Plávanie
7. Uvoľňovacie jogové cvičenia
8. Power joga
9. Jogová relaxácia
10. Záverečné hodnotenie
Študenti môžu využiť okolie na rôzne športy ponúkané danou destináciou – plávanie, rafting, volejbal, futbal, stolný tenis, tenis, resp. iné, predovšetkým vodné športy.
Obsahový štandard
Študent preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je obsahovo daný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je po absolvovaní predmetu schopný:
- ovládať základné kroky aerobiku a základy zdravotných cvičení,
- neverbálne a verbálne komunikovať s klientmi počas cvičenia,
- organizovať a riadiť proces zameraný na oblasť pohybovej rekreácie vo voľnom čase.
R. Panocová (2021) Basic Concepts of Morphology I. Košice. ŠafárikPress. https://unibook.upjs.sk/sk/anglistika-a-amerikanistika/1457-basic-concepts-of-morphology-i
P. Štekauer (1993) Essentials of English Linguistics. Prešov. Slovacontact.
P. Štekauer (ed.) 2000. Rudiments of English Linguistics. Prešov. Slovacontact.
Priebežné hodnotenie:
2 písomné testy, 5. týždeň semestra test 1=50%, 11. týždeň semestra test 2=50%, minimálna hranica pre prihlásenie sa na ústnu skúšku = 65% (súčet dosiahnutého výsledku testu 1 a testu 2)
Záverečné hodnotenie: ústna skúška = 100%
anglický
1. Predmet a miesto morfológie v lingvistike.
2. Teória jazykového znaku (Peirce, Saussure, Odgen and Richards, Bühler, Horecký).
3. Základné jednotky morfológie.
4. Morfologické l modely (Item and Arrangement, Item and Process, and Word and Paradigm).
5. Flektívna a derivačná morfológia.
6. Flexia v angličtine a iných jazykoch.
7. Slovotvorné procesy v angličtine a slovenčine.
8. Stratálne teórie morfológie.
9. Morfologická typológia.
Študent zvládne základné morfologické pojmy, koncepcie a metódy výskumu v predmetnej oblasti. Získa vedomosti o vnútornej štruktúre slov a ich vnútorných i vonkajších vzťahoch ako aj o previazanosti morfológie s inými jazykovednými disciplínami.
MLA Handbook for Writers of Research Papers, ninth edition, 2021
A good dictionary.
Website: http://owl.english.purdue.edu/
Účasť a účasť:
Môžete vynechať dve hodiny bez penalizácie. V kurze neuspejete, ak vynecháte viac ako dve hodiny alebo meškáte viac ako trikrát. Dúfajme, že budete chcieť prísť a budete chcieť hovoriť v triede. Covid sa bude liečiť ako každá iná choroba. Na ospravedlnenie z hodiny budete potrebovať potvrdenie od lekára.
Koncepty, termíny a neskoré práce:
Počas celého kurzu vás budem povzbudzovať, aby ste napísali viacero konceptov každého príspevku. Písanie viacerých návrhov zlepší vaše písanie a uberie vám trochu stresu z konečného termínu. V ideálnom prípade budete mať prvý návrh v dostatočnom predstihu pred termínom, takže by ste mali byť vždy schopní dostať niečo načas. Ak sa práca alebo návrh oneskorí, môžete mi ho kedykoľvek poslať e-mailom, ale ja znížim známku o jeden list za deň. Vytlačené kópie sú splatné v triede v deň uzávierky. V prípade, že sa nemôžete zúčastniť hodiny v stanovenom termíne, papier je potrebné poslať e-mailom pred začiatkom hodiny. Záverečná práca môže byť zaslaná ako príloha alebo odovzdaná počas tutoriálov. Na úspešné absolvovanie musíte dokončiť všetky úlohy. Materiál generovaný AI nebude akceptovaný.
Priebežné hodnotenie:
Napíšete dva krátke referáty a dva dlhšie. Príležitostne môžu byť aj kvízy. Popisy úloh sú zverejnené v tímoch. Pre každú prácu rozdelím vašu celkovú známku do štyroch kategórií: koncept, štruktúra, jazyk a dokumentácia. Ak na vašej záverečnej práci získate FX v ktorejkoľvek z týchto štyroch kategórií, z kurzu neuspejete. Záverečná skúška sa nekoná. Príspevky nie je možné opätovne zasielať.
Papier 1 15% A 93-100%
Papier 2 15 % B 86-92 %
Papier 3 30 % C 78-85 %
Papier 4 40 % D 72-77 %
E 65-71 %
Kurz bude vedený v anglickom jazyku.
Týždenný rozvrh:
1. týždeň 18,9 Úvod.
2. týždeň 25,9 Odovzdanie prvej úlohy. Proces písania.
3. týždeň 2,10 Formy esejí. Čo robí dobrú diplomovú prácu?
4. týždeň 9,10 Odovzdanie druhej úlohy. Argumentácia.
5. týždeň 16,10 Výskum a dokumentácia.
6. týždeň 23,10 Výskum a dokumentácia.
7. týždeň 30,10 Týždeň seminárov.
8. týždeň 6,11 Téma diskusie - Použitie štruktúry.
9. týždeň 13,11 Odovzdanie 3. práce. Témy diskusie - Argumentácia vs. Rétorika.
10. týždeň 20,11 Prehľad tretej práce.
11. týždeň 27,11 Témy diskusie - Ako skontrolovať svoju prácu.
12. týždeň 4,12 Odovzdanie návrhu záverečnej práce. Vzájomné hodnotenie záverečnej práce.
13. týždeň 11,12 Týždeň seminárov.
14. týždeň 18.12. Týždeň seminárov. Termín odovzdania záverečnej práce
Naučiť študentov gramatické a rétorické formy, zdokonaliť výskumné a analytické schopnosti študentov a objasniť zásady akademického diskurzu.
Povinná literatúra:
Rozenfeld, J. & Tomaščíková S., Developing Academic English in Speaking and Writing, Šafárik Press UPJŠ, 2021. ISBN 9788081529603.
Odporúčaná literatúra:
Atchison Jarrod, The Art of Debate, 2017, The Teaching Company, Chantilly, Virginia
Pixton, Debra Westall, Salom, Luz Gil: Academic and Professional Speaking, A manual for Effective Oral Communication in English, Editorial Universidad Politécnica De Valencia, ISBN: 84-9705-644-2
Odporúčaná literatúra:
https://www.britannica.com/
https://plato.stanford.edu/index.html
https://www.investopedia.com/
https://www.catholic.org/encyclopedia/
Hodnotenie študentov je založené na troch kritériách:
PRIEBEŽNÁ PRÍPRAVA 60%,
ÚČASŤ 10%, a
AKTÍVNA ÚČASŤ NA VYUČOVANÍ 30%.
Na získanie kreditov za tento kurz študenti musia:
-priebežne a včas predkladať videonahrávky prejavov na aktuálnu tému diskusie,
-navštevovať každú hodinu podľa rozvrhu (účasť sa sleduje aj počas online stretnutí),
-aktívne sa zapájať do diskusií, t. j. hovoriť počas vyučovania.
Práce študentov sa zvyčajne hodnotia písmenovými známkami, ktorým je pridelená hodnota na základe 100-bodovej škály získanej z odovzdaných videozáznamov plus body za dochádzku a aktívnu účasť.
Výsledná známka sa prideľuje podľa nasledujúcej stupnice:
A 100-93
B 92-86
C 85-78
D 77-72
E 71-65
FX 64-0
KONTINUÁLNA PRÍPRAVA tvorí 60% výslednej známky.
Počas kurzu študenti sú povinní priebežne vytvárať videonahrávky rôznych žánrov. Videozáznamy sú hodnotené podľa nasledujúcej schémy:
0/1/2 bodov za správnu prezentáciu faktov a výsledkov výskumu,
0/1/2 bodov za správne používanie akademickej slovnej zásoby, gramatiky a výslovnosti,
0/1/2 bodov za správny štýl, tón, register a plynulosť.
Vysvetlenie:
Od študentov sa očakáva, že si pre každú triedu pripravia videonahrávky prečítaním a spracovaním študijných materiálov a požadovanej literatúry prezentovanej v SharePoint-ovej skupine kurzu.
Formálne požiadavky na prejavy:
Minútový prejav zvyčajne obsahuje 130 slov. Študenti si musia pripraviť prejavy v rozsahu minimálne 260 a maximálne 520 slov, t. j. 2-4 minúty. Prejavy je potrebné nahrať a vytvoriť z nich videozáznam, ktorý následne študenti musia zaslať emailom na emailovú adresu rozenfeld.julius@atk.sk do soboty 23:00 každý týždeň. Videonahrávky zaslané po tomto termíne nie sú akceptované! Prosím, NEPOUŽÍVAJTE žiadnu inú e-mailovú adresu na odosielanie vašich prejavov! Každý videozáznam musí byť označený podľa nasledujúcej schémy: TýždeňX_Priezvisko_Názov.
Videá musia byť v HD kvalite, 720p, v pomere 16:9, orientované na šírku. Dávajte pozor na správne nastavenie mikrofónu! Zvukový záznam musí byť v kvalite DVD, 48 kHz. Nie sú povolené žiadne AI simulácie ani digitálne avatary! Video musí byť ORIGINÁLNYM dielom študenta.
Obsahové požiadavky na zadanie:
Študenti musia prezentovať svoje prejavy bez čítania scenára! Nevyžaduje sa PowerPoint ani žiadny iný nástroj na prezentáciu. Obsah prejavu musí odrážať výskum študenta v aktuálnej téme požadovanej pre daný týždeň. Obsah prejavu musí byť syntézou rôznych zdrojov (články z vedeckých časopisov, dokumentárne filmy atď.) jasným a štruktúrovaným spôsobom: zdôraznenie kľúčových informácií a údajov, ako aj predstavenie logických súvislostí medzi použitými údajmi a zdrojmi. Predložený prejav musí reprezentovať, že študent dôkladne porozumel obsahu a problémovej oblasti, o ktorej sa diskutuje v zadaní.
ÚČASŤ tvorí 10 % z výslednej známky.
Študenti sú povinní počas semestra navštevovať každú hodinu podľa rozvrhu. Študentom je pridelený 1 bod za každú hodinu, ktorú osobne navštívia.
AKTÍVNA ÚČASŤ POČAS VYUČOVANIA tvorí 30 % výslednej známky.
Študenti budú počas vyučovania vyzvaní, aby sa zúčastnili diskusií, argumentovali, prezentovali názory alebo komentovali názory iných študentov v rámci rozsahu tém uvedených v tomto dokumente. Za aktívnu účasť môžu študenti získať maximálne 3 body na každej hodine. Body budú pridelené na konci každej vyučovacej hodiny, ak študent prehovorí počas vyučovacej hodiny aspoň 3-krát.
NEPRÍTOMNOSŤ:
Študenti, ktorí sa nemôžu zúčastniť vyučovacej hodiny kvôli chorobe alebo z iných dôvodov ako choroba, napr. úmrtie v rodine alebo z dôvodu podobnej závažnosti, musia čo najskôr kontaktovať vyučujúceho a predložiť príslušné doklady, ktoré potvrdzujú vážnosť prípadu vo formáte naskenovaných PDF dokumentov. Tento PDF dokument študent následne pošle ako prílohu v maily na adresu vyučujúceho: julius.rozenfeld@upjs.sk.
Môžu existovať aj iné aktivity, ktoré môžu byť akceptované za vymeškanú hodinu alebo niekoľko hodín, napríklad účasť na kvalitných medzinárodných súťažiach, vedecký výskum, konferencie alebo iné relevantné aktivity, ktoré jednoznačne prispievajú k profesionálnemu rozvoju študenta, ale konečné rozhodnutie o platnosť prezentovaného ospravedlnenia plne spadá do kompetencie lektora. O týchto aktivitách študent tiež musí informovať vyučujúceho v čo najkratšej lehote. Pravidelný pracovný pomer na plný alebo čiastočný úväzok nie je prijateľným ospravedlnením vymeškanej hodiny.
Pandemické opatrenia:
Meniaca sa pandemická situácia si vyžaduje neustále prispôsobovanie sa. Online stretnutia organizované prostredníctvom Microsoft Teams sú v prípade potreby preferovanou alternatívou k osobným stretnutiam. Účasť bude riadne sledovaná aj na online stretnutiach. Študenti sú povinní sledovať informačné zdroje v AIS a katedry a priebežne sa informovať o prípadných zmenách!
anglický
1. Fakty alebo názory?
2. Od všeobecného po konkrétny
3. Logika reči
4. Jazyk výskumu
5. Prezentačné problémy
6. Posilnenie reči
7. Prečo záleží na štýle?
8. „Víťazstvo miluje prípravu“
9. Dokončenie a doladenie
10. Jedna hodina navyše
Tento kurz je zameraný na rozvoj pokročilých hovorových schopností. Primárnym cieľom kurzu je pripraviť študentov na úspešnú obhajobu bakalárskej a magisterskej práce. Kurz je navrhnutý tak, aby pomohol študentom precvičiť si pripravené formálne príhovory; spontánne konverzovať v skupine a používať akademickú angličtinu; osvojiť si zásady interkultúrnej komunikácie; zdokonaľovať si gramatiku spolu s výslovnosťou v hovorenej reči a rozvíjať slovnú zásobu zodpovedajúcu potrebám akademického prejavu. Kurz je zameraný na rozvoj a zdokonalenie základných jazykových schopností na vyššej úrovni a zvýšenie jazykových kompetencií študentov so zvláštnym zameraním na používanie akademického jazyka. Kurz predstavuje rôzne akademické témy a oboznámi študentov s akademickou slovnou zásobou a poskytuje systematické precvičovanie frazém a kolokácií. Absolvovaním kurzu študenti budú schopní aktíve viesť odbornú debatu v anglickom jazyku, predviesť príhovor pred akademickým obecenstvom a odborne a vecne argumentovať vo vedeckom a akademickom kontexte.
prednášky
Fox, A. 2000. Prosodic Features and Prosodic Structure. The Phonology of Suprasegmentals. Oxford: Oxford University Press.
Giegerich, H. J. 1992. English phonology. An introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Gregová, R. 2012. Kvantita v slovenčine a v angličtine. Košice: UPJŠ.
Kavka, S. J. 2009. Modern English Phonemics. Lodz: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.
Kráľ, Á. 2005. Pravidlá slovenskej výslovnosti. Matica slovenská.
Kráľ, Á. – Sabol, J. 1989. Fonetika a fonológia. Bratislava: SPN.
McMahon, A. 2002. An Introduction to English phonology. Edinburgh University Press.
Odden, D. 2005. Introducing Phonology. Cambridge: Cambridge University Press.
Roach, P. 2000. English Phonetics and Phonology. A Practical Course. Cambridge
University Press.
Štekauer, P. 2000. Rudiments of English Linguistics. Prešov, Slovacontact.
Wells, J.C. 1993. Longman Pronunciation Dictionary. Longman.
modul s FJ:
Eggs, E. - Mordellet-Roggenbuck, I. 1990. Phonétique et phonologie du français. Théorie et pratique. De Gruyter.
Beaudoin-Bégin, A.-M., Goulet, M.-J., Martin, P. et Roy, J.-P. 2001. Les voyelles nasales en français du Québec. La linguistique, 37(2), 49-70.
Englebert, A. 2009. Introduction à la phonétique historique du français (1re éd.).Bruxelles, Belgique : De Boeck Duculot.
Priebežné hodnotenie:
1. Test I (pokrýva témy z prvej polovice semestra),
2. Test II (pokrýva témy z druhej polovice semestra).
Priebežné hodnotenie - spolu 40 bodov - je podmienkou na účasť v záverečnom hodnotení. Žiadnu časť priebežného hodnotenia nie je možné opakovať. V prípade, že študent nezíska minimálne 65% z oboch testov priebežného hodnotenia spolu, nemôže sa zúčastniť záverečného hodnotenia, t. j. skúšky.
Záverečné hodnotenie: skúška - písomná forma
Stupnica záverečného hodnotenia:
známka %
A 93 – 100
B 86 – 92
C 78 – 85
D 72 – 77
E 65 – 71
FX 64 a menej
anglický, slovenský, francúzsky
1. Fonetika a fonológia. Vymedzenie pojmov, oblasť záujmu, základný rozdiel.
2. Štandardný jazyk a štandardný akcent.
3. Transkripcia. IPA transkripcia. Transkripčné symboly v angličtine (francúzštine) a v slovenčine.
4. Tvorba reči:
Artikulácia: rečové orgány, respirácia, fonácia, artikulácia.
Akusticko-auditívny aspekt: kvalita tónu, zvuk a jeho vnímanie, orgán sluchu.
5. Triedenie zvukov. Vokály a konsonanty.
6. Vokály v angličtine (francúzštine) a v slovenčine:
monoftongy - artikulačná, akustická a percepčná charakteristika,
diftongy - artikulačná, akustická a percepčná charakteristika,
anglické triftongy - artikulačná, akustická a percepčná charakteristika.
7. Konsonanty v slovenčine a v angličtine (francúzštine) - triedenie a popis: explozívy, frikatívy, afrikáty, nazály, laterálne konsonanty a aproximanty - artikulačná, akustická a percepčná charakteristika.
8. Fonológia - terminológia - vzťah fonetiky a fonológie.
9. Dištinktívne príznaky anglických (francúzskych) a slovenských vokalických foném.
10. Dištinktívne príznaky anglických (francúzskych) a slovenských konsonantických foném.
11. Slabika v angličtine (francúzštine) a v slovenčine - štruktúra a funkcia.
12. Súvislá reč - asimilácia v angličtine (francúzštine) a v slovenčine.
13. Intonácia, suprasegmentálne (prozodické) javy: časová, silová a tónová modulácia artikulačného prúdu.
14. Experimentálna fonetika.
Cieľom predmetu je predstaviť komparatívnu analýzu zvukového systému slovenského a anglického jazyka ( v prípade modulu s francúzštinou aj francúzskeho jazyka) so zameraním na tie odlišnosti v slovenskom jazyku, ktoré majú vplyv na kvalitu produkcie (a následne aj percepcie) hovorených prejavov v angličtine (francúzštine). Študenti budú schopní identifikovať artikulačné, akustické a percepčné rozdiely medzi slovenčinou a angličtinou/francúzštinou, čo umožní znižovanie negatívnej interferencie rodného jazyka v maximálnej miere. Na úrovni fonologických systémov študenti nadobudnú teoretické poznatky o fundamentálnych fonologických pojmoch a fonologických teóriách, ako aj o možnostiach ich praktickej aplikácie v procese ústnej komunikácie.
Hueber: Motive Karsbuch und Arbeitsbuch.
Hueber: Menchen. Kursbuch und Arbeitsbuch.
Aktívna účasť (max. 2 absencie). 2 kontrolné písomné práce počas semestra, písomné zadania a ústne prezentácie (PPP). Výsledné hodnotenie je dané priemerom (%) za jednotlivé aktivity. Stupnica hodnotenia v %: A 92%–100%, B 85%–91%, C 78%–84%, D 71%–77%, E 65%–70%, F 64% a menej
nemecký
Počúvanie: štandardné texty o známych veciach, rozhlasové a televízne programy k aktuálnym udalostiam. Čítanie: texty s každodennou slovnou zásobou, opis udalostí v osobných listoch. Hovorenie: ústna interakcia - známe témy rodina, koníčky, cestovanie, práca, súčasné udalosti, samostatný ústny prejav - príbeh alebo zápletka knihy, filmu, opis vlastných skúseností. Písanie: osobné listy, jednoduché texty na známe témy
hodnotenie
Upevnenie jazykových zručností študentov - hovorenie, písanie, čítanie a počúvanie s porozumením, zvýšenie jazykovej kompetencie študentov - študenti si osvoja vybrané fonologické, lexikálne a syntaktické vedomosti, rozvoj pragmatickej kompetencie študentov - študenti dokážu efektívne využívať jazyk na dosiahnutie konkrétneho účelu, na úrovni A2 podľa SERR so zameraním na akademickú nemčinu a odborný jazyk.
Hueber: Motive Kursbuch und Arbeitsbuch.
Hueber: Sicher B1.
Aktívna účasť (max. 2 absencie). 2 kontrolné písomné práce počas semestra, písomné zadania a ústne prezentácie (PPP). Výsledné hodnotenie je dané priemerom (%) za jednotlivé aktivity. Stupnica hodnotenia v %: A 92%–100%, B 85%–91%, C 78%–84%, D 71%–77%, E 65%–70%, F 64% a menej
nemecký
Počúvanie: dlhšie texty a zložitejšie prednášky, televízne správy a programy k aktuálnym udalostiam, filmy v spisovnom jazyku. Čítanie: správy, články k aktuálnym problémom, súčasná umelecká próza. Hovorenie: ústna interakcia - bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi, diskusia na známe témy, samostatný ústny prejav - opisy udalostí, vyjadriť postoje. Písanie: referát, správa, list.
hodnotenie
Upevnenie jazykových zručností študentov - hovorenie, písanie, čítanie a počúvanie s porozumením, zvýšenie jazykovej kompetencie študentov - študenti si osvoja vybrané fonologické, lexikálne a syntaktické vedomosti, rozvoj pragmatickej kompetencie študentov - študenti dokážu efektívne využívať jazyk na dosiahnutie konkrétneho účelu, na úrovni B1 podľa SERR so zameraním na akademickú nemčinu a odborný jazyk.
Hueber: Motive Kursbuch und Arbeitsbuch.
Hueber: Sicher B1.
Aktívna účasť (max. 2 absencie). 2 kontrolné písomné práce počas semestra, písomné zadania a ústne prezentácie (PPP). Výsledné hodnotenie je dané priemerom (%) za jednotlivé aktivity. Stupnica hodnotenia v %: A 92%–100%, B 85%–91%, C 78%–84%, D 71%–77%, E 65%–70%, F 64% a menej
nemecký
Počúvanie: dlhšie a komplexnejšie texty, televízne, rozhlasové programy a filmy. Čítanie: dlhšie zložité odborné a literárne texty v rôznych štýloch. Hovorenie: ústna interakcia - vyjadriť sa k spoločenským a profesijným otázkam, samostatný ústny prejav - opis zložitých tém. Písanie: komplexné odborné texty ako referát, správa, formálne listy.
hodnotenie
Upevnenie jazykových zručností študentov - hovorenie, písanie, čítanie a počúvanie s porozumením, zvýšenie jazykovej kompetencie študentov - študenti si osvoja vybrané fonologické, lexikálne a syntaktické vedomosti, rozvoj pragmatickej kompetencie študentov - študenti dokážu efektívne využívať jazyk na dosiahnutie konkrétneho účelu, na úrovni B1 podľa SERR so zameraním na akademickú nemčinu a odborný jazyk a terminológiu.
Babčák, V. a kol.: Finančné právo a finančná správa, Bratislava 2008 Prednášky Platná právna úprava
Písomný test- 20 bodov v 10. týždni semestra. Pre účasť na skúške je potrebné z priebežného hodnotenia získať aspoň 11 bodov. Ospravedlňujú sa 2 absencie účasti na seminároch. Semestrálna skúška - ústna - 100 bodov
A - 100 - 91 bodov
B - 90 - 81 bodov
C - 80 - 71 bodov
D - 70 - 61 bodov
E - 60 - 51 bodov
FX - 50 - 0 bodov
slovenský, anglický
1. Pojem, predmet a pramene finačného práva. 2.Rozpočtové právo. 3. Colné právo. 4. Daňové právo. 5. Priame dane. 6. Nepriame dane. 7. Hospodárenie rozpočtových a príspevkových organizácií. 8. Hospodárenie verejnoprávnych institúcií a vybraných neziskových subjektov. 9. Regulácia finančného trhu. 10. Rozpočtové hospodárenie v EU a fondové hospodárstvo.
Cieľom predmetu je získať orientáciu v problematike finančného a daňového práva.
Povinná literatúra:
1. Paul Emmerson: Email English, Macmillan Publishing Company 2004, ISBN: 1405012943
Odporúčaná literatúra
2. Crispin Michael Geoghegan, Jacqueline Gonthierová: Praktická anglická a americká korešpondencia, Mladé Letá 1994, ISBN: 8006004862
Hodnotenie študentov je založené na troch kritériách:
DVA ZÁPOČTOVÉ TESTY 70%; KONTINUÁLNA PRÍPRAVA 10% a AKTÍVNA ÚČASŤ 20%. Na získanie kreditov za tento kurz musia študenti úspešne absolvovať dva zápočtové testy; priebežne a včas predkladať svoje domáce zadania a navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu. Účasť sa sleduje aj počas online vyučovacích hodín.
TESTY tvoria 70% výslednej známky:
Kurzy študentov sa zvyčajne hodnotia známkami, ktorým sa prideľuje hodnota na základe 100-bodovej stupnice získanej z dvoch zápočtových testov plus body za priebežnú prípravu a aktívnu účasť. Prvý zápočtový test sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa. Termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie.
Výsledná známka sa prideľuje podľa nasledujúcej stupnice:
A 100-93
B 92-86
C 85-78
D 77-72
E 71-65
FX 64-0
Študenti, ktorí kvôli zdokumentovanému stavu nemôžu v stanovenom čase absolvovať zápočtový test, by mali kontaktovať vyučujúceho hneď, ako bude zrejmé, že bude potrebné prediskutovať možnosti a postupy náhradnej skúšky s cieľom plnohodnotne nahradiť zápočtový test. Študenti, ktorí nie sú schopný absolvovať test v plánovanom zápočtovom termíne, absolvujú ÚSTNU SKÚŠKU, aby im bol poskytnutý dostatočný a ekvivalentný priestor na preukázanie úrovni ich pripravenosti. Ústne skúšky sa budú realizovať v konzultačných hodinách vyučujúceho v čo najskoršom termíne po vymeškanom zápočtovom teste. Obsah ústnej skúšky bude porovnateľný s obsahom vynechaného zápočtového testu, samotná skúška však môže trvať dlhšie ako písomný test a môže obsahovať hlbšiu analýzu určitých kľúčových oblastí kurzu.
KONTINUÁLNA PRÍPRAVA predstavuje 10% výslednej známky (maximálne 10 bodov):
Od študentov sa očakáva, že pripravia správy na každú hodinu prečítaním si a spracovaním študijných materiálov a požadovanej literatúry.
Formálne požiadavky pre domáce zadania v rámci kontinuálnej prípravy:
Minimálne 2 ale maximálne 3 strany v editore Microsoft Word: typ písma Times New Roman; veľkosť písma 12, riadkovanie 1.5, 34 riadkov s 2865 znakmi na stránke s medzerami. Hlavička správy musí obsahovať meno a priezvisko študenta, študijnú skupinu, číslo týždňa podľa študijných programov a názov témy pre daný týždeň. Správy musia byť predložené vo formáte PDF (Printable Document Format).
Obsahové požiadavky pre správy v rámci kontinuálnej prípravy:
Študenti musia jasne a štruktúrovane prezentovať syntézu študijných materiálov zvýraznením kľúčových informácií a údajov a logické prepojenia medzi nimi. Predložená správa musí odzrkadliť dôkladné pochopenie obsahu požadovaných študijných materiálov pre daný týždeň.
UPOZORNENIE: Každá správa musí byť originálnym dielom autora! Akékoľvek porušenie autorských práv alebo porušenie antiplagiátorských pravidiel a predpisov univerzity bude riešené disciplinárnym konaním! Opakované a systematické porušovanie týchto pravidiel povedie k strate kreditov pridelených za absolvovanie kurzu!
Termín a formát správy:
Študenti musia svoje správy posielať emailom na nasledujúcu e-mailovú adresu: rozenfeld.julius2@atk.sk do soboty 24:00 každý týždeň podľa harmonogramu predmetu. Správy musia byť zaslané vo formáte PDF. Nie sú akceptované žiadne iné formáty! Žiadne oneskorené príspevky nebudú akceptované!
AKTÍVNA ÚČASŤ tvorí 20% (maximálne 20 bodov) výslednej známky:
Všetci študenti musia navštevovať všetky hodiny bez ohľadu na to, či sú organizované prezenčne alebo online. Študenti musia rešpektovať rozvrh a včas prísť na hodinu! Ak niekto vymešká prvých desať minút hodiny, automaticky dostane absenciu za vymeškanú hodinu. Body za aktívnu účasť budú pridelené, až keď študent aktívne prispeje k procesu učenia sa počas stretnutí zapojením sa do diskusií a do odborných debát.
Dobrovoľnícka práca v mimoškolských aktivitách, ktorú organizuje Katedra britských a amerických štúdií a ktorá jednoznačne prispeje k profesionálnemu rozvoju študentov, ako sú: prednášky a workshopy, aktivity v kariérnom týždni, organizácia dňa otvorených dverí, jazykové súťaže, konferencie, olympiády a ďalšie podobné aktivity sú plne podporované! Ak by sa tieto aktivity organizovali v čase kedy študent má riadne vyučovanie podľa platného rozvrhu, dobrovoľníkom sa pridelia body za aktívnu účasť na hodine bez ohľadu na ich neprítomnosť.
ABSENCIA z dôvodu choroby
Študent neprítomný na hodine musí čo najskôr predložiť platné potvrdenie od lekára e-mailom zaslaným vyučujúcemu vo formáte PDF. Domáce zadania za vymeškané hodiny sa musia predkladať podľa harmonogramu predmetu a najneskôr do začiatku nasledujúcej hodiny, ktorej sa študent zúčastňuje.
V prípade núdze, ak študent nie je schopný kontaktovať vyučujúceho a zaslať mu platné potvrdenie lekára alebo je hospitalizovaný, vyučujúci musí byť informovaný zaslaním e-mailu na nasledujúcu e-mailovú adresu: julius.rozenfeld@upjs.sk hneď ako to okolnosti umožnia. Aj v tomto prípade musí študent preukázať potvrdenie od lekára, ktorý obsahuje dátum a čas hospitalizácie a poskytuje adekvátne informácie o zdravotnom stave študenta.
ABSENCIA Z INÝCH DÔVODOV
Študenti, ktorí sú neprítomní z iných dôvodov ako choroba, napríklad smrť v rodine alebo z iného podobne závažného dôvodu, musia čo najskôr kontaktovať vyučujúceho a predložiť príslušné dokumenty, ktoré hodnoverne potvrdzujú závažnosť vzniknutej situácie.
Môžu vzniknúť aj ďalšie dôvody na vynechanie hodiny alebo niekoľko vyučovacích hodín, napríklad účasť na prestížnych medzinárodných súťažiach, vedecký výskum, konferencie alebo iné podobné činnosti, ktoré jednoznačne prispievajú k profesionálnemu rozvoju študenta, ale konečné rozhodnutie o platnosti predloženého ospravedlnenia plne spadá do kompetencie vyučujúceho.
Pravidelné zamestnanie na plný alebo čiastočný úväzok nie je prijateľný dôvod na vymeškanie hodiny.
COVID-19 regulácie:
Zmeny epidemiologickej situácie si vyžadujú neustále prispôsobovanie sa. Online vyučovacie hodiny organizované prostredníctvom Microsoft Teams sú v prípade potreby preferovanou alternatívou prezenčnej výučby. Účasť bude náležite sledovaná aj na online stretnutiach. Flexibilne sa plánujú aj testy - ak sú potrebné pre absolvovanie kurzu. Prvý zápočtový test sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa, termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie alebo testy môžu byť nahradené online testami, ktorých forma a obsah sú porovnateľné s bežnými papierovými testami. Študenti sú povinní riadiť sa nariadením rektora, vedenia univerzity, fakulty a katedry a priebežne sa informovať o možných zmenách!
anglický
1. Úvod do obchodnej korešpondencie
2. Základy e-mailovej komunikácie
4. Register a jeho úloha v e-mailovej korešpondencii
5. Štýl a tón obchodných emailov
6. Vzťah medzi odberateľom a dodávateľom
7. Ako sa informovať a zdvorilo jednať o obchodných podmienkach a žiadať o platbu
8. Ako sa sťažovať a ospravedlňovať sa za chyby
9. Popis obchodných trendov a písanie správ
10. Žiadosť o zamestnanie a príprava na pracovný pohovor
Hlavným cieľom predmetu je uviesť študentov do základov obchodnej komunikácie a korešpondencie. Kurz je navrhnutý tak, aby pomáhal študentom rozvíjať zručnosti písania potrebné na vytváranie jasných správ. Špeciálny dôraz sa kladie na pravopis, textový dizajn, štýl a na formálne aspekty komunikácie. Absolvovaním kurzu študenti budú schopní aktívne viesť obchodnú korešpondenciu, správne a presne komunikovať v rôznych obchodných situáciách, aktívne využiť grafy a opísať štatistické zistenia v prezentáciách, pripraviť reporty pre firemné potreby a vytvoriť vlastné portfólio so životopisom potrebné pre úspešné zvládnutie pracovných pohovorov.
1. Vybíral, Z.: Psychologie lidské komunikace. Portál, Praha, 2000
2. Malankievičová, S.: Profesijná etika - 1. – Prešov: Prešovská univerzita, 2008, ISBN 978-80-8068-811-0
3. Fédération Internationale des Traducteurs/ International Federation of Translators
“Draft Code of Professional Practice” http://www.fit-europe.org/vault/deont/DraftCode-FIT-Europe-en.pdf
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch 100%.
Počet povolených absencií : 2 týždne (nefunkčnosť technického vybavenia sa považuje za absenciu).
Pri dištančnom vzdelávaní je podmienkou účasti na seminároch technické vybavenie (internet, kamera a zvuk).
Záverečné hodnotenie: H – hodnotený zápočet;
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
Slovenský jazyk
Seminár v rozsahu 2 hodín týždenne je zameraný na metodologické a teoretické zvládnutie a osvojenie Etického kódexu tlmočníka a prekladateľa a jeho spôsobu aplikácie v tlmočníckej a prekladateľskej praxi na Slovensku a v krajinách Európskej Únie.
Obsah jednotlivých lekcií sa odvíja od definície základných pojmov cez nastolenie etických otázok až po prezentáciu vývoja súčasného Etického kódexu tlmočníka a prekladateľa na Slovensku ako aj v krajinách EU so zameraním na ich špecifiká.
V užšom rozsahu vychádza z informačnej etiky, tlačového a autorského zákona ako aj zákona o ochrane osobných údajov.
V rámci seminárov budú študenti konfrontovaní s modelovými situáciami z prekladateľskej a tlmočníckej praxe a riešiť ich v zmysle nadobudnutých vedomostí a kompetencií v oblasti etiky.
Študenti si osvoja základné princípy, normy a hodnoty etiky prekladateľskej a tlmočníckej činnosti s vymedzením základných pojmov a legislatívneho rámca a zameraním na praxeológiu.
Povinná literatúra
Nugent, Neill, 2017, The Government and Politics of the European Union, Palgrave, ISBN: 978-1-137-45408-9
Odporúčaná literatúra
Wolfram Kaiser, Brigitte Leucht and Morten Rasmussen, 2011, The History of the
European Union, Origins of a Trans- and Supranational Polity 1950-1972, Routledge/UACES
Contemporary European Studies, ISBN: 978-0-415-66402-8
Schöpflin, George, 1993, Politics in Eastern Europe 1945-1992, Blackwell Publishers, ISBN
0-631-14724-1
Glenny, Misha, 1993, The Rebirth of History – Eastern Europe in the age of Democracy,
Penguin Books, ISBN 0-14-017286-6
Donnacha Ó Beacháin, Vera Sheridan, Sabina Stan, 2012, Life in Post-Communist Eastern Europe after EU Membership, Routledge, ISBN: 9781138815735
Online zdroje
http://europa.eu/abc/history/index_en.htm
https://www.cvce.eu/en/epublications/eisc/historical-events
http://www.historiasiglo20.org/europe/anteceden2.htm
All students must follow the following online news sources:
http://www.europarl.europa.eu/slovakia/sk/spravodajstvo_a_aktivity/spravy.html
https://www.euractiv.com/
https://euractiv.sk/
https://europskenoviny.sk/
https://euobserver.com/
https://www.euronews.com/
Further recommended sources:
https://epso.europa.eu/
https://ec.europa.eu/info/departments/translation_en
Hodnotenie študentov je založené na troch kritériách:
DVA ZÁPOČTOVÉ TESTY 70%; KONTINUÁLNA PRÍPRAVA 10% a AKTÍVNA ÚČASŤ 20%. Na získanie kreditov za tento kurz musia študenti úspešne absolvovať dva zápočtové testy; priebežne a včas predkladať svoje domáce zadania a navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu. Účasť sa sleduje aj počas online vyučovacích hodín.
TESTY tvoria 70% výslednej známky:
Kurzy študentov sa zvyčajne hodnotia známkami, ktorým sa prideľuje hodnota na základe 100-bodovej stupnice získanej z dvoch zápočtových testov plus body za priebežnú prípravu a aktívnu účasť. Prvý zápočtový test sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa. Termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie.
Výsledná známka sa prideľuje podľa nasledujúcej stupnice:
A 100-93
B 92-86
C 85-78
D 77-72
E 71-65
FX 64-0
Študenti, ktorí kvôli zdokumentovanému stavu nemôžu v stanovenom čase absolvovať zápočtový test, by mali kontaktovať vyučujúceho hneď, ako bude zrejmé, že bude potrebné prediskutovať možnosti a postupy náhradnej skúšky s cieľom plnohodnotne nahradiť zápočtový test. Študenti, ktorí nie sú schopný absolvovať test v plánovanom zápočtovom termíne, absolvujú ÚSTNU SKÚŠKU, aby im bol poskytnutý dostatočný a ekvivalentný priestor na preukázanie úrovni ich pripravenosti. Ústne skúšky sa budú realizovať v konzultačných hodinách vyučujúceho v čo najskoršom termíne po vymeškanom zápočtovom teste. Obsah ústnej skúšky bude porovnateľný s obsahom vynechaného zápočtového testu, samotná skúška však môže trvať dlhšie ako písomný test a môže obsahovať hlbšiu analýzu určitých kľúčových oblastí kurzu.
KONTINUÁLNA PRÍPRAVA predstavuje 10% výslednej známky (maximálne 10 bodov):
Od študentov sa očakáva, že pripravia správy na každú hodinu prečítaním si a spracovaním študijných materiálov a požadovanej literatúry.
Formálne požiadavky pre domáce zadania v rámci kontinuálnej prípravy:
Minimálne 2 ale maximálne 3 strany v editore Microsoft Word: typ písma Times New Roman; veľkosť písma 12, riadkovanie 1.5, 34 riadkov s 2865 znakmi na stránke s medzerami. Hlavička správy musí obsahovať meno a priezvisko študenta, študijnú skupinu, číslo týždňa podľa študijných programov a názov témy pre daný týždeň. Správy musia byť predložené vo formáte PDF (Printable Document Format).
Obsahové požiadavky pre správy v rámci kontinuálnej prípravy:
Študenti musia jasne a štruktúrovane prezentovať syntézu študijných materiálov zvýraznením kľúčových informácií a údajov a logické prepojenia medzi nimi. Predložená správa musí odzrkadliť dôkladné pochopenie obsahu požadovaných študijných materiálov pre daný týždeň.
UPOZORNENIE: Každá správa musí byť originálnym dielom autora! Akékoľvek porušenie autorských práv alebo porušenie antiplagiátorských pravidiel a predpisov univerzity bude riešené disciplinárnym konaním! Opakované a systematické porušovanie týchto pravidiel povedie k strate kreditov pridelených za absolvovanie kurzu!
Termín a formát správy:
Študenti musia svoje správy posielať emailom na nasledujúcu e-mailovú adresu: rozenfeld.julius2@atk.sk do soboty 24:00 každý týždeň podľa harmonogramu predmetu. Správy musia byť zaslané vo formáte PDF. Nie sú akceptované žiadne iné formáty! Žiadne oneskorené príspevky nebudú akceptované!
AKTÍVNA ÚČASŤ tvorí 20% (maximálne 20 bodov) výslednej známky:
Všetci študenti musia navštevovať všetky hodiny bez ohľadu na to, či sú organizované prezenčne alebo online. Študenti musia rešpektovať rozvrh a včas prísť na hodinu! Ak niekto vymešká prvých desať minút hodiny, automaticky dostane absenciu za vymeškanú hodinu. Body za aktívnu účasť budú pridelené, až keď študent aktívne prispeje k procesu učenia sa počas stretnutí zapojením sa do diskusií a do odborných debát.
Dobrovoľnícka práca v mimoškolských aktivitách, ktorú organizuje Katedra britských a amerických štúdií a ktorá jednoznačne prispeje k profesionálnemu rozvoju študentov, ako sú: prednášky a workshopy, aktivity v kariérnom týždni, organizácia dňa otvorených dverí, jazykové súťaže, konferencie, olympiády a ďalšie podobné aktivity sú plne podporované! Ak by sa tieto aktivity organizovali v čase kedy študent má riadne vyučovanie podľa platného rozvrhu, dobrovoľníkom sa pridelia body za aktívnu účasť na hodine bez ohľadu na ich neprítomnosť.
ABSENCIA z dôvodu choroby
Študent neprítomný na hodine musí čo najskôr predložiť platné potvrdenie od lekára e-mailom zaslaným vyučujúcemu vo formáte PDF. Domáce zadania za vymeškané hodiny sa musia predkladať podľa harmonogramu predmetu a najneskôr do začiatku nasledujúcej hodiny, ktorej sa študent zúčastňuje.
V prípade núdze, ak študent nie je schopný kontaktovať vyučujúceho a zaslať mu platné potvrdenie lekára alebo je hospitalizovaný, vyučujúci musí byť informovaný zaslaním e-mailu na nasledujúcu e-mailovú adresu: julius.rozenfeld@upjs.sk hneď ako to okolnosti umožnia. Aj v tomto prípade musí študent preukázať potvrdenie od lekára, ktorý obsahuje dátum a čas hospitalizácie a poskytuje adekvátne informácie o zdravotnom stave študenta.
ABSENCIA Z INÝCH DÔVODOV
Študenti, ktorí sú neprítomní z iných dôvodov ako choroba, napríklad smrť v rodine alebo z iného podobne závažného dôvodu, musia čo najskôr kontaktovať vyučujúceho a predložiť príslušné dokumenty, ktoré hodnoverne potvrdzujú závažnosť vzniknutej situácie.
Môžu vzniknúť aj ďalšie dôvody na vynechanie hodiny alebo niekoľko vyučovacích hodín, napríklad účasť na prestížnych medzinárodných súťažiach, vedecký výskum, konferencie alebo iné podobné činnosti, ktoré jednoznačne prispievajú k profesionálnemu rozvoju študenta, ale konečné rozhodnutie o platnosti predloženého ospravedlnenia plne spadá do kompetencie vyučujúceho.
Pravidelné zamestnanie na plný alebo čiastočný úväzok nie je prijateľný dôvod na vymeškanie hodiny.
COVID-19 regulácie:
Zmeny epidemiologickej situácie si vyžadujú neustále prispôsobovanie sa. Online vyučovacie hodiny organizované prostredníctvom Microsoft Teams sú v prípade potreby preferovanou alternatívou prezenčnej výučby. Účasť bude náležite sledovaná aj na online stretnutiach. Flexibilne sa plánujú aj testy - ak sú potrebné pre absolvovanie kurzu. Prvý zápočtový test sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa, termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie alebo testy môžu byť nahradené online testami, ktorých forma a obsah sú porovnateľné s bežnými papierovými testami. Študenti sú povinní riadiť sa nariadením rektora, vedenia univerzity, fakulty a katedry a priebežne sa informovať o možných zmenách!
anglický
1. Úvod
2. Povojnová transformácia západnej Európy
3. Vytvorenie Európskeho spoločenstva
4. Prehĺbenie integračného procesu
5. Rozšírenie integračného procesu
6. Prvý test
7. Konzultačný týždeň
8. Vyvíjajúci sa rámec zmluvy - od Ríma po Nice
9. Ústavná a Lisabonská zmluva
10. Zmluvy a proces integrácie
11. Od roku 2009 Súčasné výzvy pre EÚ
12. Druhý test
13. Konzultačný týždeň
Cieľom tohto predmetu je poskytnúť všeobecný prehľad o politickom, ekonomickom a sociálnom vývoji Európskej únie. Absolvovaním tohto kurzu by študenti mali byť schopní porozumieť historickým, politickým, ekonomickým a sociálnym faktorom, ktoré významne prispeli a ovplyvnili vývoj Európskej únie. Hlavným cieľom je pomôcť študentom rozvíjať stabilný a koherentný vedomostný základ pre ďalší výskum, ako aj rozvíjať základné praktické zručnosti potrebné pre prácu v Európskych inštitúciách v súlade s požiadavkami Európskeho úradu pre výber pracovníkov.
Povinná literatúra
Nugent, Neill, 2017, The Government and Politics of the European Union, Palgrave, ISBN: 978-1-137-45408-9
Odporúčaná literatúra
Wolfram Kaiser, Brigitte Leucht and Morten Rasmussen, 2011, The History of the
European Union, Origins of a Trans- and Supranational Polity 1950-1972, Routledge/UACES
Contemporary European Studies, ISBN: 978-0-415-66402-8
Schöpflin, George, 1993, Politics in Eastern Europe 1945-1992, Blackwell Publishers, ISBN
0-631-14724-1
Glenny, Misha, 1993, The Rebirth of History – Eastern Europe in the age of Democracy,
Penguin Books, ISBN 0-14-017286-6
Donnacha Ó Beacháin, Vera Sheridan, Sabina Stan, 2012, Life in Post-Communist Eastern Europe after EU Membership, Routledge, ISBN: 9781138815735
Online zdroje:
http://europa.eu/abc/history/index_en.htm
https://www.cvce.eu/en/epublications/eisc/historical-events
http://www.historiasiglo20.org/europe/anteceden2.htm
All students must follow the following online news sources:
http://www.europarl.europa.eu/slovakia/sk/spravodajstvo_a_aktivity/spravy.html
https://www.euractiv.com/
https://euractiv.sk/
https://europskenoviny.sk/
https://euobserver.com/
https://www.euronews.com/
Ďalšie odporúčané online zdroje:
https://epso.europa.eu/
https://ec.europa.eu/info/departments/translation_en
Hodnotenie študentov je založené na troch kritériách:
DVA ZÁPOČTOVÉ TESTY 70%; KONTINUÁLNA PRÍPRAVA 10% a AKTÍVNA ÚČASŤ 20%. Na získanie kreditov za tento kurz musia študenti úspešne absolvovať dva zápočtové testy; priebežne a včas predkladať svoje domáce zadania a navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu. Účasť sa sleduje aj počas online vyučovacích hodín.
TESTY tvoria 70% výslednej známky:
Kurzy študentov sa zvyčajne hodnotia známkami, ktorým sa prideľuje hodnota na základe 100-bodovej stupnice získanej z dvoch zápočtových testov plus body za priebežnú prípravu a aktívnu účasť. Prvý zápočtový test sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa. Termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie.
Výsledná známka sa prideľuje podľa nasledujúcej stupnice:
A 100-93
B 92-86
C 85-78
D 77-72
E 71-65
FX 64-0
Študenti, ktorí kvôli zdokumentovanému stavu nemôžu v stanovenom čase absolvovať zápočtový test, by mali kontaktovať vyučujúceho hneď, ako bude zrejmé, že bude potrebné prediskutovať možnosti a postupy náhradnej skúšky s cieľom plnohodnotne nahradiť zápočtový test. Študenti, ktorí nie sú schopný absolvovať test v plánovanom zápočtovom termíne, absolvujú ÚSTNU SKÚŠKU, aby im bol poskytnutý dostatočný a ekvivalentný priestor na preukázanie úrovni ich pripravenosti. Ústne skúšky sa budú realizovať v konzultačných hodinách vyučujúceho v čo najskoršom termíne po vymeškanom zápočtovom teste. Obsah ústnej skúšky bude porovnateľný s obsahom vynechaného zápočtového testu, samotná skúška však môže trvať dlhšie ako písomný test a môže obsahovať hlbšiu analýzu určitých kľúčových oblastí kurzu.
KONTINUÁLNA PRÍPRAVA predstavuje 10% výslednej známky (maximálne 10 bodov):
Od študentov sa očakáva, že pripravia správy na každú hodinu prečítaním si a spracovaním študijných materiálov a požadovanej literatúry.
Formálne požiadavky pre domáce zadania v rámci kontinuálnej prípravy:
Minimálne 2 ale maximálne 3 strany v editore Microsoft Word: typ písma Times New Roman; veľkosť písma 12, riadkovanie 1.5, 34 riadkov s 2865 znakmi na stránke s medzerami. Hlavička správy musí obsahovať meno a priezvisko študenta, študijnú skupinu, číslo týždňa podľa študijných programov a názov témy pre daný týždeň. Správy musia byť predložené vo formáte PDF (Printable Document Format).
Obsahové požiadavky pre správy v rámci kontinuálnej prípravy:
Študenti musia jasne a štruktúrovane prezentovať syntézu študijných materiálov zvýraznením kľúčových informácií a údajov a logické prepojenia medzi nimi. Predložená správa musí odzrkadliť dôkladné pochopenie obsahu požadovaných študijných materiálov pre daný týždeň.
UPOZORNENIE: Každá správa musí byť originálnym dielom autora! Akékoľvek porušenie autorských práv alebo porušenie antiplagiátorských pravidiel a predpisov univerzity bude riešené disciplinárnym konaním! Opakované a systematické porušovanie týchto pravidiel povedie k strate kreditov pridelených za absolvovanie kurzu!
Termín a formát správy:
Študenti musia svoje správy posielať emailom na nasledujúcu e-mailovú adresu: rozenfeld.julius2@atk.sk do soboty 24:00 každý týždeň podľa harmonogramu predmetu. Správy musia byť zaslané vo formáte PDF. Nie sú akceptované žiadne iné formáty! Žiadne oneskorené príspevky nebudú akceptované!
AKTÍVNA ÚČASŤ tvorí 20% (maximálne 20 bodov) výslednej známky:
Všetci študenti musia navštevovať všetky hodiny bez ohľadu na to, či sú organizované prezenčne alebo online. Študenti musia rešpektovať rozvrh a včas prísť na hodinu! Ak niekto vymešká prvých desať minút hodiny, automaticky dostane absenciu za vymeškanú hodinu. Body za aktívnu účasť budú pridelené, až keď študent aktívne prispeje k procesu učenia sa počas stretnutí zapojením sa do diskusií a do odborných debát.
Dobrovoľnícka práca v mimoškolských aktivitách, ktorú organizuje Katedra britských a amerických štúdií a ktorá jednoznačne prispeje k profesionálnemu rozvoju študentov, ako sú: prednášky a workshopy, aktivity v kariérnom týždni, organizácia dňa otvorených dverí, jazykové súťaže, konferencie, olympiády a ďalšie podobné aktivity sú plne podporované! Ak by sa tieto aktivity organizovali v čase kedy študent má riadne vyučovanie podľa platného rozvrhu, dobrovoľníkom sa pridelia body za aktívnu účasť na hodine bez ohľadu na ich neprítomnosť.
ABSENCIA z dôvodu choroby
Študent neprítomný na hodine musí čo najskôr predložiť platné potvrdenie od lekára e-mailom zaslaným vyučujúcemu vo formáte PDF. Domáce zadania za vymeškané hodiny sa musia predkladať podľa harmonogramu predmetu a najneskôr do začiatku nasledujúcej hodiny, ktorej sa študent zúčastňuje.
V prípade núdze, ak študent nie je schopný kontaktovať vyučujúceho a zaslať mu platné potvrdenie lekára alebo je hospitalizovaný, vyučujúci musí byť informovaný zaslaním e-mailu na nasledujúcu e-mailovú adresu: julius.rozenfeld@upjs.sk hneď ako to okolnosti umožnia. Aj v tomto prípade musí študent preukázať potvrdenie od lekára, ktorý obsahuje dátum a čas hospitalizácie a poskytuje adekvátne informácie o zdravotnom stave študenta.
ABSENCIA Z INÝCH DÔVODOV
Študenti, ktorí sú neprítomní z iných dôvodov ako choroba, napríklad smrť v rodine alebo z iného podobne závažného dôvodu, musia čo najskôr kontaktovať vyučujúceho a predložiť príslušné dokumenty, ktoré hodnoverne potvrdzujú závažnosť vzniknutej situácie.
Môžu vzniknúť aj ďalšie dôvody na vynechanie hodiny alebo niekoľko vyučovacích hodín, napríklad účasť na prestížnych medzinárodných súťažiach, vedecký výskum, konferencie alebo iné podobné činnosti, ktoré jednoznačne prispievajú k profesionálnemu rozvoju študenta, ale konečné rozhodnutie o platnosti predloženého ospravedlnenia plne spadá do kompetencie vyučujúceho.
Pravidelné zamestnanie na plný alebo čiastočný úväzok nie je prijateľný dôvod na vymeškanie hodiny.
COVID-19 regulácie:
Zmeny epidemiologickej situácie si vyžadujú neustále prispôsobovanie sa. Online vyučovacie hodiny organizované prostredníctvom Microsoft Teams sú v prípade potreby preferovanou alternatívou prezenčnej výučby. Účasť bude náležite sledovaná aj na online stretnutiach. Flexibilne sa plánujú aj testy - ak sú potrebné pre absolvovanie kurzu. Prvý zápočtový test sa zvyčajne koná počas 6. týždňa semestra a druhý počas 12. týždňa, termíny sa však môžu meniť podľa aktuálnej situácie alebo testy môžu byť nahradené online testami, ktorých forma a obsah sú porovnateľné s bežnými papierovými testami. Študenti sú povinní riadiť sa nariadením rektora, vedenia univerzity, fakulty a katedry a priebežne sa informovať o možných zmenách!
anglický
1. Úvod
2. Európska komisia
3. Rada ministrov
4. Európska rada
5. Európsky parlament
6. Prvý Test
7. Konzultačný týždeň
8. Právo Európskej únie a súdy EÚ
9. Ostatné európske inštitúcie
10. Záujmové skupiny a lobing v EÚ
11. Členské štáty a ich interakcie s EÚ inštitúciami
12. Druhý test
13. Konzultačný týždeň
Tento kurz ponúka komplexný pohľad na hospodársky a politický vývoj Európskej únie so zvláštnym dôrazom na formovanie a transformáciu jej kľúčových inštitúcií – ako sú Európska komisia, Európsky parlament, Rada Európskej únie, Súdny dvor EÚ či Európska centrálna banka. Absolventi kurzu získajú hlboké porozumenie hlavným etapám vývoja európskej myšlienky – od Európskeho spoločenstva uhlia a ocele (ESUO) cez Maastrichtskú zmluvu až po Lisabonskú zmluvu – a pochopia, ako tieto míľniky formovali dnešné inštitucionálne štruktúry a politickú dynamiku medzi členskými štátmi. Hlavným cieľom kurzu je vybaviť študentov nielen teoretickými poznatkami o fungovaní EÚ, ale aj praktickými zručnosťami potrebnými pre pôsobenie v jej inštitúciách. Kurz zároveň pripravuje študentov na požiadavky výberových konaní organizovaných Európskym úradom pre výber pracovníkov (EPSO), čím podporuje ich profesionálnu orientáciu v rámci európskej verejnej správy.
MIQUEL, C. Vite et bien 1 (2009 a nasledujúce vydania). Méthode rapide pour adultes. Paris : CLE International.
Pravda, M., PRAVDOVÁ, M. (2006). Francúzština pre samoukov. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo - Mladé letá, 2006.
TARABA, J. (2008). Francúzska gramatika. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo - Mladé letá, 2008.
Testy v 6. a 12. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z oboch testov predstavovať spolu minimálne 65 %. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie.
Hodnotenie:
Test č. 1. - 50 %
Test č. 2. - 50 %
Spolu: 100 %
Možnosť získať plusové body na kvízoch v priebehu semestra.
Percentuálny počet potrebný na udelenie hodnotenia: 65%
Stupnica stanovená oficiálnymi hodnotiacimi kritériami:
100 % - 92 % A
91 % - 87 % B
86 % - 82 % C
81 % - 77 % D
76 % - 65 % E
64 % a menej Fx
Slovenský jazyk.
Francúzky jazyk - A0 (predmet je určený IBA pre začiatočníkov vo francúzštine)
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami udelenia hodnotenia
2. – 5. týždeň: Práca s textami a cvičenia
6. týždeň: Test č. 1
7. – 11. týždeň: Práca s textami a cvičenia
12. týždeň: Test č. 2
Predmet je zameraný na rozvoj základných jazykových kompetencií študentov, na upevňovanie a rozvíjanie všetkých jazykových zručností, predovšetkým vo francúzštine potrebnej na každodennú komunikáciu potrebnú na úspešné zvládanie pobytov študentov v rámci medzinárodných projektov (napr. Erazmus), v akademickej a odbornej francúzštine, ako i s ohľadom na budúce možnosti uplatnenia sa študentov na trhu práce, na začiatočníckej úrovni ovládania jazyka (A1- A2) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky. Dôraz sa kladie na aktívne používanie cudzieho jazyka v bežnom živote, v akademickom a vedecko-výskumnom prostredí i v eventuálnom budúcom profesionálom pôsobení.
Učebnica: Girardet J.: Campus 1, Vydavatelstvo Clé internationale, Paríž 2004, ISBN : 978-2-09-033248-3
Doplnková literatúra spracovaná do hand-outov
Walterová H: Francouzština známá, neznámá, Vyd. Jan Kanzelsberger, Praha 1993
Bohuslav Balcar and kol: Čtyřjazyčný tematický slovník v 50 kapitolách. Evropská agenda, Resonance, edice Kontakty, Praha, 2004, ISBN 80-902812-5-7
Pravdová, M. 2011. Le français pour vous. Praha: Leda.
Grevisse, M. 2009. Le Petit Grevisse. Grammaire française. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Francúzsky jazyk pre fil. 1
Testy v 7. a 14. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z oboch testov predstavovať spolu minimálne 65%. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú. V prípade potreby presunúť termín testu z dôvodu prázdnin či neprítomnosti vyučujúceho sa o tejto zmene dozvedia študenti v dostatočnom predstihu prostredníctvom oficiálnej stránky katedry/mailom. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu, vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín. Hodnotenie: Test č. 1. - 50% Test č. 2. - 50% Spolu: 100% Percentuálny počet potrebný na udelenie hodnotenia: 65% Stupnica stanovená oficiálnymi hodnotiacimi kritériami: 100%-92% A 91%-87% B 86%-82% C 81%-77% D 76%-65% E 64% a menej Fx
Francúzsky: A2 - B1
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami udelenia hodnotenia
2. – 6. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
7. týždeň: Test č. 1
8. – 13. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
14. týždeň: Test č. 2
Predmet je zameraný na rozvoj základných jazykových kompetencií študentov, na upevňovanie a rozvíjanie všetkých jazykových zručností, predovšetkým vo francúzštine potrebnej na každodennú komunikáciu potrebnú na úspešné zvládanie pobytov študentov v rámci medzinárodných projektov (napr. Erazmus), v akademickej a odbornej francúzštine, ako i s ohľadom na budúce možnosti uplatnenia sa študentov na trhu práce, na začiatočníckej až stredne pokročilej úrovni ovládania jazyka (A1 až B2) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky. Dôraz sa kladie na aktívne používanie cudzieho jazyka v bežnom živote, v akademickom a vedecko-výskumnom prostredí i v eventuálnom budúcom profesionálom pôsobení.
1. Joelle, Paul : La grammaire par les exercices , Bordas, 2010
2. Bled, Eduard; Bled, Odette : Orthographe, grammaire, conjugaison, Hachettes, 2010
3. Grevisse, Maurice : Le bon usage, De Boeck, 2011
4. Grevisse, Maurice : Le petit grevisse, De Boeck, 2008
5. Delaunay, Bénédicte; Laurent, Nicolas : Bescherelle, La grammaire pour tous, 2012
6. Bescherelle, La conjugaison pour tous, 2012
7. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky, Štátny pedagogický ústav, 2006
Priebežné hodnotenie: aktivita na seminároch 20 %
priebežné písomné overovanie zručností 40 %
Záverečné hodnotenie: písomné overovanie zručností 40 %
A 100% - 94%
B 93% - 87%
C 86% - 80%
D 79% - 73%
E 72% - 65%
Fx 64% - 0%
Francúzsky : B2 - C1
Seminár v rozsahu 2 hodiny týždenne sa zameriava na rozvoj jazykových kompetencií, lexikálnej, fonologickej, syntaktickej vedomosti a gramatických zručností. Schopnosť gramaticky správneho písomného a ústneho prejavu.
Praktickým obsahom seminárov je kombinácia prezentácií, vysvetlení, cvičení a aplikačných činností so začleňovaním učebných úloh.
Priebežné hodnotenie
Využívania správnych gramatických tvarov v písomnom a ústnom prejave.
Zvýšiť úroveň a štandardizovať informačnú a komunikačnú gramotnosť študenta, ktorá bude na akceptovateľnej úrovni v rámci krajín EU (na úrovni ECDL štandardov).
1. Pecinovský, R., Pecinovský, J.: Office 2019. Průvodce uživatele. Grada, 2019. 320 s.
2. Praktický sprievodca kancelárskym balíkom Microsoft Office 2010. Dostupné na internete: https://www.unipo.sk/public/media/15344/Microsoft-Office-2010.pdf
3. Franců, M: Jak zvládnout testy ECDL. Praha : Computer Press, 2007. 160 s.
4. Jančařík, A. et al.: S počítačem do Evropy – ECDL. 2. vydanie. Praha : Computer Press, 2007. 152 s. ISBN 80-251-1844-3.
5. Kolektív autorov: Sylabus ECDL verzia 5.0. [on-line] [citované 9.2.2010]. Dostupné na internete: <http://www.ecdl.sk/buxus/docs//interne_informacie/Sylabus_V5.0/20090630ECDL-SylabusV50_SK-V01_FIN.pdf>.
1. projekt spracovaný s využitím textového procesora
2. projekt spracovaný s využitím tabuľkového kalkulátora
3. projekt spracovaný v prezentačnom programe
1. projekt spracovaný s využitím textového procesora
2. projekt spracovaný s využitím tabuľkového kalkulátora
3. projekt spracovaný v prezentačnom programe
Na základe priebežného hodnotenia a záverečného testu zameraného na overenie základnej informačnej a komunikačnej gramotnosti študentov. Študentom, ktorí sú držiteľmi ECDL certifikátu (všetkých 7 modulov) sa uzná vykonanie tohto predmetu v plnom rozsahu a udelí sa im hodnotenie "A"- výborne.
slovenský jazyk
LS - 60 študentov
modul 1 - hardvér, softvér, OS
modul 2 - spracovanie textu pomocou textového procesora
modul 3 - spracovanie a vyhodnocovanie informácií pomocou tabuľkového kalkulátora
modul 4 - tvorba el. prezentácií
modul 5 - informácie a komunikácia na Internete
Zvýšiť úroveň a štandardizovať informačnú a komunikačnú gramotnosť študenta, ktorá bude na úrovni ECDL štandardov.
Po absolvovaní predmetu by mal byť študent schopný:
- efektívne používať nástroje textového procesora MS Word na tvorbu a úpravu textu, upraviť text do finálnej podoby podľa formálnych požiadaviek kladených na textové dokumenty,
- ovládať princípy práce s tabuľkovým kalkulátorom MS Excel, efektívne využívať vzorce a funkcie pre výpočty, prezentovať údaje z tabuliek pomocou grafu,
- používať nástroje prezentačného softvéru MS PowerPoint, vytvoriť a upraviť prezentáciu.
Na základe priebežného hodnotenia a záverečného testu zameraného na overenie základnej informačnej a komunikačnej gramotnosti študentov. Študentom, ktorí sú držiteľmi ECDL certifikátu (všetkých 7 modulov) sa uzná vykonanie tohto predmetu v plnom rozsahu a udelí sa im hodnotenie "A"- výborne.
Stekauer, P. 1993. Essential of English Linguistics. Presov: Slovacontact Gregová, R.; Körtvélyessy, L. 2009. Introduction to Linguistics. A practical coursebook. Presov: Slovacontact
Černý, J. 1996. Dějiny lingvistiky. Olomouc: Votobia Černý, J. 1998.Úvod do studia jazyka. Olomouc: Votobia
Stekauer, P. (ed.) 2000. Rudiments of English Linguistics. Presov: Slovacontact
Lyons, J. 1995. Language and Linguistics. Cambridge: CUP
Hudson R. 1995. Invitation to linguistics. Oxford UK & Cambridge USA: Blackwell.
Ondruš, Š., Sabol, J. 1987. Úvod do štúdia jazykov. Bratislava: SPN
Priebežné hodnotenie, ktoré je podmienkou pre záverečnú skúšku:
- 2 testy počas semestra. Test 1 v polovici semestra; test 2 na konci semestra
- študent musí získať spolu minimálne 65% z celkového počtu 100 bodov za oba testy
Záverečná skúška ústnou formou
anglický
1. Miesto lingvistiky v systéme vied
2. Jazyk ako systém znakov
3. Jazykový znak
4. Funkcie jazyka
5. Zvuková rovina jazyka
6. Morfologická rovina jazyka
7. Syntaktická rovina jazyka
8. Lexikálna rovina jazyka
9. Základy jazykovej typológie a jazykové univerzálie.
10. Vývin jazyka.
11. Teória jazykového relativizmu.
12. Prístupy ku skúmaniu jazyka
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent bude oboznámený:
- so základnou lingvistickou terminológiou;
- so základným opisom jednotlivých rovín jazykového systému
- s princípmi jednotlivých jazykových škôl
- so základnými lingvistickými metódami
- so základmi jazykovej typológie
Po absolvovaní predmetu je študent schopný pracovať so základnou jazykovednou terminológiou.
Nadobudnuté poznatky vie implementovať do detailnejšieho štúdia jednotlivých rovín jazykového
systému. Dokáže diskutovať o prístupoch k jazykovému znaku a vie čítať s porozumením
lingvistické texty.
1. Jones, Roderic. Conference Interpreting Explained.Manchester: St. Jerome Publishing, 2002.
2. Nolan, James. Interpretation. Techniques and Exercises. Huston: MLM, Ltd., 2008.
any other course available
Pre semináre:
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s.
Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208.
Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Andrew Gillies. 2013. Conference Interpreting: A student’s practice book. Oxon: Routledge, 2013. 284 s.
Predmet je vyučovaný pre študentov tlmočníctva a prekladateľstva, ktorí majú predmet ako povinný a ako semináre pre ostatných študentov (BAS a BAS v kombinácii, RS), ktorí majú predmet ako povinne voliteľný. Presuny medzi skupinami nie sú možné. Všetci študenti musia byť nahlásení na rozvrh správne a navštevovať hodiny im určené, keďže obsahová náplň hodín je rôzna. Pre jednotlivé skupiny platia rôzne podmienky hodnotenia.
Semináre:
Priebežné hodnotenie pozostáva z priebežného hodnotenia progresu tlmočníckych zručností.
Stupnica:
100%-92% A
91%-87% B
86%-82% C
81%-77% D
76%-65% E
64% a menej FX
slovenský jazyk, anglický jazyk
Pre semináre:
Hodiny budú prebiehať v slovenskom jazyku a v anglickom jazyku. Od študentov sa očakáva ovládanie anglického jazyka na vysokej úrovni – nízka úroveň anglického jazyka neospravedlňuje výkon študenta pri tlmočení a odzrkadlí sa v záverečnom hodnotení. Predmet nie je odporúčané navštevovať v prvom ročníku štúdia, keďže si vyžaduje pohotové používanie jazyka na úrovni C1+.
Pre semináre:
1. úvodná hodina: zoznámenie s cieľmi predmetu a podmienkami hodnotenia
2. teoretická časť: úvod do tlmočenia, krédo tlmočníka, tlmočnícke desatoro, žánre a druhy tlmočenia
praktická časť: cvičenie na synonymá, just a minute hra, cvičenie na konzekutívu bez zápisu
3. teoretická časť: spôsoby tlmočenia
praktická časť: pamäťové cvičenia, cvičenie na konzekutívu bez zápisu
4. teoretická časť: tlmočnícke stratégie, tlmočnícky zápis I
praktická časť: rozcvička, analýza textu a mind-mapping, tlmočnícka notácia
5. teoretická časť: praxeológia
praktická časť: posluchové cvičenia, pamäťové cvičenia
6. test – teoretická časť
7. tutoriály
8. teoretická časť: tlmočnícky zápis II
praktická časť: just a minute hra, analýza notácií, praktické cvičenia
9. hodina sa nekoná – štátny sviatok
10. praktické cvičenia na notáciu
11. praktické cvičenia na notáciu
12. praktická skúška – záverečné hodnotenie predmetu
13. tutoriály
14. tutoriály
priebežné
Zoznámiť študentov s tlmočením ako takým, typmi a žánrami tlmočenia, tlmočníckymi stratégiami, rétorickými zásadami, praxeológiou a etikou tlmočenia. Viesť študentov ku konzekutívnemu tlmočeniu v praxi.
1. Jones, Roderic. Conference Interpreting Explained.Manchester: St. Jerome Publishing, 2002.
2. Nolan, James. Interpretation. Techniques and Exercises. Huston: MLM, Ltd., 2008.
any other course available
Pre semináre s Mgr. Demjanovou:
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s.
Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208.
Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Pre študentov tlmočníctva a prekladateľstva:
praktická skúška
Pre študentov BAS a BAS v kombinácii:
Predmet je vyučovaný pre študentov tlmočníctva a prekladateľstva, ktorí majú predmet ako povinný. Vyučuje sa aj pre ostatných študentov (BAS a BAS v kombinácii, RS), ktorí majú predmet ako povinne voliteľný. Presuny medzi skupinami nie sú možné. Všetci študenti musia byť nahlásení na rozvrh k správnemu vyučujúcemu a navštevovať hodiny im určené, keďže obsahová náplň hodín je rôzna. Pre jednotlivé skupiny takisto platia rôzne podmienky hodnotenia.
Pre semináre:
Priebežné hodnotenie pozostáva z 2 častí:
- aktivita a výkony na hodine (35 %),
- praktická skúška (65 %),
Stupnica:
100%-92% A
91%-87% B
86%-82% C
81%-77% D
76%-65% E
64% a menej FX
slovenský jazyk, anglický jazyk
Predmet je vyučovaný pre študentov tlmočníctva a prekladateľstva, ktorí majú predmet ako povinný. BAS a BAS v kombinácii študenti majú predmet ako povinne voliteľný. Presuny medzi skupinami nie sú možné. Všetci študenti musia byť nahlásení na rozvrh k správnemu vyučujúcemu. Pre jednotlivé skupiny platia rôzne podmienky hodnotenia a rôzna obsahová náplň predmetu.
Predmet nadväzuje na základy tlmočenia nadobudnuté v rámci predmetu Tlmočenie 1 – konzekutívne. Od študentov, ktorí tento predmet neabsolvovali, sa očakáva, že si chýbajúce vedomosti doštudujú.
Hodiny budú prebiehať v slovenskom jazyku. Od študentov sa očakáva ovládanie anglického jazyka na vysokej úrovni – nízka úroveň anglického jazyka neospravedlňuje výkon študenta pri tlmočení a odzrkadlí sa v záverečnom hodnotení. Predmet nie je odporúčané navštevovať v prvom ročníku štúdia, keďže si vyžaduje pohotové používanie jazyka na úrovni C1+.
Pre semináre s ostatnými študentmi platí osnova:
1. Úvodná hodina
2. Opakovanie (tlmočenie 1),
Cvičenia na: spôsob podania
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
3. Cvičenia na: aktívne počúvanie a analýza
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
4. Cvičenia na: pamäť a vyvolanie z pamäti
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
5. Cvičenia na: zápis
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
6. Cvičenia na: preformulovanie
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
7. Cvičenia na: sebakontrola
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
8. Cvičenia na: stresový manažment
Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
9. tutoriály
10. Konzekutívne tlmočenie (praktický nácvik)
11. Záverečné hodnotenie a zhrnutie predmetu
12. Štátny sviatok
13. tutoriály
14. tutoriály
Oboznámiť študentov so základnými technikami a postupmi konzekutívneho tlmočenia. Detailizovať lingvistické, osobnostné, psychologické, neurofyziologické, vedomostné, pamäťové a spoločenské aspekty konzekutívneho tlmočenia. Základné techniky tlmočníckej notácie a ich nácvik.
Praktické cvičenia z konzekutívneho tlmočenia, prehlbovanie praktických schopností a zručností potrebných na tlmočnícke výkony.
Povinná literatúra:
O’Driscoll, J.: Britain for Learners of English. Oxford: OUP, 2009.
Odporúčaná literatúra:
Bou-Franch, P., Brigido-Corachan, A. M., Coperias Aguilar, M. J. : History and Culture of English-speaking Countries. University of Valencia, Valencia, 2014.
Oakland, J.: British Civilisation. Routledge, London, 2002.
Oakland, J.: Contemporary Britain. Routledge, London, 2001.
Sevaldsen, J.: Contemporary British Society. Akademis, Copenhagen, 2005.
Storry, M. (ed.): British Cultural Identities, Routledge, London, 1997.
Každý študent potrebuje povinnú literatúru.
Priebežné hodnotenie:
• Pravidelná účasť na hodinách
Študenti môžu z akéhokoľvek dôvodu vynechať najviac 2 semináre, a to aj v online prostredí. Vyhraďte si ich pre prípad, ak ste chorí alebo máte iné vážne dôvody na absenciu, pretože máte iba tieto 2 možnosti. Ak ste vynechali viac ako 2 semináre (kontaktné alebo online), nebudete môcť pokračovať v kurze a získať kredity. Ak príde niekto nepripravený, bude požiadaný, aby odišiel, a bude považovaný za neprítomného na seminári. To isté platí pre neúčasť na seminárnych aktivitách a diskusiách. Od študentov sa očakáva, že absolvujú čítanie pred každou hodinou a prinesú si so sebou na hodinu kópiu materiálov.
• Testy
Študenti napíšu dva testy (v 7. týždni a v 13. týždni), ktoré budú obsahovať materiály určené na domácu prípravu, materiály na seminároch a prednáškové materiály. Test bude písaný na kontaktných hodinách, ak to situácia umožňuje. Zmeny sa však môžu vzťahovať na pandemickú situáciu. V prípade zlej pandemickej situácie budú testy písané cez online platformu. SÚČET skóre z týchto dvoch testov musí byť NAJMENEJ stanovené minimum pre ich študijnú skupinu ( 65% BASb komb; AJEIEb), aby študent mohol získať výslednú známku.
Záverečné hodnotenie 100% = test 1 (50%) + test 2 (50%)
Dva písomné (alebo online) testy v 7. a 13. týždni obsahujúce materiály určené na domáce čítanie,diskusie na seminároch a prednášky. Neexistujú žiadne opakované opravy, takže majte na pamäti toto a nežiadajte o žiadne, oficiálne ani neoficiálne.
Stupnice známkovania:
Stupnica pre BASb komb; AJEIEb:
A 100 - 93%, B 92 - 86%, C 85 - 78%, D 77 - 72%, E 71 - 65%, FX 64 a menej
anglický
Každý študent potrebuje mať povinnú literatúru.
Osnova seminárov:
1. týždeň
Úvod do kurzu, infolist, podmienky hodnotenia
2. týždeň
Seminár - Geografia Britských ostrovov
Čítanie - kapitoly 1 a 3
3. týždeň
Seminár - Obyvateľstvo
Čítanie - Kapitola 4
4. týždeň
Seminár - Multikultúrna spoločnosť
Čítanie - Kapitola 5
5. týždeň
Seminár - Monarchia, Medzinárodné vzťahy
Čítanie - kapitoly 7 a 12
6. týždeň
Konzultačný týždeň
TEST 1
7. týždeň
Seminár - Politický život, vláda
Čítanie - kapitoly 6 a 8
8. týždeň
Seminár - Britský parlament, voľby
Čítanie - kapitoly 9 a 10
9. týždeň
Seminár - Právny systém
Čítanie - kapitoly 11 a 12
10. týždeň
Seminár - Vzdelávací systém
Čítanie - Kapitola 14
11. týždeň
Seminár - Náboženstvo
Čítanie - Kapitola 13
12. týždeň
Seminár - Médiá
Čítanie - 16. kapitola
13. týždeň
Seminár - TEST 2 počas prednášky
14. Týždeň
Konzultačný týždeň
Študenti by si mali tiež prečítať zvyšné kapitoly z povinnej literatúry. Ak narazíte na čokoľvek, o čom by ste chceli diskutovať, sú na tento účel vyhradené 3 týždne počas semestra.
Osnova prednášok:
1. týždeň - Stretnutie s tútorom
2. týždeň - Geografia a regióny Spojeného kráľovstva
3. týždeň - Krajina a ľudia; Multikultúrna spoločnosť
4. týždeň - Sociálny štát; Rodina a pohlavie
5. týždeň - Politika a voľby
6. týždeň - Spoločenské triedy a Monarchia Politika a voľby
7. týždeň - Konzultačný týždeň - TEST 1 pre BAS kom a AJEIEb počas prednášky
8. týždeň - Právny systém
9. týždeň - Medzinárodné vzťahy
10. týždeň - Vzdelávanie
11. týždeň - Náboženstvo
12. týždeň - Media
13.týždeň - TEST 2 pre BAS kom a AJEIEb počas prednášky
14. týždeň - Konzultačný týždeň
Každý študent MUSÍ mať vlastnú kópiu O’Driscollovej knihy.
Ak máte akékoľvek otázky, neváhajte a porozprávajte sa so svojím inštruktorom pred alebo po vyučovaní, najlepšie počas úradných hodín. Neposielajte e-maily, pokiaľ to nie je nevyhnutne potrebné, a pamätajte, že okrem výučby a prípravy na hodiny máme ešte veľa ďalších povinností, ktoré nám znemožňujú neustále kontrolovať naše e-maily a odpovedať do 24 hodín. Pred položením otázky týkajúcej sa organizácie kurzu, hodnotenia atď. Sa uistite, že na ňu ešte nebolo zodpovedané na webovej stránke katedry, v študijných programoch alebo na hodinách.
Tento kurz predstavuje základné témy a koncepty britskej spoločnosti, kultúry a inštitúcií
ktoré budú neskôr podrobnejšie študované v samostatných kurzoch. Medzi tieto témy patrí geografia, politické, sociálne a kultúrne inštitúcie.
Výsledky vzdelávania:
Na konci tohto kurzu bude študent schopný:
• porozumieť a vysvetliť základné koncepty britských štúdií
• porovnať ich so slovenským kontextom
• aplikovať tieto teoretické vedomosti na porozumenie a analýzu textov jednoduchých médií
Norton, Mary Beth, and Carol Sheriff. A People and A Nation. International ed. Vol. 1 and 2. New York: Wadsworth Cengage Learning, 2012.
Hollinger, David A. The American Intellectual Tradition. 6th ed. Vol. 1 and 2. New York: Oxford Unversity, 2011.
Zinn, Howard. A People's History of the United Stated. New York: HarperCollins, 2003.
Jentleson, Bruce W. American Foreign Policy: The Dynamics of Choice in the 21st Century. 5th ed. New York: W.W. Norton, 2014.
A iné texty určené vyučujúcim.
Pre úspešné absolvovanie kurzu je potrebné získať pozitívne hodnotenie z dvoch zložiek celkového hodnotenia kurzu - priebežnej a záverečnej.
Priebežne sa hodnotí aktívna účasť študentov na každej hodine, vrátane aktívneho zapájania sa do diskusií na základe vopred naštudovaných materiálov zadaných vyučujúcim a uvedených v sylabách pri rozpise jednotlivých tém. Od študentov sa očakáva, že jednotlivé texty spracujú tak, aby reflektovali vlastnú interpretáciu autorského prínosu, potenciálnych implikácií textu vo vzťahu k historickému kontextu, identifikujú rozdielne perspektívy a vyvodia závery vo vzťahu k spoločensko kulúrnym okolnostiam. Pozitívne sa hodnotí snaha študentov kriticky spracovať centrálne argumenty prezentované v jednotlivých textoch vo vzťahu k súčasnej politicko-spoločenskej situácii v USA.
Študenti, ktorí sa nebudú vedieť kvôli nepripravenosti zapojiť do diskusie, budú napriek fyzickej účasti na hodine hodnotení absenciou. Toto sa vzťahuje ako na prezenčnú tak aj na online výučbu. Súčasťou pribežného hodnotenia sú aj dva testy - medzisemestrálny test ktorý obsahuje témy z 1-5 týždňa, a záverečný test obsahujúci témy zo 6-11 týždňa. Pre úspešné absolvovanie zápočtu, ktoré je nevyhnutným predpokladom pre skúšku, potrebujú študenti získať kombinované skóre z oboch testov aspoň 65%. (To platí pre študentov, ktorí za kurz získavajú 5 kreditov. Pre študentov, ktorí majú kurz hodnotený 3-mi kreditmi, postup k skúške neplatí - v takom prípade je hodnotenie udelené len na základe kombinovaného skóre z dvoch testov.)
Celkové hodnotenie:
The final assessment is solely determined by the student's performance during the final in-person exam, which takes the form of a discussion on selected topics. To perform successfully, students will be asked to determine and define key concepts related to a chosen topic, relate these concepts to individual information sources, and synthesize the overall information. Students will be encouraged to communicate, organize, and synthesize information from various sources in order to fully support their arguments with clarity and depth. Students whose performance is deemed unsuccessful, indicated by fragmented or inappropriate communication of information from sources, will not complete the task and will not receive credits.
The exam will take place during the designated exam period (Jan-Feb). Two retakes are allowed, with the most recent score always counting. The instructor will post the exam dates on the AIS platform at the beginning of December, and students will need to sign up for the exam well in advance through AIS. Any registration changes must be made at least 24 hours before the exam. Depending on the pandemic situation, the oral exam will be conducted either in contact classes or online. Students who fail to achieve the required minimum on the Mid-term and End-of-term tests have failed the course and will not proceed to the final exam.
Základným predpokladom pre absolvovanie záverečného hodnotenia vo forme ústnej skúšky je úspešné absolvovanie dvoch zápočtových testov. Študentom, ktorí nedosiahnu minimálne stanovené hodnotenie z testov nebude umožnený postup ku skúške, a teda nebudú im udelené kredity. Záverečné hodnotenie je udelené na základe výsledkov z ústnej skúšky, ktorú študent absolvuje na vybranú tému. Pre úspešné absolvovanie skúšky je potrebné, aby študent dostatočne zvládol definovať a kontextuálne spracovať základné koncepty relevantné pre zadanú tému. Od študentov sa očakáva, že informácie k téme kriticky a analyticky spracujú a svoje argumenty relevantne a s podporou teoretických vedomostí odkomunikujú. Študenti, ktorí nebudú vedieť argumenty dostatočne podporiť teoretickými vedomosťami, nebudú zo skúšky hodnotení pozitívne.
Termíny na skúšku sú podľa pravidiel vypísané počas skúškového obdobia (Jan-Feb), a každý študent má právo na dva opravné termíny, pričom sa vždy ráta výsledok z ostatného skúšania.
Študenti sa prihlasujú na termíny vypísané inštruktorom v AISe na konci decembra. Akékoľvek zmeny v prihlasovaní sú časovo obmedzené - je nutné riadiť sa vypísanými kritériami na prihlásenie sa na skúšku. V závislosti od možnej pandemickej situácie, ústna skúška môže prebiehať online.
Pre študentov, ktorí za absolvovanie kurzu získavajú 3 kredity, celkové hodnotenie tvoria dva priebežné zápočtové testy a teda sú hodnotení len na základe celkového skóre z týchto dvoch testov.
Dochádzka:
Od študentov sa očakáva včasný príchod na každú hodinu podľa stanoveného rozvrhu, aj počas online výučby. Neumožňuje sa žiaden presun medzi skupinami bez predchádzajúcej dohody s vyučujúcim. Ak majú študent tri a viac absencií, nebudú pripustení k testom, alebo skúške, a teda nebudú im udelené kredity za absolvovanie kurzu.
Hodnotiace kritéria:
Študentom sa odporúča orientovať sa podľa týchto hodnotiacich kritérií pri príprave na záverečnú skúšku, pri ktorej sa hodnotí schopnosť analytický prístup k informáciám obsiahnutých v kurze a efektívna komunikácia argumentov z primárnych a sekundárnych zdrojov na základe týchto kritérií:
A-B:
Študentka/študent vie efektívne komunikovať spracované informácie z primárnych zdrojov a vysvetľuje ich relevantnosť vo vzťahu k historicko-spoločenskému kontextu.
C-D:
Študentka/študent vie komunikovať a spracovať informácie zo zdrojov ale nevie ich relevantne zasadiť do historicko-spoločenského kontextu.
E:
Študentka/študent vie komunikovať informácie zo zdrojov, avšak iba čiastočne efektívne (napr., zle cituje, nerozumie kontextu, nesprávne parafrázuje argumenty).
Fx:
Študentka/študent nevie komunikovať informácie zo zdrojov, ani ich efektívne zasadiť do historicko-spoločenského kontextu.
Hodnotiaca stupnica:
A 93-100%
B 86-92%
C 78-85%
D 72-77%
E 65-71%
FX 64 a menej
anglický
Týždeň 1 - Introduction
Týždeň 2:
Prednáška: A New World
Seminár: Selections from Thomas Harriot , A Brief and True Report of the New Found Land of Virginia http://www.nps.gov/fora/forteachers/the-third-and-last-part.htm (Introduction + Concerning the nature and manners of the people)
Selections from John Smith, General History of Virginia, New England, and the Summer Isles (the 4th Booke, p.306-311)
Extra: Terrence Malick (dir.), The New World
Týždeň 3:
Prednáška: The Pulpit
Seminár: John Winthrop, A Model of Christian Charity
Jonathan Edwards, Sinners in the Hands of an Angry God
M.L.King, I Have a Dream
Extra: M. Night Schvamala (dir.), The Village
Týždeň 4:
Prednáška: The Republic
Seminár: James Madison, The Federalist, Nr.10 and Nr.51
Thomas Jefferson, The Declaration of Independence
Extra: D.W.Griffith (dir.), The Birth of a Nation
Týždeň 5
Prednáška: The Workplace
Seminár: Benjamin Franklin, Autobiography
Max Weber, The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism (Ch.2 The Spirit of Capitalism)
Týždeň 6: Tutorials
Týždeň 7:
Mid-term test
Týždeň 8
Prednáška: The Plantation
Seminár: Ch.Ball, Fifty Years in Chains (Ch.2 and 5) http://books.google.sk/books?id=2moDAAAAYAAJ&dq=charles+ball&pg=PA25&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
J. Hammond – Letter to an English Abolitionist
http://archive.org/stream/lettersonsouther00hamm#page/n3/mode/2up
Harriet Jacobs, Incidents in the Life of a Slave Girl (5, 6, 7, 10, 14)
http://docsouth.unc.edu/fpn/jacobs/jacobs.html
Extra: S.McQueen (dir.), 12 Years a Slave
Týždeň 9
Prednáška: The Home 1.
Seminár: Kesaya E. Noda, Growing up Asian in America
E. A. Wiltsee and T. L. Dickerson, The Emigrant’s Dream
Catherine S. Crary, The Humble Immigrant and the American Dream: Some Case Histories, 1746-1776
F.J.Turner, The Significance of the Frontier
R.W.B. Lewis, The American Adam (Prologue) https://archive.org/details/americanadam030355mbp
Týždeň 10
Prednáška: The Home 2.
Seminár: Catherine Beecher and Harriet Beecher Stowe, The American Woman’s Home (Introduction)
http://books.google.sk/books?id=cMOYxHMBUi4C&printsec=frontcover&hl=sk&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Sarah Grimke, On the Condition of Women in the United States
Charlotte Perkins Gilman, The Yellow Wallpaper
Extra: M.Newell, Mona Lisa’s Smile
Týždeň 11
Prednáška: The Power
Seminár:G. Kolko, The United States and World Economic Power T.Smith, The United states and the Global Struggle for Democracy: Early 1990s Perspective J. Stiglitz, Making Globalization Work
Týždeň 12
End-of-term test
Týždeň 13 - Tutoriály
Týždeň 14 - Tutoriály
Ambíciou tohto kurzu je uviesť študentov bakalárskeho stupňa do problematiky amerických štúdií a oboznámiť ich so základnými témami, ktoré historicky vytvárali a/alebo dopĺňali americkú kultúru od koloniálneho odbobia až po súčasnosť. Pozrieme sa na základné osobnosti americkej histórie a to ako prispeli k formovaniu centrálnych konceptov a k vízii o americkom národe. Prostredníctvom osobných výpovedí autoriek/autorov z rozdielnych období a zázemí, budeme skúmať formovanie amerického charakteru z rôznych pohľadov - rasového, etnického, triedneho, rodového - a dozvedať sa o kľúčových momentoch americkej histórie, ako aj o tom aký dopad majú tieto momenty na súčasné dianie v USA. Predmetom skúmania je pomerne veľké množstvo textov, vybraných na zdokumentovanie teoretického základu jednotlivých tém a doplnenie všeobecných vedmostí o americkej kultúre.
Hlavným cieľom kurzu je získať vedomosti o základných aspektoch americkej kultúry, terminológii viažucej sa k nim, a o tom ako sa tieto aspekty z historického hľadiska vyvíjali a ovplyvňovali charakteristiku amerického národa. Študenti po absolvovaní kurzu získajú schopnosť orientovať sa v historickom vývoji konceptov formujúcich americký národ a interpretovať súčasné dianie v USA na základe nadobudnutých informácií o tom, čo tomu dianiu predchádzalo. Nemenej dôležitým výsledkom by mala byť schopnosť kriticky pristupovať k analýze primárnych dokumentov a schopnosť interpretovať ich vo vzťahu k súčasnému kontextu.
Hais, Karel. (1991): Anglická gramatika. SPN.
Swan, Michael. (any edition): Practical English Usage. Oxford.
Mann, Malcolm and Taylore-Knowles, Steve. (2008): Destination C1& C2. Macmillan.
Vince, Michael. (any edition): Advanced Language Practice. Macmillan.
1. Dochádzka - od študentov sa očakáva, že budú navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu. Transfery medzi skupinami nie sú povolené. Študenti môžu vymeškať najviac dva semináre. Ak vynechajú tri alebo viac seminárov, nezískajú kredity za kurz bez ohľadu na ich celkové výsledky v testoch. Študenti musia prísť na vyučovanie včas, inak budú označení ako neprítomných.
2. Aktívna účasť, splnené úlohy - študenti sú povinní urobiť maximum pre aktívnu účasť na seminárnych hodinách. Očakáva sa, že budú mať vlastné kópie požadovaných materiálov a splnia zadané úlohy. Ak si na konkrétny seminár neprinesú vlastnú kópiu materiálov alebo splnenú domácu úlohu, budú označení ako neprítomní.
3. PRIEBEŽNÉ HODNOTENIE - Jazykové zručnosti (JZ) ako sa ako predmet skladajú z 3 častí (1 - čítanie a hovorenie, 2 - počúvanie a slovná zásoba, 3 - gramatika). Študenti absolvujú 2 kreditné testy, pravdepodobne počas konzultačných týždňov. Dátum testu sa môže zmeniť. Do testov budú zahrnuté všetky tri časti predmetu a budú testované v ten istý deň; každá časť sa však bude posudzovať osobitne. Na konci semestra sa v rámci každej časti LS osobitne vypočítajú vaše čiastkové skóre na základe výsledkov čiastkových kreditových testov.
Záverečné hodnotenie:
Študent získa kredity, keď získa minimálnu známku stanovenú pre svoju študijnú skupinu za každú z troch častí jazykových schopností (JZ). V takom prípade sa konečné kredity vypočítajú ako priemer všetkých percentuálnych výsledkov zo všetkých častí JZ. Ak študenti neuspejú v jednej časti JZ, neuspejú v celom predmete a nemôžu získať žiadne kredity. Neexistujú náhradné termíny testov.
ZÁVEREČNÉ HODNOTENIE:
Stupnica pre BASb; Dvojité odbory BASb (komb); AJEIEb:
93 - 100%
B 86 - 92%
C 78 - 85%
D 72 - 77%
E 65 - 71%
FX 64 a menej
Ak máte otázky k vyššie vysvetleným formám hodnotenia, adresujte ich na začiatku semestra svojmu individuálnemu lektorovi.
anglický
Každý študent musí mať na hodine vlastnú kópiu materiálov, inak bude označený ako neprítomný.
Témy na časti čítanie, počúvanie a hovorenie:
Jazyk a lingvistika
Britská kultúra
Americká kultúra
Divadlo a zábava
Vzdelávanie a výskum
Sociálne problémy a filozofia
Vojna a mier; Terminológia diplomacie
Ekonomika a manažment
Veda a technika
Témy pre gramatiku:
Terminológia
Slovesné tvary, prítomné časy
Minulé časy
Budúce časy
Otázky a krátke odpovede
Podmienkové a želacie vety
Vyjadrovanie hypotetickej situácie
Modálne slovesá
Trpný rod a kauzatív
Osnova kurzu:
1. týždeň:
Úvodná hodina
2. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 1 Čítanie a hovorenie 1 Gramatika 1
3. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 2 Čítanie a hovorenie 2 Gramatika 2
4. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 3 Čítanie a hovorenie 3 Gramatika 3
5. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 4 Čítanie a hovorenie 4 Gramatika 4
6. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 5 Čítanie a hovorenie 5 Gramatika 5
7. týždeň:
Konzultačný týždeň - KREDITNÝ TEST 1
8. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 6 Čítanie a hovorenie 6 Gramatika 6
9. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 7 Čítanie a hovorenie 7 Gramatika 7
10. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 8 Čítanie a hovorenie 8 Gramatika 8
11. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 9 Čítanie a hovorenie 9 Gramatika 9
12. týždeň:
Opakovanie
13. týždeň:
Konzultačný týždeň - KREDITNÝ TEST 2
14. týždeň:
Konzultačný týždeň
Podrobné informácie pre každý týždeň nájdete v určenom priečinku SharePoint alebo od jednotlivých lektorov.
Základným cieľom predmetu je rozvíjať a zdokonaľovať základné jazykové schopnosti na pokročilej úrovni (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a zvyšovať jazykové kompetencie študentov so zvláštnym zameraním na používanie reálneho jazyka.
Cieľom tohto predmetu je oboznámiť študentov s rôznymi zaujímavými témami, zopakovať a najmä upevniť užitočné časti anglickej gramatiky (slovesá, podstatné mená, zámená, členy, spájacie výrazy, determinanty, podmienkové vety, nepriama reč, trpný rod atď.) Študenti sa oboznámia s funkciami jazyka, slovotvorbou, a novou slovnou zásobou. V rámci tohto predmetu si študenti vytvoria systematické znalosti anglickej gramatiky a bude im umožnený nácvik frázových slovies, predložkových frázy, a frazém.
Evans, Virginia (1995, 2004): Round up 6. (upper-intermediate). Longman.
Hais, Karel. 1991. Anglická gramatika. SPN.
McCarthy - O'Dell. 2008. Academic Vocabulary in Use. CUP.
Swan, Michael. 1980. Practical English Usage. OUP.
Thomson, A.J. - Martinet, A.V.1960, 1997. A Practical English Grammar. OUP.
Mann, Malcolm - Taylore-Knowles, Steve. 2007. Destination C1&C2. Macmillan.
Quirk , Randolph – Greenbaum, Sidney. 1973. A University Grammar of English. Longman.
Vince, Michael - Sunderland, Peter. Advanced Language Practice. Macmillan. any edition
1. Dochádzka - od študentov sa očakáva, že budú navštevovať každú hodinu podľa harmonogramu, a to aj v online prostredí. Žiadne prestupy medzi skupinami nie sú povolené. Študenti môžu vymeškať najviac dve (online) hodiny. V prípade, že
vynechajú tri alebo viac (online) seminárov, nezískajú kredity za kurz bez ohľadu na ich celkové výsledky na testoch. Študenti musia prísť na (online) hodinu včas, inak budú označení ako neprítomní.
2. Aktívna účasť, splnené domáce úlohy - študenti sú povinní urobiť maximum
s ohľadom na aktívnu účasť na (online) seminárnych stretnutiach. Očakáva sa, že si prinesú (majú) svoje vlastné kópie požadovaných materiálov a taktiež absolvovanie zadaných úloh a cvičení. V prípade, že študenti nebudú mať vlastnú kópiu materiálov alebo splnenú domácu úlohu pre konkrétny seminár, budú označení ako neprítomní. Študenti sú povinní počas dištančného štúdia dodržiavať štandardné technické požiadavky katedry (uvedené na webovej stránke katedry).
3. PRIEBEŽNÉ HODNOTENIE - Jazykové zručnosti 2 (JZ2) ako predmet pozostávajú z 3 častí
(1 - čítanie a rozprávanie, 2 - počúvanie, 3 - gramatika). Študenti absolvujú 2 kreditné testy
počas konzultačných týždňov. Dátum testu sa môže zmeniť. Všetky tri časti (čítanie a hovorenie, počúvanie a gramatiky) predmetu budú zaradené do testov. Na konci semestra, v rámci každej časti JZ2 osobitne, sa vaše čiastkové skóre vypočítajú na základe výsledkov čiastkových kreditových testov. Na úspešné absolvovanie jednej časti JZ2 musia študenti získať minimálne skóre stanovené v ich študijnej skupine.
Záverečné hodnotenie:
Študent získa záverečné kredity pri získaní minimálneho počtu bodov stanoveného pre príslušné študijné skupiny za každú z troch častí JZ2. V takom prípade sa konečné kredity vypočítajú ako priemer všetkých percentuálnych výsledkov zo všetkých častí JZ2. Ak študenti neuspejú v jednej časti JZ2, neuspejú v celom predmete a nemôžu získať žiadne kredity. U tých, ktorým sa nepodarilo dosiahnuť úspešný výsledok, sa nebudú opakovať žiadne testy.
ZÁVEREČNÉ HODNOTENIE:
Stupnica pre BASb a BASb (komb), AJEIEb:
93 - 100%
B 86 - 92%
C 78 - 85%
D 72 - 77%
E 65 - 71%
FX 64 a menej
Ak máte otázky k vyššie vysvetleným formám hodnotenia, adresujte ich svojmu vyučujúcemu na začiatku semestra.
anglický
Každý študent musí mať vlastnú kópiu požadovaných materiálov, inak bude označený ako neprítomný.
Témy na čítanie, rozprávanie, počúvanie:
1. Jazyk a komunikácia
2. Kultúra a tradície Spojeného kráľovstva a USA
3. Médiá, reklama, propaganda
4. Estetika, výtvarné umenie vs. popkultúra
5. Literatúra a literárna kritika
6. Peňažné záležitosti a konzum
7. Filozofia a dejiny myslenia
8. Politika
9. Právo, aktivisti za ľudské práva, diskriminácia vs. emancipácia
Témy pre gramatiku:
Neplnovýznamové a pomocné slovesá
Nepriama reč
Slovosled, vyjadrovanie dôrazu, Inverzia
Vedľajšie vety a spájacie výrazy
Podstatné mená, tvorenie slov
Členy
Prídavné mená, príslovky, stupňovanie
Zámená, determinanty
Podrobné informácie pre každý týždeň poskytnú jednotliví lektori.
Osnova kurzu:
1. týždeň:
Úvodná hodina
2. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 1 Čítanie a hovorenie 1 Gramatika 1
3. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 2 Čítanie a hovorenie 2 Gramatika 2
4. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 3 Čítanie a hovorenie 3 Gramatika 3
5. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 4 Čítanie a hovorenie 4 Gramatika 4
6. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 5 Čítanie a hovorenie 5 Gramatika 5
7. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 6 Čítanie a hovorenie 6 Gramatika 6
8. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 7 Čítanie a hovorenie 7 Gramatika 7
9. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 8 Čítanie a hovorenie 8 Gramatika 8
10. týždeň:
Konzultačný týždeň - KREDITNÝ TEST 1
11. týždeň:
Počúvanie a slovná zásoba 9 Čítanie a hovorenie 9 Gramatika 9
12. týždeň:
Opakovanie
13. týždeň:
Konzultačný týždeň - KREDITNÝ TEST 2
14. týždeň:
Konzultačný týždeň
Základným cieľom predmetu je rozvíjať a zdokonaľovať základné jazykové schopnosti na pokročilej úrovni (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a zvyšovať jazykové kompetencie študentov so zvláštnym zameraním na používanie reálneho jazyka.
Cieľom tohto predmetu je oboznámiť študentov s rôznymi zaujímavými témami, zopakovať a najmä upevniť užitočné časti anglickej gramatiky (slovesá, podstatné mená, zámená, členy, spájacie výrazy, determinanty, podmienkové vety, nepriama reč, trpný rod atď.) Študenti sa oboznámia s funkciami jazyka, slovotvorbou, a novou slovnou zásobou. V rámci tohto predmetu si študenti vytvoria systematické znalosti anglickej gramatiky a bude im umožnený nácvik frázových slovies, predložkových frázy, a frazém.
1. Butašová, A., De Jaegher, D., Lasseur, P., & Leiková, T. (2009). Pedagogická dokumentácia z francúzskeho jazyka, úroveň B2. Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
2. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. (2006). Bratislava: Štátny pedagogický ústav.
3. Bentolila D´Alain. (2005). Vocabulaire. Paris: Le Robert & Nathan
4. Miquel, C. (2004) Vocabulaire progressif du français. Paris: Clé international
Priebežné hodnotenie: testy podľa jednotlivých kompetencií 30% ; komplexný test-70%
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
francúzsky jazyk na úrovni B2
Detailná práca s textami z rôznych oblastí spoločenského diania rozšíri slovnú zásobu a jazykové zručnosti na požadovanú úroveň. Simulovanie reálnych situácií na základe činnostne zameraného prístupu. Nadobudnuté zručnosti budú následne aplikované na rozvíjanie receptívnych, interaktívnych a produktívnych kompetencií danej úrovne na základe konkrétnych deskriptorov súvisiacich s odborom štúdia.
Študent ovláda slovnú zásobu z tematicky vymedzených oblastí štúdia (európske inštitúcie, ekonomika) na úrovni ovládania jazyka B2 Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky v štyroch základných kompetenciách (čítanie s porozumením, počúvanie s porozumením, písanie, ústny prejav).
1. Priebežné prehliadanie špecializovaných internetových stránok (banky otázok pre francúzštinu ako cudzí jazyk) aktualizované priebežne
2. EuroVoc, thésaurus multilingue de l'Union européenne : http://eurovoc.europa.eu/drupal/?q=fr
3. Fournier J. (1986), Le mot et l‘idée, Ophrys, coll. Français
4. Grossman E., Irondelle B., Saurugger S. & Quermonne J.-L. (2001), Lexique du vocabulaire de l'Europe. Lexique de l’intégration européenne, Presses de Sciences Po, coll. Références
5. Miquel, C. (2001), Vocabuilaire progressif du français avec 250 exercices. Niveau avancé. Paris, Clé international
6. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. (2006), Bratislava: Štátny pedagogický ústav
priebežné hodnotenie: hodnotenie zložiek a stratégií ústnej komunikačnej kompetencie v aktivite na seminári 60%; hodnotenie kompetencií pri výmene informácií a jazykovej spolupráci s učiteľom 30%
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
francúzsky jazyk na úrovni B2
Všetky zložky komunikatívnej kompetencie sa budú nacvičovať na súbore všeobecne zameraných tém (spätých predovšetkým s európskymi inštitúciami, právom a hospodárstvom) a vyústia do odpovedí na celý rad špecifických otázok. Vyučujúci postupne rozvíja slovnú zásobu a formálne jazykové prostriedky potrebné na to, aby študenti mohli viesť diskusiu. Súčasťou jazykových prostriedkov sa stanú okrem termínov aj ustálené slovné spojenia a metaforické pomenovania, ktoré sa frekventovane používajú v autentickej komunikácii o téme.
Študent získa kompetencie ústnej interakcie opísané deskriptormi Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky na úrovni B1 a B2. Použijú sa deskriptory pre konverzáciu, formálnu diskusiu a schôdze, výmenu informácií a spoluprácu zameranú na dosiahnutie cieľa. Z komunikačných jazykových kompetencií sa použijú deskriptory fonologickej kompetencie. Pre sociolingválnu kompetenciu sa použijú deskriptory pre primeranosť prejavu, pre pragmatické kompetencie deskriptory pre prispôsobivosť, rozvoj tematických zložiek, koherenciu a kohéziu.
1. Joelle, Paul : La grammaire par les exercices , Bordas, 2010
2. Bled, Eduard : Bled, Odette : Orthographe, grammaire, conjugaison, Hachettes, 2010
3. Grevisse, Maurice : Le bon usage, De Boeck, 2011
4. Grevisse, Maurice : Le petit grevisse, De Boeck, 2008
5. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky, Štátny pedagogický ústav, 2006
6. Vojtek, D.: Précis morphosyntaxique I. : groupe nominal: noms, déterminants, pronoms et
adjectifs. Prešov, PU v Prešove 2013.
https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Vojtek1
7. Vojtek, D.: Exercisier morphosyntaxique I : groupe nominal : noms, déterminants, pronoms et
adjectifs. Prešov, PU v Prešove 2014.
https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Vojtek2
8. Vojtek, D.: Glossaire bilingue des termes de grammaire (francais-slovaque) : A-L. Prešov, PU v
Prešove 2017. https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Vojtek4
9. Vojtek, D.: Glossaire bilingue des termes de grammaire (francais-slovaque), M-Z. Prešov, PU v
Prešove 2018.
https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Vojtek5
Test v 7. týždni a záverečné písomné hodnotenie preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu.
Aby študent získal konečné hodnotenie, musí v oboch testoch získať hodnotenie minimálne 70 %. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách. Viac než dve absencie znamenajú, že vyučujúci nemusí študentovi udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako považuje za absenciu. Študenti sú povinní rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín.
V prípade potreby kontaktujte vyučujúceho: katarina.kukuckova@upjs.sk
Priebežné hodnotenie: aktivita na seminároch 20 %
test v 7. týždni 30 %
Záverečné hodnotenie: : písomná práca 50 %
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
francúzsky : B1-B2
Seminár v rozsahu 6 hodín týždenne sa zameriava na rozvoj jazykových kompetencií, komunikačných a všeobecných kompetencií, lexikálnej, fonologickej, syntaktickej vedomosti a zručnosti ako aj na schopnosť porozumieť komplexným textom a reagovať na konkrétne a abstraktné témy, schopnosť spontánneho a plynulého dorozumievania sa pri normálnom tempe. Schopnosť jasného a detailného prejavu na rôzne témy, vyjadrenie vlastného stanoviska k aktuálnym otázkam.
Praktickým obsahom seminárov je kombinácia prezentácií, vysvetlení, cvičení a aplikačných činností, so začleňovaním učebných úloh a autentických písaných alebo hovorených textov.
Priebežné hodnotenie: aktivita na seminároch 20 %
priebežné písomné overovanie zručností 30 %
Záverečné hodnotenie: písomná práca : 50 %
Komunikačné a všeobecné kompetencie na úrovni samostatného používateľa jazyka, SERRJ B1-B2: študent ovláda gramatiku, jazykové štruktúry a slovnú zásobu predovšetkým z tematicky vymedzených oblastí štúdia (právo a jeho odvetvia, európske inštitúcie, ekonomika, spoločenské dianie) na úrovni ovládania jazyka B1-B2 Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky v štyroch základných kompetenciách (čítanie s porozumením, počúvanie s porozumením, písanie, ústny prejav).
1. Joelle, Paul : La grammaire par les exercices , Bordas, 2010
2. Bled, Eduard; Bled, Odette : Orthographe, grammaire, conjugaison, Hachettes, 2010
3. Grevisse, Maurice : Le bon usage, De Boeck, 2011
4. Grevisse, Maurice : Le petit grevisse, De Boeck, 2008
5. Delaunay, Bénédicte; Laurent, Nicolas : Bescherelle, La grammaire pour tous, 2012
6. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky, Štátny pedagogický ústav, 2006
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch 20 %
písomné overenie jazykových zručností v tyždnoch 4/6/8/12 : každé 20 %
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
francúzsky B2 - C1
Seminár v rozsahu 6 hodín týždenne sa zameriava na zdokonaľovanie komunikačných, všeobecných a sociolingválnych kompetencií, s dôrazom na mediačné činnosti a stratégie, lexikálne, fonologické, syntaktické vedomosti a zručnosti ako aj na schopnosť porozumieť komplexným textom a jasného a presného prejavu na rôzne témy a schopnosť celkového operačného využitia jazyka v akomkoľvek komunikačnom kontexte vrátane využívania interkultúrnych kompetencií.
Praktickým obsahom seminárov je kombinácia prezentácií, vysvetlení, cvičení a aplikačných činností so začleňovaním učebných úloh a autentických písaných alebo hovorených textov.
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch 20 %
písomné overenie jazykových zručností v tyždnoch 4/6/8/12 : každé 20 %
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Komunikačné a všeobecné kompetencie na úrovni samostatného používateľa jazyka, SERRJ B1 až B2: študent ovláda gramatiku, jazykové štruktúry a slovnú zásobu predovšetkým z tematicky vymedzených oblastí štúdia (právo a jeho odvetvia, európske inštitúcie, ekonomika, spoločenské dianie) na úrovni ovládania jazyka B1 až B2 Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky v štyroch základných kompetenciách (čítanie s porozumením, počúvanie s porozumením, písanie, ústny prejav).
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: Fakulta humanitných a prírodných vied PU v Prešove. 2002. 267s. ISBN 80-8068-097-3.
2. MADARÁSOVÁ, J. 101 rád ako prežiť v prírode. Bratislava: Svojtka & Co, 2016. 128s. ISBN 9788081079436.
3. MCMANNERS, H. S batohem na zádech: jak přežít v přírodě. Bratislava: Slovo. 1996. 160s. ISBN 80-85711.
4. PAVLÍČEK, J. Člověk v drsné přírodě. 3. vyd. Praha: Práh. 2002. ISBN 8072520598.
5. WISEMAN, J. SAS: příručka jak přežít. Praha: Svojtka & Co. 2004. 566s. ISBN
8072372807.
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- priebežné plnenie všetkých úloh, ktoré sú vymedzené sylabom predmetu.
Slovenský
Cvičenia:
1. Zásady správania a bezpečnosti pri pohybe a pobyte v neznámom prírodnom prostredí
2. Príprava a vedenie túry
3. Objektívne a subjektívne nebezpečenstvo v horskom prostredí
4. Zásady hygieny a prevencie poškodenia zdravia v extrémnych podmienkach
5. Zakladanie ohňa
6. Pohyb v teréne, orientácia a navigácia
7. Improvizované prístrešky
8. Príprava stravy a filtrovanie vody
9. Zlaňovanie, tyrolský traverz
10. Presun raneného, prvá pomoc
Obsahový štandard:
Študent preukáže vedomosti a zručnosti z problematiky, ktorá je obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého študent:
- nadobudne poznatky v rámci bezpečného pobytu a pohybu v extrémnom prostredí prírody,
- získa teoretické vedomosti a praktické zručnosti spojené s riešením mimoriadnych a náročných situácií spätých so zachovaním ľudského života a minimalizáciou poškodenia zdravia,
- disponuje zručnosťou odolávať a čeliť situáciám spojených s prekonávaním prekážok,
- vie získané zručnosti aplikovať ako inštruktor pri vykonávaní letných telovýchovných kurzov pre deti a mládež v rámci rekreačného športu.
Bourel, Guillaume; Chevallier, Marielle; Guillausseau, Axelle; Joubert,Guillaume: Bescherelle Chronologie de l'histoire de France: des origines à nos jours, 2019
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch 100 %
Záverečné hodnotenie: H – hodnotený zápočet 0 %
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
francúzsky
Seminár v rozsahu 2 hodín týždenne je zameraný na prehĺbenie znalostí v oblasti francúzskych reálií a súčasnej kultúry frankofónnych krajín.
Študent získa prehľad v oblasti francúzskych reálií a kultúre.
1. Carpentier J. (2009), L’écriture créative : 80 exercices pour libérer sa plume et oser écrire !, Eyrolles
2. Revue Pratiques, n°89 : " Ecriture et créativité "
3. Spiess F. (2004), Embarquement immédiat. Se lancer dans l'écriture, CNDP - Gallimard
priebežné hodnotenie: dva testy zamerané na hodnotenie zložiek a stratégií písomnej komunikačnej kompetencie - každý test 50%
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
francúzsky jazyk na úrovni B1+, B2
Práca so súborom námetov so "zadaným obmedzením". Môže to byť napr. rozprávanie o udalosti, vymyslený príbeh, opätovne napísaný text, text doplnený o vynechané časti, napodobovanie istého typu alebo štýlu písomného prejavu či napísanie textu podľa vopred stanovených požiadaviek a obmedzení. Okrem praktického precvičovania písomného prejavu predmet rozvíja predstavivosť študentov a dynamizuje ich vlastný štýl a zvyšuje adekvátnosť a presvedčivosť ich produkcie.
Študent získa komunikačnú kompetenciu v písomnom prejave a skúsenosť s experimentovaním a novými spôsobmi tvorenia písomného prejavu. Výsledky opisujú deskriptory Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky pre samostatný autorský písomný prejav na úrovni B1 a B2.
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s. Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208. Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Andrew Gillies. 2013. Conference Interpreting: A student’s practice book. Oxon: Routledge. 284 s. Jones, Roderick. 2002. Conference Interpreting Explained.London: Routledge. 142 s.
Priebežné hodnotenie, ktoré pozostáva z:
- aktivita a výkony na hodine (50 %),
- finálny výkon – praktická skúška (tlmočenie prejavu) (50 %)
anglický/slovenský
Bez znalosti slovenského jazyka nie je možné absolvovať tento predmet.
Kapacita tlmočníckeho laboratória je 12 študentov. Túto kapacitu nie je možné presiahnuť.
Týždeň 1 Úvodná hodina, oboznámenie s podmienkami predmetu
Týždeň 2 – Týždeň 10 Praktické cvičenia a aktivity smerujúce k nadobudnutiu potrebných kompetencii v rámci simultánneho tlmočenia.
Týždeň 7 – Tutoriály.
Týždeň 11 Hodnotenie výkonov na hodine.
Týždeň 12 Hodnotenie výkonov na hodine.
Týždeň 13, 14 Tutoriály.
Študent ovláda praktický úvod do tlmočenia, dosahuje potrebnú úroveň v oblastiach simultánneho tlmočenia: spôsob podania, aktívne počúvanie a analýza, pamäť a vyvolanie z pamäti, preformulovanie, sebakontrola, stresový manažment a ostatné zručnosti potrebné v tlmočníckej praxi.
1. Nováková, T., 1993, Tlmočenie – teória, výučba, prax. Bratislava, Univerzita Komenského
2. Makarová, V., 2004, Tlmočenie. Hraničná oblasť medzi vedou, skúsenosťou a umením možného. Bratislava, STIMUL
3. Veselá, D., 2006, Konzekutívne a simultánne tlmočenie z francúzskeho jazyka. Texty a cvičenia. Banská Bystrica, FiF UMB
4. Seleskovitch, D., Lederer, M., 1993, Interpréter pour traduire. Paris, Didier Erudition
5. Terminologické banky
priebežné hodnotenie: priebežná tematická príprava na tlmočenie, tlmočenie v 7. týždni semestra: 50% ; tlmočenie 3-4 min. sekvencie so zápisom v 12. týždni semestra: 50%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
slovenský jazyk, francúzsky jazyk na úrovni B2+ alebo C1
Vrcholové stretnutia európskych lídrov, stabilita eurozóny, dlh verejných financií a štátny dlh, spoločenská a hospodárska situácia v členských štátoch EÚ, ekonomicky podmienené integračné procesy v eurozóne a v štátoch EÚ, prejavy sociálneho napätia v štátoch EÚ, vzťahy ES a EÚ k medzinárodnému spoločenstvu.
Upevňovanie tlmočníckych zručností. Základné techniky tlmočenia a zapisovania poznámok. Cvičenie na rozvoj krátkodobej a aktuálnej pamäte. Cvičenia na rozvoj slovnej zásoby. Individuálna rešeršná a dokumentačná príprava na tlmočenie na základe zadanej témy (identifikácia ťažkostí, zdrojov, príprava glosára a pod.). Tvorba individuálneho prejavu na zadanú tému (bez čítania alebo poznámok).
1. týždeň: predstavenie cieľov predmetu a podmienok hodnotenia, výber hlavnej témy prejavov, ktorých tlmočenie sa bude precvičovať počas semestra
2. týždeň: úvod do konzekutívneho tlmočenia, pravidlá tlmočenia, cvičenia zamerané na nácvik konzekutívy (just a minute, synonymá), nácvik konzekutívy bez zápisu
3. týždeň: tlmočnícky zápis - teória, cvičenia zamerané na nácvik konzekutívy, pamäťové cvičenia, nácvik konzekutívy bez zápisu, rozbor prejavu so zameraním na notáciu
4. týždeň: tlmočnícky zápis, nácvik konzekutívy s analýzou notácie
5. týždeň: nácvik konzekutívy s analýzou notácie
6. týždeň: tutoriály
7. týždeň: priebežné hodnotenie
8. týždeň: pamäťové cvičenia, cvičenia zamerané na nácvik konzekutívy, konzekutívne tlmočenie s analýzou notácie
9. týždeň: pamäťové cvičenia, cvičenia zamerané na nácvik konzekutívy, konzekutívne tlmočenie s analýzou notácie
10. týždeň: pamäťové cvičenia, cvičenia zamerané na nácvik konzekutívy, konzekutívne tlmočenie s analýzou notácie
11. týždeň: pamäťové cvičenia, cvičenia zamerané na nácvik konzekutívy, konzekutívne tlmočenie s analýzou notácie
12. týždeň: záverečné hodnotenie
13. týždeň: tutoriály
14. týždeň: tutoriály
Študent získal základné zručnosti a spôsobilosti potrebné pre konzekutívne tlmočenie autentických prejavov so zápisom v rozsahu 3-4 minút (z vopred vymedzených tematických oblastí), s nižším zastúpením termínov a nižším stupňom entropie. Má dostatočne trénovanú krátkodobú a aktuálnu pamäť. Osvojil si techniky anticipácie, reformulácie a korekcie nepresností. Dokáže udržať adekvátnu kvalitu interakcie komunikujúcich. Dokáže sa koncentrovať na tlmočnícky výkon a udržať si dostatočný odstup od témy a situácie.
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s.
Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208.
Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Andrew Gillies. 2013. Conference Interpreting: A student’s practice book. Oxon: Routledge. 284 s.
Jones, Roderick. 2002. Conference Interpreting Explained.London: Routledge. 142 s.
Priebežné hodnotenie pozostáva z:
- aktivita a výkony na hodine (50 %),
- finálny výkon – praktická skúška (tlmočenie prejavu) (50 %)
anglický/slovenský
Bez znalosti slovenského jazyka nie je možné absolvovať tento predmet.
Kapacita tlmočníckeho laboratória je 12 študentov. Túto kapacitu nie je možné presiahnuť.
Týždeň 1 Úvodná hodina, oboznámenie s podmienkami predmetu
Týždeň 2 – Týždeň 10 Praktické cvičenia a aktivity smerujúce k nadobudnutiu potrebných kompetencii v rámci simultánneho tlmočenia.
Týždeň 7 – Tutoriály.
Týždeň 11 Hodnotenie výkonov na hodine.
Týždeň 12 Hodnotenie výkonov na hodine.
Týždeň 13, 14 Tutoriály.
Študent si prehĺbil svoje praktické zručnosti v oblasti tlmočenia a nadobudol spôsobilosti potrebné pri výkonoch v simultánnom tlmočení aj so zameraním na šušotáž.
1. Nováková, T., 1993, Tlmočenie – teória, výučba, prax. Bratislava, Univerzita Komenského
2. Makarová, V., 2004, Tlmočenie. Hraničná oblasť medzi vedou, skúsenosťou a umením možného. Bratislava, STIMUL
3. Veselá, D., 2006, Konzekutívne a simultánne tlmočenie z francúzskeho jazyka. Texty a cvičenia. Banská Bystrica, FiF UMB
4. Seleskovitch, D., Lederer, M., 1993, Interpréter pour traduire. Paris, Didier Erudition
5. Terminologické banky
priebežné hodnotenie: tematická príprava na tlmočenie 50% ; tlmočenie 4-5 min. sekvencie so zápisom 50%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
slovenský jazyk, francúzsky jazyk na úrovni B2+ alebo C1
Upevňovanie zručností konzekutívneho tlmočenia. Nacvičovanie špecifických zručností v technike tlmočenia (preskupovanie sledov informačných a logických celkov a zdokonaľovanie zápisu. Cvičenia na podporu krátkodobej a aktuálnej pamäti, ktoré pomôžu minimalizovať rozsah zápisu potrebného na vybavenie informácie. Samostatná rešeršná a dokumentačná príprava na tlmočenie podľa vymedzenej témy (príprava terminologickej karty, glosára a pod.); Improvizácia samostatného hovoreného prejavu na vymedzenú tému.
Študent dokáže konzekutívne tlmočiť autentických prejavov so zápisom v rozsahu 4-5 minút (z vopred vymedzených tematických oblastí), s vyšším zastúpením termínov a vyššou mierou abstrakcie a implicitnej informácie. Jeho krátkodobá a aktuálnu a sémantická pamäť mu umožňuje zachovať pokoj a sústredenie na hovoriaceho aj v prípade ťažkostí s porozumením na niektorej z jazykových rovín. Dokáže vhodne anticipovať a kompenzovať časti informácie. Dokáže zniesť stres vyplývajúci z napätej komunikácie. Udrží primeranú kvalitu tlmočníckeho výkonu aj vtedy, keď výkon presiahne 40 minút.
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s.
Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208.
Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Andrew Gillies. 2013. Conference Interpreting: A student’s practice book. Oxon: Routledge. 284 s.
Jones, Roderick. 2002. Conference Interpreting Explained.London: Routledge. 142 s.
Priebežné hodnotenie pozostáva z:
- aktivita a výkony na hodine (50 %),
- finálny výkon – praktická skúška (tlmočenie prejavu) (50 %)
anglický/slovenský
Bez znalosti slovenského jazyka nie je možné absolvovať tento predmet.
Kapacita tlmočníckeho laboratória je 12 študentov. Túto kapacitu nie je možné presiahnuť.
Týždeň 1 Úvodná hodina, oboznámenie s podmienkami predmetu
Týždeň 2 – Týždeň 10 Praktické cvičenia a aktivity smerujúce k nadobudnutiu potrebných kompetencii v rámci simultánneho tlmočenia.
Týždeň 7 – Tutoriály.
Týždeň 11 Hodnotenie výkonov na hodine.
Týždeň 12 Hodnotenie výkonov na hodine.
Týždeň 13, 14 Tutoriály.
Študent si prehĺbil svoje praktické zručnosti v oblasti tlmočenia a nadobudol spôsobilosti potrebné pri výkonoch v simultánnom tlmočení so zameraním na kabínové konferenčné tlmočenie, šušotáž, pilotáž a retour.
Burkhanov I. Linguistic Foundations of Ideography. Semantic Analysis and Ideographic Dictionaries.- Poland: Rzeszow,1999.-388p.
Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, 2002.
Longman Dictionary of Contemporary English, 2003.
Fabian M. Method-guide on lexicography for the students of English.-Uzhhorod,1994.-27p.
Fabian M. Etiquette lexis in Ukrainian, English and Hungarian languages.- Uzhhorod: IVA, 1998.-256p.
Písomné testy, prezentácie na určené témy, samostatné úlohy o slovníkoch, skúška.
A- 87-100%
B - 77 - 86%
C - 69 - 76%
D - 61 - 68%
E - 56 - 60%
FX - 55 a menej
anglický
Anglická slovná zásoba ako systém.
Lexikografia ako odvetvie lingvistiky, teória a prax zostavovania slovníkov.
Hlavné ciele, úlohy a perspektívy.
Dejiny britskej lexikografie.
Dejiny americkej lexikografie.
Slovníky novozélandskej angličtiny.
Hlavné problémy pri zostavovaní slovníka.
Druhy slovníkov, ich hlavné charakteristiky. Diachronické slovníky.
Vysvetľujúce a bilinguálne slovníky.
Etymologické, pravopisné slovníky a slovníky zameriavajúce sa na správnu výslovnosť.
Ideografické slovníky. Tezaurus. Encyklopédie.
Špecializované slovníky.
Cieľom predmetu je naučiť študentov porozumieť tomu, že ani výučba anglického jazyka, ani úspešná výskumná práca nie sú možné bez použitia rôznych typov slovníkov obsahujúcich všetky informácie o jazyku, slovnej zásobe, fungovaní a súčasnom používaní jazyka. Študenti by mali vedieť, ako sú slová prezentované v lingvistických a encyklopedických slovníkoch, v odborných synonymických slovníkoch.
Rozvoj lingvistických zručností (komparatívne štúdium gramatických javov analytického a syntetického typu jazyka).
Čítanie a porozumenie jednoduchých latinských textov, vetný rozbor, pochopenie interlingválnych vzťahov medzi latinským a anglickým jazykom – podobnosti a odlišnosti.
Učebnice:
Balegová, Jana: Lingua Latina - cursus communis. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2019. [elektronický zdroj]
Balegová, Jana – Katreničová, Anabela: Lingua Latina - cvičebnica pre filológov. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2019. [elektronický zdroj]
Špaňár, J., Horecký, J.: Latinská gramatika. Bratislava (ľubovoľné vydanie)
Doplnková literatúra:
Barandovská-Frank, V.: Latina jako mezinárodní jazyk. Praha 1995
Písomný test na záver semestra, minimálna hodnota 60 %
Pozn.
Časť cvičení môže prebiehať dištančnou formou. V prípade dištančnej formy vyučovania je okrem záverečného testu podmienkou absolvovania predmetu aj pravidelné a včasné odovzdávanie vypracovaných zadaní.
slovenský
Výslovnosť latinského jazyka, základná latinská gramatická terminológia uplatňujúca sa aj pri štúdiu ostatných jazykov.
- Menná flexia: latinské substantíva, adjektíva a pronominá
- Pojem deklinácia a komparácia – porovnanie s anglickou / nemeckou mennou flexiou
- Slovesná flexia: latinské sloveso, pojem konjugácie, základné časy – indikatív prézenta, imperfekta,- sloveso esse
Rozvoj lingvistických zručností (komparatívne štúdium gramatických javov analytického a syntetického typu jazyka).
Čítanie a porozumenie jednoduchých latinských textov, vetný rozbor, pochopenie interlingválnych vzťahov medzi latinským a anglickým jazykom – podobnosti a odlišnosti.
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: FHPV PU v Prešove. 2002. ISBN 8080680973.
Internetové zdroje:
1. STEJSKAL, T. Vodná turistika. Prešov: PU v Prešove. 1999.
Dostupné na: https://ulozto.sk/tamhle/UkyxQ2lYF8qh/name/Nahrane-7-5-2021-v-14-46-39#!ZGDjBGR2AQtkAzVkAzLkLJWuLwWxZ2ukBRLjnGqSomICMmOyZN==
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné zvládnutie zadaných praktických ukážok: nosenie kanoe, nastupovanie a vystupovanie do kanoe, vyberanie plavidla z vody, pádlovanie.
Slovenský jazyk
1. Hodnotenie obťažnosti vodných tokov
2. Bezpečnostné zásady pri splavovaní vodných tokov
3. Zostavovanie posádok
4. Praktický výcvik s nenaloženým kanoe
5. Nosenie kanoe
6. Položenie kanoe na vodu bez dotyku s brehom
7. Nastupovanie
8. Vystupovanie
9. Vyberanie plavidla z vody
10. Kormidlovanie technika vypáčenia
- (na rýchlych tokoch)
- technika odťahovania
11. Prevrátenie
12. Povely
Obsahový štandard:
Študent počas preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní schopný:
- aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a v praxi,
- aplikovať základné zručnosti z ovládania plavidla na tečúcej vode,
- zvoliť správny výber vhodného miesta na táborenie,
- pripraviť adekvátnu materiálnu výbavu k táboreniu.
1.Pascal-Moussellard, Olivier: Au delà des mots, que veulent-ils dire ?
V Télérama (N°2979 zo 14.2. 2007), strany 21 - 41
2. Michaud,Yves : Précis de recomposition politique, Des incivismes à
la française et de quelques manières d’y remédier, Ed. Flammarion,
2009
3. Tito, Ľudovít (2003): Acta linguistica Nr. 5. Interkultúrna
komunikácia. Ekonomická fakulta Univerzity Mateja Bela, Banská
Bystrica.
4. Just, Vladimír: Malá encyklopedie polistopadového newspeaku,
Academia, 2003
5. Gavurová, Miroslava: „Manžela neriešim.“ Poznámky k floskulám
v internetovej komunikácii na Slovensku, príspevok na vedeckej
konferencii Médiá a text, Veľký Šariš, 21-22.10. 2010
6. Pracovný materiál lektora
Aktívna účasť študenta na seminároch a úspešné absolvovanie záverečnej ústnej skúšky.
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
francúzsky na úrovni B2-C1
Študenti sa analýzou prepisov nedávnych francúzskych a slovenských politických prejavov naučia identifikovať a porozumieť príznakovým štýlotvorným prostriedkom politického diskurzu (užívanie a frekvencia homoným, synoným, antoným, obrazných pomenovaní, anafor). Analýza francúzskych prejavov sa zameria na politické neologizmy (napr. bravitude, rilance, fatitude) a tzv. „expressions politiques figées“ – ustálené slovné spojenia používané najmä v politickom kontexte (napr. le bras de fer, arriver à la bourre, rater le coche).
Štúdium slovenských politických prejavov sa zameria na výskyt klišé a najfrekventovanejších floskúl - (riešiť/neriešiť, nemusím, dostalo nás to, prišlo/príde mi to, ustáť boj, ide o, ťah na bránku), ktoré, ktoré prenikajú i do politického jazyka z dôvodu využívania internetovej komunikácie a sociálnych sietí na politické účely. Počas seminárov budú skúmané morfologické a syntaktické špecifiká floskúl, sémantické posuny a zmeny v kolokabilite oproti ich nepríznakovému použitiu.
Študenti sa oboznámia so súčasnou podobou francúzskeho a slovenského politického jazyka resp. politickej komunikácie, v ktorej často dochádza k sémantickému posunu (resématizácii) konceptov, a to s konkrétnym ideologickým cieľom (presviedčať a ovplyvňovať názor recipienta). Na základe autentických textov budú analyzované jeho lexikálne, sémantické a čiastočne gramatické špecifiká. Odlíšia sa dva typy politického jazyka – tzv. interného funkčného jazyka slúžiaceho na organizáciu a komunikáciu v rámci uzatvoreného systému (napr. jazyk Európskej komisie či vnútrostranícka komunikácia) a verejného ideologického jazyka (jazyk určený širokej verejnosti).
Levý, J.: Umění překladu. Československý spisovateľ, Praha 1963
Hečko, B.: Dobrodružstvo prekladu. Slovenský spisovateľ, Bratislava 1992
Zambor, J.: Preklad ako umenie. UK, Bratislava 2000
Gromová, Müglová: Kultúra-interkulturalita-translácia. Nitra: UKF 2005.
Gromová, E.: Interpretácia v procese prekladu. Nitra: Vysoká škola pedagogická 1996.
Müglová, D.: Komunikácia/tlmočenie/preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža. Bratislava: Enigma 2009.
Rakšányová, J.: Preklad ako interkultúrna komunikácia. Bratislava: AnaPress 2005
Priebežné hodnotenie: aktivita na seminároch 60 %
Záverečné hodnotenie: H – hodnotený zápočet; preklad textu + komentár 40 %
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
Francúzsky jazyk : B2 - C1
Seminár v rozsahu 2 hodiny týždenne sa zameriava na analýzu žurnalistického štýlu s dôrazom na jeho špecifiká pri následnej mediácii, jeho kultúrny kontext, vrátane využívania interkultúrnych kompetencií v translačnom procese.
Praktickým obsahom seminárov je analýza a preklad autentických písaných alebo hovorených žurnalistických útvarov.
Schopnosť mediácie lingvisticky špecifickych útvarov (tlačová správa, komuniké, reportáž, fejtón) s použitím adekvátnych jazykových prostriedkov.
Lisý, J. a kol.: Ekonómia. Elita. Bratislava 2000. Macáková, L. a kol.: Mikroekonómie. Melandium. Praha 1995 Holman, R.: Ekonomie. 1. vyd. C. H. Beck. Praha1999 Mankiw, N.G.: Zásady ekonomie. Grada Publishing. Praha 2000 Samuelson, P.A.- Nordhaus, W.D.: Ekonómia. Elita. Bratislava 2000
Lisý, J. a kol.: Ekonómia v novej ekonómií. Iura Edition 2005.
Priebežné hodnotenia počas semestra 30 bodov - semestrálny projekt z vybranej problematiky. Záverečná skúška - písomná - 70 bodov, formou testových otázok s možnosťou jednej správnej odpovede. Súčet priebežného hodnotenia a hodnotenia zo skúšky je výsledným hodnotením: A - 100 - 93 bodov B - 92 - 86 bodov C - 85 - 78 bodov D - 77 - 72 bodov E - 71 - 65 bodov FX - 64 - 0 bodov.
slovenský, anglický
1.Vymedzenie predmetu skúmania ekonómie, predmet ekonómie, ekonómia ako veda, metódy používané v ekonómií, ekonomické zákony 2. Trh a trhový systém, formy trhov a typy trhov. 3. Trhový mechanizmus, dopyt a ponuka, rovnovážna cena. 4. Ekonomické správanie spotrebiteľa, rovnováha spotrebiteľa, 5. Správanie sa firiem a štruktúra trhov, náklady a príjmy firmy, zisk firmy. 6. Dokonalá konkurencia - správanie sa firmy v jej podmienkach, nedokonalá konkurencia. 7. Monopol, oligopol. 8. Trh výrobných faktorov - trh práce a cena práce, trh pôdy a cena pôdy, trh kapitálu. 9. Predmet skúmania makroekonómie, agregátny dopyt, agregátna ponuka. 10. Meranie celkového výstupu ekonomiky, hrubý domáci produkt, hrubý národný produkt. 11. Spotreba, úspory, investície. 12. Peniaze, peňažný trh, peňažné agregáty. 13. Nezamestnanosť, vymedzenie zamestnanosti a nezamestnanosti. 14. Inflácia. 15. Fiškálna politika, monetárna politika.
Predmet poskytuje študentom systematické vedomosti z makro a mikroekonómie. Cieľom je vysvetliť vzťahy a súvislosti medzi základnými ekonomickými kategóriami, analyzovať jednotlivé trhy, objasniť fungovanie trhového mechanizmu a správanie sa jednotlivých subjektov, vysvetliť agregátne veličiny, infláciu, nezamestnanosť, a takisto zdôvodniť opodstatnenie hospodárskej politiky, prístup štátu k ekonomike danej krajiny a analyzovať ekonomické javy a situácie vonkajšieho ekonomického prostredia.
SZITA, Szilvia – PELCZ, Katalin: MagyarOK 1. kötet. Pécs, Pécsi Tudományegyetem, 2013.
BUDAI, László: A Grammar of Hungarian as a Foreign Language. Budapest, Tinta, 2016.
CHRENKOVÁ, Edita: Maďarsko-slovenský a slovensko-maďarský slovník. Pezolt PVD, 2006.
HIZSNYAIOVÁ, Ildikó – SITÁROVÁ HUSÁRIKOVÁ, Marianna: Maďarčina pre samoukov. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2010.
KIEFER, Ferenc (ed.): Magyar nyelv. Budapest, Akadémiai, 2006.
SZITA, Szilvia – GÖRBE, Tamás: A Practical Hungarian Grammar. Budapest, Akadémiai Kiadó, 2012.
PELCZ, Katalin – SZITA, Szilvia: 1 szó mint 100, Hungarian Vocabulary by Topic. Budapest, Akadémiai, 2011.
Aktívna účasť na seminároch (50%); 2 priebežné testy (50%).
Stupnica hodnotenia: A 93-100 %, B 86-92 %, C 77-85 %, D 68-76 %, E 60-67 %, FX 0-59 %.
slovenský, maďarský A1
Gramatika:
Skloňovanie: Komu? Čomu?
Miestne vzťahy, tvorenie nepravidelných tvarov osobných zámen.
Skloňovanie: S kým?, S čím?
Vetná skladba: Predmet.
Neurčitok.
Slovné druhy: Číslovky.
Vyjadrenie času (odkedy, dokedy, ako dlho, odkedy, predtým ako, potom ako, medzitým čo, zatiaľ čo).
Časovanie slovesa. Podmieňovací a rozkazovací spôsob.
Zvratné zámená, tvorenie slov.
Rozvoj komunikácie, tvorenie dialógov, prezentácie na vybranú tému, preklad bežných textov.
Samostatné slohové úlohy: Stručný opis deja, obsahu knihy, apod.
Interkulturálna komunikácia: 5 maďarských filmov
Po absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať v maďarskom jazyku v ústnej a písomnej forme na jazykovej úrovni A2 (podľa SERR) a s pomocou slovníka preložiť jednoduché texty z a do maďarského jazyka.
Schopnosť komunikácie v písomnej i ústnej forme na úrovni pokročilých jazykových znalostí a zručností v študijnom odbore filológia
1. DITTELOVÁ, E. - ZAVATČANOVÁ, M.: Einführung in das Studium der deutschen Fachsprache. Košice: ES UPJŠ, 2000
2. KNAACK, W. - KUHN, M. - LAUDEL, H. - WALLRABENSTEIN, W.: Reden, Schreiben, Rechnen. Hamburg: Xenos, 1984
3. KOZMOVÁ, R. - BERGLOVÁ, E. - FORMÁNKOVÁ, E. - MAŠEK, M.: Moderná gramatika nemčiny. Bratislava: Fraus, 2003, 312 s.
4. Krenn, W. - Puchta, H.: Motive. Kompaktkurs DaF. Kursbuch und Arbeitsbuch. 2015.
2 kontrolné písomné práce počas semestra
Aktívna účasť (max. 2 absencie). 2 kontrolné písomné práce počas semestra. Výsledné hodnotenie je dané priemerom (%) za jednotlivé aktivity. Stupnica hodnotenia v %: A 92%–100%, B 85%–91%, C 78%–84%, D 71%–77%, E 65%–70%, F 64% a menej
nemčina, slovenčina
1. Úvod do štúdia odborného jazyka
2. Komunikácia v súkromnom a profesijnom živote (cvičenia: odlučiteľné a neodlučiteľné predpony slovies)
3. Písomná komunikácia: životopis, žiadosť o zamestnanie, reklamácia (cvičenia: slovesný čas)
4. Makroštruktúra písomných dokumentov (cvičenia: slovesný rod)
5. Písomka: kontrolný test z nadobudnutých jazykovo-komunikačných zručností
6. Náš svet na prahu tretieho tisícročia: životné prostredie, vedecký pokrok (cvičenia: slovesné konštrukcie)
7. Školský systém u nás a v Nemecku (cvičenia: predložky s 3. a 4. pádom)
8. Univerzity u nás a v Nemecku. Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach (cvičenia: rod podstatných mien, zemepisné mená)
9. Masmediálna komunikácia a verejná mienka. Rôznorodosť médií. Reklama ako manipulačný prostriedok (cvičenia: skloňovanie podstatných mien)
10. Rodina a osobné šťastie (cvičenia: skloňovanie prídavných mien)
11. Multikultúrna spoločnosť (cvičenia: stupňovanie prídavných mien)
12. Predsudky a stereotypy v slovenskej a nemeckej kultúre (cvičenia: väzby slovies, substantív a adjektív)
13. Písomka: kontrolný test z nadobudnutých jazykovo-komunikačných zručností
14. Študijný odbor filozofia a etika. Moje povolanie (záverečné preverenie nadobudnutých jazykovo-komunikačných zručností)
priebežné hodnotenie
Študent rozvíja a upevňuje svoje jazykové kompetencie, dokáže komunikovať v písomnej i ústnej forme na úrovni pokročilých jazykových znalostí a zručností, ktoré aplikuje v rámci študijného odboru - filológia.
Druhý stupeň jazykovej výučby sa sústreďuje na kvalitatívne vyšší stupeň jazykovej prípravy v píspmnej aj v ústnej forme s prihliadnutím na študovaný odbor
Dreyer/Schmitt: Lehr- und Ubungsbuch derdeutschen Grammatik.Neubearbeitung. Max HueberVerlag 2008.Ismaning. Deutschland.
Duden:Diedeutsche Rechtschreibung.24.Auflage.Band 1. Mannheim 2006
Häusler/Scherling/Häublein:Stellensuche. Bewerbung.Kundigung.Langenscheidt 2003. Baustein 3. Berlin. Munchen.
Nourse,K./Schicker,C.: FokusDeutsch. OxfordUniversity 1998.
Krenn.W./ Puchta, H.: Motive. Kompaktkurs DaF. Kursbuch und Arbeitsbuch. 2015.
1 kontrolná písomná práca
1 kontrolná písomná práca
Záverečná písomná práca
Aktívna účasť (max. 2 absencie). 2 kontrolné písomné práce počas semestra, písomné zadanie. Výsledné hodnotenie je dané priemerom (%) za jednotlivé aktivity. Stupnica hodnotenia v %: A 92%–100%, B 85%–91%, C 78%–84%, D 71%–77%, E 65%–70%, F 64% a menej
nemecký, slovenský
Reforma nemeckého pravopisu, Všeobecný a odborný cudzí jazyk, Reč tela, Flexibilný pracovný čas, Na pracovnom úrade-prihlasovací formulár, Nemecké menšiny vo svete, Zahraniční študenti v Nemecku, Všeobecné skratky& a skratky firiem, Vplyv angličtiny na nemčinu - Nové slová z angličtiny v nemčine, Hľadanie si zamestnania-Plány pre budúcnosť, Telefonovanie, Prisťahovalci v Nemecku a ich jazyková kultúra.
Upevnenie jazykových zručností študentov - hovorenie, písanie, čítanie a počúvanie s porozumením, zvýšenie jazykovej kompetencie študentov - študenti si osvoja vybrané fonologické, lexikálne a syntaktické vedomosti, rozvoj pragmatickej kompetencie študentov.
Záverečná písomná práca
Ashley, A. (1991). A Handbok of Commercial Correspondence. OUP.
Ashley, A. (1992). A Correspondence Workbook. OUP.
Dynda, A., Dyndová, E. (2001). Slovensko-anglická obchodná korešpondencia. Ister Science
Wilson, M. (1987). Writing for Business. Nelson
priebežný test (6.týždeň semestra): maxim. 20 bodov, pass: 12 bodov written test: Mark % A 93 – 100 B 86 – 92 C 78 – 85 D 72 – 77 E 65 – 71 FX 64 and less
anglický
Semináre sa sústreďujú na formu obchodného listu v angličtine v porovnaní so slovenčinou,
odlišnosti medzi anglickou obchodnou a súkromnou korešpondenciou a niektoré rozdiely medzi
anglickou a americkou obchodnou korešpondenciou. Poslucháči sa oboznámia s odbornou
terminológiou charakteristickou pre dopyt (vyžiadanie ponuky, odpoveď na dopyt), ponuku
(ponuka z vlastnej iniciatívy, ponuka na základe dopytu, náležitosti ponuky, dodatočné zmeny
opravy, storno, urgencie, pokyny zástupcovi, odpoveď na ponuku), cenu (cena z hľadiska
kupujúceho – vyžiadanie cenovej informácie, zníženie ceny, stanovisko k zvýšeniu ceny, cena z
hľadiska predávajúceho – oznámenie ceny, zmena ceny), platobné podmienky (vyjasňovanie a
spôsob platenia z hľadiska kupujúceho a predávajúceho, platba vopred, dokumentárny akreditív,
špeditérska a banková dobierka proti dokumentom, úver krytý, voľný, nekrytý), objednávku
(zadanie objednávky, predbežná objednávka, záväzná objednávka, urgencia potvrdenia objednávky,
príjem objednávky, potvrdenie objednávky, odmietnutie objednávky, storno objednávky), expedíciu
a fakturáciu (z hľadiska kupujúceho - odosielacie pokyny, fakturačné pokyny, zmeny v expedícii,
urgencia odoslania tovaru, prevzatie zásielky; z hľadiska predávajúceho – príprava expedície,
zmeny v expedícii, odosielacie avíza a pokyny, fakturácia, vystavenie a odoslanie dokladov,
odovzdanie zásielky), inkasné problémy (z hľadiska kupujúceho – odmietnutie zásielky, inkasných
dokladov, žiadosť o zmenu platobnej lehoty, stanovisko na vymáhanie pohľadávky, uskutočnenieúhrady, z hľadiska predávajúceho – stanovisko k neprevzatiu zásielky, inkasných dokladov,
vymáhanie pohľadávky, potvrdenie príjmu úhrady, reklamáciu.
Oboznámiť študentov so špecifikami anglickej obchodnej korešpondencie v porovnaní so
slovenskou obchodnou korešpondenciou
Berg, R. – J. 2005. Parlons affaires! : Initiation au français économique et commercial. Heinle.
Cornu, G. 2007. Vocabulaire juridique. Quadrige.
Černá, L., Kulhajová, B. 2009. Le Français juridique. Leges.
Granduillot, B., Granduillot, F. 2007. L´essentiel du droit des sociétés. Editions Gualino.
Gotti, M., Williams, Ch. 2010. Legal discourse across languages and cultures. Bern: Peter Lang AG.
Guinchard, S., Debard, T. 2010. Lexique des termes juridiques : Edition 2011. Dalloz.
Hess-Fallon. 2007. Droit des affaires. Sirey.
Chuquet, H., Paillard, M. 1989. Approche linguistique des problèmes de traduction. Anglais – français. Comparaison de deux langues. Opérations énonciatives. Paris: Ophrys.
Kidlesová, Z., Priesolová, J. 2007. Francouzština v hospodářství – Le Français dans l’économie. Ekopress.
Kořenský, J., Cvrček, F., Novák, F. 1999. Juristická a lingvistická analýza právních textú. Praha: Academia.
Kozmová, J., Brouland, P. 2013. Obchodní francouzština. Français commercial. Brno: Edika.
Lupiac, T. 2000. Le contrat commercial. Editions Gualino.
Mainguy, D. 2012. Contrats spéciaux. Dalloz.
Mainguy, D. 2008. Dictionnaire de droit du marché ; concurrence, distribution, consommation. Ellipses Marketing.
Mainguy, D. 2008. Introduction générale au droit. Lexisnexis.
Marcheteau, M. 1998. Dictionnaire économique, commercial et financier anglais-français, français-anglais. Paris: Pocket.
Penfornis, J. – L. 2006. Le Français du droit. Affaires, Europe, administration, justice, travail, contrats. Clé International.
Penfornis, J. – L. 2004. Vocabulaire progressif du français des affaires. Clé International.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Soignet, M. 2003. Le français juridique : Droit, administration, affaires. Hachette International.
Tichý, Ľ. et al. 2005. Čtyřjazyčný slovník evropského práva. Anglicko – česko – francouzsko – slovenský. Praha: Linde.
Tomášek, M. 1998. Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s.
Tuláček, J., Bakeš, M., Marková, H. 2000. Česko-Anglicko-Německo-Francouzský slovníček pravních pojmů, 2. vydání. Praha: Linde Praha, a.s.
Vinay, J. P., Darbelnet, J. 2011. Stylistique comparée du français et de l’anglais. Paris: Les Editions Didier.
Test/ písomná práca v 14. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z testu predstavovať minimálne 70 %. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu, vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín. V prípade akýchkoľvek otázok kontaktujte vyučujúceho na týchto e-mailových adresách: katarina.kukuckova@upjs.sk
Hodnotenie:
Test/ písomná práca - preklad
Spolu: 100%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Francúzsky: B2 - C1
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami udelenia hodnotenia
2. – 6. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
7. týždeň: Test č. 1 - terminologické zameranie - 25% hodnotenia
8. – 13. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
14. týždeň: Test č. 2 - preklad - 75% hodnotenia
Priebežné hodnotenie
Cieľom seminárov je oboznámiť študentov so základnými prekladovými metódami a postupmi a terminologickými registrami ekonomických a právnych textov.
Zákon 513/1991 Zb. Obchodný zákonník Zákon 455/1991 Zb. o živnostenskom podnikaní v znení neskorších predpisov Zákon 71/1992 Zb. o súdnych poplatkoch a poplatku o za výpis z registra trestov v znení neskorších predpisov Zákon 530/2003 Z.z. o obchodnom registri a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov Zákon 566/2001 Z.z. o cenných papieroch a investičných službách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov Zákon 7/2005 Z.z. o konkurze a reštrukturalizácii o zmene a doplnení niektorých zákonov Zákon 136/2001o ochrane hospodárskej súťaže a o zmene a doplnení zákona Slovenskej národnej rady č. 347/1990 Zb. o organizácii ministerstiev a ostatných ústredných orgánov štátnej správy Slovenskej republiky v znení neskorších predpisov Zákon 191/1950 Zb. Zákon zmenkový a šekový v znení neskorších predpisov Zákon 40/1940 Zb. Občiansky zákonník Prednášky
Písomný test- 20 bodov v 10. týždni semestra. Pre účasť na skúške je potrebné z priebežného hodnotenia získať aspoň 11 bodov. Ospravedlňujú sa 2 absencie účasti na seminároch. Semestrálna skúška - ústna - 60 bodov Súčet priebežného hodnotenia a hodnotenia zo skúšky je výsledným hodnotením: A - 100 - 91 bodov B - 90 - 81 bodov C - 80 - 71 bodov D - 70 - 61 bodov E - 60 - 51 bodov FX - 50 - 0 bodov
Otázky na skúšku Obchodné právo:
1. Pojem, predmet a pramene obchodného práva.
2. Podnikanie a živnosť.
3. Podnik, obchodné meno, obchodné imanie.
4. Konanie podnikateľa, obchodné tajomstvo.
5. Nekalá súťaž.
6. Zápis spoločnosti do obchodného registra.
7. Verejná obchodná spoločnosť.
8. Komanditná spoločnosť.
9. Spoločnosť s ručením obmedzeným.
10. Akciová spoločnosť.
11. Družstvo.
12. Absolútne a relatívne obchodné záväzkové vzťahy.
13. Zabezpečenie záväzku.
14. Porušenie zmluvných povinností a jeho následky.
15. Cenné papiere.
16. Zmenky.
17. Šeky.
18. Konkurz.
19. Reštrukturalizácia.
20. Oddlženie.
anglický, slovenský
1. Pojem obchodného práva. Pramene obchodného práva. 2. Pojem podnikanie. Podnik a obchodné imanie. 3. Obchodné spoločnosti a družstvo. Problematika obchodného registra. 5. Verejná obchodná spoločnosť, komanditná spoločnosť, družstvo, 6. Spoločnosť s ručením obmedzeným. 7. Akciová spoločnosť. 8. Obchodné záväzkové vzťahy. 9. Zmluvné typy. 9. Konkurz a reštrukturalizácia. 10. Cenné papiere 11. Zmenky a šeky.
Cieľom predmetu je získať orientáciu v problematike obchodného práva.
1. Lavault-Olléon, Élisabeth, « Traduction spécialisée : des pratiques qui se passent de théorie ? », Traduction spécialisée : pratiques, théories, formations, Élisabeth Lavault-Olléon (éd.), Berne, Peter Lang, 2007
2. Allignol, Claire « Le traitement des textes sources déficients, casse-tête habituel du traducteur technique », Traduire, Revue française de la traduction, Paris, SFT, n° 203, sept. 2004
3. Hochel, B.: Preklad ako komunikácia. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1990
4. Ferenčík, J.: Kontexty prekladu v slovenčine. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1982
5. Popovič, A. a kol.: Originál – preklad, Interpretačná terminológia. Bratislava, Tatran 1983
6. Popovič, A.: Preklad a výraz. Bratislava, Vydavateľstvo SAV 1968
7. Popovič, A.: Preklad odborného textu. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo 1977
8. Vilikovský, J.(zost.): Preklad včera a dnes. Bratislava, Slovenský spisovateľ 1986
9. Vojtek, D., Koželová, A.: Odborný preklad pre romanistov I. Prešov, FF PU v Prešove 2018.
https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Kozelova4
10. Vojtek, D.: Odborný preklad pre romanistov II. Prešov, FF PU v Prešove 2019.
https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Vojtek5
Pre absolvovanie predmetu je potrebné ovládanie francúzskeho jazyka na úrovni B2.
Priebežné hodnotenie : aktivita na seminároch 50 %
Záverečné hodnotenie: H – hodnotený zápočet; záverečná písomná skúška formou odborného technického prekladu 50 %
A 100% - 94% B 93% - 87% C 86% - 80% D 79% - 73% E 72% - 65% Fx 64% - 0%
Francúzsky, Slovenský
Seminár v rozsahu 2 hodín týždenne je zameraný na aplikačnú stránku technického prekladu. V teoretickej časti sú študenti oboznámení so spôsobom, princípmi a technikami odborného technického prekladu.
Praktickým obsahom seminárov je nácvik prekladateľských zručností a výber adekvátnych lexikálnych jednotiek, precvičovanie slovnej zásoby jednotlivých odvetví priemyslu zastúpených na Slovensku (automobilový, hutnícky, strojárenský, drevársky, papierenský, potravinársky priemysel, stavebníctvo, elektrotechnika a automatika).
Mimoškolské požiadavky :
Nácvičné preklady v štandardnom množstve
Zvládnutie problematiky odborného technického prekladu a tlmočenia, klasifikácia odborného textu do daného odvetvia, výber registra a adekvátnych jazykových prostriedkov.
Povinná:
1. Kupkovič, M. a kol.: Podnikové hospodárstvo, Sprint, Bratislava 2003.
2. Štangová, N.: Vybrané kapitoly podnikového hospodárstva, FVS UPJŠ, Košice 2005.
3. Šimková, H.: Podnik a podnikanie, TU Ekf, Košice 2009.
Odporúčaná literatúra: Živnostenský zákon, Občiansky zákonník, Moderní řízení - časopis
Zápočtová písomka max. 30%. Semestrálna skúška: písomná, max. - 70 %. Výsledným hodnotením skúšky bude: A - 100 – 93 bodov, B - 92 - 86 bodov, C - 85 - 78 bodov, D - 77 - 72 bodov, E - 71 - 65 bodov, FX - 64 - 0 bodov
slovenský
1. Úvod do problematiky, charakteristika podniku 2. Typy podnikov, okolie podniku 3. Poslanie, hodnoty, etika podniku 4. Podnikateľský plán 5. Majetok podniku 6. Manažment podniku
7. Marketing podniku - trh, nákup, predaj 8. Hodnotové vyjadrenie podnikateľských činností - náklady, výnosy / príjmy, výdavky / hospodársky výsledok podniku 9. Životný cyklus podniku
10. Podnikanie na Slovensku - zdroje, možnosti.
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent získava vedomosti teoretického charakteru pri definovaní základných pojmov z oblastí podnikového hospodárstva, kapitálovej a majetkovej štruktúre podniku. Študent v nadväznosti na teoretické poznatky rozvíja svoje schopnosti praktickou aplikáciou a rozšíri svoje praktické vedomosti z danej oblasti. Študent si získané informácie absolvovaním predmetu prehĺbi svoje schopnosti s pochopením odbornej terminológie z oblasti podnikového hospodárstva a zlepší si schopnosť sprostredkovať získané informácie širšej verejnosti.
Materiály a úlohy zadávané v inštitúciách, kde sa realizuje prax
absolvovanie
slovenský jazyk, anglický jazyk
Prax v rozsahu 20 normostrán alebo 20 hodín tlmočenia je organizovaná buď online alebo externe priamo v inštitúciách realizujúcich preklady a tlmočenie v oblasti práva a ekonomiky.
Študent si precvičil svoje tlmočnícke a prekladateľské schopnosti v reálnom inštitucionálnom prostredí.
ČULENOVÁ, E. - GYORGY, L.: Vybrané časti zo slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov. Banská Bystrica: Elianum, 2015, 202 s.
KRÁĽ, Á.: Pravidlá slovenskej výslovnosti. Systematika a ortoepický slovník. Martin: Matica slovenská, 2005. 423 s.
Krátky slovník slovenského jazyka. Red. J. Kačala – M. Pisárčiková – M. Považaj. 4. dopl. a upr. vyd. Bratislava: Veda 2003. 985 s.
MISTRÍK,J.: Moderná slovenčina. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1984. 253 s.
MISTRÍK, J. a kol.: Encyklopédia jazykovedy. Bratislava: Obzor 1993. 513 s.
SABOL, J. – BÓNOVÁ, I. – SOKOLOVÁ, M.: Kultúra hovoreného prejavu. Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Prešoviensis. Vysokoškolská učebnica 10 (FPh UP 130/2012). Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity 2006. 254 s.
Slovník súčasného slovenského jazyka. M – N. 2015. Ved. red. A. Jarošová, Bratislava: Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied. 1 100 s.
Slovník súčasného slovenského jazyka. A – G. 2006. Hl. red. K. Buzássyová – A.
Jarošová. Bratislava: Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied. 1 134 s.
Slovník súčasného slovenského jazyka. H – L. 2011. Ved. red. A. Jarošová –
K. Buzássyová. Bratislava: Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied.
1 087 s.
STN 01 6910. Pravidlá písania a úpravy písomností, 2010, s. 9.
http://www.juls.savba.sk/poradna.html
Priebežné hodnotenie: 50 % priebežné testy Záverečné hodnotenie: 50 % záverečný test Test I
(obsah 2.- 3. týždňa ) – 25% Test II (obsah 5. – 6. týždňa) – 25% Záverečný test (obsah celého
semestra) – 50% Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre žiadny z testov, ktoré sú
súčasťou hodnotenia. Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov za priebežné testy a záverečný
test podľa nasledovnej tabuľky:
A 94 – 100
B 89 – 93
C 83 – 88
D 77 – 82
E 70 – 76
FX 69 a menej
slovenský jazyk
Vybrané časti z ortografie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov II.
Vybrané časti z ortoepie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov II.
Vybrané časti z morfológie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov II.
Vybrané časti z lexikológie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov II.
Vybrané kapitoly zo syntaxe slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov II.
Vybrané časti zo štylistiky slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov II.
Cieľom predmetu je upevnenie gramatických (morfologických, syntaktických) a štylistických noriem a pravidiel spisovnej slovenčiny, ktoré sú potrebné pre kvalitnú prácu tlmočníka a prekladateľa do/z slovenského jazyka.
ČULENOVÁ, E. - GYORGY, L.: Vybrané časti zo slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov. Banská Bystrica: Elianum, 2015, 202 s.
KRÁĽ, Á.: Pravidlá slovenskej výslovnosti. Systematika a ortoepický slovník. Martin: Matica slovenská, 2005. 423 s.
Krátky slovník slovenského jazyka. Red. J. Kačala – M. Pisárčiková – M. Považaj. 4. dopl. a upr. vyd. Bratislava: Veda 2003. 985 s.
MISTRÍK,J.: Moderná slovenčina. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1984. 253 s.
MISTRÍK, J. a kol.: Encyklopédia jazykovedy. Bratislava: Obzor 1993. 513 s.
SABOL, J. – BÓNOVÁ, I. – SOKOLOVÁ, M.: Kultúra hovoreného prejavu. Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Prešoviensis. Vysokoškolská učebnica 10 (FPh UP 130/2012). Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity 2006. 254 s.
Slovník súčasného slovenského jazyka. M – N. 2015. Ved. red. A. Jarošová, Bratislava: Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied. 1 100 s.
Slovník súčasného slovenského jazyka. A – G. 2006. Hl. red. K. Buzássyová – A.
Jarošová. Bratislava: Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied. 1 134 s.
Slovník súčasného slovenského jazyka. H – L. 2011. Ved. red. A. Jarošová –
K. Buzássyová. Bratislava: Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied.
1 087 s.
STN 01 6910. Pravidlá písania a úpravy písomností, 2010, s. 9.
http://www.juls.savba.sk/poradna.html
Priebežné hodnotenie: 50 % priebežné testy Záverečné hodnotenie: 50 % záverečný test Test I
(obsah 2.- 3. týždňa ) – 25% Test II (obsah 5. – 6. týždňa) – 25% Záverečný test (obsah celého
semestra) – 50% Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre žiadny z testov, ktoré sú
súčasťou hodnotenia. Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov za priebežné testy a záverečný
test podľa nasledovnej tabuľky:
A 94 – 100
B 89 – 93
C 83 – 88
D 77 – 82
E 70 – 76
FX 69 a menej
slovenský jazyk
Vybrané časti z ortografie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov I.
Vybrané časti z ortoepie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov I.
Vybrané časti z morfológie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov I.
Vybrané časti z lexikológie slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov I.
Vybrané kapitoly zo syntaxe slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov I.
Vybrané časti zo štylistiky slovenského jazyka pre prekladateľov a tlmočníkov I.
Cieľom predmetu je upevnenie gramatických (morfologických, syntaktických) a štylistických noriem a pravidiel spisovnej slovenčiny, ktoré sú potrebné pre kvalitnú prácu tlmočníka a prekladateľa do/z slovenského jazyka.
Franko, Š, Paľová. M., 2013, Naučiť (sa) prekladať odborný text. Košice, Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach
+ Materiály odovzdané učiteľom v priebehu seminárov.
Záverečné zadanie (100 %).
Stupnica hodnotenia : A 93-100 %, B 86-92 %, C 78-85 %, D 72-77 %, E 65-71 %, FX 64 % a menej
Slovenský jazyk
Týždeň 1: Oboznámenie sa s obsahom predmetu a s podmienkami hodnotenia.
Týždeň 2 - 11: Praktické cvičenia, modelové situácie pred tlmočením, gramatické cvičenia zo slovenského jazyka.
Týždeň 12: Záverečné hodnotenie v podobe písomného zadania v ktorom študent vypracuje tlmočnícku prípravu na zadanú modelovú situáciu.
Týždeň 13-14: Tutoriály
Priebežné hodnotenie
Študent ovláda postup osobnej prípravy na prekladateľský a tlmočnícky výkon. Dokáže si rýchle osvojiť potrebné nové poznatky a vyhľadávať informácie potrebné na daný výkon. Dokáže vyhodnotiť typ interakcie a situácie pre výkon. Vie odhadnúť, aký druh poznatkov a kultúry bude potrebovať, akú informačnú a názorovú medzeru bude musieť medzi účastníkmi komunikácie preklenúť. Je schopný vypracovať si potrebnú terminologickú prípravu a vyhľadať si všetky potrebné informácie súvisiace s tlmočníckym výkonom.
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda, 2022.
Baláž, G., Čabala, M., Svetlík, J.: Gramatika ruštiny. Bratislava: SPN, 1995.
Balcar M.: Ruská gramatika v kostce. Praha: Leda 1999.
Fozikoš, A., Reiterová, T.: Reálie rusky mluvících zemí. Plzeň: Fraus, 1998.
Oganesjanová D., Tregubová, J.: Cvičebnice ruské gramatiky. Praha: Polyglot, 2004.
+ doplnkové materiály vyučujúcej
Aktívna účasť, max. 2 absencie, testy, domáce zadania, prezentácie, domáce čítanie.
Pri hodnotenom predmete nie je možný opravný termín pre testy.
Výsledné hodnotenie je dané priemerom % za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia v %: A100–92, B 91–85, C 84–78, D 77–71, E 70–65, F 64 a menej.
ruský jazyk A2-B1
Rozvíjanie slovnej zásoby (ľudia a ich vlastnosti, životopis, vzdelávanie, práca a povinnosti, významní slováci v Rusku,
obchodovanie, ekonomika a financie, EÚ)
Vybrané funkcie jazyka a zručnosti potrebné pre odbornú komunikáciu: argumentovanie, vyjadrenie názoru, príčiny a následku, prezentovanie a i.)
Práca s odborným textom
Domáce čítanie
OSN správy
Študenti získajú rozsiahlejšie vedomosti o ruskom jazyku (gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: B1 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
1. Alexy, J., Boroš, J., Sivák, K., 2004, Manažment ľudských zdrojov a organizácia správania. PhDr. Milan Štefanko – IRIS
+ Materiály od vyučujúceho odovzdané v priebehu semestra.
Záverečné písomné zadanie (100 %)
slovenský jazyk
Týždeň 1: Oboznámenie sa s obsahom predmetu a podmienkami hodnotenia.
Týždeň 2 - 11: Praktické cvičenia na zvládanie stresu, modelové situácie pred tlmočením.
Týždeň 12: Záverečné hodnotenie v podobe písomného zadania, ktorého obsahom je zhrnutie poznatkov študenta, ktoré nadobudol v priebehu semestra + detailný opis prípravy na modelovú situáciu.
Študent zvládne postupy, techniky a cvičenia potrebné na riadenie a znižovanie stresu. Naučí sa odhadnúť svoj pracovný potenciál a budovať osobnú odolnosť voči téme, situácii a napätiu medzi komunikujúcimi. Dokáže regulovať svoje emócie, hlas a reč tela tak, aby dosiahol primeranú interakciu.
Osvojenie si azbuky, ortografie a výslovnosti v ruskom jazyku. Získanie vybraných vedomostí o jazyku a nadobudnutie jazykových zručností podľa osnovy na úrovni začiatočníkov (A1).
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda, 2022.
Myronova, H., Gálová, D.: Ruština pro podnikatelskou sféru. Brno: Masarykova univerzita v Brně, Ekonomicko-správní fakulta, 2003. ISBN 80-210-3258-8. Dostupné na: www.kj.fme.vutbr.cz/studopory/RU/phrases/BusinessRussian.pdf
Oganesjanová D., Tregubová, J.: Cvičebnice ruské gramatiky. Praha: Polyglot, 2004.
+ doplnkové materiály vyučujúcej
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie, samoštúdium, vypracovanie zadaní, testy, diktáty, domáce čítanie, prezentácie.
Výsledné hodnotenie je dané priemerom %/bodov za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia: A100–92, B 91–85, C 84–78, D 77–71, E 70–65, F 64 a menej
slovenský jazyk
Ruská azbuka, ortografia, výslovnosť.
Ruská veta, podstatné mená a slovesá, modálne a nepravidelné slovesá.
Zámená, číslovky, vybrané prídavné mená a príslovky.
Jazyková interferencia.
Rozvíjanie slovnej zásoby (zoznámenie sa, kto je kto, záľuby, rodina, priatelia, ľudia a ich vlastnosti, krajiny a národnosti, kde žijem, moje mesto, na univerzite, životopis, významné osobnosti a i.)
Domáce čítanie: A.P.Čechov
Študenti získajú základné vedomosti o ruskom jazyku (výslovnosť, gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A1 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
Hlavným cieľom seminárov je upevnenie všetkých jazykových zručností (písanie, čítanie, počúvanie a hovorenie), zdokonalenie sa vo výslovnosti a čítaní, rozšírenie a prehĺbenie získaných vedomostí o jazyku, o ruských reálicách, rozvíjanie slovnej zásoby na úrovni začiatočníci-mierne pokročilí (A2-B1).
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda 2007
Balcar M.: Ruská gramatika v kostce. Praha: Leda 1999
Oganesjanová D., Tregubová, J.: Cvičebnice ruské gramatiky. Praha: Polyglot 2004
+ doplnkové materiály vyučujúcej
https://ru.wikisource.org/wiki/
Správy OSN v ruštine: https://news.un.org/ru/
Správy EÚ v ruštine: https://ru.euronews.com/tag/european-union
Ruský jazyk pre filológov 1
kontrolné diktáty (3.-12. týždeň)
kontrolný test/písomná práca (6. týždeň)
domáce čítanie (3.-11. týždeň)
samostatná písomná práca /práce (80-100 slov - 5.-13.týždeň)
ústna prezentácia (3-5 min. – 7.-12.týždeň)
Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre žiadny z testov/diktátov, ktoré sú súčasťou hodnotenia.
Aktívna účasť, max. 2 absencie, domáce zadania a testy, domáce čítanie, mini-prezentácie, samoštúdium.
Výsledné hodnotenie je dané priemerom % za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia v %: A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
ruský jazyk A1
Rozvíjanie slovnej zásoby (záľuby, cudzie jazyky, práca a povinnosti, cestovanie, pamiatky, plány, v cudzom meste, v zahraničí, voľný čas, priatelia, EÚ, OSN a i.).
Gramatika (podstatné mená, slovesá, prídavné mená a príslovky, slovesá v prítomnom, minulom a budúcom čase, modálne a nepravidelné slovesá).
Jazyková interferencia, základy písomného styku a i.
Domáce čítanie - L. N. Tolstoj, B. Pasternak, Rádio OSN - správy
v
Študenti získajú širšie vedomosti o ruskom jazyku (výslovnosť, gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A1/A2 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
Záverečný test a diktát/záverečná práca (12. týždeň )
Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre záverečný test/diktát.
Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov/% za priebežný test/diktáty/prezentáciu/písomnú prácu a záverečný test/záverečnú prácu podľa tabuľky:
A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
Zdokonalenie sa vo výslovnosti a čítaní, rozvíjanie jazykových zručností hovorenia a písania, rozšírenie a prehĺbenie získaných vedomostí o jazyku, nadobudnutie jazykových zručností podľa osnovy na úrovni mierne pokročilých B1, rozšírenie prehľadu o ruských reáliách, vybraných literárnych dielach, osobnostiach a udalostiach. Systematické obohacovanie slovnej zásoby, so zameraním na voľné a ustálené slovné spojenia, jazykovú interferenciu a i.
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha, Leda, 2007
Baláž, G., Čabala, M., Svetlík, J.: Gramatika ruštiny. Bratislava, SPN, 1995
Balcar M.: Ruská gramatika v kostce. Praha, Leda, 1999
Fozikoš, A., Reiterová, T.: Reálie rusky mluvících zemí. Plzeň, Fraus, 1998
Oganesjanová D., Tregubová, J.: Cvičebnice ruské gramatiky. Praha, Polyglot, 2004
+ doplnkové materiály vyučujúcej
+ internet, audioknihy, videá
http://public-library.narod.ru/
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie, samoštúdium, domáce zadania, prezentácie, domáce čítanie.
Výsledné hodnotenie je dané priemerom %/bodov za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia: A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
ruský jazyk A2
Rozvíjanie slovnej zásoby (zaujímavé mestá, miesta, známi ľudia, cestovanie a ubytovanie, doprava, stravovanie, nakupovanie, zdravie a choroba, Nižný Novgorod, EÚ, slovensko-ruské vzťahy, humanitárna pomoc, migrácia, interkultúrna komunikácia, z historie tlmočenia a prekladu a i.).
Gramatika (modálne a nepravidelné slovesá, podstatné mená, prídavné mená, stupňovanie, príčastia, zámená a i.).
Jazyková interferencia, základy písomného styku, preklad textov a i.
Domáce čítanie
Rádio OSN - správy
Študenti získajú rozsiahlejšie vedomostí o ruskom jazyku (gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A2/B1 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
Záverečný test/záverečná práca (12. týždeň )
Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre záverečný test/diktát.
Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov/% za priebežný test/diktáty/prezentáciu/písomnú prácu a záverečný test/záverečnú prácu podľa tabuľky:
A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
Zdokonalenie sa vo výslovnosti a čítaní, rozvíjanie jazykových zručností hovorenia a písania, rozšírenie a prehĺbenie získaných vedomostí o jazyku, nadobudnutie jazykových zručností podľa osnovy na úrovni mierne pokročilých B1-B2, rozšírenie prehľadu o ruských reáliách, vybraných literárnych dielach, osobnostiach a udalostiach. Systematické obohacovanie slovnej zásoby, so zameraním na voľné a ustálené slovné spojenia, jazykovú interferenciu a i.
Nekolová, V., Camutaliová, I., Vasilieva-Lešková, A.: Ruština nejen pro samouky. Praha: Leda, 2022.
Baláž, G., Čabala, M., Svetlík, J.: Gramatika ruštiny. Bratislava: SPN .1995.
Balcar M.: Ruská gramatika v kostce. Praha: Leda, 1999.
Fozikoš, A., Reiterová, T.: Reálie rusky mluvících zemí. Plzeň: Fraus, 1998.
Oganesjanová D., Tregubová, J.: Cvičebnice ruské gramatiky. Praha: Polyglot, 2004.
+ doplnkové materiály vyučujúcej
https://ru.wikisource.org/wiki/
Správy OSN v ruštine: https://news.un.org/ru/
Správy EÚ v ruštine: https://ru.euronews.com/tag/european-union
Priebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):
kontrolné diktáty (3.-12. týždeň)
kontrolný test/písomná práca (6. týždeň)
domáce čítanie (3.-11. týždeň)
samostatná písomná práca /práce (80-100 slov - 5.-13.týždeň)
ústna prezentácia (3-5 min. – 7.-12.týždeň)
Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre žiadny z testov/diktátov, ktoré sú súčasťou hodnotenia.
Aktívna účasť, 2 absencie, samoštúdium, testy, domáce zadania, domáce čítanie, mini-prezentácie.
Výsledné hodnotenie je dané priemerom % za jednotlivé aktivity.
Stupnica hodnotenia v %: A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
ruský jazyk A2,B1
Rozvíjanie slovnej zásoby (umenie a kultúra, cudzie jazyky, cestovanie, zaujímavé miesta a ľudia, čo píšu v novinách, slovensko-ruské vzťahy, Ruská federácia, história a súčasnosť Ruska, OSN, humanitárna pomoc, migrácia, významné osobnosti - Alfréd Nobel a i.)
Gramatika (modálne a nepravidelné slovesá, podstatné mená, prídavné mená, príčastia, prechodníky, zámená).
Práca s odborným textom
Domáce čítanie
OSN správy
Študenti získajú rozsiahlejšie vedomosti o ruskom jazyku (gramatika, slovná zásoba, jazyková interferencia a i.), základné jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a komunikačné jazykové kompetencie (lingvistickú, sociolingvistickú, pragmatickú) podľa sylabu predmetu so zameraním na témy súvisiace s ich študijným programom. Jazyková úroveň: A2/B1 (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky).
Záverečný test a diktát/záverečná práca (12. týždeň )
Pri hodnotenom zápočte nie je možný opravný termín pre záverečný test/diktát.
Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov/% za priebežný test/diktáty/prezentáciu/písomnú prácu a záverečný test/záverečnú prácu podľa tabuľky:
A-92–100, B-85–91, C-78–84, D-71–77, E-65–70, F-64 a menej
Základná literatúra:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021. Dostupné online: https://unibook.upjs.sk/sk/slovakistika/1489-slovencina-pre-prekladatelov-a-tlmocnikov?search_query=Gregova&results=6
Odporúčaná literatura:
Učebnice a odborné príručky
Kráľ, Á.: Pravidlá slovenskej výslovnosti. Bratislava, Slovenské pedagogické
nakladateľstvo 2005.
Mistrík, J. a kol: Encyklopédia jazykovedy, Bratislava 1993, (vybrané kapitoly)
Mistrík, J.: Moderná slovenčina. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo 1984.
Mistrík, J.: Štylistika. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo 1984.
Navrátil, L.: Neohybné slovné druhy a citoslovcia. Nitra, Enigma 2001.
Nižníková, J.: Praktická príručka slovenskej skladby. Prešov 1994. (vybrané kapitoly)
Ondruš, Š.- Sabol, J.: Úvod do štúdia jazykov, Bratislava 1981 a nasl., (vybrané kapitoly)
Sokolová, M.: Kapitolky zo slovenskej morfológie. Prešov 1995. (vybrané kapitoly)
Pravidlá slovenského pravopisu. Bratislava, Vydavateľstvo SAV 2000,
Krátky slovník slovenského jazyka
Synonymický slovník
Priebežné hodnotenie: 50 % priebežné testy
Záverečné hodnotenie: 50 % záverečný test
Test I - 6. týždeň semestra (obsah 2.- 5. týždňa) - 25%
Test II - 9. týždeň seemestra (obsah 6. – 8. týždňa) - 25%
Záverečný test - 12. týždeň semestra (obsah celého semestra) - 50%
Opravný termín pre žiadny z testov, ktoré sú súčasťou hodnotenia, nie je možný. Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov za priebežné testy a záverečný test podľa nasledovnej tabuľky:
STUPEŇ POČET BODOV
A 93 – 100
B 86 – 92
C 78 – 85
D 72 – 77
E 65 – 71
slovenský
90 min. predmetu slovenský jazyk pre prekladateľov a tlmočníkov bude rozdelených na prednáškovú (cca 45 min.) a seminárnu časť (45. min.). Hlavným cieľom interaktívnych prednášok – P – (otázky a odpovede) je oživenie a upevnenie lingvistickej terminológie.
Hlavnou náplňou seminárnej časti – S – je nácvik jazykových noriem spisovnej slovenčiny.
Súhrn základných teoretických informácií, ako aj cvičenia na seminárnu časť študenti nájdu v učebnici Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov (Gregová 2021).
Študenti by si pred každým stretnutím mali naštudovať aj príslušné časti kodifikačných príručiek a odborných kníh.
1. týždeň:
Povinná prednáška hosťujúceho profesora.
2. týždeň:
Oboznámenie sa cieľom predmetu. Podmienky a spôsob hodnotenia.
3. týždeň:
P: Zvuková rovina spisovnej slovenčiny
Zvuková a grafická sústava
Ortoepia a ortografia, ortoepia a ortofónia. Jazyková norma a kodifikácia
Štýly výslovnosti a zvuková kultúra reči
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 7 – 12.
S: a/ Krátke a dlhé samohlásky, diftongy
b/ Rytmické krátenie
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 53 – 56.
4. týždeň:
P: Morfologická rovina
Slovo, lexikálny a gramatický význam slova; gramatika – morfológia – syntax
Gramatický tvar, gramatická kategória
Morfematická štruktúra slova
Slovné druhy – triedenie (z lexikálno-sémantického hľadiska, na základe gramatického
významu, podľa syntaktického kritéria)
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 13 – 18.
S: a/ Spoluhlásky t, d, n, l/ť, ď, ň, ľ pred e, i, í, ia, ie, iu.
b/ Znelostná asimilácia
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 59 – 67.
5. týždeň:
P: Podstatné mená, prídavné mená, zámená, číslovky, slovesá,
príslovky, predložky, spojky, častice, citoslovcia – základná klasifikácia a charakteristika
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 18 – 28.
S: a/ Výslovnosť predložiek v spojení s osobnými a privlastňovacími zámenami
Výslovnosť spoluhláskových skupín
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 68 – 70.
6. týždeň:
P: Syntaktická rovina
Gramatické tvary vs. syntaktické konštrukcie
Vetné členy – syntagmy (determinatívna, predikatívna, koordinatívna) – vety
Veta a výpoveď, modálnosť výpovede. Gramatická stavba vety, slovosled
Súvetná syntax
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 29 – 32.
S: Test I
7. týždeň: konzultačný týždeň – výučba odpadá
Samoštúdium:
Písanie veľkých písmen. Čiarka v jednoduchej vete a v súvetí. Písanie samohlások i/í, y/ý.
LITERATÚRA:
Pravidlá slovenského pravopisu. Bratislava, Vydavateľstvo SAV 2000,
s. 29 – 31, 50 – 75, 98 – 105.
8. týždeň:
P: Lexikálna rovina
Lexikológia – slovo – jazykový znak – semiotika
Rozvoj slovnej zásoby: import do slovenčiny, tvorenie nových slov,
zmeny významu slova
Diferenciácia slov podľa pôvodu, z teritoriálneho hľadiska, zo sociálneho hľadiska,
z hľadiska frekvencie, štylistická diferenciácia
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 33 – 39.
S: Nespisovné výrazy a konštrukcie
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 71 – 75.
9. týždeň:
P: Sémantika, syntagmatické a paradigmatické vzťahy
Sémantická paradigmatika – homonymia, polysémia, synonymia, antonymia
Štylistické figúry
Lexikológia a frazeológia
Lexikografia
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 39 – 44.
S: Test II
10. týždeň:
P: Štylistická rovina
Štylistika – štýl
Jazykové a mimojazykové výrazové prostriedky, štylistická diferenciácia výrazových
prostriedkov. Štýlotvorné činitele – subjektívne, objektívne
Slohový postup a štýl, slohový postup a slohový útvar
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 45 – 47.
S: a/ Časová, silová a tónová modulácia artikulačného prúdu
b/ Sémantická paradigmatika – cvičenia
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 57 – 58, s. 76 – 77.
11. týždeň:
P: Subjektívne štýly
Hovorový štýl , umelecký štýl
Subjektívno-objektívne štýly
Rečnícky štýl, esejistický štýl , publicistický štýl
Objektívne štýly
Administratívny štýl, náučný štýl
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 48 – 51.
S: Morfologicko-syntaktická a štylistická analýza súvislého textu.
LITERATÚRA:
Gregová, R.: Slovenčina pre prekladateľov a tlmočníkov. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika 2021, s. 78 – 82.
12. týždeň: Záverečný test
13. týždeň: konzultačný týždeň
14. týždeň: konzultačný týždeň
Poznanie prvého (materinského) jazyka ako systému je nevyhnutným predpokladom pre správne kognitívne osvojenie si cudzieho jazyka ako systému, a tak hlavým cieľom hodín slovenského jazyka je upevnenie ortoepických, ortografických, gramatických, lexikálnych a štylistických noriem a pravidiel spisovnej slovenčiny. Študenti získajú jazykovú kompetenciu v spisovnej slovenčine, čo je nevyhnutý predpoklad budovania a rozvíjania prekladateľskej/tlmočníckej kompetencie.
Griffin, E.: A first look at communication theory. McGraw-Hill, Inc. NY, 2006.
West, R., Turner, H.L.: Introducing Communication theory. Mayfield Publishing Company. London, 2000.
Prezenčná účasť študentov na seminároch je povinná.
Prezentácia = 20%
Písomný test = 80%
Minimálny dosiahnutý výsledok = 65%.
100 - 92% = A = 1
91 - 87% = B = 1.5
86 - 82% = C = 2
81 - 77% = D = 2.5
76 - 65% = E = 3
64 - 0 % = FX = 4
anglický
1. Definície komunikácie - modely komunikácie.
2. Teória symbolického interakcionizmu (Symbolic Interactionism Theory by George Herbert Mead).
3. Teória koordinovaného riadenia významu (Coordinated Management of Meaning by W. Barnett Pearce and Vernon E. Cronen).
4. Rodovo podmienené charakteristiky konverzačných štýlov (Genderlect Styles by Deborah Tannen).
5. Teória vyjednávania tváre (Face Negotiation Theory by Stella Ting-Toomey).
7. Aristotelova rétorika (The Rhetoric by Aristotle).
Po absolvovaní predmetu študenti ovládajú základnú terminológiu charakteristickú pre vybrané teórie komunikácie. Študenti vedia podrobne opísať jednotlivé modely komunikácie a aplikovať získané teoretické poznatky na bežné komunikačné situácie. Študenti si osvoja zručnosti potrebné na analýzu komunikačných situácii z pohľadu vybraných teórií komunikácie. Sú tiež schopní porovnať komunikačné situácie na základe viacerých teoretických prístupov a vyhodnotiť ich. Študenti tak získajú komplexný pohľad na komunikáciu a teóriu komunikácie.
Aktualizovaná literatúra je dostupná na webstránke katedry.
Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.
Anglický
Cieľom štátnej skúšky je preukázať znalosti v odbore. Študent musí dokázať všeobecné znalosti z čiastkových oblastí odboru. Zároveň musí preukázať, že jeho vedomosti vo vybranej oblasti zodpovedajú hlbšiemu záujmu o vybranú problematiku a teda presahujú štandardný obsah a rozsah predmetov daného stupňa štúdia. Predseda štátnicovej komisie, garant študijného programu, resp. garant pre príslušnú oblasť stanovia študentovi literatúru, ktorú je nutné pre potreby štátnej skúšky naštudovať. Literatúra bude stanovená v súlade so študentom zvolenou trajektóriou dosahovania výstupov vzdelávania, osobitne pre Modul 1 Anglický jazyk a kultúra a Modul 2 Moderné jazyky - francúzsky jazyk.
O hodnotení študenta rozhoduje štátnicová komisia. Hodnotenie komplexne zohľadní preukázané vedomosti, predovšetkým schopnosť ich tvorivého uplatnenia. Pri záverečnom hodnotení sa namiesto prezentácie izolovaných faktov kladie dôraz na schopnosť uvažovať v súvislostiach na základe poznatkov získaných v priebehu štúdia v celom spektre odboru. Štátnicová komisia bude ďalej posudzovať obsahovú a formálnu (jazykovú) stránku prejavu študenta.
Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa.
Podľa zvolenej témy študentskej vedeckej práce.
Priebežné hodnotenie je podmienkou udelenia záverečného hodnotenia.
Hodnotenie priebežného spracovania témy.
Vypracovanie študentskej vedeckej práce v rozsahu stanovenom školiteľom. Odovzdanie práce v 13. týždni semestra.
Známka %
A 100 – 93
B 92 – 86
C 85 – 78
D 77 – 72
E 71 – 65
FX 64 a menej
anglický
Študent si vyberie tému, ktorú mu musí konzultant odsúhlasiť. V rámci konzultácií študent i príslušný konzultant spoločne vypracujú projekt a prehodnotia možnosti jeho spracovania z hľadiska dostupnej literatúry. Študent samostatne pracuje a pravidelne prichádza na konzultácie s priebežnými výsledkami a časťami vedeckej práce.
Študent absolvuje pravidelné konzultácie v rozsahu 2 hodiny týždenne.
Cieľom kurzu je viesť študentov ku kritickému prijímaniu poznatkov a k ich tvorivej aplikácii s cieľom postupne rozvíjať a demonštrovať schopnosť samostatnej vedeckej práce. Spracovanie problematiky sa môže stať východiskom pre jej rozvinutie do záverečnej práce.
Podľa zvolenej témy študentskej vedeckej práce.
Priebežné hodnotenie je podmienkou udelenia záverečného hodnotenia.
Hodnotenie priebežného spracovania témy.
Vypracovanie študentskej vedeckej práce v rozsahu stanovenom skolitelom. Odovzdanie práce v 13. týždni semestra.
Známka %
A 100 – 93
B 92 – 86
C 85 – 78
D 77 – 72
E 71 – 65
FX 64 a menej
anglický
Študent si vyberie tému, ktorú mu musí konzultant odsúhlasiť. V rámci konzultácií študent i príslušný konzultant spoločne vypracujú projekt a prehodnotia možnosti jeho spracovania z hľadiska dostupnej literatúry. Študent samostatne pracuje a pravidelne prichádza na konzultácie s priebežnými výsledkami a časťami vedeckej práce.
Študent absolvuje pravidelné konzultácie v rozsahu 2 hodiny týždenne.
Študent nadobudne základné vedomosti týkajúce sa kritického prijímania poznatkov a o ich tvorivej aplikácii s cieľom postupne rozvíjať a demonštrovať schopnosť samostatnej vedeckej práce. Spracovanie problematiky sa môže stať východiskom pre jej rozvinutie do záverečnej práce.
Janigová, S. (publication process pending). English Syntax in a Nutshell.
Quirk, R., et al. (1990). A Student´s Grammar of the English Language.
New York – London: Longman.
Additional reading:
Quirk, R., et al. (1985). A Comprehensive Grammar of the English Language.
New York – London: Longman.
Miller, J. (2002). An Introduction to English Syntax. EUP
Crystal, D. (1995). The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge: CUP.
Dušková, L. (2002). Syntax současné angličtiny. Karolinum.
Štekauer, P. (2000). Rudiments of the English Linguistics. Prešov: SLOVACONTACT.
Janigová, S. (2008) Syntax of -ing Forms in Legal English / Slávka Janigová. - vyd. - Frankfurt am Main : Peter Lang, 2008
Non-Agent Cognitive Alignment Frames in selected European languages. In: SKASE Journal of Theoretical Linguistics: electronic on-line journal [elektronický zdroj]. - ISSN 1336-782X. - Vol. 13, no. 3 (2016), s. 70-102, online
Priebežné hodnotenie: študent je povinný odovzdať 2 súbory 25 viet, vyhľadaných a zanalyzovaných podľa podrobne zadaných pokynov v dvoch zadaniach v 9. a 13. týždni semestra; 65% úspešnosť je kvalifikáciou na skúšku.
Záverečné hodnotenie: skúška zložená z 2 komponentov, t.j. písomného a ústneho, hodnotených samostatne známkou A až E. Písomná zložka musí byť hodnotená minimálne známkou E, aby sa študent kvalifikoval na ústnu skúšku. Žiadna zo zložiek nemôže byť hodnotená známkou Fx, ak má byť študent na skúške úspešný a aby mohol získať kredity za tento predmet. Konečná známka bude priemerom známok z oboch komponentov.
Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický jazyk
1. Syntaktická pyramída (kapitola 1 English Syntax in a Nutshell)
2. Valencia (kapitola 2 English Syntax in a Nutshell)
3. Argumenty a ne-argumenty (kapitola 3 English Syntax in a Nutshell)
4. Diagnostické znaky vetných členov (kapitola 4 English Syntax in a Nutshell)
5. Akčné rámce, existenčné rámce a kvalifikačné rámce (kapitola 5 English Syntax in a Nutshell)
6. Pacientské rámce (kapitola 6 English Syntax in a Nutshell)
7. Tutoriály
8. Okolnostné rámce (kapitola 7 English Syntax in a Nutshell)
9. Doplnok a apozícia (kapitoly 8 a 9 the English Syntax in a Nutshell)
10. - 11. Veta a súvetie (kapitola 10 of English Syntax in a Nutshell)
12. Semi-klózy (kapitola 11 English Syntax in a Nutshell)
13. - 14. Tutoriály
Cieľom kurzu je predstaviť základy anglickej syntaxe z kognitívnej perspektívy na funkčno-štrukturalistickom základe, pričom sa vybrané anglické syntaktické javy porovnávajú so svojimi slovenskými proťajškami. Študenti sú vedení k schopnosti samostatnej syntaktickej analýzy na úrovni frázy, klózy, vety a súvetia. Dokážu rozlíšiť vetné členy ako realizácie valenčných rámcov, rozlišujú medzi syntakticky sémantickými valenčnými rámcami a ich formálnymi povrchovými realizáciami, dokážu uplatňovať testy formou parafráz, pasivizácie, prekladu na odlíšenie príbuzných štruktúr.
1. MEDVEĎ, J., Základy verejných financií, Sprint, Bratislava, 2007
2. SIVÁK, R. a kol., Verejné financie, Iura Edition, Bratislava, 2007
3. CHOUVEL, F., L´Essentiel des finances publiques, Gualino, Paris, 2010
4. BOUDET, J.-F., Fiches de finances publiques, Ellipses, Paris, 2010
5. KATZ, J.-D., Dictionnaire juridique, politique, économique et financier, La maison du dictionnaire, Paris, 2010, www.decoland.com
6. Lexicon 5 Ekonomický slovník francúzsko-slovenský slovensko francúzsky, Lingea, 2010
Priebežné hodnotenie: vypracovanie dvoch prezenčných prekladov v rozsahu 900 znakov s medzerami/45 min. 70%;
Vypracovanie dvoch domácich zadaní prekladov v rozsahu 1800 znakov s medzerami – 30%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
slovenský jazyk, francúzsky jazyk
Finančná sústava, jej orgány a inštitúcie (rozpočtová, banková, poisťovacia, podniková). Finančné operácie, bankové operácie, špecifické finančné operácie. Peňažné operácie, platobné peňažné operácie, peňažný obrat a peňažné platby. Finančné tabuľky a syntézy. Vzory účtovných a finančných dokumentov.
Študent dokáže terminologicky správne preložiť finančné a účtovné dokumenty do slovenčiny. Dokáže správne určiť terminologické jednotky a ovláda syntaktické prostriedky potrebné pre preklad vzorových finančných a účtovných dokumentov do jazyka B. Pozná spoločenské a ekonomické činitele ovplyvňujúce finančnú politiku v štátoch EÚ. Má dostatok poznatkov o špecifických finančných vzťahoch a operáciách prebiehajúcich v rámci ekonomického systému medzi autoritami verejnej správy a ostatnými subjektmi, občanmi, domácnosťami, firmami a neziskovými organizáciami na vypracovanie obojsmerného funkčného prekladu.
1. Adam, J.-M., 2005, La linguistique textuelle. Introduction à l'analyse textuelle des discours. Paris, Armand Collin
2. Jeandillou, J.-F., 2007, L'analyse textuelle. Paris, Armand Collin
3. Roulet et al., 1985, L'Articulation du discours en français contemporain. Berne, Peter Lang
4. Terminologické databázy, slovníky a glosáre
5. KATZ, J.-D., Dictionnaire juridique, politique, économique et financier, La maison du dictionnaire, Paris, 2010, www.decoland.com
6. CICILE, J.-M., Terminologie bancaire, économique et financière, édition bilingue français-anglais, Revue Banque édition, 2003
Lexicon 5 Ekonomický slovník francúzsko-slovenský slovensko francúzsky, Lingea, 2010
Časopisecká literatúra: Investir, Challenges, Alternatives économiques, Hospodárske noviny, TREND, Profit, Investor, Forbes a iné.
Vypracovanie dvoch prezenčných prekladov v rozsahu 900 znakov s medzerami/45 min. 60% ;
aktivita na seminároch,
vypracovanie dvoch domácich prekladov 40%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Slovenský jazyk, francúzsky jazyk
Osobná rešeršná a tematická príprava na prekladateľský výkon – vyhľadávanie paralelných textov, zdrojových textov a terminológie. Analýza odborných textov a konvenčných textových prvkov v textoch vymedzenej domény v obidvoch jazykoch. Zvládnutie nejednoznačnosť v odbornom štýle, stupeňa jazykovej abstrakcie a implicitnej informácie v texte. Terminologická korešpondencia a terminologická normalizácia. Pragmatická ekvivalencia a lokalizácia v odbornom preklade. Sekvenčné kognitívne schémy a možnosti ich preskupovania. Prostriedky formálnej a logickej súdržnosti v odbornom štýle. Deskripcia, argumentácia, explikácia a ilustrácia v odbornom štýle. Analýza chýb v prekladoch vypracovaných ako domáce cvičenia.
Študent ovláda teoretický a metodologický základ pre úspešný obojsmerný prekladateľský výkon (francúzsky jazyk↔slovenský jazyk) v oblasti makroekonómie a mikroekonómie. Má znalosti a zručnosti potrebné pre tri fázy prekladateľskej činnosti (porozumenie, interpretácia, reexpresia) so zreteľom na špecifiká prekladu odborného funkčného štýlu. Dokáže analyzovaťodborný text (mikrokompozícia, makrokompozícia) ovláda základy sémantickej, sociolingválnej a funkčnej jazykovej kompetencie. Ovláda zásady efektívneho terminologického vyhľadávania v rámci domény.
MARIN, Telis: Nuovissimo Progetto italiano 1 Libro dello studente. Edilingua Edizioni, 2019
SACCARDINIOVÁ, Michaela: Taliančina pre samoukov. Bratislava, Kniha-spoločník, 1994
Taliansko-slovenský a slovensko-taliansky praktický slovník. Lingea, 2015
Slovensko-taliansky hovorník. Lingea, 2010
aktívna účasť na seminároch (25%), vypracovanie zadaní (25%), 2 priebežné testy (50%)
Stupnica hodnotenia: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0
—59 %
Gramatika:
Podstatné a prídavné mená
Predložky
Slovesá – prítomný čas
Minulé časy – passato prossimo a imperfetto
Budúci jednoduchý čas
Podmieňovací spôsob
Priame, nepriame a zvratné zámená
Komunikácia a slovná zásoba:
Tvorenie dialógov na témy návšteva obchodu, baru, reštaurácie, cestovanie vlakom a autobusom, počasie, talianske sviatky, voľný čas, orientácia v meste.
Oboznámiť študentov so základnou a vyššou základnou talianskou gramatikou vrátane slovnej zásoby, výslovnosti a základných až mierne pokročilých konverzačných zručností a ďalej ich rozvíjať. Rozvíjať schopnosť študentov porozumieť a tvoriť základné, ale aj pokročilejšie písomné a ústne texty v taliančine. Oboznámiť študentov s prvkami talianskej kultúry, zvykov a tradícií. Po absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať v talianskom jazyku na základnej jazykovej úrovni A1/A2 (podľa SERR).
Študent po absolvovaní predmetu vie:
- Rozpoznať a správne používať podstatné a prídavné mená v talianskych vetách v zhode s ich rodom a číslom.
- Aplikovať správne predložky v rôznych kontextoch a kombinovať ich s členmi.
- Časovať slovesá v prítomnom čase a používať ich na popis bežných činností.
- Rozlišovať medzi minulými časmi passato prossimo a imperfetto a správne ich používať na opis minulých udalostí.
- Používať budúci jednoduchý čas na vyjadrenie plánov a budúcich udalostí.
- Vytvárať podmienkové vety pomocou podmieňovacieho spôsobu v kontexte hypotetických alebo zdvorilostných situácií.
- Používať priame, nepriame a zvratné zámená na zjednodušenie prejavu a vyhnutie sa opakovaniu podstatných mien.
- Viesť dialógy v praktických situáciách ako nakupovanie, objednávanie v reštaurácii alebo cestovanie verejnou dopravou.
- Opísať a diskutovať o počasí, talianskych sviatkoch a zvykoch v každodennom živote.
- Orientovať sa v meste a poskytovať alebo žiadať smerové inštrukcie v talianskom jazyku.
MARIN, Telis: Nuovissimo Progetto italiano 1 Libro dello studente. Edilingua Edizioni, 2019
SACCARDINIOVÁ, Michaela: Taliančina pre samoukov. Bratislava, Kniha-spoločník, 1994
Taliansko-slovenský a slovensko-taliansky praktický slovník. Lingea, 2015
Slovensko-taliansky hovorník. Lingea, 2010
aktívna účasť na seminároch (25%), vypracovanie zadaní (25%), 2 priebežné testy (50%)
Stupnica hodnotenia: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0
—59 %
Gramatika:
Podstatné a prídavné mená
Predložky
Slovesá – prítomný čas
Minulé časy – passato prossimo a imperfetto
Budúci jednoduchý čas
Podmieňovací spôsob
Priame, nepriame a zvratné zámená
Komunikácia a slovná zásoba:
Tvorenie dialógov na témy návšteva obchodu, baru, reštaurácie, cestovanie vlakom a autobusom, počasie, talianske sviatky, voľný čas, orientácia v meste.
Oboznámiť študentov so základnou a vyššou základnou talianskou gramatikou vrátane slovnej zásoby, výslovnosti a základných až mierne pokročilých konverzačných zručností a ďalej ich rozvíjať. Rozvíjať schopnosť študentov porozumieť a tvoriť základné, ale aj pokročilejšie písomné a ústne texty v taliančine. Oboznámiť študentov s prvkami talianskej kultúry, zvykov a tradícií. Po absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať v talianskom jazyku na základnej jazykovej úrovni A1/A2 (podľa SERR).
Študent po absolvovaní predmetu vie:
- Rozpoznať a správne používať podstatné a prídavné mená v talianskych vetách v zhode s ich rodom a číslom.
- Aplikovať správne predložky v rôznych kontextoch a kombinovať ich s členmi.
- Časovať slovesá v prítomnom čase a používať ich na popis bežných činností.
- Rozlišovať medzi minulými časmi passato prossimo a imperfetto a správne ich používať na opis minulých udalostí.
- Používať budúci jednoduchý čas na vyjadrenie plánov a budúcich udalostí.
- Vytvárať podmienkové vety pomocou podmieňovacieho spôsobu v kontexte hypotetických alebo zdvorilostných situácií.
- Používať priame, nepriame a zvratné zámená na zjednodušenie prejavu a vyhnutie sa opakovaniu podstatných mien.
- Viesť dialógy v praktických situáciách ako nakupovanie, objednávanie v reštaurácii alebo cestovanie verejnou dopravou.
- Opísať a diskutovať o počasí, talianskych sviatkoch a zvykoch v každodennom živote.
- Orientovať sa v meste a poskytovať alebo žiadať smerové inštrukcie v talianskom jazyku.
1. Žitňanská, L. a kol., 2009, Základy obchodného práva 1. Bratislava, IURA EDITION
2. Giron, P., Masclet, J.-C., 2010, Droit commercial N°7. 5e édition, C. N. E. D. Foucher, LMD, Parcours juridique
3. Masart, Th., 2007, Droit commercial. Paris, Gualiano éditeur – Manuels
4. Silem, A. et al., 1994, Encyclopédie de l'économie et de la gestion. Paris, Hachette
Podmienky na absolvovanie predmetu s rovnakú v prípade prezenčného aj dištančného štúdia.
priebežné hodnotenie: prezenčný preklad 70% ; samostatná práca s terminologickými pomôckami a terminologickými zdrojmi 30%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
slovenský jazyk, francúzsky jazyk
Obchodné záväzkové vzťahy; Obchodný register; Živnostenské podnikanie; Konkurz a reštrukturalizácia; Exekučná činnosť, súdny exekútor; Tvorenie, regulácia a kontrola cien; Ochrana spotrebiteľa; Verejné obstarávanie; Využívanie sociokultúrnych vedomostí a interkultúrnych zručností pri dosahovaní pragmatickej ekvivalencie.
Študent dokáže terminologicky správne prekladať odborné texty, odborné komentáre, príklady z praxe, tlačivá a formuláre z oblasti obchodného práva. Má rozvinuté tie sociokultúrne vedomosti a interkultúrne zručnosti, ktoré ktoré umožňujú dosahovanie pragmatickej ekvivalencie v prekladateľskom výkone. Dokáže docieliť vhodnú terminologickú ekvivalenciu v prípade chýbajúceho termínu v cieľovom jazyku. Dokáže využiť vlastnú intertextovú skúsenosť pre vhodnú lokalizáciu prekladateľského výkonu v jazyku A (slovenský jazyk a/alebo iný prvý pracovný jazyk študenta).
Abbott, K. and Pendlebury, N.( 1991). Business Law. London: DP Publications Ltd,.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
Úryvky z autentických slovenských a anglických právnych textov výkladového žánru z oblasti teórie práva
Dva zápočtové testy sú určené pre týždne 8 a 12 , ktoré budú overovať vedomosti študentov z materiálov zadaných na seminároch a na domácu prípravu . Súčet bodov z oboch testov musí byť aspoň 65 % . Pre hodnotenie je dôležitý konečný sumárny výsledok oboch testov. Absolvovanie testov je povinné. Pravidelná a aktívna účasť je nevyhnutná. Každý študent by mal navštevovať semináre a robiť testy v rámci svojich skupín. Každý študent musí mať svoje vlastné kópie materiálov a vlastnú písomnú prípravu . V opačnom prípade budú považovaní za neprítomných. Hodnotenie : Test 1: 50 bodov Test 2 : 50 bodov Celkový počet bodov: 100
Stupnica hodnotenia: 100 % -92 % A, 91 % - 87 % B, 86 % -82 % C, 81 % -77 % D, 76 % -65 % E, 64 % a menej Fx
anglický, slovenský
1. Úvodný seminár
2.-7. Základné inštitúty práva duševného vlastníctva
7. Tutoriály
8. Test I
9.-11 Autorské práva, plagiát a iné nezákonné zasahovanie do práv duševného vlastníctva, terminológia a preklad rôznych žánrov aplikačnej štylistickej vrstvy.
12. Test II
13.-14. Tutoriály
Cieľom kurzu je predstaviť základné prekladateľské metódy a techniky, terminologické registre a rôzne štylistické vrstvy práva duševného vlastníctva. Študent ovláda terminologický základ pre prácu prekladateľa v oblasti práva duševného vlastníctva, dokáže odlíšiť common-law a kontinentálne termíny a je schopný samostatnej prekladateľskej práce v tomto právnom odvetví.
Peprník , J. : Lexical Semantics, Slovacontact, Prešov
Štekauer, P.: Word – Formation, Slovacontact, Prešov
Rakšányiová Jana, Preklad ako interkulturna komunikácia, AnaPress Bratislava 2005
Šimon, L.: Úvod do teórie a praxe prekladu,
Originál - preklad: Interpretačná terminológia
The Economist – journal
Allingham, M.: Value, London 1983 Mac Millan
Mirza, D.: How much Does Trade Contibute to Market Structure, The World Economy 2006
Rosner, P.: Competing Economic Theories, The World Economy 2006
Samuelson, P.A.: The puretheory of public expenditure and taxation. Public Economics 1954
Zelený režim: kombinovaná forma výučby, t.j. kontaktná a online (cez MS teams) naplánovaná vyučujúcim. Oranžový režim: online výučba (cez MS teams). Červený režim: online výučba (cez MS teams).
Priebežné hodnotenie:
20% Aktívna účasť na seminároch
40% Zadania na hodine
40% Písomný test v 12. týždni semestra, prípadne inak naplánované vyučujúcim.
Hodnotiaca stupnica:
A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
slovenský jazyk, anglický jazyk
1. Úvodný seminár (oboznámenie sa s obsahom, cieľmi a požiadavkami na absolvovanie predmetu)
2. Ekonomika vs ekonómia - definície, typy a zložky
3. Trh
5. Komparatívna terminológia
6. -7.Ponuka a dopyt
8. Tutoriály
9. Peniaze - aktíva a pasíva
10. Uplatnenie prvkov všeobecnej teórie terminológie na jazykový substrát - vzťah termín/pojem
11. Intensionálna a extensionálna definícia a ich uplatnenie v terminologickej rešeršnej príprave kprekladu
12. Test
13.-14. Tutoriály
Študent dokáže aplikovať metódy a poznatky teórie prekladu pri preklade odborného textu;
dokáže sa orientovať v postupoch prekladateľskej práce, ovláda rozdiely medzi komunikačnými funkciami aktmi a spôsoby vyjadrovania v oblasti makro a mikroekonómie; rozumie a dokáže vysvetliť vzťahy a súvislosti medzi teóriou a praxou prekladu, štylizáciou prekladu v oblasti terminológie a frazeológie, dokáže identifikovať špecifiká prekladu odborných textov v rámci lexiky, v systéme kľúčových výrazov, ktoré spadajú do teórií ekonomických kategórií, analýzy jednotlivých trhov, fungovania trhového mechanizmu a analýzy ekonomických javov a situácie vonkajšieho ekonomického prostredia.
Nácvik prekladu v prekladateľskom prostredí MEMSOURCE.
Baker, M. (1998). Routledge Encyclopedia of Translation Studies. London: Routledge, Taylor & Francis Group. Čapková, H. a kol. (2006). New English for Economists. Praha: EKOPRESS, s. r. o. Ferenčík, J. (1983). Kontexty prekladu. Bratislava: Slovenský spisovateľ. Gile, D. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Paris: Inalco & Isit. Gromová, E. (1996). Interpretácia v procese prekladu. Nitra: VŠPg. Hatim B., Mason, I. (1997). The Translator as Communicator. London: Routledge. Kaftan, M. (2001). Modern Business English in Enterprise. Praha: Leda. Larson, M. L. (1998). Meaning-Based Translation. A Guide to Cross-Language Equivalence. Lanham: University Press of America.Sager, J. C., Dungworth, D. (1980). English Special Languages. Principles and Practice in Science and Technology. Wiesbaden: Oscar Brandsletter Verlag KG. Štekauer, P., Kavka, S. (2003). Rudiments of English Linguistics, Prešov: FF PU. Vajdová, L. (2007). Myslenie o preklade. Kalligram
Zelený režim: kombinovaná forma výučby, t.j. kontaktná a online (cez MS teams) naplánovaná vyučujúcim. Oranžový režim: online výučba (cez MS teams). Červený režim: online výučba (cez MS teams). Dva zápočtové testy (oba s hodnotou 50%) sú určené pre týždne 8 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim, testujúce terminologickú a prekladovú zložku. Predmetom hodnotenia prekladovej zložky je schopnosť študenta uplatniť naučenú terminológiu v syntagmatickom kontexte, tvoriť gramaticky prijateľné a štylisticky adekvátne konštrukcie, voliť zrozumiteľné prekladové riešenia a zachovávať nemenné významové jadro. V oboch testoch bude študent testovaný bez možnosti používať CAT tools, použitie ktorých bude mať za následok hodnotenie Fx. Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický jazyk, slovenský jazyk
1.Úvodná hodina, oboznámenie študentov s obsahom kurzu a požiadavkami na jeho absolvovanie
2. Majetok a jeho klasifikácia v ekonomickom kontexte
3. Majetok a jeho klasifikácia v účtovnom kontexte
4. Pasíva v ekonomickom a účtovnom kontexte
5. Vlastné imanie
6. Súvaha
7. Tutoriály
8. Test 1
9. Výkaz ziskov a strát
10.-11. Praktický nácvik prekladu s aj bez CAT nástrojov, terminologické rozbory
12. Test 2
13.-14. Tutoriály
Študent vládne základnou orientáciou v pojmoch a termínoch podnikového hospodárstva, dokáže pomenovať v anglickom a slovenskom jazyku rôzne druhy majetku a záväzkov, dokáže preložiť základné účtovné nástroje súvahu a výkaz ziskov a strát, rozoznáva rozdiel medzi termínmi, ktoré používajú ekonómovia a účtovníci v oblasti podnikania, rozlišuje rôzne druhy kapitálu, vlastné imanie a základné imanie v terminológii oboch jazykov.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ. Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan. Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s.. Slovníky: Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997. Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda. Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde. Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993. Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997. Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
Predstavenie vymedzeného okruhu kľúčovej terminológie finačného a daňového práva a nácvik prekladateľských zručností na ukážkach reprezentatívnych vzoriek jednotlivých žánrových foriem charakteristických pre dané právne odvetvia.
Zelený režim: kombinovaná forma výučby, t.j. kontaktná a online (cez MS teams) naplánovaná vyučujúcim. Oranžový režim: online výučba (cez MS teams). Červený režim: online výučba (cez MS teams).
Priebežné hodnotenie:
20% Aktívna účasť na seminároch
40% Zadania na hodine
40% Písomný test v 12. týždni semestra, prípadne inak naplánované vyučujúcim.
Hodnotiaca stupnica:
A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický jazyk, slovenský jazyk
1. Úvodný seminár (oboznámenie študentov s obsahom, cieľmi a podmienkami pre absolvovanie predmetu) 2. Druhy cenných papierov (obchodovateľné na burze - akcie, dlhopisy) 3. Druhy akcií a preklad úryvkov zo spoločenskej zmluvy a stanov zameraných na základné imanie, zvýšenie a zníženie základného imania a prevod akcií - preklad SJ-AJ, tréning CAT nástrojov 4. Taxonómia a komponenčná analýza akcií 5.-6.Preklad úryvkov zo spoločenskej zmluvy a stanov zameraných na základné imanie, zvýšenie a zníženie základného imania a prevod akcií 7. preklad AJ-SJ, tréning CAT nástrojov 8. Tutoriály 9. Cenné papiere neobchodovateľné na burze: zmenka cudzia/vlastná, pojmové vymedzenie, komponenčná analýza a analýza terminologického poľa 10. Preklad vlastnej a cudzej zmenky 11. Bankovníctvo - druhy bánk (komerčné, sporiteľne, investičné, poisťovne), druhy bankových produktov (úvery, dlhopisy, účty), druhy bankových účtov (bežné termínované, devízové, vkladné knižky) 12. Test
Študent ovláda vymedzený okruh kľúčovej terminológie finančného práva z oblasti cenných papierov obchodovateľných na burze (akcie a dlhopisy) a obchodovateľných rubopisom (cudzie a vlastné zmenky), dokáže si vytvoriť príslušnú databázu a pracovať s prekladovou pamäťou v prekladateľskom prostredí MEMSOURCE. Dokáže používať prekladateľské techniky vhodné na kompenzáciu syntakticky (kolokačne) podmienených nekonzistentností medzi zdrojovým a cieľovým právnym jazykom.
Berg, R. – J. 2005. Parlons affaires! : Initiation au français économique et commercial. Heinle.
Granduillot, B., Granduillot, F. 2007. L´essentiel du droit des sociétés. Editions Gualino.
Grevisse, M. 2009. Le Petit Grevisse. Grammaire française. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Chuquet, H., Paillard, M. 1989. Approche linguistique des problèmes de traduction. Anglais – français. Comparaison de deux langues. Opérations énonciatives. Paris: Ophrys.
Hess-Fallon. 2007. Droit des affaires. Sirey.
Kidlesová, Z., Priesolová, J. 2007. Francouzština v hospodářství – Le Français dans l’économie. Ekopress.
Kozmová, J., Brouland, P. 2013. Obchodní francouzština. Français commercial. Brno: Edika.
Lupiac, T. 2000. Le contrat commercial. Editions Gualino.
Mainguy, D. 2012. Contrats spéciaux. Dalloz.
Mainguy, D. 2008. Dictionnaire de droit du marché ; concurrence, distribution, consommation. Ellipses Marketing.
Marcheteau, M. 1998. Dictionnaire économique, commercial et financier anglais-français, français-anglais. Paris: Pocket.
Penfornis, J. – L. 2006. Le Français du droit. Affaires, Europe, administration, justice, travail, contrats. Clé International.
Penfornis, J. – L. 2004. Vocabulaire progressif du français des affaires. Clé International.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Soignet, M. 2003. Le français juridique : Droit, administration, affaires. Hachette International.
Tuláček, J., Bakeš, M., Marková, H. 2000. Česko-Anglicko-Německo-Francouzský slovníček pravních pojmů, 2. vydání. Praha: Linde Praha, a.s.
Vinay, J. P., Darbelnet, J. 2011. Stylistique comparée du français et de l’anglais. Paris: Les Editions Didier.
Test v 13. týždni preverí vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí mať splnenú podmienku aktívnej účasti na seminároch a konečný výsledok z testu musí predstavovať minimálne 69%. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú.
Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách. Nepripravenosť na seminár sa považuje za absenciu.
Študenti sú povinní rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín.
V prípade akýchkoľvek otázok kontaktujte vyučujúceho na týchto e-mailových adresách: katarina.kukuckova@upjs.sk alebo kukuckovafr@gmail.com.
Hodnotenie:
Test - 70%
Aktívna účasť a príprava na semináre - 30%
Spolu: 100%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Francúzsky: B2
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami udelenia hodnotenia
2. – 6. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
7. týždeň: konzultácie - náhrady
8. – 12. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
13. týždeň: Test - preklad - 70%
Priebežné hodnotenie
Cieľom seminárov je oboznámiť študentov so základnými prekladovými metódami a postupmi a terminologickými registrami textov spojených s podnikovým hospodárstvom.
Glendinning,E.H.- Howard,R. (2007) Professional English in Use – Medicine, CUP
Michael McCarthy, Felicity O´Dell (2002) English Vocabulary in Use. Advanced. CUP
Dictionary of Medicine. (1996) Peter Collin Publishing.
Concise Medical Dictionary. (1991) Oxford University Press
Langová, T. (1997) Slovensko-anglický slovník medicíny. Veda. Bratislava
Langová, T. (1996) Anglicko-slovenský slovník medicíny. Veda. Bratislava
MACMILLAN English Dictionary for Advanced Learners (2002).
OXFORD Collocations dictionary for students of English (2002).
Fronek, J., Mokráň, P. (2003) Slovensko-anglický frazeologický slovník. Vyd. Nová Práca, spol. s
r.o., Bratislava
www.bbclearningenglish.com
www.bbc.co.uk/worldservice/
www.bbc.co.uk/health
1. podmienkou pre udelenia hodnotenia predmetu je pravidelná účasť na seminároch, ktorá tvorí
10% z celkového hodnotenia za predmet. 2. podmienkou pre udelenie hodnotenia je vypracovanie
písomného zadania (projektu), ktoré tvorí 40% z celkového hodnotenia za predmet 3. podmienkou
je záverečný test, ktorý tvorí 50% z celkového hodnotenia predmetu Nie je možný opravný termín
pre písomné zadanie alebo test. Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov za pravidelnú účasť
na seminároch, písomné zadanie (projekt) a záverečný test podľa nasledovnej tabuľky: A 100% -
93% B 92% - 86% C 85% -78% D 77% -72% E 71% - 65% FX 64% - 0% V prípade prechodu na
online výučbu prostredníctvom aplikácie MS Teams obsahová náplň predmetu, ako aj jeho formálna
štruktúra zostanú nezmenené.
anglický,slovenský
Predmet predstavuje rôzne zaujímavé témy, napr. jazyk medicíny, pôvod lekárskej terminológie, história medicíny, moderná medicína, lekári, ľudské telo, lekárske vyšetrenia, bežné choroby, ich príznaky a liečba, postupy prvej pomoci atď. Kurz poskytuje užitočné rady zamerané na zlepšovanie výslovnosti lekárskej angličtiny, gramatiky , jazykové funkcie a preklad, oboznamuje študentov s novou slovnou zásobou, poskytuje systematické precvičovanie bežných lekárskych termínov, lekárskych kolokácií, frázových slovies, predložkových fráz, idiómov, tzv. falošných priateľov, metafor atď.
Rozvíjať a zdokonaľovať základné jazykové schopnosti (hovorenie, počúvanie, čítanie) na strednej a pokročilej úrovni a zvyšovať jazykové kompetencie so zvláštnym zameraním na to, ako počúvať a ako používať lekársku angličtinu. Osvojovanie si vybraných aspektov prekladu lekárskej angličtiny do slovenčiny a naopak.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
The Governing-Law Anchor in Legal Translation-A Homicide Case Study /
In: International journal for the semiotics of law=Revue internationale de Sémiotique juridique. - ISSN 0952-8059. - Roč. 36, č. 4 (2023), s. 1655-167
The Governing-Law Anchor in Legal Translation-A Homicide Case Study / In: International journal for the semiotics of law=Revue internationale de Sémiotique juridique. - ISSN 0952-8059. - Roč. 36, č. 4 (2023), s. 1655-167
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
Aktívna účasť na seminároch a priebežné vypracovávanie zadaných prekladov. Dva zápočtové testy (oba s hodnotou 50%) sú určené pre týždne 8 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim, testujúce terminologickú a prekladovú zložku. Predmetom hodnotenia prekladovej zložky je schopnosť študenta uplatniť naučenú terminológiu v syntagmatickom kontexte, tvoriť gramaticky prijateľné a štylisticky adekvátne konštrukcie, voliť zrozumiteľné prekladové riešenia a zachovávať nemenné významové jadro. V oboch testoch bude študent testovaný bez možnosti používať CAT tools, použitie ktorých bude mať za následok hodnotenie Fx. Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64 a menej.
anglický, slovenský
1. Úvodný seminár (oboznámenie sa s obsahom, cieľmi a požiadavkami na absolvovanie predmetu)
2. Pojem anglického občianskoprávneho deliktu, pozícia v rámci common law (historický súvis s writs) a súčasná klasifikácia, pojem zavinenia
3. Okolnosti vylučujúce protiprávnosť versus defences v občianskom práve
4. Pojmové znaky škody spôsobenej nedbalosťou, úryvky prípadovej štúdie Donoghue and Stevenson, the Neighbour test, charakteristické znaky anglického odvolacieho rozsudku; ratio decidendi v znení precedentu; rozdiely vo verbalizácii homologického extralingvistického substrátu
5. Pojmové znaky občianskoprávnych deliktov, nuisance, trespass, a conversion, odlišnosti, spoločné prvky; príslušné taxonomické terminologické polia; coinage operácie vo vzťahu k prekladateľským riešeniam odôvodnené nekompatibilitou na úrovni právnych inštitútov, verbalizácie a klasifikácie
6. Občianskoprávny proces - predvolanie/žaloba/žalobný návrh, strany sporu, prostriedky súdnej nápravy, county courts a High Court of Justice/okresné a krajské súdy, súdna príslušnosť
7. Tutoriály
8. Test I
9.Procesné štádium - výmena procesných materiálov, preklad predsúdnej komunikácie právnych zástupcov (žalobný nárok, žalobná odpoveď, replika)
10. Preklad žaloby, práca s CAT nástrojmi (Trados, Memsource); práca v skupine rozbor prípadovej štúdie - prípady žalôb kvôli spôsobeniu psychického šoku (cases of mental shock and distress) Boardman v Sanderson, prípady absolútnej zodpovednosti Rylands and Fletcher (identifikácia ratio decidendi a jeho prvkov)
11. Rozbor ilokučných znakov slovenského a anglického rozsudku, identifikácia rozdielov v ich realizácii v slovenskom a anglickom právnom jazyku v rámci porovnávania žánrovo komparabilných textov, preklad rozsudku
12. Test II
13.-14. Tutoriály
Študent sa dokáže terminologicky orientovať v anglickom práve občianskoprávnych deliktov a v občianskom procese anglického práva a vníma pojmové medzery voči slovenským právnym inštitútom v tejto oblasti. Dokáže vypracovať komponenčnú analýzu a analýzu sémantických polí anglického práva the law of torts a vyhľadávať proťajšky pojmových znakov jednotlivých deliktov v nekompatibilných slovenských prameňoch (okrem občianskeho zákonníka, v trestnom zákone a v zákone o priestupkoch). Ovláda repertoár prekladateľských stratégií potrebných na kompenzáciu medzikultúrnych pojmových konfliktov a rozlišuje medzi technikami potrebnými na riešenie terminologických problémov a tými, ktoré kompenzujú syntaktické medzijazykové konflikty. Dokáže preložiť predsúdne procesné materiály, žalobu a rozsudok; využíva pritom komparabilné zdroje a nástroje CAT (Trados, Memsource).
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
The Governing-Law Anchor in Legal Translation-A Homicide Case Study / In: International journal for the semiotics of law=Revue internationale de Sémiotique juridique. - ISSN 0952-8059. - Roč. 36, č. 4 (2023), s. 1655-16
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
Aktívna účasť na seminároch a vypracovávanie zadaných prekladových a iných úloh. Dva zápočtové testy (oba s hodnotou 50%) sú určené pre týždne 8 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim ,testujúce terminologickú a prekladovú zložku. Predmetom hodnotenia prekladovej zložky je schopnosť študenta uplatniť naučenú terminológiu v syntagmatickom kontexte, tvoriť gramaticky prijateľné a štylisticky adekvátne konštrukcie, voliť zrozumiteľné prekladové riešenia a zachovávať nemenné významové jadro. V oboch testoch bude študent testovaný bez možnosti používať CAT tools, použitie ktorých bude mať za následok hodnotenie Fx. . Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
English language, Slovak language
1. Úvodný seminár
2. Klasifikácie práva
3.-5. Terminologické rozdiely medzi občianskoprávnou a trestnoprávnou procesnou terminológiou
6. Pramene anglického práva - common law
7. Tutoriály
8. Test 1
9.Pramene anglického práva - equity
10. Pramene anglického práva - legislatíva a súdny výklad primárnej legislatívy
11. Klasifikácie vecí a právnych subjektov v anglickom a slovenskom práve
12. Test 2
13.-14. Tutoriály
Študenti sú schopní rozlišovať základné teoretickoprávne pojmy systému common law a kontinentálneho systému (anglické právo, slovenské právo); dokážu identifikovať pojmové a verbalizačné medzery, rozdiely v spôsobe klasifikácie vybraných pojmových a terminologických polí (klasifikácia vecí, občianskoprávnych deliktov, sankcií, atď.), rozdiely v úrovni všeobecnosti/sémantickej komplexnosti termínov v anglickom a slovenskom právnom systéme a dokážu použiť vhodné prekladateľské stratégie, ktorými sa dané medzery kompenzujú; študenti ovládajú rozdiely medzi občianskoprávnou a trestnoprávnou procesnou terminológiou, vrátane rozdielov vyvolaných ilokučnými faktormi a ontologickými vzťahmi medzi pojmami; študenti dokážu uplatniť jednoduché operácie na úrovni slova, frázy a kolokácie v prekladateľskom procese.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
SK
Zelený režim: kombinovaná forma výučby, t.j. kontaktná a online (cez MS teams) naplánovaná vyučujúcim. Oranžový režim: online výučba (cez MS teams). Červený režim: online výučba (cez MS teams). Dva zápočtové testy (oba s hodnotou 50%) sú určené pre týždne 8 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim, testujúce terminologickú a prekladovú zložku. Predmetom hodnotenia prekladovej zložky je schopnosť študenta uplatniť naučenú terminológiu v syntagmatickom kontexte, tvoriť gramaticky prijateľné a štylisticky adekvátne konštrukcie, voliť zrozumiteľné prekladové riešenia a zachovávať nemenné významové jadro. V oboch testoch bude študent testovaný bez možnosti používať CAT tools, použitie ktorých bude mať za následok hodnotenie Fx. Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický, slovenský
1. Úvodný seminár 2. Živnosť (sole trading), obchodné združenie (partnership) 3.Obchodná spoločnosť (company) - taxonómia anglických a slovenských obchodných spoločností, identifikácia spoločných a rozdielnych pojmových znakov (rešerš v SK obchodnom zákonníku) 4. Spoločnosť s ručením obmedzeným/private limited liability company (UK, US) - pojmové porovnávanie: založenie/vznik, spoločníci, základné imanie, typy spoločenských dokumentov 5. Preklad potvrdenia o zápise do obchodného registra (Certificate of Incorporation) AJ-SJ, SJ-AJ- identifikácia vplyvu syntaktického okolia zdrojového termínu na výber prekladateľských riešení 6. Spoločenská zmluva - preklad zo SJ do Aj v CAT prostredí 7. Test I 8. Tutoriály 9. Akciová spoločnosť/public limited liability company - pojmové porovnávanie: založenie/vznik, akcionári, základné imanie, typy spoločenských dokumentov, preklad Articles of Association AJ-SJ, syntaktický rozbor zdrojového textu 10.-11. Terminológia z oblasti zániku obchodných spoločností a konkurzného práva 12. Test II 13.-14. Tutoriály
Študent sa orientuje v terminológii anglického a slovenského obchodného práva; pozná základné rozdiely medzi typmi jednotlivých obchodných spoločností; spôsobmi ich vzniku; požiadavkami na základné imanie; ovláda rozdiely medzi základnými dokumentmi (spoločenská zmluva, stanovy, potvrdenie o zápise); dokáže ich usúvzťažniť s pojmovými a žánrovými proťajškami v anglickom práve; ovláda prekladateľské stratégie, ktorými je možné kompenzovať pojmové rozdiely a tlak zdrojového syntaktického okolia termínu; dokáže preložiť spoločenskú zmluvu, stanovy, výpis z obchodného registra, potvrdenie o zápise pomocou komparabilných textov; dokáže si vytvoriť terminologickú databázu v CAT prostredí; vníma zložitosť syntaktickej stavby vety najmä angloamerického textu spoločenskej zmluvy/stanov a dokáže ju rozčleniť až na úroveň valenčného reťazca; ovláda základnú terminológiu konkurzného práva v anglickom a slovenskom práve.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
The Governing-Law Anchor in Legal Translation-A Homicide Case Study / In: International journal for the semiotics of law=Revue internationale de Sémiotique juridique. - ISSN 0952-8059. - Roč. 36, č. 4 (2023), s. 1655-167
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
SK
Aktívna účasť na seminároch a priebežné vypracovávanie zadaných prekladov.
Dva zápočtové testy (oba s hodnotou 50%) sú určené pre týždne 8 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim, testujúce terminologickú a prekladovú zložku. Predmetom hodnotenia prekladovej zložky je schopnosť študenta uplatniť naučenú terminológiu v syntagmatickom kontexte, tvoriť gramaticky prijateľné a štylisticky adekvátne konštrukcie, voliť zrozumiteľné prekladové riešenia a zachovávať nemenné významové jadro. V oboch testoch bude študent testovaný bez možnosti používať CAT tools, použitie ktorých bude mať za následok hodnotenie Fx. Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický, slovenský
1. Úvodný seminár (oboznámenie študentov s obsahom a cieľmi kurzu, ako aj s podmienkami jeho absolvovania)
2. -3. Prvky právne vynútiteľnej zmluvy (contract/agreement)- návrh na uzavretie zmluvy a prijatie; aplikácia teoretických poznatkov pri preklade úryvkov zmlúv zameraných na rozdiel medzi acceptance a receipt a jeho implikácie pre identifikáciu momentu vzniku zmluvy (revízia prekladu, preklad AJ-SJ)
4. Prvky právne vynútiteľnej zmluvy - vážny prejav vôle, určité podmienky; aplikácia teoretických poznatkov pri preklade úryvkov zmlúv zameraných na reprezentatívne rečové akty - vyhlásenia a záruky - preklad úvodných a záverečných formuliek zmlúv AJ-SJ, SJ-AJ
5. Prvky právne vynútiteľnej zmluvy - protihodnota (prípadová štúdia Carllil v. Carbolic, porovnanie rôznych zdrojov definícií); aplikácia teoretických poznatkov pri preklade úryvkov zmlúv zameraných na komisíva a representatíva - preklad kúpnej zmluvy, SJ-AJ
6. Preklad kúpnej zmluvy - analýza a zdôvodňovanie jednotlivých prekladateľských riešení, práca v CAT prostredí Memsource
7. Tutoriály
8. Test I
9. Preklad sales agreement - práca v CAT prostredí PHRASE, salvátorská doložka, ustanovenie o vzdaní sa práv (waiver)
10. Preklad ustanovení o rozhodnom práve, súdnej príslušnosti a ukončovaní zmluvy
11. Preklad vybraných článkov pracovnej zmluvy a zmluvy o dielo pomocou komparabilných textov - service contract/contract for services
12. Test II
13.-14. Tutoriály
Študent ovláda základnú anglickú a slovenskú terminológiu záväzkového práva; dokáže identifikovať priame aj čiastočné pojmové a terminologické ekvivalenty a dokáže zdôvodňovať voľbu cieľového segmentu príslušnou prekladateľskou technikou; je schopný preložiť kúpnu zmluvu/sale agreement a zmluvu o dielo v. pracovnú zmluvu a contract for services v. contract of service; pozná prvky právne vynútiteľnej zmluvy a dokáže ich identifikovať v rôznych formách verbalizácie v anglickej a slovenskej zmluve; dokáže rozlíšiť komisívne, permisívne a reprezentatívne rečové akty v anglickej a slovenskej zmluve a ovláda spôsoby ich vyjadrovania; dokáže zostaviť a používať prekladové pamäte a terminologické databázy v CAT prostredí Memsource.
Ottová, E.: Teória práva, Bratislava 2006 Prednášky
Písomný test- 20 bodov v 10. týždni semestra.
Pre účasť na skúške je potrebné z priebežného hodnotenia získať aspoň 11 bodov. Ospravedlňujú sa 2 absencie účasti na seminároch.
Semestrálna skúška - ústna - 100 bodov
A - 100 - 91 bodov
B - 90 - 81 bodov
C - 80 - 71 bodov
D - 70 - 61 bodov
E - 60 - 51 bodov
FX - 50 - 0 bodov
slovenský, anglický
1. Právo, spoločnosť, štát.
2. Štát a spoločnosť.
3. Pramene práva a tvorba práva.
4. Právne normy.
5. Systém práva.
6. Realizácia práva.
7.Aplikácia a interpretácia práva.
8. Právne úkony.
9. Sukromné právo.
10. Verejné právo.
11. Otazky záväzkového práva.
Cieľom predmetu je získanie stručného prehľadu a teórie práva a spoznať druhy právnych noriem.
Abbott, K. and Pendlebury, N.( 1991). Business Law. London: DP Publications Ltd,.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
Úryvky z autentických slovenských a anglických právnych textov výkladového žánru z oblasti teórie práva
Dva zápočtové testy sú určené pre týždne 8 a 12 , ktoré budú overovať vedomosti študentov z materiálov zadaných na seminároch a na domácu prípravu . Súčet bodov z oboch testov musí byť aspoň 65 % . Pre hodnotenie je dôležitý konečný sumárny výsledok oboch testov. Absolvovanie testov je povinné. Pravidelná a aktívna účasť je nevyhnutná. Každý študent by mal navštevovať semináre a robiť testy v rámci svojich skupín. Každý študent musí mať svoje vlastné kópie materiálov a vlastnú písomnú prípravu . V opačnom prípade budú považovaní za neprítomných. Hodnotenie : Test 1: 50 bodov Test 2 : 50 bodov Celkový počet bodov: 100
Stupnica hodnotenia: 100 % -92 % A, 91 % - 87 % B, 86 % -82 % C, 81 % -77 % D, 76 % -65 % E, 64 % a menej Fx
anglický, slovenský
1. Úvodný seminár
2.-6. Základné inštitúty rodinného práva
7. Tutoriály
8. Test I
9.-11. Základné inštitúty procesného práva
12. Test II
13.-14. Tutoriály
Študent ovláda základné prekladateľské metódy a techniky, terminologické registre a rôzne štylistické vrstvy rodinného práva. Študent pozná terminologický základ pre prácu prekladateľa v oblasti rodinného práva, dokáže odlíšiť common-law a kontinentálne termíny a je schopný samostatnej prekladateľskej práce v tomto právnom odvetví; dokáže preložiť rozsudok o rozvode, o zverení dieťaťa do starostlivosti, žiadosť o rozvod a ďalšie právne doklady používané v praxi v rodinnom práve.
Janigová S., Vargová B., (2001). Introduction to Legal English.Košice: UPJŠ.
Chromá, M. and Coats, T. (2003). New Introduction to Legal English I, II.. Praha: UK
Ivor J., Záhora, J. (2015). Repetitórium rekodifikovaného trestného práva. Bratislava: Wolters Kluwer, s.r.o. 2015, ISBN: 978-80-8168-163-9
Riley, A. (1996). English for Law. Hemel Hempstead: Prentice hall Macmillan.
Russell, F. and Locke, Ch.(1993). English law and language. Hempstead: Prentice Hall
Tomášek, M. (1998). Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s..
Slovníky:
Chromá, M.: Anglicko český právnický slovník. Praha: Leda, 1997.
Chromá, M. (2001): Česko-anglický právnický slovník. Praha: Leda.
Bočánková, M. et al. (2001). Odborný slovník A-Č, Č-A. Praha: Linde.
Collin, P.H.: Dictionary of Law. Teddington: Peter Collin Publishing, 1993.
Chorváthová, I. a Mokráň, P.: Právnický slovník (A-S, S-A). Bratislava: CCJ
Le Docte, E.: Čtyřjazyčný právnický slovník. Praha: Codex, 1997.
Oxford Dictionary of Law. Oxford: OUP, 1997.
The Governing-Law Anchor in Legal Translation-A Homicide Case Study /
In: International journal for the semiotics of law=Revue internationale de Sémiotique juridique. - ISSN 0952-8059. - Roč. 36, č. 4 (2023), s. 1655-167
Aktívna účasť na seminároch a priebežné vypracovávanie zadaných prekladov a iných úloh. Dva zápočtové testy s celkovým bodovým hodnotením 100 bodov, sú určené pre týždne 11 a 12, prípadne inak naplánované vyučujúcim. Prvý test sa sústredí na terminologickú zložku, druhý test na preklad, pričom predmetom hodnotenia prekladu je schopnosť študenta uplatniť naučenú terminológiu v syntagmatickom kontexte, tvoriť gramaticky prijateľné a štylisticky adekvátne konštrukcie, voliť zrozumiteľné prekladové riešenia a zachovávať nemenné významové jadro. V oboch testoch bude študent testovaný bez možnosti používať CAT tools, použitie ktorých bude mať za následok hodnotenie Fx. Hodnotiaca stupnica: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64
anglický, slovenský
.
1. Úvodný seminár (oboznámanie sa s obsahom, cieľmi a požiadavkami na absolvovanie predmetu) 2. Pojem trestného činu a jeho znakov - mens rea a actus reus (subjektívna a objektívna stránka trestného činu, rozbor pojmu zavinenie) 3.Okolnosti vylučujúce trestnosť a protiprávnosť činu/defences 4. Klasifikácia trestných činov 5. Rozbor pojmového poľa Homicide/trestné činy proti životu v anglickom, americkom a slovenskom práve 6. Preklad pomocou komparabilných textov - trestné činy proti majetku /Theft Act 7. Tutoriály 8. Test 1 9. Prečiny, zločiny, anglický trestný proces (strany procesu, časti procesu); preklad medzinárodného zatýkacieho rozkazu (s podporou CAT-nástrojov) 10. obviňujúci spôsob konania, indictment/information, accusation/charge; preklad obžaloby a predvolania (s podporou CAT-nástrojov a komparabilných textov) 11. Výsledok procesu, sankcie; preklad rozsudku so zameraním na ilokučné funkcie a štruktúru. 12. Test 2 13.-14. Tutoriály
Študent dokáže rozlišovať pojmové rozdiely medzi právnymi inštitútmi common law a slovenského právneho poriadku v oblasti trestného práva procesného a hmotného; je schopný vypracovať komponenčnú analýzu pojmového poľa homicide/trestné činy proti životu v anglickom (Offences against the Person Act, case law), americkom (Modelový trestný zákon) a slovenskom práve (SK Trestný zákon) a vykonať ich medzikultúrnu komparatívnu analýzu na účely prekladu; pozná pojem zavinenie a vie ho usúvzťažniť s pojmom fault/mens rea v anglickom práve; vníma rozdiely a styčné plochy medzi okolnosťami vylučujúcimi trestnosť a zodpovednosť /defences v slovenskom a anglickom práve; dokáže preložiť obžalobu, medzinárodný zatykač, predvolanie, poučenie svedka a rozsudok; ovláda ilokučné špecifiká anglického a slovenské trestného rozsudku a vie ich zohľadaniť pri výbere prekladateľských riešení; dokáže využívať komparabilné zdroje (judikatúru, legislatívu, výkladové zdroje, internetovo dostupné databázy); pri samotnom preklade dokáže využívať prekladové pamäte a budovať si terminologické databázy v CAT nástrojoch Phrase.
1. Caron, M.: 100 fiches pour comprendre le droit, Edition Bréal, Paris
2. Gromová, E. Interpretácia v procese prekladu, VŠP Nitra 1996:
3. Siman, M.: Primárne právo EÚ, Euroiuris, Bratislava 2006
4. Pracovný materiál lektora
5. Dokumenty prístupné na stránke Eur-Lex
Požiadavky na absolvovanie predmetu sú rovnaké v prípade prezenčnej aj dištančnej formy štúdia.
Testy v 7. a 14. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z oboch testov predstavovať spolu minimálne 70 %. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú. V prípade potreby presunúť termín testu z dôvodu prázdnin či neprítomnosti vyučujúceho sa o tejto zmene dozvedia študenti v dostatočnom predstihu prostredníctvom oficiálnej stránky katedry/mailom. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu, vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín. V prípade akýchkoľvek otázok kontaktujte vyučujúceho na týchto e-mailových adresách: roman.gajdos@upjs.sk Hodnotenie: Test č. 1. - 50% Test č. 2. - 50% Spolu: 100%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
francúzsky na úrovni B2-C1
Hĺbková analýza vybraných textov o štruktúre súdnych orgánov oboch štátov (v slovenskom a francúzskom jazyku) umožní identifikáciu používaných ustálených slovných spojení a jazykových šablón a napomôže k intenzívnemu rozvoju odbornej slovnej zásoby v oboch jazykoch. Študenti nadobudnú schopnosť identifikovať sémantické polia, rozvíjať ich a dopĺňať výberom vhodných lexikálnych jednotiek totožnej úrovne registra. Exploatáciou a komparáciou preloženej judikatúry Súdneho dvora Európskej únie (do novembra 2009 Súdneho dvora Európskych spoločenstiev) sa študenti zoznámia s kognitívno-lingvistickým procesom ekvivalentácie jednoslovných termínov ako aj kontextualizovaných terminologických spojení, ktorý bude následne používaný pri preklade vybraných krátkych právnych textov.
Priebežné hodnotenie
Cieľom predmetu je poskytnúť študentom možnosť osvojiť si teoretický základ znalostí a zručností potrebných pre tri fázy prekladateľskej činnosti (pochopenie, interpretácia, preštylizovanie) so zreteľom na špecifiká prekladu v oblasti práva. Hĺbkovou analýzou ukážok autentických textov získajú študenti poznatky o ich syntakticko-lexikálnej štruktúre a špecifikách používaných výrazových prostriedkov. Nácvikom procesu ekvivalencie nadobudnú študenti základné zručnosti potrené pre medzijazykový a medzikultúrny transfer
právnych a právnických reálií.
Colina, S. Fundamentals of Translation. Cambridge: Cambridge Unviersity Press 2015
Masár, I.: Príručka slovenskej terminológie. Bratislava 1991.
Preklad odborného textu. Red. A. Popovič. Nitra 1977.
Cabré, M. T.: Terminology. Amsterdam -Philadelphia 1998.
Bozděchová, I.: Současná terminologie. UK Praha 2009.Strana: 2
Drozd, L. - Seibicke, W.: Deutsche Fach- und Wissenschaftssprache. Wiesba-den 1973.
Wrede, O., Štefčík, J., Drlík, M.: Úvod do terminológie a terminologickej práce. UKF Nitra
2016.Popovič, A.: Teória umeleckého prekladu. Bratislava: Tatran, 1975.
Popovič, A.: Originál-preklad. Bratislava: Tatran 1982.
Hochel, B.: Preklad ako komunikácia. Bratislava: Slovenský spisovateľ 1990.
Vilikovský, J.: Preklad ako tvorba. Bratislava: Slovenský spisovateľ 1984.
Mounin, G.: Les problemes théoriques de la traduction. Paris: Gallimard 1976.
Priebežné hodnotenie:
2 písomné testy, každý s hodnotou 50%, hranica súčtu výsledkov z obidvoch testov potrebná na prihlásenie sa na skúšku 65%
Záverečné hodnotenie:
písomný test, potrebná hranica: 65%
100 - 92% = A = 1
91 - 87% = B = 1.5
86 - 82% = C = 2
81 - 77% = D = 2.5
76 - 65% = E = 3
64 - 0 % = FX = 4
slovenský jazyk, anglický jazyk
1. Translation as a term: concept, definitions and usage.
2. The functions of translation: Functionalism.
3. The functions of translation: Pragmatics.
4. Texts and translation.
5. Reading and translation.
6. Social aspects of translating.
7. Translation quality.
8. Terminology and terms.
9. Semantic relations in terminology I.
10. Semantic relations in terminology II.
Študenti zvládnu základnú orientáciu v teórii translatológie a terminológie. Teoretické
poznatky sú schopní aplikovať pri riešení praktických zadaní pri práci s terminologickými
databázami a textovými korpusmi v anglickom a slovenskom jazyku. Študenti sú tak pripravení na
prácu najmä s odbornými textami a ich preklad.
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s. Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208. Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Andrew Gillies. 2013. Conference Interpreting: A student’s practice book. Oxon: Routledge. 284 s. Jones, Roderick. 2002. Conference Interpreting Explained.London: Routledge. 142 s.
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: H
Priebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):
- prezentácia na vybranú tému (30 %),
- písomný test (40 %),
- aktivita a výkony na hodine (30 %).
anglický a slovenský
Študentom sa odporúča absolvovať predmet Ortoepia a ortografia z ponuky predmetov KSSFaK alebo iný predmet z oblasti ortoepie a jazykového prejavu.
Na väčšine seminárov takisto pracujeme v praktickej časti – aktivizujeme rôzne oblasti mozgu v tlmočníckych a pamäťových cvičeniach, precvičujeme si vystupovanie a sebaprezentáciu, či iné zručnosti dôležité pre tlmočenie.
Týždeň 1
Úvodná hodina, oboznámenie s podmienkami predmetu, predstavenie preberaných tém, výber tém na prezentáci, Moodle
Týždeň 2
Úvod do tlmočenia, krédo tlmočníka, tlmočnícke desatoro, žánre a druhy tlmočenia
Týždeň 3
Spôsoby tlmočenia
Týždeň 4
Príprava na tlmočenie, najčastejšie chyby tlmočníkov a rečníkov
Týždeň 5
Tlmočnícky zápis
Týždeň 6
Stratégie tlmočenia, tlmočnícky zápis
Týždeň 7
Praxeológia tlmočenia
Týždeň 8
Test
Týždeň 9
Prezentácie študentov
Týždeň 10
tutoriály
Týždeň 11
Prezentácie študentov
Týždeň 12
Prezentácie študentov
Týždeň 13, 14
tutoriály
Študent ovláda teoretické základy tlmočenia, dokáže rozlíšiť rôzne typy tlmočenia, postupy a metódy a žánre, simultánne tlmočenie/konzekutívne, liaison, kabínové, telefonické, videokonferencia, šušotáž, pilotáž a a tlmočenie do druhého aktívneho jazyka z materinského jazyka.
Makarová, Viera. 2004. Tlmočenie. Bratislava : STIMUL, 2004. 183 s. Müglová, Daniela. 2009. Tlmočenie a preklad od antiky po súčasnosť alebo Čo spôsobil pád Babylonskej veže. Komunikácia, tlmočenie, preklad alebo Prečo spadla Babylonská veža? Bratislava : ARIMES, 2009, s. 82-208. Rozan, Jean-François. 2002. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków : Tertium, 2002. 57 s.
Andrew Gillies. 2013. Conference Interpreting: A student’s practice book. Oxon: Routledge. 284 s. Jones, Roderick. 2002. Conference Interpreting Explained.London: Routledge. 142 s.
Seminár je pokračovaním predmetu Tlmočnícky seminár 1. Priamo nadväzuje na preberané témy a stavia na základoch tohto predmetu. Hodiny sa skladajú z cvičení pre tlmočníkov a praktických nácvikov tlmočenia.
"Podmieňujúce predmety: Teória tlmočenia 1
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: H
Priebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):
- aktivita a výkony na hodine (50 %),
- finálny výkon – praktická skúška (50 %)"
• Stupnica:
○ 100%-92% A
○ 91%-87% B
○ 86%-82% C
○ 81%-77% D
○ 76%-65% E
○ 64% a menej FX"
Študenti majú v rámci predmetu povolené dve absencie. Pri tretej absencii je študentovi udelené Fx. Študentom je, vzhľadom k praktickej povahe predmetu, odporúčané sa zúčastniť na všetkých seminároch a zbytočne ich nevynechávať.
anglický/slovenský
1 Úvodná hodina - oboznámenie sa s podmienkami absolvovania predmetu, sylabami, Moodle, zdroje videí, technika domácej prípravy, Gilliesove oblasti pre konzekutívne tlmočenie
2 Hodina odpadá.
3 Opakovanie teórie tlmočenia, tlmočnícke techniky, zápis
cvičenia na: spôsob podania, nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy"
4 Cvičenia na: Aktívne počúvanie a analýza
nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy"
5 cvičenia na: Zápis
nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy"
6 cvičenia na: Pamäť a vyvolanie z pamäte, nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy
7 Tutoriály
8 Cvičenia na: Preformulovanie, nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy, krátky test
9 Cvičenia na: Sebakontrola, nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy"
10 Cvičenia na: Stresový manažment, nácvik konzekutívneho tlmočenia - všeobecné témy"
11Hodnotenie tlmočníckych výkonov študentov
12 Hodnotenie tlmočníckych výkonov študentov
13, 14 Tutoriály
Študent ovláda techniky konzekutívneho tlmočenia, pravidlá tlmočníckeho zápisu, spôsoby prípravy na konzekutívne tlmočenie a má precvičené zručnosti, ktoré mu pri konzekutívnom tlmočení budú nápomocné.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Výsledky vzdelávania:
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
Canin, P. 2005. Droit civil ; les obligations. Hachette Education – Les Fondamentaux.
Cornu, G. 2007. Vocabulaire juridique. Quadrige.
Černá, L., Kulhajová, B. 2009. Le Français juridique. Leges.
Gotti, M., Williams, Ch. 2010. Legal discourse across languages and cultures. Bern: Peter Lang
AG.
Granduillot, B., Granduillot, F. 2007. L´essentiel du droit des sociétés. Editions Gualino.
Grevisse, M. 2009. Le Petit Grevisse. Grammaire française. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Guinchard, S., Debard, T. 2010. Lexique des termes juridiques : Edition 2011. Dalloz.
Hess-Fallon. 2007. Droit des affaires. Sirey.
Chuquet, H., Paillard, M. 1989. Approche linguistique des problèmes de traduction. Anglais –
français. Comparaison de deux langues. Opérations énonciatives. Paris: Ophrys.
Kořenský, J., Cvrček, F., Novák, F. 1999. Juristická a lingvistická analýza právních textú. Praha:
Academia.
Lupiac, T. 2000. Le contrat commercial. Editions Gualino.
Mainguy, D. 2012. Contrats spéciaux. Dalloz.
Mainguy, D. 2008. Dictionnaire de droit du marché ; concurrence, distribution, consommation. Ellipses Marketing.
Mainguy, D. 2008. Introduction générale au droit. Lexisnexis.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Penfornis, J. – L. 2006. Le Français du droit. Affaires, Europe, administration, justice, travail,
contrats. Clé International.
Penfornis, J. – L. 2004. Vocabulaire progressif du français des affaires. Clé International.
Soignet, M. 2003. Le français juridique : Droit, administration, affaires. Hachette International.
Tichý, Ľ. et al. 2005. Čtyřjazyčný slovník evropského práva. Anglicko – česko – francouzsko –
slovenský. Praha: Linde.
Tomášek, M. 1998. Překlad v právní praxi. Praha: Linde Praha, a.s.
Tuláček, J., Bakeš, M., Marková, H. 2000. Česko-Anglicko-Německo-Francouzský slovníček
pravních pojmů, 2. vydání. Praha: Linde Praha, a.s.
Vinay, J. P., Darbelnet, J. 2011. Stylistique comparée du français et de l’anglais. Paris: Les
Editions Didier.
Testy v 7. a 14. týždni preveria vedomosti študentov z materiálov preberaných počas hodín a určených na domácu prípravu. Aby študent získal hodnotenie, musí konečný výsledok z oboch testov predstavovať spolu minimálne 70 %. Náhradné ani opravné termíny sa konať nebudú. V prípade potreby presunúť termín testu z dôvodu prázdnin či neprítomnosti vyučujúceho sa o tejto zmene dozvedia študenti v dostatočnom predstihu prostredníctvom oficiálnej stránky katedry/mailom. Od študentov sa očakáva pravidelná a aktívna účasť na hodinách: viac než dve absencie znemožnia vyučujúcemu udeliť konečné hodnotenie. Nepripravenosť sa rovnako považuje za absenciu. Ak študent nemá vlastné kópie potrebných materiálov či písomnú prípravu, vyučujúci je oprávnený požiadať dotyčného študenta, aby opustil učebňu. Študenti sú povinní rešpektovať pridelenie do jednotlivých seminárnych skupín.
Hodnotenie:
Test č. 1. - 25% - terminologické zameranie
Test č. 2. - 75% - preklad textu
Spolu: 100%
Stupnica hodnotenia: A 100-94 %, B 93-89 %, C 88-83 %, D 82-77 %, E 76-70 %, FX 69 % a menej
Francúzsky: C1 - C2
1. týždeň: Úvodná hodina, oboznámenie študentov s organizáciou semestra a s podmienkami udelenia hodnotenia
2. – 6. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
7. týždeň: Test č. 1
8. – 13. týždeň: Práca s textami, praktické preklady a cvičenia
14. týždeň: Test č. 2
Priebežné hodnotenie
Cieľom seminárov je oboznámiť študentov so základnými prekladovými metódami a postupmi a terminologickými registrami textov z oblasti záväzkového práva.
Povinná literatúra :
vybrané kapitoly z :
*M.Lynch. Britain 1945-2007. Hodder Education.
*Addison, P., Jones, H. 2005. A Companion to Contemporary Britain. Blackwell Publishing.
Odporúčaná literatúra:
*Abercrombie, N., at al. 2000. Contemporary British Society. Cambridge, CUP.
Hodnotenie :
1. Dochádzka - od študentov sa očakáva, že absolvujú výuku podľa rozvrhu a v plnom rozsahu. Ak študent vynechá tri alebo viac hodín, nezíska kredity za predmet bez ohľadu na to, aké sú jeho celkové výsledky v teste.
2. Aktívna účasť, splnené úlohy - od študentov sa očakáva ich aktívnu účasť na seminároch a pripravenosť. Od študentov sa očakáva, že prinesú vlastné kópie požadovaných materiálov a splnia zadané úlohy a cvičenia. Ak si študent pre konkrétny seminár neprinesie vlastnú kópiu alebo nebude mať splnené domáce zadanie, bude evidovaný ako neprítomný.
3.
Priebežné hodnotenie - študenti budú písať 2 testy. Náhradné termíny testov nie sú prípustné.
Záverečné hodnotenie - študenti musia získať 65% po sčítaní oboch čiastkových hodnotení z testov.
Konečná známka z predmetu bude vychádzať z tejto klasifikačnej stupnice:
93 - 100%
B 86 - 92%
C 78 - 85%
D 72 - 77%
E 65 - 71%
FX 64 a menej.
Ak máte otázky k vyššie vysvetleným formám hodnotenia, adresujte ich svojmu lektorovi na začiatku semestra.
anglický
Týždeň 1:
Štátny sviatok
Týždeň 2:
Great Britain after WWII
Týždeň 3 :
Great Britain after WWII
The Conservatives in Office 1951-64
Týždeň 4 :
The Years of Consensus 1964 -1979
Týždeň 5:
The Thatcher Revolution 1979 -1990
Týždeň 6:
From Thatcherism to New Labour 1990-1999
TEST 1
Týždeň 7 :
Konzultačný týždeň
Týždeň 8:
Population and the family
Cities, Suburbs, Countryside
Týždeň 9:
Immigration, Racism
Youth culture
Týždeň 10 :
The Growth of Social movements
Welfare, Poverty and Social Inequalities
Týždeň 11:
Living Standards and Consumption
Týždeň 12:
TEST 2
Týždeň 13 :
Konzultačný týždeň
Týždeň 14 :
Konzultačný týždeň
Porozumieť povojnovej histórii, byť informovaný o dekádach zmien, ktoré nasledovali po skončení druhej svetovej vojny vo Veľkej Británii. Kurz pomôže študentom rozvíjať historické povedomie a zručnosti potrebné na jasnú interpretáciu minulosti.
Študent porozumie a bude schopný používať metódy historického bádania. Študent bude schopný analyzovať udalosti minulosti a pokúsiť sa objektívne určiť vzorce príčin a následkov. Študent bude schopný implementovať základné pojmy histórie ako perspektívy, kontinuita a zmena, príčina a následok, dôkazy, empatia, význam a spochybniteľnosť.
Povinná literatúra:
Osnovy prednášok, POWERPOINTY a seminárne materiály
Lethbridge, Stephanie and Jarmila Mildorf: Basics of English Studies: GLOSSARY
John Peck and Martin Coyle, A Brief History of English Literature, Second edition, Bloomsbury
2013, KAPITOLY 1-9.
3. Povinné čítanie:
G. Chaucer’s The Canterbury Tales – The Prologue
W. Shakespeare’s Macbeth
J. Swift’s A Modest Proposal
D. Defoe’s Robinson Crusoe
M. Shelley’s Frankenstein
J. Austen’s Pride and Prejudice
W. Blake’s Songs of Innocence and Experience
G. Gordon Lord Byron’s She Walks in Beauty; So we'll go no more a roving
J. Keats’ Ode to a Nightingale
P.B. Shelley’s Ode to the West Wind
Odporúčaná literatúra:
Abrams, M.H. A Glossary of Literary Terms, 2014
Carter, R & McRae, J. , The Routledge History of Literature in English, London: Routledge, 2017.
Holman, C. Hugh A Handbook to Literature, London: Colier Macmillan Publishers, 1986
Sanders, Andrew The Short Oxford History of English Literature, Oxford University Press, 2004.
Úvod do literárnej vedy
Priebežné hodnotenie:
1. Účasť na seminároch je povinná. Neúčasť na informačnom seminári v prvom týždni semestra sa tiež považuje za absenciu. Študenti sú povinní na semináre prichádzať včas podľa rozvrhu.
2. Seminárne texty a pracovné listy. Študenti musia mať na každom seminári so sebou vlastné kópie seminárnych materiálov (textov a pracovných listov). Seminárne materiály sú dostupné v aplikácii MS Teams. Študenti sú povinní prečítať si seminárne texty a vypracovať pracovné listy PRED DANÝM SEMINÁROM. V prípade, že študent texty neprečítal/pracovné listy nevypracoval, bude mu za daný seminár udelená absencia.
3. Hodnotenie. V priebehu semestra študenti získavajú body za aktívnu účasť na seminároch (zapájanie sa do diskusií, odpovedanie na otázky vyučujúceho, atď.). Ďalej budú študenti v priebehu semestra písať 2 testy. Celkové hodnotenie sa vypočíta ako suma získaných bodov za všetky 3 zložky hodnotenia: Test 1 (max 40 bodov) + Test 2 (max 60 bodov) + Aktívna účasť na hodine (max 10 bodov). Podrobné informácie ohľadom spôsobu hodnotenia budú študentom poskytnuté počas informačného seminára v prvom týždni semestra.
Stupnica hodnotenia (známka: percento):
A: 93–100
B: 86–92
C: 78–85
D: 72–77
E: 65–71
FX: 64-0
anglický
Kurz sa zameriava na anglicky písanú literatúru z Britských ostrovov od anglo-saského obdobia až po koniec romantizmu. V kurze sa študenti oboznámia s kanonickými dielami a najznámejšími autormi, pričom získajú prehľad o hlavných literárnych smeroch, najdôležitejších literárnych technikách a o myšlienkach, ktoré formovali literatúru.
PREDNÁŠKY
Staroanglická (anglosaská) literatúra
Stredoveká anglická literatúra
Renesančná poézia
Renesančná dráma
Literatúra 17. storočia (metafyzická poézia, John Milton, reštaurácia Stuartovcov)
Literatúra 18. storočia - klasicizmus
Literatúra 18. storočia - romantizmus
Literatúra 18. storočia – vývoj románu (od D. Defoea po J. Austenovú)
SEMINÁRE
Anglosaská literatúra – Beowulf
Stredoveká anglická literatúra – Geoffrey Chaucer
Renesančná poézia - William Shakespeare, Sir Thomas Wyatt
Renesančná dráma - William Shakespeare
Literatúra 17. storočia - John Donne
Literatúra 17. storočia – John Milton
Klasicizmus – Jonathan Swift
Romantizmus – William Blake, S. T. Coleridge, John Keats
Román v 18. storočí – Jane Austen
Študenti získajú základný prehľad o dejinách britskej literatúry a základné vedomosti o historických, spoločenských a kultúrnych procesoch, ktoré ovplyvnili hlavné literárne smery. Naučia sa chápať diela britskej literatúry z hľadiska ich prínosu k vývoju anglického jazyka a kultúry. Rozšíria si tiež slovnú zásobu, naučia sa rozumieť literárno-vednému diskurzu a budú rozvíjať základné akademické zručnosti: pozorné čítanie, analýzu literárneho textu, formuláciu akademických argumentov.
Recommended literature:
Harry Blamires. 2003. A Short History of English Literature, Second Edition, London, New York: Routledge.
M.H. Abrams, A Glossary of Literary Terms, heinle & heinle, 1999
Abrams, M. H. The Norton Anthology of English Literature, Volume I, II, W.W. Norton & Company, New York, London, 1993, or any more recent edition
Carter, R & McRae, J. The Routledge History of Literature in English, London: Routledge, 2001.
Day, M.S. History of English Literature III. New York: Doubleday and Company, 1963.
Holman, C. Hugh A Handbook to Literature, London: Colier Macmillan Publishers, 1986, or a more recent edition
Sanders, Andrew The Short Oxford History of English Literature, Oxford: Clarendon, 1994.
Lethbridge, Stephanie and Jarmila Mildorf: Basics of English Studies: An introductory course for students of literary studies in English. Parts: 2. Prose, 3. Drama, (provided by teacher in electronic versions)
Prerequisites: History of British Literature I
Prerequisites: History of British Literature I
Priebežné hodnotenie:
1. Účasť na seminároch je povinná. Neúčasť na informačnom seminári v prvom týždni semestra sa tiež považuje za absenciu. Študenti sú povinní na semináre prichádzať včas podľa rozvrhu.
2. Seminárne texty a pracovné listy. Študenti musia mať na každom seminári so sebou vlastné kópie seminárnych materiálov (textov a pracovných listov). Seminárne materiály sú dostupné v aplikácii MS Teams. Študenti sú povinní prečítať si seminárne texty a vypracovať pracovné listy PRED DANÝM SEMINÁROM. V prípade, že študent texty neprečítal/pracovné listy nevypracoval, bude mu za daný seminár udelená absencia.
3. Hodnotenie. V priebehu semestra študenti získavajú body za aktívnu účasť na seminároch (zapájanie sa do diskusií, odpovedanie na otázky vyučujúceho, atď.). Ďalej budú študenti v priebehu semestra písať dva zápočtové testy. Priebežné hodnotenie sa vypočíta ako suma získaných bodov za všetky zložky priebežného hodnotenia. Študent sa môže prihlásiť na záverečnú skúšku ak z priebežného hodnotenia získa aspoň 65 bodov. Podrobné informácie ohľadom spôsobu hodnotenia budú študentom poskytnuté počas informačného seminára v prvom týždni semestra.
Záverečné hodnotenie: Ústna skúška
Stupnica hodnotenia (známka: percento): A: 93–100 B: 86–92 C: 78–85 D: 72–77 E: 65–71 FX: 64-0
anglický
PREDNÁŠKY ROMÁN V 19. STOROČÍ (sestry Brontëové, Dickens, Thackeray, G. Eliot, T. Hardy, O. Wilde) POÉZIA A DRÁMA V 19. STOROČÍ 1. viktoriánska poézia (Tennyson, Browningovci, Preraffaelisti) 2. Dráma (O. Wilde, G.B. Shaw, írska renesancia) ROMÁN V PRVEJ POLOVICI 20. STOROČIA: 1. Realizmus, naturalizmus, spoločenská satira: (Bennett, Galsworthy, Maugham, Waugh), 2. Prechod od realizmu k modernizmu (Forster, Conrad, D. H. Lawrence) 3. Experimentálny modernistický román (Joyce, Woolf), 4. Dystopický román (Huxley, Orwell) POÉZIA V 20. STOROČÍ: 1. Poézia 1. svetovej vojny (R. Brooke, S. Sassoon, W. Owen); 2. Modernizmus (W. B. Yeats, T.S. Eliot), 3. Poézia tridsiatych a štyridsiatych rokov (Auden, nový romantizmus), 4. Povojnová poézia (the Movement, Hughes, Larkin, S. Heaney) POVOJNOVÁ PRÓZA A DRÁMA – hlavné trendy: 1. Divadlo (absurdná dráma, nahnevaní mladí muži, kitchen sink drama, in-your-face theatre), 2. Román (akademický román, ženská literatúra, postkoloniálna literatúra, metafikcia, magický realizmus) SEMINÁRE Realizmus - T. Hardy Viktoriánska dráma - G.B. Shaw Od realizmu k modernizmu - J. Conrad Modernistická experimentálna próza - V. Woolf Modernistická poézia - T. S. Eliot Povojnová poézia - S. Heaney, T. Hughes Ženská literatúra - A. Carter Postkoloniálna literatúra - S. Rushdie
Študenti získajú vedomosti o kľúčových udalostiach v rámci britských dejín a kultúry a porozumejú ich vplyvu na vývoj britskej literatúry. Tiež sa oboznámia so základnými literárnymi smermi, školami a ich hlavnými predstaviteľmi. Študenti budú ďalej rozvíjať svoju schopnosť analyzovať literárny text.
Povinná literatúra:
Gardiner, M. 2005. Modern Scottish Culture. Edinburgh: EUP, 2005. Recommended Reading: Houston, R. 2008. Scotland. A Very Short Introduction. Oxford: OUP, 2008. Oliver, N. 2009. A History of Scotland. London: Orion Books Ltd., 2009. A History of Scotland. BBC TV series
Aktívna účasť: 35%
Prezentácia: 65%
: A 100-93% B 92-86% C 85-78% D 77-72% E 71-65% FX 64 and less
anglický
1: Úvod do obsahu a hodnotenia predmetu
2: Regióny UK
3: Škótske štúdiá
4: Škótska história
5: Škótsky vzdelávací systém
6: Škótsky parlamentárny systém
7: Tutorials
8: Jazyky škótska
9: Moderná škótska literatúra
10: Umenie a architektúra
11: Médiá
12: Prezentácie študentov
13-14: Tutorials
Väčšina predmetov je ešte stále orientovaná anglocentricky a je nevyhnutné aby boli študenti oboznámený so základnými otázkami regionálnej diverzity v rámci UK.
Keďže nie je možné vtesnať do jedného predmetu všetky regióny UK, tento predmet je zameraný na Škótsko.
Medzi výstupy predmetu patria znalosti o podobnostiach a rozdieloch v jednotlivých oblastiach politického, spoločenského a kultúrneho života v tomto regióne.
A, Hamby, Alonzo L. : Outline of U.S. history, Bureau of International Information Programs, U.S.Department of State, 2011.
B, Jean-Christophe Agnew and Roy Rosenzweig : A Companion to post - 1945 America, Blackwell Publishers, 2002.
C, Donald W.Whisenhunt : Reading the twentieth century. Documents in American History, Rowman & Littlefield Publishers, I N C ., 2009
D, Remini, Robert V. : A Short History of the United States. Harper Collins. 2008.
Grant, Susan-Mary. : A concise history of the United States of America. Cambridge. 2012
Hodnotenie :
1. Dochádzka - od študentov sa očakáva, že absolvujú výuku podľa rozvrhu a v plnom rozsahu. Ak študent vynechá tri alebo viac hodín, nezíska kredity za kurz bez ohľadu na to, aké sú jeho celkové výsledky v teste.
2. Aktívna účasť, splnené úlohy - od študentov sa očakáva ich aktívnu účasť na seminároch a pripravenosť. Od študentov sa očakáva, že budú mať načítané požadované texty a skompletizované všetky zadané úlohy a cvičenia.
3.
Testy - študenti budú písať 2 testy. Opravné testy sa realizovať nebudú.
Výsledné hodnotenie bude stanovené na základe tejto stupnice :
• A 93-100%
• B 86-92%
• C 78-85%
• D 72-77%
• E 65-71%
• FX 64% a menej
Anglický
Týždeň 1
Úvodná hodina
Týždeň 2
Úvod do History of USA after 1945
Týždeň 3
A -CH12-Postwar America pp. 258-273
C - U5 – The Cold War – selected parts
Týždeň 4
B – CH 4– Time out: Leisure and Tourism
The Century : America’s Time
Týždeň 5
A- CH13 – Decades of Change: 1960-1980
C - U6, 7 – The Civil Rights Movement; A New Society– selected parts
Týždeň 6
C - U8 – American Society in Flux – selected parts
A - CH14 – The New Conservatism and a New World Order
Týždeň 7
TEST 1
C – U 10 – High Tech – selected parts
Týždeň 8
Konzultačný týždeň
Týždeň 9
C – U 11 – The Culmination of the Cold War - selected parts I
A – CH15 – Bridge to the 21st century
Týždeň 10
C – U 11 – The Culmination of the Cold War - selected parts II
A – CH15 – Bridge to the 21st century
Týždeň 11
Politics of Hope
Týždeň 12
Revízia
Týždeň 13
Test 2
Porozumieť povojnovej histórii, byť informovaný o dekádach zmien, ktoré nasledovali po skončení druhej svetovej vojny v USA. Kurz pomôže študentom rozvíjať historické povedomie a zručnosti potrebné na jasnú interpretáciu minulosti.
Študent porozumie a bude schopný používať metódy historického bádania. Študent bude schopný analyzovať udalosti minulosti a pokúsiť sa objektívne určiť vzorce príčin a následkov. Študent bude schopný implementovať základné pojmy histórie ako perspektívy, kontinuita a zmena, príčina a následok, dôkazy, empatia, význam a spochybniteľnosť.
Bercovitch, S., ed. The Cambridge History of American Literature. Cambridge: Cambridge UP, 1994.
High P. B. An Outline of American Literature. London: Longman, 1986.
Ruland, R., and M. Bradbury. From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature. New York: Penguin Books, 1992 (čes. 1997).
Jařab, J. American Poetry and Poets of Four Centuries. Praha: SPN, 1985.
McQuade, D., ed. The Harper American Literature. New York: Harper Collins College Publishers, 1994.
Procházka, M., J. Quinn, and H. Ulmanová. Lectures on American Literature.
Praha, 2002.
Gray, R. , A History of American Literature. Blackwell: Blackwell Publishing, 2004
2 zápočtové testy min. 65%
Priebežné hodnotenie: aktívna participácia na seminárnych diskusiách.
Finálne hodnotenie: súčet dvoch testov minim. 65% a písomna skúška: A 93– 100 B 86 – 92 C 78 - 85 D 72 –77 E 65– 71 FX 64 a menej.
anglický
1. Úvodné stretnutie.
2. Koloniálne obdobie - Puritánska imaginácia
Anne Bradstreet,Edward Taylor - Huswifery, Mary Rowlandson – A Narrative of the Captivity
Jonathan Edwards – Sinners in the Hands of an Angry God
3. Revolučné obdobie - politická imaginácia
Hector St. John de Crèvecoeur - What Is an American
Benjamin Franklin - The Autobiography
Thomas Jefferson – The Declaration of Independence
Philip Freneau - The Indian Burying Ground
4.Americký romantizmus - I: W. Irving, J. F. Cooper
Washington Irving - Rip Van Winkle
Edgar Allan Poe – poetry
5. Americký romantizmus- II: W. C. Bryant, E. A. Poe
Edgar Allan Poe - The Tell-Tale Heart
The Fall of the House of
Usher
6. Americká renesancia: Transcendentalizmus: R. W. Emerson, H. D. Thoreau
Ralph Waldo Emerson - On Thoreau, Nature, Self-Reliance
Henry David Thoreau – Walden
7. Nathaniel Hawthorne and Herman Melville
Nathaniel Hawthorne - The Scarlet Letter
Herman Melville – Billy Budd
8.Poézia na križovatke storočí: Walt Whitman and other poets of the 19th century
Henry Wadsworth Longfellow - poetry
Walt Whitman - Leaves of Grass
Emily Dickinson – poetry
Thomas Wentworth Higginson – On Meeting Dickinson for the First Time
Mabel Loomis Todd – The Character of Amherst
9. Mark Twain a triumf realizmus
Mark Twain - The Adventures of Huckleberry Finn
The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County
Life on the Mississippi
10. Local Color School
Kate Chopin - Désirée's Baby, A Respectable Woman, The Story of an Hour, Regret
11. Realizmus
Frederick Douglass: Narrative of the Life of Frederick Douglass
Stephen Crane: The Open Boat
12. Naturalizmus
Upton Sinclair - The Jungle
Theodore Dreiser - An American Tragedy (Sister Carrie)
Cieľom predmetu je získať poznatky o historickom vývoji americkej literatúry a jej hlavných predstaviteľoch. Absolvent predmetu je schopný samostatnej literárnej analýzy textu s ohľadom na historické a kultúrne pozadie. Absolvent predmetu je schopný kriticky myslieť a interpretovať závery na základe syntézy viacerých akademických zdrojov. Absolvent si rozširuje svoje komunikačné, interpretačné kompetencie potrebné na generovanie hodnotového aspektu literárneho textu, čo mu umožní aktívne sa podieľať na riešení odborných úloh v praxi.
Bercovitch, S., ed. The Cambridge History of American Literature. Cambridge: Cambridge UP, 1994.
High P. B. An Outline of American Literature. London: Longman, 1986.
Ruland, R., and M. Bradbury. From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature. New York: Penguin Books, 1992 (čes. 1997).
Bradbury, M. The Modern American Novel. Oxford, New York: Oxford University Press, 1992.
Jařab, J. American Poetry and Poets of Four Centuries. Praha: SPN, 1985.
McQuade, D., ed. The Harper American Literature. New York: Harper Collins College Publishers, 1994.
Procházka, M., J. Quinn, and H. Ulmanová. Lectures on American Literature.
Praha, 2002.
Študent je povinný mať na každý seminár anotovanú prípravu a byť pripravený viesť diskusiu na seminárne zadania. Hodnotenie pozostáva z dvoch zápočtových testov s min. 65%. Záverečnú ústnu skúšku je možné absolvovať až po úspešnom absolvovaní dvoch zápočtov. Ústna skúška pozostáva z načítania troch vybraných diel a diskusie o nich (historický kontext, hlavné témy, stručná analýza diela).
Anglický
Cieľom predmetu je nadviazať na poznatky o historickom vývoji americkej literatúry od začiatku 20.storočia a jej hlavných predstaviteľoch. Absolvent predmetu je schopný samostatnej literárnej analýzy textu s ohľadom na historické a kultúrne pozadie. Absolvent predmetu je schopný kriticky myslieť a interpretovať závery na základe syntézy viacerých akademických zdrojov. Študent si rozširuje svoje komunikačné, interpretačné kompetencie potrebné na generovanie hodnotového aspektu literárneho textu, čo mu umožní aktívne sa podieľať na riešení odborných úloh v praxi.
Povinná literatúra:
BAZIN, Andre. The Myth of Total Cinema in What is Cinema. London: University of California
Press, 1967. 27-32
MALTBY, Richard. Hollywood Cinema. Oxford: Blackwell Publishing, 2003. Selected chapters.
BORDWELL, David. „Intensified Continuity Visual Style in Contemporary American
Film.“ Film Quarterly. Volume 55.No. 3 (Spring) (2002): 16-28. Web. 28 Jan. 2014. <http://
www.jstor.org/stable/10.1525/fq.2002.55.3.16>.
HORWATH, Alexander. The Impure Cinema: New Hollywood 1967-1976. 1st edition.
Amsterdam: Amsterdam University Press, 2004. 9-17. Print.
RAY, Robert B. 1985. Hollywood and Ideology. In HILL, John and GIBSON, Pamela (eds.).
American Cinema and Hollywood: Critical Approaches. 1st edition. Oxford: Oxford University
Press. 2000, pp. 137-138. Print.
Odporúčaná literatúra:
BORDWELL, David, THOMPSON, Kristin and STAIGER, Janet. 2002. The Classical
Hollywood Cinema: Film Style and Mode of Production to 1960. 6th edition. London: Routledge.
2002.
ELSAESSER, Thomas. 2012. The Persistence of Hollywood. New York: Routledge. 2012.
ELSAESSER, Thomas, and BUCKLAND, Warren. 2002. Studying Contemporary American
Film. New York: Oxford University Press. 2002.
ELSAESSER, Thomas, HORWATH, A., and KING, N. (eds.). 2004. The Last Great American
Picture Show. Amsterdam: Amsterdam University Press. 2004.
HAYWARD, Susan. 2000. Cinema Studies: The Key Concepts. 2nd edition. London: Routledge.
2000, pp. 190-195.
HILL, John and GIBSON, Pamela (eds.). American Cinema and Hollywood: Critical
Approaches. 1st edition. Oxford: Oxford University Press. 2000,
RAY, Robert B. 1985. A Certain Tendency of the Hollywood Cinema: 1930-1980. Princeton:
Princeton University Press. 1985.
MONACO, Paul, A History of American Movies: A Film-by-Film Look at the Art, Craft, and Business of Cinema. Plymouth: Scarecrow Press. 2010.
Kurz prebieha v prezenčnej forme podľa aktuálneho rozvrhu dostupného v AIS systéme, avšak vzhľadom na možnú zmenu kvôli preventívnym opatreniam proti šíreniu pandémie Covid-19, formát výučby sa môže zmeniť na online využitím platformy MS Teams. V prípade online stretnutí výučba pokračuje podľa rozvrhu v jednotlivých rozvrhových akciách v Teams skupine a témy nasledujú plán AIS infolistu; jediný rozdiel je v online namiesto prezenčnej výučby.
Hodnotenie:
Pre úspešné ukončenie kurzu, študenti potrebujú splniť obe zložky hodnotenia - čiastkové a záverečné. Čiastkové hodnotenie zahŕňa aktívnu účasť na hodinách (na základe naštudovaných textov a filmov zadaných vyučujúcim). Študenti vypracúvajú krátke písomné zadanie, ktoré prezentuje sumár argumentov z naštudovaných materiálov (nevypracovanie týchto písomných zadaní bude hodnotená stratou 30% z celkového hodnotenia). Na úspešné ukončenie celého kurzu študenti potrebujú úspešne zvládnuť záverečný test. Výsledok testu tvorí 70% z celkového hodnotenia.
Celkové hodnotenie:
Celkové hodnotenie pozostáva zo sumáru čiastkového - písomné zadania (30%), a záverečného testu (70%).
Dochádzka:
Očakáva sa, že študenti navštevujú hodiny riadne podľa aktuálneho rozvrhu - aj počas online výučby. Presuny medzi jednotlivými skupinami sú povolené len po konzultácii s vyučujúcim. Ak študenti vynechajú tri a viac hodín, nebudú im udelené kredity, a to ani v prípade úspešného dostatočného hodnotenia zo záverečného testu.
Práca s AI:
Od študentov sa vo všeobecnosti očakáva, že všetky vyžiadane úlohy vypracujú samostatne tak, aby preukázali porozumenie študijného materiálu. Používanie generatívnych nástrojov umelej inteligencie (napr. ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot) na vytváranie akademického obsahu (akým je text alebo tvorivá práca), ktorý sa odovzdáva na hodnotenie, nie je povolené, pokiaľ to nie je výslovne uvedené v pokynoch k zadaniu, alebo inštruktorkou/inštruktorom kurzu.
Študenti môžu používať nástroje založené na AI len ako základnú jazykovú podporu, ako napr. kontrola gramatiky, pravopisu a štylistické úpravy (napr. Grammarly alebo editorske nástroje textových procesorov); na tieto účely nie je potrebné používanie AI dokumentovať.
Pri akomkoľvek inom použití AI nad rámec základnej úpravy textu musia študenti túto skutočnosť pred odovzdaním práce konzultovať s vyučujúcim, aby sa zabezpečilo, že je v súlade so vzdelávacími cieľmi kurzu a zásadami akademickej integrity. Neoprávnené alebo nezdokumentované používanie AI nad rámec týchto usmernení môže byť považované za porušenie akademickej integrity.
Celkové hodnotenie :
A 93-100%
B 86-92%
C 78-85%
D 72-77%
E 65-71%
FX 64 a menej
anglický
Zoznam filmov:
Classical Hollywood / Sound and Color:
The Adventures of Robin Hood, Michael Curtiz, William Keighley (1938)
Sunset Boulvard, Billy Wilder (1950)
It Happened One Night, Frank Capra (1934)
Citizen Kane, Welles (1941)
Post-classical and New Hollywood:
Bonnie and Clyde, Arthur Penn (1967)
Jaws, Steven Spielberg (1975)
Do the Right Thing, Spike Lee (1989)
Dead Man, Jim Jarmush (1995)
1.týždeň: Úvod
2.týždeň: What is American Cinema?
Reading:
Bazin, Andre. The Myth of Total Cinema in What is Cinema. London: University of California Press, 1967. 27-32
Monaco, Paul, A History of American Movies: A Film-by-Film Look at the Art, Craft, and Business of Cinema. Plymouth: Scarecrow Press. 2010. 3-8
Films:
The Birth of a Nation, D.W. Griffith (1915)
3.týždeň: Silent Film
Films:
The Docks of New York, Josef Von Sternberg (1928)
The Street Angel, Frank Borzage (1928)
4.týždeň: Classical Hollywood / Sound and Color
Reading:
Higgins, Scott. Harnessing the Technicolor Rainbow: Color Desing in the 1930s. Austin: University of Texas Press. 2007. 39-47.
Films:
The Ghost Ship, Mark Robson (1943), The Adventures of Robin Hood, Michael Curtiz, William Keighley (1938)
5.týždeň: Classical Hollywood / Genre
Reading:
Monaco, Paul, A History of American Movies: A Film-by-Film Look at the Art, Craft, and Business of Cinema. Plymouth: Scarecrow Press. 2010. 39-41
Films:
Sunset Boulevard, Billy Wilder (1950) , It Happened One Night, Frank Capra (1934), The Searchers, John Ford (1956)
6.týždeň: Tutorials
7.týždeň: Classical Hollywood / Narrative + Star system
Reading:
The Actantian Model, PDF
Monaco, Paul, A History of American Movies: A Film-by-Film Look at the Art, Craft, and Business of Cinema. Plymouth: Scarecrow Press. 2010. 30-32
Films:
It’s a Wonderful Life, Frank Capra (1946) Citizen Kane, Orson Welles (1955)
8.týždeň: Citizen Kane, Orson Welles (1955)
9.týždeň: New Hollywood
Reading:
Horwath, ALexander. The Impure Cinema: New Hollywood 1967-1976. 1st edition. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2004. 9-17. Print.
Films:
Bonnie and Clyde, Arthur Penn (1967), Jaws, Steven Spielberg (1975)
10.týždeň: 1980s, 90s and beyond
Reading:
Monaco, Paul, A History of American Movies: A Film-by-Film Look at the Art, Craft, and Business of Cinema. Plymouth: Scarecrow Press. 2010. 269-271
Films:
Do the Right Thing, Spike Lee (1989), Dead Man, Jim Jarmush (1995)
11. týždeň: 21st Century American Cinema
Films:
The Florida Project, Sean Baker (2017), Nomadland, Cloe Zhao (2020), C'mon C'mon, Mike Mills (2021)
Readings:
12. týždeň: Women in American Cinema
13. týždeň: Essay-Question Test
14. týždeň: Tutorials
Obsah kurzu:
Ambíciou kurzu je oboznámiť študentov s chronologickým vývojom americkej kinematografie, s dôrazom na hollywoodsku produkciu (klasickú aj súčasnú). Jednotlivé časti sú venované hollywoodskemu štýlu produkcie, filmovej technológii, štúdiovému systému, ale aj zakládom kultúrnej analýzy s filmom ako primárnym zdrojom.
Ciele kurzu:
Hlavný cieľ tohto kurzu je oboznámiť študentov so stratégiami na rozvíjanie základných analytických zručností pre interpretáciu súčasného amerického filmu. Teoretický základ umožní študentom pozorovať vývoj americkej kinematografie vo vzťahu k zásadným spoločensko-kultúrnym zmenám, od éry nemého filmu až po súčasnú produkciu. Svojim zameraním a výberom filmov oboznamuje študentov s rôznymi tendenciami v produkcii, na základe ktorých je možné sledovať vývoj spoločensko-kultúrnych zmien. Základný dôraz je však na rozširovanie schopností študentov skúmať film aktívne a analyticky.
COMPULSORY:
1. STEFANIE LETHBRIDGE AND JARMILA MILDORF: Basics of English Studies: An introductory course for students of literary studies in English
RECOMMENDED
2. KLARER M., An Introduction to Literary Studies, 2nd Edition, Routledge, 2004. 3. FRANKO, Š.: Theory of Anglophonic Literatures. Prešov: Slovacontact, 1994. 4. ABRAMS, M. H. A Glossary of Literary Terms. Cornell University, 1993.
.
AEIEb
Študent je povinný mať na každý seminár anotovanú prípravu a byť pripravený viesť diskusiu na seminárne zadania. Hodnotenie pozostáva z dvoch zápočtových testov. Písomnú skúšku je možné absolvovať až po úspešnom absolvovaní zápočtu.
Hodnotenie:AEIEb: A 100 – 93 B 92 – 86 C 85 – 78 D 77 – 72 E 71 – 65 FX 64
Anglický
Čo je literatúra (žáner, lit. teória, história, lit. kritika).
Próza (klasifikácia literárnych žánrov, literárne a naratívne formy)
Poézia (klasifikácia a špecifikácia poézie), základné verzologické formy, rytmus, rým.
Dráma (klasfikácia a špecifikácia drámy).
Literárna kritika
Teoretické východiská v literatúre
Ako napísať interpretačnú esej
Pojem literatúra a anglofónna literatúra. Model literárnej komunikácie. Kontextualizácia pojmov literárna história, teória, poetika, téma, jazyk v literatúre. Źánrové vymedzenia v literatúre, próza, príbeh a diškurz, naratívne situácie. Text a divadlo, informačný tok v literárnom texte, štuktúra, priestor, charakterizácia postáv. Poézia, jej prozodické prvky, verše a strofa.
Cieľom predmetu je oboznámiť študenta so základnými prvkami literárnej komunikácie a rozboru literárneho diela v anglofónnych literatúrach. Absolvent predmetu je schopný štruktúrovanej analýzy literárneho diela a jeho interpretácie, je schopný používať základné literárne metodológie a používať literárnu terminológiu.
1. Rejnuš, O.: Finančné trhy, Grada, Praha 2014.
2. Medveď J., Nemec J. : Verejné financie, Sprint, Bratislava 2005.
3. Gladiš, D.: Akciové investice, Grada, Praha 2015
Priebežné hodnotenia počas semestra 30 bodov – písomná previerka z danej problematiky
Semestrálna skúška - písomná 70 bodov - test s možnosťou jednej správnej odpovede
Súčet priebežného hodnotenia a hodnotenia zo skúšky je výsledným hodnotením:
A - 100 – 93 bodov
B - 92 - 86 bodov
C - 85 - 78 bodov
D - 77 - 72 bodov
E - 71 - 65 bodov
FX - 64 - 0 bodov
slovenský
1. Oboznámenie sa s problematikou finančných inštitúcií, podmienky k získaniu zápočtu 2. Finančné trhy, delenie, nástroje 3. Finančné inštitúcie a finančné služby. 4. Faktory ovplyvňujúce zmeny v štruktúre finančných inštitúcií 5. Banky, aktívne a pasívne operácie 6. Sporiace inštitúcie 7. Poisťovne a penzijné fondy. 8. Investičné a penzijné fondy. 9. Burzy
Oboznámiť študentov so základnými teoretickými poznatkami z oblasti finančných inštitúcií a finančných operácií, získať prehľad o činnosti finančných inštitúcií pôsobiacich na Slovensku a oboznámiť sa s produktmi, ktoré ponúkajú.
Odporúčaná literatúra
Michael McCarthy, Felicity O´Dell (2002): English Vocabulary in Use. Advanced. CUP
Michael McCarthy, Felicity O´Dell (2000, second edition): English Collocations in Use. Advanced. CUP
Michael McCarthy, Felicity O´Dell (second edition): English Idioms in Use. Advanced. CUP
Evans, Virginia (1995, 2004): Round up 6. Upper-intermediate. Longman.
Materiály odporúčané vyučujúcim sú sprístupnené na vopred definovaným nosiči.
Užitočné odkazy:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/newsenglish/witn/2006/html
www.bbclearningenglish.com
http://www.bbc.co.uk/worldservice/leaningenglish/radio/specials/1728_ uptodate
Priebežné hodnotenie:
Študenti sú hodnotení na základe aktívnej účasti na hodine, a výsledkov z dvoch zápočtových testov (6. a 12.týždeň). Od študentov sa vyžaduje aktívna účasť na hodine a vypracovávanie zadaní určených vyučujúcim. Študentom je odporúčané pracovať s vlastnými kópiami študijného materiálu a vypracúvať zadania vopred určené vyučujúcim v dostatočnom časovom predstihu pred hodinou. Ak študent nemá vlastnú kópiu materiálov, alebo vypracované zadania, bude hodnotený/á absenciou na hodine. Prihlásením sa na kurz sa od študentov očakáva pozitívny prístup k participácii na hodiných, ktorá prispieva k úspešnému ukončeniu kurzu.
Účasť:
Od študentov sa očakáva pravidelná prezencia na hodinách podľa aktuálneho rozvrhu. Presuny medzi skupinami nie sú povolené. V prípade, že má študent/ka tri a viac absencií, aj online absencií, nebudú im udelené kredity a to aj v prípade pozitívnych výsledkov zo zápočtových testov.
Celkové hodnotenie:
Zápočtové testy - dva zápočtové testy (65% minimálna hranica na prejdetie) sa uskutočnia v 6. a 12. týždni. Zápočtové testy nemajú opravné termíny. Celkové hodnotenie sa vypočíta sumárom výsledkov zo zápočtových testov. Pre získanie kreditov musí byť výsledok z oboch testov minimálne 65%.
Zápočtové testy pozostávajú zo slovnej zásoby a zadaní s ktorými sa študenti počas kurzu oboznámili.
Konečné hodnotenie:
Konečné hodnotenie získa študent/ka na základe nasledujúcej hodnotiacej stupnice
A 93-100%
B 86-92%
C 78-85%
D 72-77%
E 65-71%
FX 64 a menej
anglický
Kurz predstavuje rôzne aspekty anglickej slovnej zásoby a zameriava sa na špecifické formy učenia sa jednotlivých skupín. Oboznamuje s kategóriami slovnej zásoby (slovné skupiny, mnohoslovné jednotky, homonymá, synonymá, antonymá, atd.), a oboznamuje študentov s technikami ich používania.
1.Týždeň:
Úvod
2.Týždeň:
Talking about Yourself (English Vocabulary in Use, 13)
Character and Behaviour (English Collocations in Use, 17)
Topic Vocabulary: People
3.Týždeň:
Relationships: Positive Aspects AND Problems (English Vocabulary in Use, 15-16)
Taboo Conversation Topics: Questions you can’t ask
Topic Vocabulary: Relationships
4.Týždeň:
Education: Debates and issues (English Vocabulary in Use, 12)
Politically Incorrect Jokes: Is it OK to joke about disabled people, religion, death?
Freedom of the Press
Topic Vocabulary: Thinking and Learning 1
5.Týždeň:
World Views: Ways of Thinking (English Vocabulary in Use, 41)
National Stereotypes: “They are lazy and dishonest” Blind prejudice, or is there some truth in stereotypes?
Topic Vocabulary: Thinking and Learning 2
6.Týždeň: Mid-term test
7.Týždeň:
The News: Gathering and Delivering AND Newspaper Headline Language (English Vocabulary in Use, 54, 100)
Is This News?: What is the News for? To provide facts or to shock and entertain?
Topic Vocabulary: Communication and the Media
8.Týždeň:Tutorials
9.Týždeň:
Authorities: Customs and Police (English Vocabulary in Use, 40)
Immigration and Racism: How do You feel about people from other countries coming to live in yours?
Rules Quizz
Topic Vocabulary: Power and Social Issues
10.Týždeň:
Other Englishes: Language of Gender, Age and Social Class (English Vocabulary in Use, 98-99)
Swearing: Is it OK to swear? What swear words do/could YOU use?
Are you a Woman or a Man Quiz
Topic Vocabulary: Power and Social Issues
11.Týždeň:
Revision
12.Týždeň:
Final Test
13 - 14.Týždeň:
Tutorials
Ciele kurzu:
Hlavnou ambíciou kurzu je prispieť k rozšíreniu slovnej zásoby anglického jazyka a navýšiť jazykovú kompetenciu študentov zo strednej na vyššiu, resp. pokročilú úroveň. Obsahovo sa kurz zameriava na špecifické aspekty rozvíjania slovnej zásoby, ktoré prispievajú k osvojeniu si novej slovnej zásoby a slovných kombinácií s fixnou alebo čiastočne fixnou formou (kolokácie, frazálne slovesá, idiómy). Študenti sa počas kurzu oboznámia s ich funkciou v texte a rôznymi významovými odchýlkami. Takéto kontextuálne vnímanie jazyka prispieva k celkovému navýšeniu jazykových kompetencií.
SZITA, Szilvia – PELCZ, Katalin: MagyarOK 1. kötet. Pécs, Pécsi Tudományegyetem, 2013.
BUDAI, László: A Grammar of Hungarian as a Foreign Language. Budapest, Tinta, 2016.
CHRENKOVÁ, Edita: Maďarsko-slovenský a slovensko-maďarský slovník. Pezolt PVD, 2006.
HIZSNYAIOVÁ, Ildikó – SITÁROVÁ HUSÁRIKOVÁ, Marianna: Maďarčina pre samoukov. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2010.
KIEFER, Ferenc (ed.): Magyar nyelv. Budapest, Akadémiai, 2006.
SZITA, Szilvia – GÖRBE, Tamás: A Practical Hungarian Grammar. Budapest, Akadémiai Kiadó, 2012.
PELCZ, Katalin – SZITA, Szilvia: 1 szó mint 100, Hungarian Vocabulary by Topic. Budapest, Akadémiai, 2011.
aktívna účasť na seminároch (50%), 2 priebežné testy (50%).
Stupnica hodnotenia: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0—59 %
slovenský
Gramatika:
Špecifiká maďarčiny
Časovanie slovesa byť, nominálne vety
Množné číslo podstatných a prídavných mien, väzba podstatného a prídavného mena
Stupňovanie prídavných mien, tvorenie prísloviek
Časovanie slovies – neurčité časovanie slovies (oznamovací spôsob, prítomný čas)
Časovanie nepravidelných slovies, spojenie slovesa s predmetom
Časovanie slovies – neurčité časovanie slovies (oznamovací spôsob, minulý a budúci čas)
Privlastňovanie
Komunikácia a slovná zásoba:
Tvorenie dialógov na témy predstavovanie, ponúkanie, nákup, objednávanie, oslovenie neznámeho človeka, predstavovanie rodiny, charakteristika osoby.
Interkulturálna komunikácia: 5 maďarských filmov
Študent sa oboznámi sa so základmi gramatiky maďarského jazyka a základnou slovnou zásobou. Po absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať v maďarskom jazyku na základnej jazykovej úrovni A1 (podľa SERR).
Machač, P. – Skarnitzl, R.: Principles of Phonetic Segmentation. Nakladatelství EPOCHA, 2009, 152s.
Sabol, J. – Zimmermann, J.: Akusticko-auditívna komunikácia. Košice, Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2014, 168s.
Skarnitzl, R., Šturm, P., Volín, J.: Zvuková báze řečové komunikace. Fonetický a fonologický popis řeči. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2016, 170s.
1. podmienkou pre udelenia hodnotenia predmetu je pravidelná účasť na seminároch, ktorá tvorí 10% z celkového hodnotenia za predmet.
2. podmienkou pre udelenie hodnotenia je vypracovanie písomného zadania (projektu), ktoré tvorí 40% z celkového hodnotenia za predmet
3. podmienkou je záverečný test, ktorý tvorí 50% z celkového hodnotenia predmetu
Nie je možný opravný termín pre písomné zadanie alebo test. Výsledné hodnotenie je dané súčtom bodov za pravidelnú účasť na seminároch, písomné zadanie (projekt) a záverečný test podľa nasledovnej tabuľky:
A 100% - 93%
B 92% - 86%
C 85% -78%
D 77% -72%
E 71% - 65%
FX 64% - 0%
V prípade prechodu na online výučbu prostredníctvom aplikácie MS Teams obsahová náplň predmetu, ako aj jeho formálna štruktúra zostanú nezmenené.
anglický jazyk
Základy všeobecnej akustiky - zvuk, tón, zložený tón, šum, impulz, rezonancia, akustické vlastnosti rečového signálu, rečové ústrojenstvo, sluchové ústrojenstvo.
Experimentálna analýza reči pomocou softwarových nástrojov PRAAT a Speech Analyzer – príprava rečového signálu na analýzu a na percepčné testy, experimentálna fonetika, analýza v časovej doméne, analýza vo frekvenčnej doméne (spektrum, základný tón, formanty, spektrogram a sonagram).
Akustická štruktúra segmentov – samohlásky, dvojhlásky, sonórne spoluhlásky, šumové spoluhlásky.
Akustická štruktúra suprasegmentov - metódy merania časových údajov, intenzity a melódie akustického signálu.
Cieľom kurzu je osvojiť si základné princípy všeobecnej akustiky so zreteľom na produkciu a percepciu reči. Študenti sa oboznámia s experimentálnymi metódami analýzy zvukovej stavby jazyka, s pojmami, metódami a terminológiou nevyhnutnou pre skúmanie hovoreného jazyka. Osvoja si postupy pri vytváraní digitálnych záznamov reči pre fonetický výskum.
MARIN, Telis: Nuovissimo Progetto italiano 1 Libro dello studente. Edilingua Edizioni, 2019
SACCARDINIOVÁ, Michaela: Taliančina pre samoukov. Bratislava, Kniha-spoločník, 1994
Taliansko-slovenský a slovensko-taliansky praktický slovník. Lingea, 2015
Slovensko-taliansky hovorník. Lingea, 2010
aktívna účasť na seminároch (25%), vypracovanie zadaní (25%), 2 priebežné testy (50%)
Stupnica hodnotenia: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0
—59 %
Gramatika:
Talianska abeceda, výslovnosť, prízvuky
Podstatné mená – rod, číslo
Určitý a neurčitý člen
Prídavné mená
Jednoduché predložky a predložky s členmi
Slovesá – prítomný čas pravidelných a nepravidelných slovies
Minulý čas – passato prossimo
Budúci jednoduchý čas
Komunikácia a slovná zásoba:
Tvorenie dialógov na témy predstavovanie, charakteristika osoby, predstavenie rodiny, opis bývania, návšteva obchodu, baru, reštaurácie, cestovanie vlakom a autobusom.
Oboznámiť študentov so základmi talianskeho jazyka vrátane slovnej zásoby, gramatiky, výslovnosti a základných konverzačných zručností a ďalej ich rozvíjať. Rozvíjať schopnosť študentov porozumieť a tvoriť základné písomné a ústne texty v taliančine. Oboznámiť študentov s prvkami talianskej kultúry, zvykov a tradícií. Po absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať v talianskom jazyku na základnej jazykovej úrovni A1 (podľa SERR).
Študent po absolvovaní predmetu vie:
- Rozpoznať a správne používať taliansku abecedu, výslovnosť a prízvuky v hovorenom a písanom prejave.
- Určiť rod a číslo podstatných mien a správne ich používať v talianskych vetách.
- Rozlišovať a používať určitý a neurčitý člen v rôznych kontextoch.
- Používať prídavné mená v správnej zhode s podstatnými menami v rode a čísle.
- Aplikovať jednoduché predložky a predložky s členmi v bežnej komunikácii.
- Časovať pravidelné a nepravidelné slovesá v prítomnom čase a používať ich v rozhovoroch.
- Vytvárať vety v minulom čase (passato prossimo) na vyjadrenie minulých udalostí.
- Používať budúci jednoduchý čas na popis plánov a budúcich udalostí.
- Viesť jednoduché dialógy na témy ako predstavovanie, charakteristika osoby, opis rodiny a bývania.
- Komunikovať v praktických situáciách, ako je nakupovanie, objednávanie v reštaurácii či cestovanie verejnou dopravou.
MARIN, Telis: Nuovissimo Progetto italiano 1 Libro dello studente. Edilingua Edizioni, 2019
SACCARDINIOVÁ, Michaela: Taliančina pre samoukov. Bratislava, Kniha-spoločník, 1994
Taliansko-slovenský a slovensko-taliansky praktický slovník. Lingea, 2015
Slovensko-taliansky hovorník. Lingea, 2010
aktívna účasť na seminároch (25%), vypracovanie zadaní (25%), 2 priebežné testy (50%)
Stupnica hodnotenia: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0
—59 %
Gramatika:
Talianska abeceda, výslovnosť, prízvuky
Podstatné mená – rod, číslo
Určitý a neurčitý člen
Prídavné mená
Jednoduché predložky a predložky s členmi
Slovesá – prítomný čas pravidelných a nepravidelných slovies
Minulý čas – passato prossimo
Budúci jednoduchý čas
Komunikácia a slovná zásoba:
Tvorenie dialógov na témy predstavovanie, charakteristika osoby, predstavenie rodiny, opis bývania, návšteva obchodu, baru, reštaurácie, cestovanie vlakom a autobusom.
Oboznámiť študentov so základmi talianskeho jazyka vrátane slovnej zásoby, gramatiky, výslovnosti a základných konverzačných zručností a ďalej ich rozvíjať. Rozvíjať schopnosť študentov porozumieť a tvoriť základné písomné a ústne texty v taliančine. Oboznámiť študentov s prvkami talianskej kultúry, zvykov a tradícií. Po absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať v talianskom jazyku na základnej jazykovej úrovni A1 (podľa SERR).
Študent po absolvovaní predmetu vie:
- Rozpoznať a správne používať taliansku abecedu, výslovnosť a prízvuky v hovorenom a písanom prejave.
- Určiť rod a číslo podstatných mien a správne ich používať v talianskych vetách.
- Rozlišovať a používať určitý a neurčitý člen v rôznych kontextoch.
- Používať prídavné mená v správnej zhode s podstatnými menami v rode a čísle.
- Aplikovať jednoduché predložky a predložky s členmi v bežnej komunikácii.
- Časovať pravidelné a nepravidelné slovesá v prítomnom čase a používať ich v rozhovoroch.
- Vytvárať vety v minulom čase (passato prossimo) na vyjadrenie minulých udalostí.
- Používať budúci jednoduchý čas na popis plánov a budúcich udalostí.
- Viesť jednoduché dialógy na témy ako predstavovanie, charakteristika osoby, opis rodiny a bývania.
- Komunikovať v praktických situáciách, ako je nakupovanie, objednávanie v reštaurácii či cestovanie verejnou dopravou.