RÉMOND, René. Náboženství a společnost v Evropě. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 2003. MCLEOD, Hugh. Náboženství a lidé západní Evropy (1789 – 1989). Brno : Centrum pro studium demokracie a kultúry, 2007. MCLEOD, Hugh. Sekularizace v západní Evropě (1848 – 1914). Brno : Centrum pro studium demokracie a kultúry, 2008. FERGUSON, Niall. Civilizace : Západ a zbytek světa. Praha : Argo ; Dokořán, 2014. KUMOR, Bolesław. Historia Kościoła VIII. : czasy współczesne 1914 – 1992. Lublin : Redakcja wydawnictw Katolickiego uniwersytetu Lubelskiego, 2001. CHENAUX, Philippe. Katolická církev a komunismus v Evropě (1917 – 1989) : od Lenina k Janu Pavlu II. Praha : Rybka Publishers, 2012.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho v prezenčnej alebo dištančnej forme; 2. zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni min. 80 %.
slovenský
Úvod do problematiky, pojmy cirkev a spoločnosť. Pluralitne kresťanská Európa (katolícka, pravoslávna, protestantská). Cirkev a národ. Od konfesionálneho k sekulárnemu štátu. Cirkev a totalitarizmus. Náboženská sloboda. Reakcia cirkvi na kultúrnu revolúciu v 60. rokoch 20. storočia. Vzostup autority pápežov. Miesto cirkvi v kultúre, vzdelávaní a sociálnej starostlivosti. Židia, kresťania a moslimovia v európskej spoločnosti na sklonku 20. a začiatkom 21. storočia.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov v cirkvi a v spoločnosti v 20. storočí, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BORZA, Peter. Kapitoly z dejín kresťanstva. Od reformácie po 20. storočie. Prešov 2011. RÉMOND, René. Náboženství a společnost v Evropě. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 2003. MCLEOD, Hugh. Náboženství a lidé západní Evropy (1789 – 1989). Brno : Centrum pro studium demokracie a kultúry, 2007. MCLEOD, Hugh. Sekularizace v západní Evropě (1848 – 1914). Brno : Centrum pro studium demokracie a kultúry, 2008. FERGUSON, Niall. Civilizace : Západ a zbytek světa. Praha : Argo ; Dokořán, 2014. KUMOR, Bolesław. Historia Kościoła VII. : czasy najnowsze 1815 – 1914. Lublin : Redakcja wydawnictw Katolickiego uniwersytetu Lubelskiego, 2001.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho v prezenčnej alebo dištančnej forme; 2. zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni min. 80 %.
slovenský
Reformácia a náboženské premeny v Európe. Rekatolizácia. Rehoľné rády a kongregácie. Kresťanské misie vo svete. Dôsledky francúzskej revolúcie pre cirkev. Sekularizácia. Zblíženie náboženstva a národa. Zánik cirkevného štátu a posilnenie postavenia pápeža. I. vatikánsky koncil. Sociálna náuka katolíckej cirkvi.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov cirkevných dejín novoveku, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
1. BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga. Praha: Grada. 167 s.
2. ČECHOVSKÁ, I., MILEROVÁ, H., NOVOTNÁ, V. Aqua-fitness. Praha: Grada. 136 s.
3. EVANS, M ., HUDSON, J., TUCKER, P. 2001. Umění harmonie: meditace, jóga, tai-či, strečink. 192 s.
4. JARKOVSKÁ, H., JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilováni s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. 209 s.
5. KOVAŘÍKOVÁ, K. 2017. Aerobik a fitness. Karolium, 130 s.
Ukončenie: Absolvovanie
Podmienky úspešného absolvovania
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné absolvovanie praktickej časti - aerobik, cvičenie vo vode, joga, pilates a iné.
Slovenský jazyk
1. Zásady cvičení - nízky aerobik, vysoký aerobik, základné kroky a cuing
2. Zásady cvičení aqua fitness
3. Zásady cvičení Pilates
4. Zdravotné cvičenia
5. Posilňovanie s vlastnou váhou, s náčiním.
6. Plávanie
7. Uvoľňovacie jogové cvičenia
8. Power joga
9. Jogová relaxácia
10. Záverečné hodnotenie
Študenti môžu využiť okolie na rôzne športy ponúkané danou destináciou – plávanie, rafting, volejbal, futbal, stolný tenis, tenis, resp. iné, predovšetkým vodné športy.
Obsahový štandard
Študent preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je obsahovo daný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je po absolvovaní predmetu schopný:
- ovládať základné kroky aerobiku a základy zdravotných cvičení,
- neverbálne a verbálne komunikovať s klientmi počas cvičenia,
- organizovať a riadiť proces zameraný na oblasť pohybovej rekreácie vo voľnom čase.
Pramene, odborné články a monografie podľa témy.
BUDAI, László: A Grammar of Hungarian as a Foreign Language. Budapest, Tinta, 2016.
JABLONSKÝ, Dávid: Maďarčina pre historikov, Základy gramatiky a prekladové texty pre študentov histórie. Univerzita Sv. Cyrila a Metoda v Trvnave, 2020.
KIEFER, Ferenc (ed.): Magyar nyelv. Budapest, Akadémiai, 2006.
SZITA, Szilvia – GÖRBE, Tamás: A Practical Hungarian Grammar. Budapest, Akadémiai Kiadó, 2012.
PELCZ, Katalin – SZITA, Szilvia: 1 szó mint 100. Thematischer Wortschatz Ungarisch. Budapest, Akadémiai, 2014.
SZIKSZAINÉ NAGY, Irma: Magyar stilisztika. Budapest, Osiris, 2007.
Aktívna účasť na seminároch (čítanie, preklad) (50%)
Test (50%)
Hodnotenie: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0—59 %
slovenský
1. Úvod. Terminologické špecifiká.
2. Historické časopisy v maďarskom jazyku a ich štruktúra citácií.
3. Jazykové a štylistické atribúty maďarského vedeckého textu.
4—7. Jazyk prameňov. Historická gramatika.
8—14. Čítanie odborných textov
JABLONSKÝ, Dávid: Maďarčina pre historikov, Základy gramatiky a prekladové texty pre študentov histórie. Univerzita Sv. Cyrila a Metoda v Trvnave, 2020; ROMSICS, Ignác: A szintézis-írás dilemmái [Dilemy písania syntézy], Történelmi Szemle, 2006/3-4., 223—234.; GYÁNI, Gábor: A történetírás újragondolása [Prehodnotenie historiografie], Történelmi Szemle, 2006/3-4., 261—274.; PETŐ, Andrea: Láthatatlan elkövetők: Nők a magyarországi nyilas mozgalomban [Neviditeľní páchatelia: Ženy vo fašistickom hnutí „Nyilaš” v Maďarsku]. Budapest, Jaffa, 2019. (Excerpt.); MAJTÉNYI, György: Egy forint a krumplis lángos: A Kádár-kor társadalma [Zemiakový langoš za forint: Spoločnosť v období Kádára]. Budapest, Libri, 2018. (Excerpt).
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín v maďarskom jazyku, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BAHENSKÁ, Márie – MALÍNSKÁ , Jana (eds.). Ženy a politika 1890 – 1938. Praha : Archív AV ČR, 2014. 362 s.
DUDEKOVÁ, Gabriela a KOLEKTÍV. Na ceste k modernej žene. Kapitoly z dejín rodových vzťahov na Slovensku. Bratislava : VEDA, 2011. 774 s.
ĎZRANOVÁ, Ľudmila – ŠOURKOVÁ, Anna – TÁBORECKÁ, Alena. Lexikón slovenských žien. Martin : Slovenska národná knižnica, 2003.
GOLIAN, Ján – MOLDA, Rastislav a KOLEKTÍV. (Ne)obyčajné príbehy žien. Ružomberok : Society for Human Studies, 2019. 257 s.
HOLLÝ, Karol. Ženská emancipácia. Diskurz slovenského národného hnutia na prelome 19. a 20. storočia. Bratislava : VEDA, 2011. 177 s.
KILIANOVÁ, Gabriela – KOWALSKÁ, Eva – KREKOVIČOVÁ, Eva (eds.). My a tí druhí v modernej spoločnosti. Bratislava : VEDA, 2009. 722 s.
KOLEKTÍV AUTOROV. Dějiny žen, aneb, Evropská žena od středověku do poloviny 20. století v zajetí historiografie. Pardubice : Univerzita Pardubice, 2006. 601 s.
LENDEROVÁ, Milena. K hříchu i k modlitbě. Žena v minulém století. Praha : Mladá Fronta, 1999.
LENGYELOVÁ, Tünde. (ed.). Žena a právo. Bratislava : Academic Electronic Press, 2004.
MALÍNSKÁ, Jana. Do politiky prý žena nesmí – proč? Vzdělání a postavení žen v české společnosti v 19. a na počátku 20. století. Praha : Slon, 2005.
MINTALOVÁ-ZUBERCOVÁ, Zora. Tradície na Slovensku. Bratislava : Slovart, 2015.
Rodové vzťahy a postavenie žien v období modernizácie. Výsledky najnovších výskumov. In Človek a spoločnosť 2006, roč. 23, č. 4. Dostupné na internete: http://clovekaspolocnost.sk/sk/rocnik-9-rok-2006/4/uvod/rodove-vztahy-a-postavenie-zien-v-obdobi-modernizacie-vysledky-najnovsich-vyskumov/ (tematické číslo časopisu zamerané na postavenie žien)
Výučba prebieha prezenčnou alebo dištančnou formou (online v Microsoft Teams).
Priebežné hodnotenie študentov pozostáva z aktívnej práce na seminároch a prednáškach. Študenti na seminároch pracujú s dobovými prameňmi, historickými článkami na základe ktorých prebieha diskusia, súčasťou sú aj prezentácie študentov s vopred dohodnutými témami.
Záverečné hodnotenie: písomný test alebo ústna skúška.
slovenský
1. Úvod do problematiky (model modernej ženy), definície, metódy, pojmoslovie a terminológia.
2. Téma žien v slovenskej historiografii.
3. Rodové stereotypy a predsudky, ktoré vládli v ženskom svete (poslanie ženy, obraz ženy).
4. Premeny právneho postavenia žien (Model rodového usporiadania žien).
5. Ženy v športe – od diskriminácie k suverenite.
6. Vzdelávanie ako predpoklad a prostriedok emancipácie.
7. Tradičné a moderné ženské profesie.
8. Známe osobnosti (ženy) v našich dejinách a ich (ne)tradičné osudy.
9. Emancipácia a ženské hnutie v Uhorsku.
Výsledok vzdelávania je zameraný na poznanie vývoja rodových vzťahov v rámci procesu modernizácie v spoločnosti v dlhom časovom úseku, so zameraním na postavenie žien na území dnešného Slovenska (Uhorska). Súčasťou sú odpovede na otázky ako sa menili predstavy o poslaní žien a mužov v rôznych etapách historického vývoja. Rovnako je dôležitou súčasťou zvládnutie definícii či pojmov ako napríklad: rod, gender, pojem moderná žena, rodová identita a podobne.
Stavrianos, Leften: The Balkans since 1453. with Traian Stoianovich. New York: NYU Press. 2000. ISBN 978-0814797662.
Crampton, Richard: The Balkans since the Second World War. London and New York: Longman, 2002.
Mazover, Mark: The Balkans. A short history. New York 2000.
Balkán ve válce a v revoluci :1939-1945. Edited by Miroslav Tejchman. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 2008. 768 s. ISBN 978-80-246-1374-1.
Dějiny Albánie. Edited by Pavel Hradečný - Ladislav Hladký - Virgjil Monari - František Ší. Vyd. 1. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2008. 716 s. ISBN 978-80-7106-939-3.
HRADEČNÝ, Pavel. Dějiny Řecka. 2., dopl. a rozš. vyd. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2007. 768 s. ISBN 80-7106-192-1.
GLENNY, Misha. Balkán, 1904-1999 :nacionalismus, válka a velmoci. Translated by Olga Kovářová - Martin Kovář. 1. vyd. v českém jazyce. Praha: BB art, 2003. 547 s. ISBN 80-7257-976-2.
RYCHLÍK, Jan. Dějiny Bulharska. Vyd. 1. Praha: Lidové noviny, 2000. 508 s. ISBN 80-7106-404-1.
HRADEČNÝ, Pavel. Řekové a Turci :nepřátelé nebo spojenci? Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2000. 226 s. ISBN 80-7106-378-9.
VYKOUKAL, Jiří P., Bohuslav LITERA a Miroslav TEJCHMAN. Východ :vznik, vývoj a rozpad sovětského bloku 1944-1989. 1. vyd. Praha: Libri, 2000. 860 s. ISBN 80-85983-82-6.
ŠESTÁK, Miroslav. Dějiny jihoslovanských zemí. Praha: Lidové noviny, 1998. 756 s. ISBN 80-7106-266-9.
TEJCHMAN, Miroslav. Dějiny Rumunska. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1997. 86 s. ISBN 80-7184-480-2.
TEJCHMAN, Miroslav. Sovětizace východní Evropy :země střední a jihovýchodní Evropy v letech 1944-1948. 1. vyd. Praha: Historický ústav ČAV, 1995. 283 s. ISBN 80-85268-45-0.
ŠTĚPÁNEK, Václav. Jugoslávie – Srbsko – Kosovo. Kosovská otázka ve 20. století. Vyd. 1. Brno : Masarykova univerzita, 2011. 471 s. ISBN 978 -80 -210 -5476 -9.
NIGEL, Thomas – MIKULAN, Krunoslav: Válka v Jugoslávii. Slovinsko a Chorvatsko 1991–95. Praha : Grada Publishing, 2009. 64 s. ISBN 978-80-247-2876-6
BANAC, Ivo: The National Question in Yugoslavia: Origins, History, Politics. Ney York : Cornel University Press, 1984. 452 s. ISBN 0-8014-9493-1.
BATAKOVIĆ, T. Dušan: Kosovo and Metohija: Identity, Religions & Ideologies. In: Kosovo and Metohija – Living in the Enclave. Ed. Dušan Bataković. Belehrad : SANU, 2007, s. 9 – 83. ISBN 978-86-7179-052-9.
Čolakovič, Rodoljub: S partyzány v jugoslávských horách : Zápisky z osvobozenecké války. Svoboda, Praha 1966. 630 s.
DONIA, Robert – FINE, John: Bosnia and Hercegovina: A tradition Betrayed. Londýn: Hurst and Company 1994. 318 s. ISBN 1-85065-212-0.
DIZDAREVIĆ, Raif: Od smrti Tita do smrti Jugoslávie, Praha . Ján Vašut s.r.o., 2002, 351 s. ISBN: 80-7236-171-6
EKMEČIĆ, Milorad: Stvaranje Jugoslavije 1790 – 1918, d. 1,2. Belehrad: Prosveta, 1989. 662 s., 842 s. ISBN 86-07-00432-8.
Aktivita na seminároch, práca so zadanými textami - 40%. Záverečné kolokvium na ktorom študenti preukážu vedomosti získané v rámci predmetu – 30%. Recenzia na zvolenú publikáciu, štúdiu, film 10% (odovzdať do konca semestra). Dochádzka (max. 2 neospravedlnené absencie počas štúdia) – 20%.
slovenský
Fenomén 2. svetovej vojny v juhoslovanskom kontexte
Koncentračný tábor Jasenovac a jeho reminiscencie v dejinách
Oslobodenie Grécka a občianska vojna 1947-1949.
Vývoj v Juhoslávii do začiatku 80. rokov 20. storočia.
Bitka na Kosovom poli a kosovský kult v transformáciách času
Albánsko, Rumunsko, Bulharsko a Turecko po 2. svetovej vojne
Občianska Vojna v Juhoslávii (1991 - 1995)– príčiny, periodizácia a stručný priebeh. Chorvátska vojna za nezávislosť a operácia Búrka 1995.
Národná symbolika a mýtus v srbských, bosenských a chorvátskych vojenských piesňach z obdobia r. 1991-1995
Vnímanie srebrenickej genocídy v slovenskom a českom prostredí
50% priebežné, 50% záverečné
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín Balkánu po 2. svetovej vojne, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery
Epidémie v dejinách. Ľudstvo v boji s neviditeľnými nepriateľmi. Bratislava: Premedia, 2020.
ČERNÝ, Karel. Mor 1480-1730. Epidemie v lékařských traktátech raného novověku. Praha: Karolinum, 2020.
CARTWRIGHT, Frederick F. and BIDDISS, Michael. Disease and History. New York: Dorset Press, 1991.
EVANS, Richard J. Death in Hamburg. Society and Politics in the Cholera Years. New York; London: The Penguin Press, 2005.
GILES-VERNICK, Tamara; CRADDOCK, Susan and GUNN, Jennifer, eds. Influenza and public health: learning from past pandemics. London: Taylor & Francis, 2010.
HARRISON, Mark. Disease and the Modern World: 1500 to the present day. Cambridge: Polity, 2004.
PORTER, Dorothy. Health, civilization and the state: a history of public health from ancient to modern time. London: Routledge, 1999.
SNOWDEN, Frank M. Epidemics and Society. New Haven; London: Yale University Press, 2019.
Výučba môže prebiehať prezenčnou alebo dištančnou formou (online v Microsoft Teams). Podmienky na absolvovanie predmetu: aktívna účasť študentov na seminároch a prednáškach, vypracovanie seminárnej práce a prezentovanie vo forme PP¬ prezentácie.
Záverečné hodnotenie: písomný test.
slovenský
1. Fenomén epidémií na prelome antiky a stredoveku
2. Čierna smrť a jej globálny dopad
3. 19. storočie – epocha epidémií
4. Pandémie cholery
5. Detské epidémie
6. Protiepidemické politiky a opatrenia
7. Silnejúca pozícia lekárskej vedy
8. Španielska chrípka
9. Epidémie 20. storočia
Vedomosti
Študent si v kurze osvojí vedomosti o teórii mikrohistórie aplikovanej na problematike dejín epidémií v európskom priestore. Získa tiež prehľad o literatúre, teóriách a interpretáciách venujúcich sa téme.
Zručnosti
Poslucháč získa zručnosti práce s analyzovaním prameňov reflektujúcich tému epidémií v európskom priestore. Bude pracovať so štatistickými, ekonomickými, úradnými a naratívnymi prameňmi tematizujúcimi problematiku šírenia nákazlivých chorôb a protiepidemických opatrení.
Kompetentnosti
Absolvovaním kurzu študent získa kompetentnosti v otázkach hodnotenia príčin a tiež demografických a sociálnych následkov epidémií v minulosti. Dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky a hodnotiť dobové egopramene reflektujúce obrazy epidémií. Študent získa schopnosť kriticky hodnotiť, verifikovať a interpretovať dobové charakteristiky tohto fenoménu a formulovať vlastné závery.
AUMONT. Jaques. Obraz. Praha: Akademie muzických umění, 2005.
BELL, Julian. Zrcadlo světa. Nové dějiny umění. Praha: Argo, 2010.
BENJAMIN. Walter. Umelecké dielo v epoche svojej technickej reprodukovateľnosti. In: BENJAMIN. W.
Iluminácie. Bratislava: Kaligram, 1999.
BLAŽÍČEK, O., KROPÁČEK, J. Slovník pojmů z dějin umění, Praha: Odeon, 1991.
BERGER, John. Zpsůsoby vidění. Praha: Labyrint Fresh Eye, 2016.
DEBICKY. Jacek, FAVRE. Jean-Francois, GRÜNEWALD. Dietrich, PIMÉNTEL. Antonio Filipe. Dejiny
umenia, Maliarstvo – sochárstvo – architektúra. Bratislava: Mladé letá, 2001.
DEMPSYOVÁ. Amy. Umělecké styly, školy a hnutí. Praha: Slovart, 2002.
ECO. Umberto. Dějiny krásy. Praha: Argo, 2005.
ECO. Umberto. Dějiny ošklivosti. Praha: Argo, 2007.
FREELANDOVÁ. Cynthia. Teorie umění. Praha : Dokořán, 2011.
GOMBRICH. E. Příběh umění. Praha: ARGO, 2003.
GRAHAM. Gordon. Filosofie umění. Brno: Barrister & Principal, 2004.
HANUŠ, Karel, NESMĚRÁK, Milan. Vývoj architektury I., Praha: ČVUT, Fakulta architektury, 1989.
JOHNSON, Paul. Dějiny renesance, Brno: Barrister&Principal, 2004.
KOLESÁR. Zdeno. Nové kapitoly z dejín dizajnu. Bratislava: Slovenské centrum dizajnu, 2009.
KULKA, Tomáš. Co je umění. Texty angloamerické estetiky 20. století. Praha: Filozofická fakulta Univerzity Karlovi, 2010.
LE GOFF, Jaques. Kultura středověké Evropy, Praha: Vyšehrad, 2005.
MELVIN, Jeremy. ...Izmy. Ako rozumieť architektúre. Bratislava: Slovart, 2006.
MISTRÍK. Erich. Vstup do umenia. Nitra: Enigma, 1994: dostupné online:
http://www.erichmistrik.sk/knihy/vstup.pdf
NELSON. Robert, SHIFF. Richard. Kritické pojmy z dejín umenia. Bratislava: Slovart, 2004.
PHILLIPS, Sam. ...Ismy. Jak chápat moderní umění. Praha: Slovart, 2013.
PIJOAN, José. Dějiny umění 1 - 10. Praha : Odeon, 1977 - 1984. (alebo nové slovenské vydanie)
Aktívna účasť na seminároch a prednáškach; Vypracovanie, prezentácia a odovzdanie seminárnej práce; Absolvovanie ústnej skúšky
slovenský
Profilový predmet
1. Teoreticko-metodologické východiská: Vymedzenie základných pojmov; Priblíženie metodologických prístupov a úskalí; Všeobecná typológia umenia
2. Výtvarné umenie starších dejín: Prvé formy a motivácie umeleckého prejavu, Civilizačný rámec stredomorskej oblasti: mesto ako východiskový civilizačný determinant; Kľúčové politické, hospodárske a duchovné predpoklady rozvoja výtvarného umenia a architektúry v antike; Archetypizácia a slohy, kozmopolizácia umenia v období helenizmu; Rímske „hľadanie autenticity“ 3. Výtvarné umenie a architektúra európskeho stredoveku: Stret kultúr a vzostup kresťanstva ako kľúčový determinant charakteru výtvarného umenia; Predrománske a románske umenie; Gotika a kresťanst
4. Výtvarné umenie a architektúra v období humanizmu a renesancie ako prienik medzi umením, vedou a technikou
5. Barok a klasicizmus: Výtvarné umenie a inštitucionalizácia
6. Výtvarné umenie a architektúra v mladšom novoveku: Neoklasicizmus; Romantizmus a nástup moderného umenia v kultúrnych kontextoch rozvoja priemyselnej revolúcie
7. Charakter výtvarného umenia a architektúry v prvej polovici 20. storočia: moderné umenie pred prvou svetovou vojnou. Kľúčové determinanty: Svetová vojna a modernizácia ako katalyzátory výtvarného umenia. Avantgardy a funkcie, ktoré predchádzajú formám, Dizajn ako prepojenie vedy, techniky, funkčnosti a umeni
priebežné 50 % (časť na výučbe 20 %, písomná práca a jej prezentácia 30 %) / záverečné 50 % (písomný test)
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie
obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže
zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu
schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo
znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín európskeho
umenia, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s
primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne
využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a
formulovať vlastné závery.
BELEJKANIČ, Imrich. Unionimus ako ekleziologický problem. Prešov : PBF PU, 1999. BORZA, Peter. Dejiny Gréckokatolíckej cirkvi na Slovensku v období II. svetovej vojny 1939 – 1945. Prešov : Petra, 2006. BORZA, Peter. Gréckokatolícka cirkev po roku 1989. In LONDÁK, Miroslav – MICHÁLEK, Slavomír a kol.: 20 rokov samostatnej Slovenskej republiky. Jedinečnosť a diskontinuita historického vývoja. Bratislava : VEDA, 2013, s. 560 – 575. CORANIČ, Jaroslav. Dejiny Gréckokatolíckej cirkvi na Slovensku v rokoch 1918 – 1939. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2013. GRADOŠ, Juraj. Dokument Užhorodskej únie z 24. apríla 1646. In Historický časopis, 2016, roč. 64, č. 3, s. 511 – 520. HALAGIDA, Igor. Miȩdzy Moskwą, Warszawą i Watykanem. Dzieje Kościoƚa greckokatolickiego w Polsce w latach 1944 – 1970. Warszawa : Wydawnictwo „Bazyliada“, 2013. CHENAUX, Philippe. Katolická církev a komunismus v Evropě (1917 – 1989) : od Lenina k Janu Pavlu II. Praha : Rybka Publishers, 2012. LETZ, Róbert. Postavenie Gréckokatolíckej cirkvi v Česko-Slovensku v rokoch 1945 – 1968. In Historický časopis, 1996, roč. 44, č. 2, s. 262 – 280. MANDZÁK, Daniel Atanáz. Dokumenty k Akcii „P“. Prešovský „sobor“. ÚPN : Bratislava, 2014. MAREK, Pavel – LUPČO, Martin. Nástin dějin Pravoslávne církve v 19. a 20. století. Prolegomena k vývoji pravoslaví v českých zemích, na Slovensku a na Podkarpatské Rusi v letech 1860 – 1992. Brno : CDK, 2012. PEŠEK, Ján – BARNOVSKÝ, Michal. Pod kuratelou moci. Cirkvi na Slovensku v rokoch 1953 – 1970. Bratislava : Veda, 1999. PEŠEK, Ján – BARNOVSKÝ, Michal. V zovretí normalizácie. Cirkvi na Slovensku v rokoch 1969 – 1989, Bratislava : Veda, 2004. ŠOLTÉS, Peter. Tri jazyky, štyri konfesie. Etnická a konfesionálna pluralita na Zemplíne, Spiši a v Šariši. Bratislava : Historický ústav SAV, 2009.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho v prezenčnej alebo dištančnej forme; 2. zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni min. 80 %.
slovenský
Úvod do problematiky, výklad cirkevnej terminológie. Užhorodská únia ako súčasť pokračujúcej rekatolizácie v Uhorsku. Cesta k Mukačevskému biskupstvu. Založenie Prešovského biskupstva. V zovretí maďarizácie. Vplyv gréckokatolíckej cirkvi na etnoidentifikačný proces Rusínov. Postavenie cirkvi v 1. Československej republike. Cirkev a slovenský štát. Gréckokatolíci a Židia. Medzi Moskvou a Vatikánom v druhej polovici 20. storočia. Majetkovoprávne vysporiadanie z pravoslávnou cirkvou po roku 1989. Gréckokatolícka cirkev v dvadsaťpäť ročných dejinách Slovenskej republiky.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín gréckokatolíckej cirkvi, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BORZA, Peter. Kapitoly z dejín kresťnastva. Dve tisícročia kresťanstva v Európe. Prešov 2013. 178 s. BORNKAMM, Gunther. Apoštol Pavel. Praha : Kalich, 1998. 354 s.
Dva tisíce let křeťanství. Brno : CDK, 2010. 199 s. ELIADE, Mircea. Dejiny náboženských predstáv a ideí/II. Od Gautamu Buddhu po víťazstvo kresťanstva. Bratislava : Agora, 1997. 463 s. FRANZEN, August. Malé církevní dějiny. Praha : Zvon, 1995. 358 s. FRÖHLICH, Roland. Dva tisíce let dejin církve, Praha : Vyšehrad, 1999. 303 s. JUDÁK, Viliam. Dejiny mojej cirkvi. Trnava : Spolok Svätého Vojtecha, 2002. 179 s. Kolektív autorov. Kronika křesťanství. Praha 1998. Kolektív autorov. Rehole a kláštory. Zostavili: Kožiak, R., Múcska, V., Banská Bystrica – Bratislava 2002. Kolektív autorov. Pohanstvo a kresťanstvo. Zostavili: Kožiak, R., Nemeš, J., Bratislava 2004. RATZINGER, Joseph. Úvod do křesťanství. Překlad Vratislav Slezák. Kostelní Vydří : Karmelitánské nakladatelství, 2007. RÉMOND, René. Náboženství a společnost v Evropě. Praha : NLN, Nakladatelství Lidové noviny, 2003. 273 s.
STEMBERGER, Gunter. 2000 let křesťanství. Kostelní Vydří : Karmelitánské nakladatelství, 1999. 1009 s.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho v prezenčnej alebo dištančnej forme; 2. zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni min. 80 %.
slovenský
Pojem a periodizácia dejín kresťanstva v období antiky, základné pramene k dejinám kresťanstva. Vznik kresťanstva a jeho zakladateľ Ježiš Kristus, historické pramene o živote a diele Ježiša Krista v židovskej a grécko–latinskej literatúre. Kresťanstvo v Rímskej ríši. Kristianizácia Európy a Slovenska. Cirkev a cisár. Rozpad kresťanskej jednoty – východná schizma. Križiacke výpravy. Mníšstvo na Východe a Západe. Kresťanská kultúra a vzdelanosť. Umenie a architektúra. Krízy kresťanstva.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín kresťanstva do roku 1517, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
HALÁSZ, Ivan. Uhorsko a podoby slovenskej identity v dlhom 19. storočí. Bratislava: Kalligram, 2011.
MRVA, Ivan – SEGEŠ, Vladimír. Dejiny Uhorska a Slováci. Bratislava: Perfect, 2012.
MAREK, Miloš. Národnosti Uhorska. Trnava: Filozofická fakulta TU, 2011.
MATULA, Vladimír. Dejiny Slovenska II. (1526 – 1848). Bratislava: VEDA, 1987.
PODOLAN, Peter –VIRŠINSKÁ, Miriam. Dejiny Slovenska III. (1780 – 1914). Bratislava: LIC, 2014.
PRAŽÁK, Richard a kol.: Dějiny Maďarska. Brno: Masarykova univerzita v Brne, 1993.
Výučba prebieha prezenčnou alebo dištančnou formou (online v Microsoft Teams).
Od študentov sa očakáva aktívny a profesionálny prístup k štúdiu na prednáškach i seminároch. Nevyhnutným na zvládnutie disciplíny je načítanie a poznanie informácií a údajov sprostredkovaných na prednáškach, ako aj v rámci odporúčanej literatúry.
Záverečné hodnotenie: písomný test alebo ústna skúška.
slovenský
1. Historická topografia Uhorska (1526 – 1780)
2. Ústavný systém a dejiny štátnej a verejnej správy v Uhorsku (1526 – 1780)
3. Pokus o centralizáciu Habsburskej monarchie (1526 – 1780)
4. Uhorsko v kontexte medzinárodnej politiky (1526 – 1780)
5. Hospodárske dejiny Uhorska (1526 – 1780)
6. Politicko-spoločenský vývoj Uhorska koncom 18. a v prvej pol. 19. storočia
7. Spoločnosť a populačné zmeny Uhorska v období rokov 1780 až 1848
8. Vývoj volebného zákonodarstva v Uhorsku a volebné praktiky
9. Formovanie a význam mestských sídiel, urbanizácia, modernizácia v krajine v skúmanom období.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín Uhorska 1526 – 1848, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BERNAL, John, Desmond: Věda v dějinách 1, 2, Praha: SNPL, 1960. BREČKA, Samuel. Od tamtamov po internet, Prehľad dejín mediálnej komunikácie. Bratislava: Eurkódex, 2009. FAJKUS, Břetislav: Filozofie a metodologie Vědy, Praha: Academia, 2005. HALLON, Ľudovít. Industrializácia Slovenska 1918-1938, Rozvoj, alebo úpadok? Bratislava: Veda, 1995. HALLON, Ľudovít. Význam industrializačnej politiky Uhorska pre technický vývoj na Slovensku v období druhej priemyselnej revolúcie 1867-1918. In: Historické štúdie, Roč. 47, Bratislava: HÚ SAV, 2013. Dostupné online: http://forumhistoriae.sk/documents/630541/662349/10_hallon.pdf HLAVAČKA, Milan. Dějiny dopravy v českých zemích v období průmyslové revoluce, Praha, Academia: 1990. HUFF, Toby. An age of science and revolutions 1600-1800, Oxford University Press, 2005. JANČURA, Mikuláš. Náhľad do všeobecných dejín vedy a techniky pre študentov histórie. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, Filozofická fakulta, 2015. JANČURA, Mikuláš. Osobný automobilizmus na Slovensku v rokoch 1918-1938. Košice: UPJŠ, 2017. JOHNSON, Paul. Renesancia, Bratislava: Slovart, 2002. KUHN, Thomas, Samuel. Struktura vědeckých revolucí, Praha: Oikomenh, 1997. LE GOFF, Jaques, SCHMITT, Jean, Claude. Encyklopedie středověku, Praha: Vyšehrad, 1999. LE GOFF, J. Kultura středověké Evropy, Praha: Vyšehrad, 2005. LINDBERG, C. David. The beginnings of Western Science. Chicago and London: The University of Chicago Press, 2007. MEINDENBAUER, Jörg. Historie lidského poznání, Čestice: Rebo productions, 2009. McCLELLAN, James. DORN, Harold. Science and technology in world history. Baltimore: The John Hopkins University Press, 2006. PACEY, Arnold. Technology in world civilization, Cambridge: Mit press, 1991. PATURI, F. Kronika techniky, Bratislava: Fortuna print, 1994. SCHREINER, P. Naše dráhy ve 20. Století, Pohledy do železniční historie, Praha: Mladá fronta, 2010. SPAGGIARI, Luciano, a kol. Atlas vědy a techniky, Praha: Universum, 2007. STEARNS, Peter. The industrial revolution in world history. Boulder, Colorado: Westwiew Press, 2013. STÖRIG, Hans, Joachim. Malé dějiny filosofie, Kostelní Výdří: Karmelitánské nakladatelství, 2000. TIBENSKÝ, Ján. Dejiny vedy a techniky na Slovensku, Martin: Osveta, 1979. TIBENSKÝ, Ján, a kol. Priekopníci vedy a techniky na Slovensku 1, 2, Bratislava: Obzor, 1986.
Aktívna účasť na seminároch a prednáškach; Tvorba, prezentácia a odovzdanie písomnej seminárnej práce; Absolvovanie písomného testu
slovenský
1. Metodologické východiská: Kľúčové pojmy a ich úskalia; Veda a technika ako predmet historického výskumu (konceptualizácia problematiky v základných prístupoch)
2. Veda a technika v období staroveku: východiskové predpoklady vzniku uceleného
racionalizovaného svetonázoru, kozmológia ako teória všetkého, kozmpolizácia vedy v helenizme,
rímsky pragmatizmus vo vzťahu k vede a technike
3. Veda a technika v období Európskeho stredoveku: Veda v područí kresťanstva; Stredoveká
technická základňa a hlavné oblasti jej aplikácie
4. Humanizmus a renesancia ako „obrodenie“ vedeckého myslenia: Technická rovina zámorských
objavov; Skĺbenie vedy, techniky a umenia na príklade vybraných osobností; Kľúčové body a
osobnosti rozvoja renesančnej astronómie, Kníhtlač
5. Filozoficko-metodologické poňatie vedy v období staršieho novoveku: Francis Bacon, René
Descartes, Isaac Newton a predstava matematicky zjednotenej vedy
6. Priemyselná revolúcia: technický, hospodársky a spoločenský fenomén: Vymedzenie základných
charakteristík; Technická modernizácia v priemysle, doprave a komunikácii; Sociálnych aspekty
a dopady priemyselnej revolúcie v euro-amerických súvislostiach
7. Filozoficko-metodologické poňatie vedy v 19. storočí: Pozitivizmus; Nová klasifikácia vied a
myšlienkový vplyv; „Antropologická“ reakcia: Voluntarizmus a etablovanie humanitných vedných
disciplín
8. Technická modernizácia v 20. storočí v hospodárskych a kultúrnospoločenských súvislostiach:
Modernizácia dopravnej infraštruktúry a segmentov: fenomén motorizmu a nástup komerčného
letectva; Expanzia "informačného veku": Rozmach rozhlasu, televízie a informačných technológií
9. Exkurz do charakteru vedy v 20. storočí: Fúzie a stieranie hraníc medzi vedou a technikou;
vymedzenie pojmov "multidisciplinarita", "interdisciplinarita" , "transdiciplinarita"
Aktívna účasť na seminároch 20%
Tvorba seminárnej práce 30%
Záverečný písomný test 50%
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín vedy a techniky, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BALÍK, Stanislav – KUBÁT, Michal. Teorie a praxe totalitních a autoritativních režimů. Praha: Dokorán, 2004.
BRADLEY, John. Dějiny třetí říše. Praha: Victoria publishing, 1995.
BRUSTEIN, William I. Roots of Hate: Anti-Semitism in Europe before the Holocaust. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
DRÁBIK, Jakub. Fašizmus. Bratislava: Premedia, 2019.
EATWELL, Roger. Fascism: A History. London: Chatto & Windus, 1995.
FINALDI, Giuseppe. Mussolini and Italian Fascism. Abingdon: Routledge, 2014.
GRIFFIN, Roger. Fašismus: Úvod do komparativních studií fašismu. Praha: Karolinum, 2021.
HLOUŠEK, Vít – KOPEČEK, Lubomír. Demokracie: Teorie, modely, osobnosti, podmínky,
nepřátelé a perspektivy demokracie. Brno: Masarykova univerzita, 2007.
KALLIS, Aristotle. Fascist Ideology: Territory and Expansion in Italy and Germany (1922 – 1945). London: Routledge, 2000.
KATUNINEC, Milan. Fašizmus, národný socializmus a komunizmus – K ideovým zdrojom,
praxi a možným rizikám. Bratislava: Veda, 2010.
LEE, Stephen J. Európske diktatúry 1918 – 1945. Bratislava: Kaligram, 2015.
LEMKIN, Raphaël. Axis Rule in Occupied Europe Laws of Occupation, Analysis of
Government, Proposals for Redress. New Jersey: Clark, 2005.
NOLTE, Ernst. Three Faces of Fascism. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1965.
PAYNE, Stanley G. A History of Fascism, 1914 – 1945. London: UCL Press, 1995.
WEINBERG, Gerhard L. The Foreign Policy of Hitler´s Germany I. Amherst: Humanity Books, 1995.
WEINBERG, Gerhard L. The Foreign Policy of Hitler´s Germany Starting World War II.
Chicago: Prometheus Books, 1994.
Podmienky priebežného hodnotenia:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho;
2. Aktivita na seminári;
3. Priebežné písomné testy;
4. Seminárna práca (po dohode s vyučujúcim) v písomnej forme.
Podmienky záverečného hodnotenia:
Záverečná ústna skúška.
Podmienky úspešného absolvovania predmetu:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho;
2. Zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni minimálne 80 %.
slovenský
1. Terminológia základných pojmov.
2. Teoretická definícia pojmov (totalitarizmus a autoritarizmus – pôvod a definícia pojmu, charakteristické črty, vnútorná klasifikácia, fašizmus – vymedzenie a definícia pojmu).
3. Predpoklady vzniku fašizmu a šírenie ideológie fašizmu v medzivojnovej Európe.
4. Ideologické zdroje talianskeho fašizmu.
5. Benito Mussolini a vzostup talianskeho fašizmu do roku 1922.
6. Fašistická diktatúra v Taliansku v rokoch 1922 – 1943.
7. Mussoliniho zahraničná politika.
8. Pád fašistického režimu v Taliansku, Talianska sociálna republika a pokusy zreštaurovať fašistický štát.
9. Ideologické zdroje národného socializmu v Nemecku, nacistická symbolika a mysticizmus.
10. Weimarská republika a nástup Adolfa Hitlera k moci.
11. Upevňovanie moci národného socializmu v Nemecku v rokoch 1933 – 1934 (opatrenia režimu, násilie a teror, propaganda – princípy, formy, nástroje, prejavy a najvýznamnejší aktéri, nacistická architektúra, umenie a šport).
12. Hitlerova expanzívna politika v rokoch 1933 – 1939.
13. Nemecko v II. svetovej vojne.
14. Rasová politika nacistického Nemecka a holokaust.
15. Pravicový extrémizmus a neonacizmus ako spoločenský fenomén súčasnosti.
Priebežné hodnotenie váha 40 %.
Záverečné hodnotenie váha 60 %.
Podmienkou úspešného ukončenia disciplíny je zvládnutie min. 80 %.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín fašizmu a nacizmu, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
DANT, Tim. Materiality and Civlization. Things and Society. In: British Journal of Sociology, 56/2006, č. 2 ECKERMANN, Eric. World history of the automobile. Warrendale, PA: SOAE, 2001. HOŘEJŠ, Miloš – KŘÍŽEK, Jiří. Zámek s vůní benzínu. Automobily a šlechta v českých zemích do roku 1945. Praha: Mladá fronta, 2015. JANČURA, Mikuláš. Osobitný automobilizmus na Slovensku v rokoch 1918-1938. Košice: UPJŠ, 2017. KRÁLÍK, Jan. Století motorismu, automobil v českých zemích. Brno: BVV, 2001. KOSHAR, Rudy. Histories of Leisure. Oxford, New York. Berg, 2002. KUBA, A. Atlas našich automobilů 1,2. Praha: NADAS, 1988-1989. KUBA, A., SPREMO, Milan. Atlas našich automobilů 3. Praha: NADAS, 1990. MOM, Gijs. Atlantic Automobilism. Emergence and Persistance of the car 1895-1940. New York, Oxford: Berghahn, 2015. MOM, Gijs. Globalizing Automobilism. Exuberance and the emergence of Layered Automobility 1900-1980.New York, Oxford: Berghahn. 2020. . SABOL, Miroslav. Dejiny dopravy na Slovensku 1938-1948 (1950). Jej hranice a limity. Bratislava. VEDA, 2015. SIEGELBAUM, H. Lewis. Cars for Comrades. The Life of the Soviet Automobile. Ethaca, New York: Cornell Univesity Press, 2008. SIEGELBAUM, H. Lewis [Ed.] The Socialist Car. Automobility in Eastern Bloc Ethaca, New York, London: Cornell University Press, 2011.. SEILER, Cotten. Republic of Drivers. A cultural History of Automobility in America. Chicago: The University of Chicago Press, 2008. SZABÓ, Ivan. Zabudnuté volanty. Zaujímavosti o počiatkoch motorizmu u nás. Ružomberok: Epos, 2002. ŠTEMBERK, Jan. Automobilista v zajetí reality, vývoj pravidel silničního provozu v českých zemích v první polovině 20. Století, Praha: Univerzita Karlova, Karolinum, 2008. ŠTEMBERK, Jan. Fenomén cestovního ruchu, Možnosti a limity cestovního ruchu v meziválečeném Československu. Praha: Nová tiskárna Pelhřimov, 2009.
Aktívna účasť na seminároch a prednáškach; Vypracovanie, prezentácia a odovzdanie písomnej eseje
slovenský
Cieľ predmetu
Postihnúť vývoj a premeny fenoménu motorizmu na pozadí meniacej sa hospodárskej a kultúrno-spoločenskej klímy v euro-americkom kontexte v časovom rámci od prelomu 19. - 20. storočia po druhú polovicu 20. storočia s osobitným zreteľom na historické premeny vzťahu motorizácia-hospodárstvo - spoločnosť-kultúra.
Obsahová náplň
Študentom budú poskytnuté rozšírené poznatky o historickom, chronologicko-tematickom priereze vývoja fenoménu motorizmu od prelomu 19. a 20. storočia po druhú polovicu 20. storočia, v širších euro-amerických hospodárskych a kultúrno-spoločenských kontextoch.
Predmet sa skladá z prednáškovej a seminárnej časti. Prednášky budú realizované v súlade s rozvrhom a obsahová náplň prednášok v súlade s informačným listom predmetu. Obsahová náplň seminárov bude pozostávať zo zadania tém písomných seminárnych prác a z priebežného dokumentovania jej tvorby so zreteľom na otvorenie vybranej problematiky a spôsobu jej uchopenia, cieľov práce a základnej heuristickej sondy v podobe zhodnotenia stavu spracovania témy a priblíženia vybranej ťažiskovej práce formou obsiahlejšej anotácie. Súčasťou seminárov bude aj prezentácia hotovej písomnej seminárnej práce.
Tematická osnova prednášok
1. Diablov vynález a nadšenci (Spaľovací motor a jeho konkurencie schopnosť; Priekopnícki motoristi)
2. Rané začiatky a rezistencia (Prvé motorové vozidlá na cestách a postoj spoločnosti; „Kultúrny transfer“ v praxi, alebo ako Henry Ford začal stavať Ameriku na kolesá)
3. Vplyv 1. svetovej vojny na rozvoj motorizmu
4. Rozvoj motorizmu v medzivojnovom období (Moderný životný štýl a motorizmus; Hľadanie ľudového vozidla,)
5. Premeny motorizmu po druhej svetovej vojne (Európska triezvosť a americké „bigger, faster, stronger“; Zrod subkultúr v motorizme; )
6. Charakter motorizmu v období od 70-tych rokov po súčasnosť (Ochrana životného prostredia-zabijak „pravého“ motorizmu?; Osobné neosobným, alebo ako sa z umenia stal spotrebný tovar)
Požiadavky na ukončenie predmetu
Aktívna účasť na účasť na prednáškach a seminároch, tvorba, prezentácia a odovzdanie písomnej seminárnej práce na vopred dohodnutú tému.
Odporúčaná literatúra
ECKERMANN, Eric. World history of the automobile. Warrendale, PA: SOAE, 2001. KRÁLÍK, Jan. Století motorismu, automobil v českých zemích. Brno: BVV, 2001. KUBA, A. Atlas našich automobilů 1,2. Praha: NADAS, 1988-1989. KUBA, A., SPREMO, Milan. Atlas našich automobilů 3. Praha: NADAS, 1990. SZABÓ, Ivan. Zabudnuté volanty. Zaujímavosti o počiatkoch motorizmu u nás. Ružomberok: Epos, 2002. ŠTEMBERK, Jan. Automobilista v zajetí reality, vývoj pravidel silničního provozu v českých zemích v první polovině 20. Století, Praha: Univerzita Karlova, Karolinum, 2008. ŠTEMBERK, Jan. Fenomén cestovního ruchu, Možnosti a limity cestovního ruchu v meziválečeném Československu. Praha: Nová tiskárna Pelhřimov, 2009. VANCE, Bill. Reflections on automotive history 1. Eramosa Valley Productions, 1994. VANCE, B. Reflections on automotive history 2. Eramosa Valley Productions, 1999.
1. Metodologické východiská: Dejiny motorizmu ako téma a „výzva“ pre historika
2. Pozadie modernej doby: Nadšenie, rezistencia a vytváranie zázemia v kontexte druhej fázy
priemyselnej revolúcie
3. Dopady prvej svetovej vojny: začleňovanie a miesto motorových vozidiel vo vojenských štruktúrach a vplyv konfliktu na charakter civilnej motorovej dopravy
4. „Fluidum oceľovej romantiky“: Hospodárske a kultúrne premeny motorizmu od „extravagancie“ po prostriedok každodennej potreby v euro-amerických súvislostiach
5. Motorizmus počas druhej svetovej vojny: Legislatívne zmeny, obmedzenia, alternatívne palivá
a materiály.
6. „Dva svety“ po druhej svetovej vojne: európska triezvosť vs. americké „bigger – faster – stronger“
Hospodárske a kultúrnospoločenské súvislosti motorizmu v 50. a 60. rokoch 20. storočia v euro-
americkom kontexte
Účasť na prednáškach a seminároch 20%
Písomná esej a jej prezentácia 80%
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín motorizmu, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery
FURET, François: Francouzská revoluce. 1. vyd. Praha: Argo, 2004. 450 s. FURET, Francois: Promýšlet Francouzskou revoluci.. Brno: Atlantis, 1994. 207 s. DUBY, Georges: Dějiny Francie :od počátků po současnost. . Vyd. 1. Praze: Karolinum, 2003. 953 s. ISBN 80-7184-514-0. Manfred, Albert, Zigmundovič.: Tri portréty z epochy Veľkej francúzskej revolúcie. Bratislava 1986. Křivský, Petr.: Fracouzká buržuázní revoluce. Praha 1989. DAWSON, Christopher. Bohové revoluce. Praha : Vyšehrad, 1997. 168 s. ISBN 80-7021-171-7. HUNTOVÁ, Lyn. Francouzská revoluce. Politika, kultura, třída. Brno : Centrum pro studium demokracie a kultury, 2007. 271 s. ISBN 978-80-7325-119-2. (česky) TINKOVÁ, Daniela. Revoluční Francie 1787-1799. Praha : Triton, 2008. 439 s. ISBN 978-80-7387-211-3. MEJDŘICKÁ, Květa. Čechy a francouzská revoluce. Praha : Naše vojsko, 1959. 254 s. FURET, Francois. Francouzská revoluce. Díl 1. Od Turgota k Napoleonovi 1770-1814. Praha : Argo, 2004. 450 s. ISBN 80-7203-452-9. SOBOUL, Albert. Velká francouzská revoluce. Praha : Nakladatelství politické literatury, 1964. 462 s. DE TOCQUEVILLE, Alexis. Starý režim a revoluce. Praha : Academia, 2003. 306 s. ISBN 80-200-0980-9. KOVAŘÍK, Jiří. Korzáři Francouzské revoluce. Třebíč : Akcent, 2001. 374 s. ISBN 80-7268-196-6. (česky) MICHELET, Jules. Francouzská revoluce. Praha : Odeon, 1989. 639 s. (česky) MELLER. Francúzska revolucia 1789-1794. Občianska spoločnost. Bratislava : Obzor, 1989. 376 s. ISBN 80-215-0020-4. KŘIVSKÝ, Petr. Francouzská buržoazní revoluce. Praha : Mladá fronta, 1989. 95 s. ISBN 80-204-0011-7. HOTMAR, Josef. Dobrodružství Velké revoluce. Praha : Panorama, 1989. 416 s. HARTMANN, Peter: Francouzští králové a císaři novověku. Argo, 2005. 476 s. ISBN: 80-7203-517-7 BASZKIEWICZ, Jan a Stefan MELLER. Francúzska revolúcia 1789-1794 :občianska spoločnosť. 1. vyd. Bratislava: Obzor, 1989. 370 s. ISBN 80-215-0020-Francouzská Strana: 3 revoluce :politika, kultura, třída. Edited by Lynn Avery Hunt, 1. vyd. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury (CDK), 2007. 269 s. ISBN 978-80-7325-119-2. OZOUF, Mona. Revoluční svátky :1789-1799. 1. vyd. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2006. 351 s. ISBN 80-7325-094-2. SCHAMA, Simon. Občané :kronika Francouzské revoluce. vyd. 1. Praha: Prostor, 2004. 967 s. ISBN 80-7260-111-3. STAROBINSKI, Jean. Symboly rozumu :proměny umění a revoluce. Vyd. 1. Brno: Barrister & Principal, 2003. 157 s., 16. ISBN 80-86598-56-X. TACKETT, Timothy. When The King Took Flight. Cambridge: Harvard University Press, 2003. ISBN 0-674-01642-4
Vypracovanie seminárnej práce – referátu, ktorý bude vypracovaný v požadovanej kvalite na základe odbornej literatúry. Rozsah referátu by nemal obsahovať menej ako 5 normostrán (riadkovanie 1,5, písmo TIMES NEW ROMAN, 12) a presiahnuť 10 strán, musí obsahovať poznámkový aparát, zoznam použitej literatúry min.10 titulov. Na hodine študent odprezentuje svoj referát vo forme ppt.prezentácie (musí obsahovať obrazovú prílohu vo forme máp, portrétov či iného obrazového materiálu). Príprava na jednotlivé seminárne stretnutia vo forme štúdia vopred zadaných textov. Záverečné hodnotenie na ktorom študent preukáže vedomosti získané v rámci predmetu
slovenský
Francúzka spoločnosť v 18.stor. - počiatky politickej a hospodárskej krízy. Duchovný stav francúzskej spoločnosti, osvietenstvo, encyklopedisti, vznik revolučnej filozofie – priame predpoklady vypuknutia VFR. Symbolika obdobia VFR. Strana: 2 Charakter francúzskeho absolutizmu v období vlády Ľudovíta XVI., vládna mašinéria, prežitky miestnych samospráv, súdnictvo, zvyšovanie štátneho dlhu. Zasadnutie generálnych stavov v roku 1789, právne, politické, a hospodárske konflikty medzi absolutizmom a tretím stavom Vypuknutie Veľkej francúzskej revolúcie – 14.júla 1789, revolúcia na vidieku, vzbury v mestách a na dedinách. Otázky periodizácie Veľkej francúzskej revolúcie Víťazstvo parížskeho ľudu, Ústavodarné zhromaždenie, zrušenie privilégií a feudálnych povinností. Počiatky diferenciácie revolučných síl Feuillanti, girondisti a jakobíni. Činnosť revolučných klubov - Francúzsko ako konštitučná monarchia. Voľby do zákonodarného zhromaždenia, vláda girondistov. Vznik prvej protifrancúzkej koalície. Vojenské porážky, povstanie parížskeho ľudu 31.5. – 2.6. 1793, pád vlády girondistov, nastolenie jakobínskej diktatúry. Éra Maximiliána Robespierra. Od direktória po konzulát – Napoleon Bonaparte vo francúzskych dejinách.
50% priebežné, 50% záverečné
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov Veľkej francúzskej revolúcie, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Švihranová, J. 2019. Fenomén zla: Ako vznikol pojem genocída?. In História, vol. 16, no.3, pp. 35-39.
Od ideológie k politike rasizmu : Nemecká juhozápadná Afrika (1884-1915) / Jarmila Švihranová. 1. vyd. [Sládkovičovo] : Vysoká škola Danubius, Fakulta práva Janka Jesenského, 2015. 218 s.
Tatz, C. With Intent to Destroy: Reflecting on Genocide, Verso, London, 2000.
Krvavá genocída Arménov / Čierniková, Beáta. 13, Historická revue : časopis o dejinách spoločnosti Bratislava : vydavateľstvo KLEIO, 2002 13, č. 3, s. 22-23,
Hladomor na Ukrajine v rokoch 1932-1933 genocída ukrajinského národa. Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie venovanej 75. výročiu hladomoru na Ukrajine, konanej v Prešove 23. novembra 2007 / [Ed.]: Roman, Michal. Prešov, Generálny konzulát Ukrajiny v Prešove - Filozofická fakulta Prešovskej univerzity - Katedra ukrajinistiky Inštitútu rusistiky, ukrajinistiky a slavistiky PU - Zväz Rusínov-Ukrajincov SR - Asociácia ukrajinistov Slovenska - Spolok ukrajinských spisovateľov Slovenska 2008. 181 s.
Volyň 1943 : genocidní čistka - fakta, analogie, historická politika / Grzegorz Motyka ; z polského originálu Wołyń '43. Ludobójcza czystka - fakty, analogie, polityka historyczna ... přeložil Martin Veselka. Vydání první. Praha : Academia, 2018. 230 strán,
Resettlement and extermination of the populations : a syndrome of modern history / Zlatica Zudová-Lešková et alii. Prague : Historický ústav, 2015. 617 s.
Plameny nenávisti. Etnické čistky v Evropě 20. století / Naimark, Norman M. Praha, Lidové noviny 2006. 234 s.
Genocidy XX. století. Zločinný stát. Ternon, Yves. Praha : Themis, 1997. 358 s.
Arménský holocaust: sto let od plánované genocidy arménského národa 1915-2015. Lukáš Lhoťan. Vydání první V Pstruží : Lukáš Lhoťan v Pstruží, 2015. 88 stran
Genocide in the Carpathians: war, social breakdown, and mass violence, 1914-1945. Raz Segal. Stanford, California : Stanford University Press, 2016. xiii, 211 stran
Arménská genocida: příčiny, průběh a osobní svědectví událostí z let 1915-1922. Marek Jandák. První vydání Praha : Epocha, 2018. 556 stran,
Pol Pot: dějiny zlého snu. Philip Short ; přeložila Petra Andělová. 1. vyd. v českém jazyce Praha : BB/art, 2005. 596 s.
Podat ruku ďáblovi. Příběh poslední genocidy 20. století Dallaire Roméo. Malvern, 2004, 504 s.
Paměť a genocida. Úvahy o politice holocaustu. Pavel Barša. Praha : Argo, 2011. 283 s.
Chceli by sme Vám oznámiť, že zajtra nás aj s rodinami pozabíjajú. Príbehy z Rwandy. Gourevitch Philip. Bratislava: Premedia, 2016, 368 s.
Ozbrojený konflikt na území Bosny a Hercegoviny po rozpadu SFRJ. Filip Tesař. In: Etnické menšiny ve střední Evropě : konflikt nebo integrace / Praha : G plus G, 1999 s. 255-332.
Etnické konflikty. Filip Tesař. Praha : Portál, 2007. 251 s.
Aktivita na seminároch, práca so zadanými textami - 40%. Semestrálny projekt v ktorom študenti preukážu vedomosti získané v rámci predmetu – 30%. Recenzia na zvolenú publikáciu, štúdiu, film 10% (odovzdať do konca semestra). Dochádzka (max. 2 neospravedlnené absencie počas štúdia) – 20%.
slovenský
Úvod do genocide studies.
Etnické čistky a vojenské konflikty pred 1. svetovou vojnou (Konflikt o Lýbiu, balkánske vojny).
Genocída gréckeho a arménskeho obyvateľstva v osmanskej ríši (Γενοκτονία των Ελλήνων, 1913-1922).
Arménska genocída.
Holodomor (ukr. Голодомор в Україні) – hladomor v ZSSR (1932-1933) .
Genocídna politika chorvátskeho štátu počas 2. svetovej vojny.
Rzeź wołyńska 1943-1944.
Vláda červených kmérov v Kambodži 1975 – 1979.
Genocída v Rwande 1994.
Etnické čistky a občianska vojna v Juhoslávii.
Ako pristupovať k výučbe genocíd v dejepisnom vyučovaní?
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín genocíd v 20. storočí, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
MEŠKO, Dušan – KATUŠČÁK, Dušan – FINDRA, Ján a kol.: Akademická príručka. Osveta 2005. 500 s.
KATUŠČÁK, Dušan. Ako písať záverečne a kvalifikačné práce. Enigma 2008. 164 s.
HORÁČEK, Jiří, RISTVEJ, Jozef: Tvorba metodiky projektu výskumu, EDIS — vydavateľstvo ŽU , Žilina, 2007.32 s.
RISTVEJ, Jozef: Príprava projektu na Festival vedy a techniky AMAVETu: Diel I., In: AMAVET revue, 2006, roč. 16, číslo: november - december, str. 11-12.
RISTVEJ, Jozef: Príprava projektu na Festival vedy a techniky AMAVETu: Diel II., In: AMAVET revue, 2007, roč. 17, číslo: január, str. 9-10.
Pravidelná účasť na konzultáciách, systematická práca na vybranom projekte z oblasti všeobecných dejín. Výsledok projektu prezentovaný v autorom zvolenej podobe (písomná, audiovizuálna, prezentácia v MS PowerPoint) alebo v ich kombinácii.
slovenský
Profilový predmet
Identifikácia témy projektu. Fáza spracovávania projektu. Interpretácia témy do konkrétnej formy a jej prezentovanie.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov všeobecných dejín, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
KATUŠČÁK, Dušan: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce : Ako písať seminárne a ročníkové práce, práce študentskej vedeckej a odbornej činnosti, diplomové, záverečné a atestačné práce a dizertácie. 2. doplnené vyd. Bratislava: Stimul, 1998.
ČMEJRKOVÁ, Světlana - DANEŠ, František - SVĚTLÁ, Jindra: Jak napsat odborný text. Praha : Leda, 1999.
BARTOŠ, Josef: Metodika diplomové práce. Olomouc : FF Univerzity Palackého, 1991.
MEŠKO, Dušan - KATUŠČÁK, Dušan a kol.: Akademická príručka. Martin : Osveta, 2004.
ŠANDEROVÁ, Jadwiga: Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách : Několik zásad pro začátečníky. Praha : Slon, 2005.
Podmienkou získania kreditov je pravidelná účasť na konzultáciách podľa pokynov vyučujúceho, priebežné štúdium literatúry a práca na stanovenej téme z dejín Slovenska, z ktorej písomný výstup podľa pokynov vyučujúceho predloží študent k záverečnému hodnoteniu.
slovenský
Profilový predmet
Predmet sa realizuje formou individuálnych konzultácií študenta a vyučujúceho potrieb študenta a pokynov vyučujúceho. Obsahová náplň konzultácií závisí od vybranej témy projektu, individuálnych potrieb, príp. od vzájomnej dohody vyučujúceho a študenta.
Semestrálny projekt je určený na zlepšenie zručností a kompetentností pri praktickom zvládnutí základných štandardných vedeckých metód, ktoré študent nadobudol počas štúdia a jeho schopnosť používať ich pri riešení úloh študijného odboru. Preukazuje ňou schopnosť samostatnej odbornej práce z obsahového, formálneho a etického hľadiska.
HOLOTÍK, Ľudovít – VANTUCH, Anton. Humanizmus a renesancia na Slovensku v 15.-16. storočí. Bratislava: Slovenské vydavateľstvo akadémie vied, 1967, 508 s.
RUSINA, Ivan (Ed.). Dejiny slovenského výtvarného umenia: Umenie medzi neskorou gotikou a barokom: Renesancia. Bratislava: Slovenská národná galéria: Slovart, 2009, 993 s.
Cvičenia – prebiehajú prevažne v prezenčnej, prípadne dištančnej forme podľa rozvrhu. Študent má povinnosť pripraviť sa na cvičenia podľa zvolenej témy a podľa inštrukcií. Počas výučby má byť študent nielen aktívne prítomný (prezenčne alebo online), ale má sa na vyzvanie zapojiť do diskusie alebo reagovať na otázku. Študent dostane spätnú väzbu, buď bezprostredne na konci cvičenia alebo prostredníctvom Teams Chat, prípadne počas záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie - ústnou alebo písomnou formou v dĺžke cca 15 - 30 min. v preferovanej prezenčnej, prípadne dištančnej forme na konci semestra. Záverečné hodnotenie zohľadňuje kvalitu práce a aktivity počas celého semestra – prípravu a aktívnu účasť na cvičeniach, a kvalitu vedomostí a zručností prezentovaných počas záverečného hodnotenia.
slovenský
Kultúra a vzdelanosť v Uhorsku na začiatku novoveku. Študenti a zahraniční učitelia na mestských školách. Šľachtický patronát. Konfesionalizácia vzdelania a kultúry. Renesančné umenie v Uhorsku. Renesančná literatúra. Renesančná architektúra. Jezuitské školstvo. Cirkevná diecézna sieť v stredovekom Uhorsku a náboženský život v hornouhorských mestách pred rokom 1517. Šírenie myšlienok reformácie v Uhorsku. Proces prijímanie reformácie v mestách. Reformácia a uhorská šľachta. Confessio Pentapolitana. Habsburgovci, protireformácia a stav Cirkvi v 16. storočí. Vznik samostatných cirkevných organizácií protestantov. Náboženská otázka na pozadí stavovských povstaní a územie dnešného východného Slovenska. Príčiny náboženského konfliktu v Uhorsku v 17. storočí. Proces rekatolizácie a jeho prostriedky.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín humanizmu a renesancie v Uhorsku, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Povinná literatúra:
IGGERS, Georg. Dějepisectví ve 20. století. Praha : Lidové noviny, 2002.
BURKE, Peter. Francouzská revoluce v dějepisectví. Praha : Lidové noviny, 2004.
STORCHOVÁ, Lucie a kol. Koncepty a dějiny. Praha : Scriptorium, 2014.
Odporúčaná literatúra:
ANTOHI, Sorin – TRENCSÉNYI, Balázs – APOR, Péter. Narratives Unbound. Historical
Studies in Post-Communist Eastern Europe. Budapest; New York : Central European University Press, 2007.
DOLEŽEL, Lubomír. Fikce a historie v období postmoderny. Praha : Academia, 2008.
KOŽIAK, Rastislav – ŠUCH, Juraj – ZELEŇÁK, Eugen. Kapitoly zo súčasnej filozofie dejín.
Bratislava : Chronos, 2009.
MACINTYRE, Stuart – MAIGUASHCA, Juan – PÓK, Attila (Eds.). The Oxford History of Historical Writing. Vol 4. Oxford : Oxford University Press, 2011.
PAUL, Herman. Metahistorické prefigurácie: nová interpretácia tropológie Haydena
Whita. In: Forum Historiae, č. 2, 2009. Dostupné na internete: ˂http://www.forumhistoriae.sk/FH2_2009/texty_2_2009/paul.pdf˃.
RICOEUR, Paul. Čas a vyprávění I. Praha : Oikoymenh, 2000.
RICOEUR, Paul. Čas a vyprávění III. Praha : Oikoymenh, 2007.
ŠUCH, Juraj. Naratívny konštruktivizmus Haydena Whita a Franka Ankersmitha. Ostrava :
Universitas Ostraviensis Facultas Philosophica, 2010.
WHITE, Hayden. Fikcia faktickej reprezentácie. In: Slovenská literatúra, 1998, roč. 45, č. 3.
ZELEŇÁK, Eugen. Čo by malo priniesť historické dielo? Ankersmitov pohľad na
historiografiu. In: Dějiny – teorie – kritika, 2008, roč. 5, č. 2, s. 218- 236.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je v prípade prezenčnej formy: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho; 2. zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni min. 80 %. Pokiaľ bude vzdelávanie prebiehať dištančnou formou z dôvodu opatrení COVID 19: 1. Účasť na seminároch a prednáškach cez MS Teams. 2. Zvládnutie podmienok priebežného hodnotenia (vypracovanie 2x seminárnej práce a aktivita na seminároch – odovzdanie krátkych textov /rozsah 1 A4/, v ktorom študent stručne zhodnotí prečítaný text a diskusia o texte, test cez MS Forms) a záverečného hodnotenia - skúška prostredníctvom MS Teams (príprava zadania na vybranú tému a odborná rozprava k danej téme).
slovenský
Profilový predmet
Názov disciplíny: Svetová historiografia v 20. storočí
Vyučujúci: doc. ThDr. Peter Borza, PhD., Mgr. Patrícia Fogelová, PhD.
Akademický rok: 2020/2021 (ZS)
Formy výučby: Prednáška, Cvičenie
Hodnotenie vedomostí: Priebežné písomné a ústne, záverečná ústna skúška
Obsah disciplíny vyjadrený v základných témach
1. Základná terminológia – pojem história, jeho základné vymedzenie a vývoj chápania pojmu história v 20. storočí, diskusie o historickej metóde v 20. storočí, pojmy priestor a čas ako dve základné historické kategórie a premeny pojmov v 20. storočí.
2. Formovanie historiografie ako vedy v 19. storočí – klasický historizmus, pozitivizmus, kríza klasického historizmu.
3. Nemecké hospodárske a sociálne dejiny – počiatky historickej sociológie.
4. Americké tradície sociálnych dejín.
5. Francúzska škola Annales.
6. Marxistická historická veda.
7. Postmodernizmus – dejiny každodennosti, jazykový obrat a jeho dôsledok v podobe historickej narácie.
8. Kultúrne dejiny, historická antropológia
Povinná literatúra
IGGERS, G. G. Dějepisectví ve 20. století. Praha : Lidové noviny, 2002.
STORCHOVÁ, L. a kol. Koncepty a dejiny. Praha : Scriptorium, 2014.
BURKE, Peter. Francouzská revoluce v dějepisectví. Praha : Lidové noviny, 2004.
Odporúčaná literatúra:
ANTOHI, Sorin – TRENCSÉNYI, Balázs – APOR, Péter. Narratives Unbound. Historical Studies in Post-Communist Eastern Europe. Budapest; New York : Central European University Press, 2007.
DOLEŽEL, Lubomír. Fikce a historie v období postmoderny. Praha : Academia, 2008.
KOŽIAK, Rastislav – ŠUCH, Juraj – ZELEŇÁK, Eugen. Kapitoly zo súčasnej filozofie dejín. Bratislava : Chronos, 2009.
MACINTYRE, Stuart – MAIGUASHCA, Juan – PÓK, Attila (Eds.). The Oxford History of
Historical Writing. Vol 4. Oxford : Oxford University Press, 2011.
PAUL, Herman. Metahistorické prefigurácie: nová interpretácia tropológie Haydena
Whita. In: Forum Historiae, č. 2, 2009. Dostupné na internete: ˂http://www.forumhistoriae.sk/FH2_2009/texty_2_2009/paul.pdf˂.
RICOEUR, Paul. Čas a vyprávění I. Praha : Oikoymenh, 2000.
RICOEUR, Paul. Čas a vyprávění III. Praha : Oikoymenh, 2007.
ŠUCH, Juraj. Naratívny konštruktivizmus Haydena Whita a Franka Ankersmitha. Ostrava :
Universitas Ostraviensis Facultas Philosophica, 2010.
WHITE, Hayden. Fikcia faktickej reprezentácie. In: Slovenská literatúra, 1998, roč. 45, č. 3.
ZELEŇÁK, Eugen. Čo by malo priniesť historické dielo? Ankersmitov pohľad na
historiografiu. In: Dějiny – teorie – kritika, 2008, roč. 5, č. 2, s. 218- 236.
Podmienky priebežného hodnotenia
1. Prezenčná výučba
Výučba prebieha v prezenčnej forme v súlade so študijným poriadkom, príkazom rektora č. 15/2020, ktorým sa určuje organizácia a podmienky pedagogického procesu a prevádzky UPJŠ v Košiciach pre akademický rok 2020/2021 a usmernením dekanky č. 8/2020 k organizácii a podmienkam pedagogického procesu na Filozofickej fakulte UPJŠ v akademickom roku 2020/21 po dobu, pokiaľ to dovolí epidemiologická situácia.
Podmienky priebežného hodnotenia pri prezenčnej forme výučby
- Účasť na seminároch a prednáškach v súlade so študijným poriadkom
- Vypracovanie 2 seminárnych prác (osobnosť, publikácia) /40 bodov/
- Aktivita na seminároch – odovzdanie krátkych textov /rozsah 1 A4/, v ktorom študent stručne zhodnotí prečítaný text a diskusia o texte /min. 10 bodov, max. 20 bodov/
- Test /min. 11 bodov, max. 20 bodov/
- K pripusteniu ku skúške je potrebné získať min. 61 bodov. (maximum je 80 bodov)
2. Dištančná výučba
Študent sa zúčastňuje výučby (prednášky a semináre) online cez aplikáciu MS Teams. V závislosti od vývoja jednotlivých fáz epidemiologickej situácie môže byť prezenčná forma nahradená dištančnou formou výučby pre všetkých študentov. Následne sa všetci študenti zúčastňujú na výučbe online cez aplikáciu MS Teams v súlade s rozvrhovou akciou.
Podmienky priebežného hodnotenia pri dištančnej forme výučby
- Účasť na seminároch a prednáškach v súlade so študijným poriadkom
- Vypracovanie 2 seminárnych prác (osobnosť, publikácia) /40 bodov/
- Aktivita na seminároch – odovzdanie krátkych textov /rozsah 1 A4/, v ktorom študent stručne zhodnotí prečítaný text a diskusia o texte /min. 10 bodov, max. 20 bodov/
- Test cez MS Forms /min. 11 bodov, max. 20 bodov/
- K pripusteniu ku skúške je potrebné získať min. 61 bodov. (maximum je 80 bodov)
Podmienky ukončenia disciplíny
Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku, príkazu rektora č. 15/2020, usmernenia dekanky č. 8/2020 a podľa pokynov vyučujúceho;
Aktivita na seminári (váha 10 %);
Seminárna práca v rozsahu 4 normostrany (váha 10 %),
Test cez MS Forms (váha 20%),
Ústna skúška v rozsahu povinnej literatúry (váha 60 %).
Podmienkou úspešného ukončenia disciplíny je zvládnutie min. 80 %.
Študent je povinný používať oficiálnu adresu pridelenú univerzitou (meno.priezvisko@student.upjs.sk)
Kontakt pre prípad, že sa u študenta objavia príznaky ochodenia COVID-19:
• infolinka UPJŠ na tel. č.+421 948 283 203
• e-mail corona-virus@upjs.sk
Základná terminológia – pojem história, jeho základné vymedzenie a vývoj chápania pojmu história v 20. storočí, diskusie o historickej metóde v 20. storočí, pojmy priestor a čas ako dve základné historické kategórie a premeny pojmov v 20. storočí. Formovanie historiografie ako vedy v 19. storočí – klasický historizmus, pozitivizmus, kríza klasického historizmu.
Nemecké hospodárske a sociálne dejiny – počiatky historickej sociológie. Americké tradície sociálnych dejín. Francúzska škola Annales. Marxistická historická veda. Postmodernizmus – dejiny každodennosti, jazykový obrat a jeho dôsledok v podobe historickej narácie.
Priebežné:
Aktivita na seminári (váha 10 %);
Seminárna práca v rozsahu 4 normostrany (váha 10 %),
Test cez MS Forms (váha 20%),
Záverečné:
Ústna skúška v rozsahu povinnej literatúry (váha 60 %)
Podmienkou úspešného ukončenia disciplíny je zvládnutie min. 80 %.
Študent v rámci priebežného a záverečného hodnotenia preukáže hlbšie pochopenie vývoja svetovej historiografie v 20. storočí s dôrazom na nemeckú, francúzsku historiografiu a na
historiografiu anglofónnych krajín. Študent je po absolvovaní predmetu schopný analytický hodnotiť hlavné ideové prúdy v intelektuálnom a politickom kontexte.
BOER de, Jan – Hendryk – FÜSSEL, Marian – SCHUH, Maximilian (Eds.). Universitäre Gelehrtenkultur vom 13. – 16. Jahrhundert. Stuttgart, 2018.
FEDORČÁK, Peter. Continuity and University Tradition in the Period 1777 – 1922. In: Studia Historyczne, 2013, roč. 56, č. 4, s. 579 – 586.
FEDORČÁK, Peter. Košická univerzita – k počiatkom vysokého školstva v Košiciach. In: FEDORČÁK, Peter (Ed.). Košice – inštitucionálna základňa kultúry, školstva a vedy. Košice, 2012, s. 139 – 144.
GRENDEL, F. Paul. Jesuit Schools and Universities in Europe 1548 – 1773. Leiden; Boston, 2019.
HALAGA, Ondrej. Z dejín Košickej univerzity. In: Historický časopis, 1956, roč. 4, č. 4, s. 521 – 535.
HIŠEM, Cyril – ELIÁŠ, Štefan – FEDORKOVÁ, Dáša (Eds.). 350. výročie Košickej univerzity. Košice, 2007.
HLAVAČKOVÁ, Miriam. Kapitula pri Dóme sv. Martina – Intelektuálne centrum Bratislavy v 15. storočí. Bratislava, 2008.
HUNČAGA, Gabriel. Dominikáni na ceste k intelektuálnym elitám vrcholného stredoveku. Krakov – Bratislava, 2013.
JANKOVIČ, Vendelín. Vznik a účinkovanie prvej bratislavskej univerzity – Academia Istropolitana. In: Historický časopis, 1964, roč. 12, č. 4, s. 535 – 551.
LACH, Milan – MARINČÁK, Šimon (Eds.). Potvrdenie jezuitskej košickej univerzity „Zlatou bulou“ Leopolda I. Košice, 2011.
RASCHE, Ulrich. Quellen zur frühneuzeitlichen Universitätsgeschichte. Wiesbaden, 2011.
RÁBIK, Vladimír. Formovanie univerzitných generálnych štúdií na území Uhorského kráľovstva v stredoveku a včasnom novoveku. In: RÁBIK, Vladimír – MARINČÁK, Šimon (Eds.). Natio erudita. Školstvo v konfesionálnom prostredí na Slovensku v minulosti. Košice, 2019.
RÜEGG, Walter. A History of the University in Europe I.- II. Cambridge, 1992.
ŠIMONČIČ, Jozef – HOLOŠOVÁ, Alžbeta. Dejiny Trnavskej univerzity 1635 – 2010. Trnava, 2010.
ŠIMONČIČ, Jozef – ŠKOVIERA, Daniel. Trnavská univerzita v dokumentoch (1635 – 1998). Bratislava, 2002.
ŠTULRAJTEROVÁ, Jana. Vysoké školstvo v Uhorsku v 14. - 15. storočí a založenie Academie Istropolitany. In: Zborník FiF UK – Pedagogica, 2008, roč. 20, s. 49 – 58.
Výučba prebieha prezenčnou alebo dištančnou formou (online v Microsoft Teams). Podmienkou absolvovania disciplíny je osvojenie teoretických poznatkov prostredníctvom účasti na prednáškach a štúdia odporúčanej odbornej literatúry. Od študentov sa očakáva aktívna účasť na seminároch, kde sa prostredníctvom diskusie prehlbujú vedomosti týkajúce sa vybraných tém.
Záverečné hodnotenie: prezentácia semestrálnej práce, písomný test.
slovenský
1.Vznik univerzity – univerzita ako inovácia vrcholného stredoveku, faktory a podmienky jej vzniku, prvé európske univerzity a ich štruktúra. 2. Univerzita ako studium generale, komunita učiteľov a študentov, vzťah medzi univerzitou a štátnou mocou, cirkvou, samosprávou. 3. Pramene k dejinám univerzitného vzdelávania a univerzitná správa 4. Učitelia – vzdelanie, kariéra, spoločenský status 5. Študenti – sociálna štruktúra, študentské spolky, študentský život. 6. Kariéra a mobilita, stredovekí a novovekí intelektuáli 7. Univerzitné vzdelávanie v konfesionálne rozdelenej Európe, protestantské univerzity, jezuitské univerzity 8. Dejiny univerzitného vzdelávania v Uhorsku – pokusy o založenie univerzity v stredovekom Uhorsku, Academia Istropolitana, univerzitné vzdelávanie v novoveku do zrušenia jezuitského rádu. 9. Dejiny Trnavskej a Košickej univerzity.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín univerzitného vzdelávania v Európe, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: Fakulta humanitných a prírodných vied PU v Prešove. 2002. 267s. ISBN 80-8068-097-3.
2. MADARÁSOVÁ, J. 101 rád ako prežiť v prírode. Bratislava: Svojtka & Co, 2016. 128s. ISBN 9788081079436.
3. MCMANNERS, H. S batohem na zádech: jak přežít v přírodě. Bratislava: Slovo. 1996. 160s. ISBN 80-85711.
4. PAVLÍČEK, J. Člověk v drsné přírodě. 3. vyd. Praha: Práh. 2002. ISBN 8072520598.
5. WISEMAN, J. SAS: příručka jak přežít. Praha: Svojtka & Co. 2004. 566s. ISBN
8072372807.
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- priebežné plnenie všetkých úloh, ktoré sú vymedzené sylabom predmetu.
Slovenský
Cvičenia:
1. Zásady správania a bezpečnosti pri pohybe a pobyte v neznámom prírodnom prostredí
2. Príprava a vedenie túry
3. Objektívne a subjektívne nebezpečenstvo v horskom prostredí
4. Zásady hygieny a prevencie poškodenia zdravia v extrémnych podmienkach
5. Zakladanie ohňa
6. Pohyb v teréne, orientácia a navigácia
7. Improvizované prístrešky
8. Príprava stravy a filtrovanie vody
9. Zlaňovanie, tyrolský traverz
10. Presun raneného, prvá pomoc
Obsahový štandard:
Študent preukáže vedomosti a zručnosti z problematiky, ktorá je obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého študent:
- nadobudne poznatky v rámci bezpečného pobytu a pohybu v extrémnom prostredí prírody,
- získa teoretické vedomosti a praktické zručnosti spojené s riešením mimoriadnych a náročných situácií spätých so zachovaním ľudského života a minimalizáciou poškodenia zdravia,
- disponuje zručnosťou odolávať a čeliť situáciám spojených s prekonávaním prekážok,
- vie získané zručnosti aplikovať ako inštruktor pri vykonávaní letných telovýchovných kurzov pre deti a mládež v rámci rekreačného športu.
Balegová, Jana: Lingua Latina - cursus communis. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2019. [elektronický zdroj]; Balegová, Jana: Lingua Latina - cvičebnica pre historikov. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2019. [elektronický zdroj]; Špaňár, J. – Hrabovský, J.: Latinsko-slovenský slovník. SPN (ľubovoľné vydanie); Špaňár, J. – Horecký, J.: Latinská gramatika. SPN (ľubovoľné vydanie).
Písomný test na záver semestra, minimálna hodnota 50 % Pozn. Časť cvičení môže prebiehať dištančnou formou. V prípade dištančnej formy vyučovania je okrem záverečného testu podmienkou absolvovania predmetu aj pravidelné a včasné odovzdávanie vypracovaných zadaní.
1. Nepravidelné slovesá fierī, velle, nōlle, mālle. Neúplné slovesá. 2. Priame otázky. 3. Súslednosť časov. Nepriame otázky. Vety so spojkou quīn. 4. Časové vety. 5. Dôvodové (príčinné) vety. 6. Podmienkové vety. 7. Účinkové vety. 8. Prípustkové vety. 9. Závislosť na mennom tvare. Závislosť na konjunktívnej vete.
Študent má po absolvovaní predmetu Latinčina 4 prehĺbené znalosti latinskej morfológie a osvojené znalosti z latinskej syntaxe. Študent má už nadobudnutú všeobecnú slovnú zásobu rozšírenú o lexiku definovanú pre daný semester. V spojení s využitím doplnkovej špecifickej slovnej zásoby orientovanej na odbor história je schopný aplikovať získané vedomosti tak pri preklade nácvičných viet všeobecného charakteru, ako aj pri preklade pôvodných alebo upravených viet z latinských historiografických textov. S použitím slovníka je študent pripravený na kurz venujúci sa prekladom (interpretácii) súvislých historiografických textov.
Balegová, Jana: Lingua Latina - cursus communis. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2019. [elektronický zdroj] Balegová, Jana: Lingua Latina - cvičebnica pre historikov. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2019. [elektronický zdroj] Špaňár, J. – Hrabovský, J.: Latinsko-slovenský slovník. SPN (ľubovoľné vydanie). Špaňár, J. – Horecký, J.: Latinská gramatika. SPN (ľubovoľné vydanie).
Písomný test na záver semestra, minimálna hodnota 60%. Pozn. Časť cvičení môže prebiehať dištančnou formou. V prípade dištančnej formy vyučovania je okrem záverečného testu podmienkou absolvovania predmetu aj pravidelné a včasné odovzdávanie vypracovaných zadaní.
1. Ablatív absolútny. 2. Infinitívy. Akuzatív s infinitívom. 3. Nominatív s infinitívom. Väzba po slovesách iubeō, vetō. 4. Konjunktív. Konjunktív prézenta aktíva a pasíva. Konjunktív imperfekta aktíva a pasíva. Konjunktív prézenta a imperfekta slovesa esse. 5. Konjunktív perfekta aktíva a pasíva. Konjunktív plusquamperfekta aktíva a pasíva. Konjunktív perfekta a plusquamperfekta slovesa esse. Genitív a ablatív vlastnosti. 6. Účelové, zabraňovacie a obavné vety. 7. Gerundívum. 8. Gerundium. 9. Nepravidelné slovesá ferre, īre.
Študent má po absolvovaní predmetu Latinčina 3 prehĺbené znalosti latinskej morfológie a osvojené znalosti z latinskej syntaxe definované pre daný semester. Študent má už nadobudnutú všeobecnú slovnú zásobu rozšírenú o lexiku definovanú pre daný semester. V spojení s využitím doplnkovej špecifickej slovnej zásoby orientovanej na odbor história je schopný aplikovať získané vedomosti tak pri preklade nácvičných viet všeobecného charakteru, ako aj pri preklade pôvodných alebo upravených viet z latinských historiografických textov.
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: FHPV PU v Prešove. 2002. ISBN 8080680973.
Internetové zdroje:
1. STEJSKAL, T. Vodná turistika. Prešov: PU v Prešove. 1999.
Dostupné na: https://ulozto.sk/tamhle/UkyxQ2lYF8qh/name/Nahrane-7-5-2021-v-14-46-39#!ZGDjBGR2AQtkAzVkAzLkLJWuLwWxZ2ukBRLjnGqSomICMmOyZN==
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné zvládnutie zadaných praktických ukážok: nosenie kanoe, nastupovanie a vystupovanie do kanoe, vyberanie plavidla z vody, pádlovanie.
Slovenský jazyk
1. Hodnotenie obťažnosti vodných tokov
2. Bezpečnostné zásady pri splavovaní vodných tokov
3. Zostavovanie posádok
4. Praktický výcvik s nenaloženým kanoe
5. Nosenie kanoe
6. Položenie kanoe na vodu bez dotyku s brehom
7. Nastupovanie
8. Vystupovanie
9. Vyberanie plavidla z vody
10. Kormidlovanie technika vypáčenia
- (na rýchlych tokoch)
- technika odťahovania
11. Prevrátenie
12. Povely
Obsahový štandard:
Študent počas preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní schopný:
- aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a v praxi,
- aplikovať základné zručnosti z ovládania plavidla na tečúcej vode,
- zvoliť správny výber vhodného miesta na táborenie,
- pripraviť adekvátnu materiálnu výbavu k táboreniu.
Povinná literatúra
BUJNA, J. – FURMÁNEK, V. – WIEDERMANN, E. (eds.): Staré Slovensko 1. Archeológia ako veda. Nitra: Archeologický ústav SAV, 2013.
NEUMANN, Martin – MELLNEROVÁ ŠUTEKOVÁ, Jana: Dejiny archeológie. Archeológia v Československu v rokoch 1918 – 1948. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2020.
POLA, Bello. Archeológia na Slovensku v minulosti. Martin: Matica Slovenská, 1996.
Odporúčaná literatúra:
BOWENS, Amanda: Underwater Archaeology. The NAS Guide to Principles and Practice. Second Edition. Portsmouth: Nautical Archaeological Society, 2009.
DREWETT, Peter L.: Field Archaeology: An Introduction. London: University College London, 1999.
GOJDA, Martin: Dávnověká krajina a sídla ve světle nedestruktivní archeologie: český výzkumný projekt 1997-2002. Praha: Academia, 2004.
GOJDA, Martin: Letecká archeologie v Čechách. Praha: AV ČR. Archeologický ústav, 1997.
HAJNALOVÁ, Mári: Archeobotanika. Úvod do štúdia archeologických zvyškov rastlín. Bratislava: Veda, 2022.
CHAMBERLAIN, Andrew: Demography in archaeology. Cambridge: The Cambridge University Press, 2006.
MALINA, Jaroslav (ed.). Archeologie včera a dnes 1 aneb Mají archeologové šedé hmoty více za nehty než za ušima? České Budějovice: Jihočeské muzeum 1980.
MAYS, Simon. The Archaeology of Human Bones. London: Routledge, 1998.
NOVÁKOVÁ, Lucia – KOLON, Tomáš: Environmentálna archeológia: človek a príroda v staroveku I. Trnava: Filozofická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave, 2022.
NOVÁKOVÁ, Lucia – KOLON, Tomáš: Environmentálna archeológia: človek a príroda v staroveku II. Trnava: Filozofická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave, 2023.
PERRIN, Kathy et al. Standardy a příručka k dobré praxi péče o archeologické fondy v Evropě. Namur (EAC Guidelines 1). Namur: Europae Archaeologia Consilium, 2014.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho v prezenčnej alebo dištančnej forme, 2. podmienkou úspešného záverečného hodnotenia je absolvovanie písomnej alebo ústnej skúšky.
slovenský, anglický (texty)
1. Úvod do problematiky. Sformovanie archeológie ako vedy.
2. Rozvoj archeológie v 19. a prvej polovici 20. storočia.
3. Počiatky archeológie na Slovensku. Formovanie prvých inštitúcií. Archeológia po rok 1918
4. Archeológia v Československu a na Slovensku v medzivojnovom období.
5. Archeológia na Slovensku v povojnovom období.
6. Archeológia na Slovensku po vzniku Slovenskej republiky.
7. Teória a prax archeologického výskumu.
8. Nedeštruktívne metódy výskumu.
9. Environmentálna archeológia
10. Archeológia pod vodou
11. Antropológia a demografia
12. Archeobotanika a archeozoológia
13. Ochrana archeologického dedičstva a legislatíva. Starostlivosť o archeologický fond.
Vedomosti:
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu.
Zručnosti:
Študent je po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti historickej i súčasnej teórie a praxi archeologického bádania. Kompetentnosti:
Dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BENEŠ, J. Základy museologie. Opava, 1997.
DOLÁK, J. Muzeologie pro nemuzeology. Bratislava, 2019.
ELIAŠOVÁ, S. - PALÁRIK, M. – PRELOVSKÁ, D. – ŠTEINER, P. Komentované pramene k dejinám slovenského múzejníctva v 20. storočí. Nitra, 2015.
GREGOROVÁ, A. Múzeá a múzejníctvo. Martin, 1984.
HUPKO, D (Ed.). De/akvizičná činnosť v múzejnej praxi. Banská Bystrica, 2017.
KAČÍREK, Ľ. Kultúrne dedičstvo Slovenska. Bratislava, 2016.
KAČÍREK, Ľ. – Ragač, R. – Tišliar, P. Múzeum a historické vedy. Krakov, 2013
KOCHANOVÁ, G (Ed.). Vedeckovýskumná činnosť v našich múzeách. BB, 2013.
MRUŠKOVIČ, Š.- Darulová, J. – Kollár, Š. Múzejníctvo, muzeológia a kultúrne dedičstvo. Banská Bystrica, 2005.
NEUSTUPNÝ, J. Muzeum a věda. Praha, 1968.
NEUBAUEROVÁ, J (Ed.). Baníctvo v našich múzeách a jeho prezentácia. 2017
STRÁNSKÁ, E. – STRÁNSKÝ, Z. Základy štúdia muzeológie. Banská Štiavnica, 2000.
STRÁNSKÝ, Z. Úvod do studia muzeologie. Brno, 2000.
WAIDACHER, F. Príručka všeobecnej muzeológie. Bratislava, 1999.
Výučba prebieha prezenčnou alebo dištančnou formou (online v Microsoft Teams). Podmienkou absolvovania disciplíny je osvojenie teoretických poznatkov prostredníctvom účasti na prednáškach a štúdia odporúčanej odbornej literatúry. Od študentov sa očakáva aktívna účasť na seminároch, kde sa prostredníctvom diskusie prehlbujú vedomosti týkajúce sa vybraných tém. Praktickú stránku výučby predmetu predstavuje exkurzia v múzeu alebo galérii.
Záverečné hodnotenie: semestrálna práca, písomný test, ústna skúška.
slovenský
Profilový predmet
1. Základná muzeologická terminológia, muzeológia ako veda, členenie muzeológie, muzealita, muzealizácia skutočnosti. 2. Teoretická muzeológia, historická muzeológia, metamuzeológia, ekomuzeológia, nová muzeológia, kritická muzeológia. 3. Múzejný fenomén, definícia múzea a galérie, typológia múzeí 4. Dejiny zberateľstva a inštitucionalizovaného múzejníctva v Európe 5. Dejiny zberateľstva a inštitucionalizovaného múzejníctva na Slovensku. 6. Zbierkotvorná činnosť múzeí. 7. Múzejná prezentácia 8. Múzejný manažment a marketing 9. Sieť múzeí a galérií na Slovensku 10. Múzejná legislatíva 11. Múzejná pedagogika a edukačná činnosť múzeí.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov súvisiacich s problematikou múzeí a kultúrneho dedičstva, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štruktúrovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BUDAI, László: A Grammar of Hungarian as a Foreign Language. Budapest, Tinta, 2016.
CHRENKOVÁ, Edita: Maďarsko-slovenský a slovensko-maďarský slovník. Pezolt PVD, 2006.
HIZSNYAIOVÁ, Ildikó – SITÁROVÁ HUSÁRIKOVÁ, Marianna: Maďarčina pre samoukov. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2010.
JABLONSKÝ, Dávid: Maďarčina pre historikov, Základy gramatiky a prekladové texty pre študentov histórie. Univerzita Sv. Cyrila a Metoda v Trvnave, 2020.
KIEFER, Ferenc (ed.): Magyar nyelv. Budapest, Akadémiai, 2006.
SZITA, Szilvia – GÖRBE, Tamás: A Practical Hungarian Grammar. Budapest, Akadémiai Kiadó, 2012.
PELCZ, Katalin – SZITA, Szilvia: 1 szó mint 100, Thematischer Wortschatz Ungarisch. Budapest, Akadémiai, 2014.
Aktívna účasť na seminároch (čítanie, preklad, komunikácia) (50%)
Test (50%)
Hodnotenie: A 93—100 %; B 86—92 %, C 77—85 % D 68—76 % E 60—67 % Fx 0—59 %
slovenský
1. Rekapitulácia
2. Zdvorilostné formuly I. (Príslovkové určenie času. Osobné zámená a zámenné príslovky. Zvratné zámená. Frázové slovesá.)
3. Ospravedlňovanie sa. (Imperatív I. Príslovkové určenie kvantity. Frazeologizmy I.)
4. Vysvetlenie a opis. (Imperatív II. Prídavné mená vo funkcii prísloviek. Frazeologizmy II.)
5. Rozprávanie príbehov. (Čas v súvetiach. Nepriama otázka. Základné, neurčité a vymedzovacie zámená. Frazeologizmy III.)
6. Prijatie a odmietnutie návrhu. (Kondicionál. Paralelná negácia. Zvratné zámeno, ukazovacie zámeno.)
7. Vyjadrenie záujmu. (Kondicionál v minulom čase. Tvorba podstatných mien I. Kvantitatívne porovnanie. Frazeologizmy IV.)
8. Vyjadrenie prosby. (Používanie infinitívu. Osobné zámená a zámenné príslovky. Tvorba podstatných mien II. Priraďovacie spojky.)
9. Zdvorilostné formuly II. (Prechodník. Podraďovacie súvetie. Frazeologizmy V.)
10. Vyjadrenie pravdepodobnosti. (Particípium. Tvorba prídavných mien. Frazeologizmy VI.)
11. Argumentácia. (Frazeologizmy VII.)
12. Pracovný inzerát, profesijný životopis, súkromný list, úradný list. (Čítanie a písanie s porozumením.)
13. Novinový článok, článok v lexikóne, abstrakt, kritika knihy, recenzia knihy. (Čítanie a písanie s porozumením.)
14. Rekapitulácia, zhrnutie
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
ANZENBACHER, Arno. Úvod do filozofie. Praha: Portál, 2010.
BAGGINI, Julian. FOSL, Peter. The Philosopher's Toolkit. A Compendium of Philosophical Concepts and Methods. Chichester, West Sussex: Blackwell Publishing, 2010.
BAGGINI, Julian. How the World Thinks: A Global History of Philosophy. London: Granta Publications, 2018.
BRUGGER, Walter. Filozofický slovník, Praha: Naše vojsko, 1994.
FAJKUS, Břetislav: Filozofie a metodologie Vědy, Praha: Academia, 2005.
IGGEERS, Georg. Dějepisectví ve 20. století. Praha: NLN, 2002.
KUHN, Thomas, Samuel. Struktura vědeckých revolucí. Praha: OIKOYMENH, 2008. Kol. autorov. Dejiny sociálneho a politického myslenia. Bratislava: Kalligram, 2013.
LEŠKO V. - THOLD, P. (eds.). Dejiny filozofie ako filozofický problém. Košice: UPJŠ, 2010.
LINDBERG, C. David. The beginnings of Western Science. Chicago and London: The University of Chicago Press, 2007.
MEINDENBAUER, Jörg. Historie lidského poznání, Čestice: Rebo productions, 2009.
POPPER, Karl, Raimund. Bída historicismu. Praha: OIKOYMENH, 2000.
POPPER, Karl, Raimund. Otevřená společnost a její nepřátelé. Praha: OIKOYMENH, 2011.
STÖRIG, Hans, Joachim, Malé dějiny filosofie, Kostelní Výdří: Karmelitánské nakladatelství, 2000. VERNANT, Jean-Pierre. Počátky řeckého myšlení. Praha: OIKOYMENH, 1993.
Aktívna účasť na seminároch a prednáškach; Vypracovanie, prezentácia a odovzdanie písomnej eseje; Absolvovanie ústnej skúšky
slovenský
Profilový predmet
1. Vymedzenie základných pojmov, východísk a problémov. Myslenie ako predmet historického
výskumu
2. Chronologicko-tematické východiská: „Korene“ západného modelu myslenia: kozmológia ako
"teória všetkého“, obrat k človeku ako k individualite a k spoločenskej bytosti, formálna logika:
nástroj a spôsob uvažovania; Kláštor a univerzita: posuny ťažiskových intelektuálnych centier:
zjednotenie vedy, filozofie a viery pod scholastickou doktrínou
3. Duchovný obrat k novoveku: človek rehabilitovaný, nové sociálne a politické myslenie v období
humanizmu a renesancie; Význam metódy v barokových myšlienkových konceptoch
4. „Provokujúce“ myslenie v osvietenstve: Transfer myšlienok osvietenstva z Veľkej Británie do
Francúzska a kľúčové charakteristiky empirizmu a racionalizmu
5. Impulz priemyslu: scientistické a antropologizujúce myšlienkové koncepty v druhej polovici 19.
storočia
6. Akcelerácia v 20. storočí: nadväznosti a prerušenia „izmov“: stieranie hraníc, rozbitie foriem a fúzie prostredníctvom interdisciplinarity a konceptualizácie globálnych problematík. Príklady ťažiskových myšlienkových konceptov v 20. storočí s priblížením ich presahu a aplikácie v oblasti súdobej historickej vedy
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín moderného západného myslenia, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Československo na pařížské mírové konferenci 1918-1920. Sv. 2, (červenec 1919 - červen 1920) /. k vydání připravil Jindřich Dejmek; spolupracoval Jan Němeček. Praha : Ústav mezinárodních vztahů - Historický ústav Akademie věd ČR, 2011.
ŠUTAJ, Š. Parížska konferencia 1946 a mierová zmluva s Maďarskom. Universum 2015
CROSS, M K D. TheEuropeandiplomaticcorps : diplomats and internationalcooperationfromWestphalia to Maastricht. Basingstoke: PalgraveMacmillan, 2007.
NICOLSON, H. Theevolution of diplomaticmethod.London:Cassell, 1954
KISSINGER, H. Umění diplomacie : od Richelieua k pádu Berlínskézdi. Praha: Prostor,
WAISOVÁ, Š. Úvod do studiamezinárodníchvztahů. Plzeň:AlešČeněk, 2005.
BARSTON, R P.: Moderndiplomacy. Harlow: PearsonLongman, 2006.
PALMER, A.: Dictionary of Twentieth-century history 1900-1991. Penguin Books 1992.
FERENČUHOVÁ, B.: Dejiny medzinárodných vzťahov a slovenská historiografia. In. Historický časopis, roč. 50, 2002, č. 1, s. 90-101
VESELÝ, Z., Dějinymezinárodníchvztahů, Plzeň 2007.
GILBERT, M., Dějinydvacátéhostoletí 1900 - 1933 svazek I. Praha, NLN, 2005
JOHNSON, P.: Dějiny 20. století. Praha 1991.
KENNEDY, P.: Vzestup a pád velmocí. Ekonomické změny a vojenské konflikty v letech 1500-2000. Praha 1996.
FERRO, Marc: Dějinykolonizací. Od dobývání až po nezávislost. 13.-20. století. Praha, NakladatelstvíLidové noviny 2007.
HAFFNER, S., Od Bismarcka k Hitlerovi, Olomouc 1995
ŠUSTA, J., Světová politika v letech 1871-1914, I.-VI., Praha 1924-1931.
VESELÝ, R., Přehled politických a kulturníchdějinislámských zemí od vzniku islámu do konce 18. století, Praha 1991.
HLAVAČKA, Milan – PEČENKA, Marek: Trojspolek. Praha : Libri, 1999.
KŘEN, Jan: DvěstoletístředníEvropy. Praha : Argo, 2005.
KŘIVSKÝ, Petr – SKŘIVAN, Aleš: Stoletíodchází : Světla a stíny „belleépoque“. 2. upr. vyd. Praha :Aleš Skřivan ml., 2004.
KOHN, G. C., Velkáencyklopedieválek, Brno 1997
DĚJINY NOVOVĚKU, I.-IV., Praha 1969-1973.
PROKEŠ, J., Pražský mírový kongres, in: ČNM 112, 1938, s. 15-33.
FIGES, Orlando:Lidská tragédie. Ruská revoluce 1891-1924, Praha – Plzeň 2000.
HOSKING, Geoffrey:Russia. People and Empire 1552-1917, Cambridge 1997.
PIPES, Richard:Rusko za starého režimu, Praha 2004.
VEBER, Václav:Mikuláš II. a jeho svět. Rusko 1894-1917, Praha 2000.
FERGUSON, Niall:Nešťastnáválka, Praha 2004. O příčináchválkyzvl. s. 1-100.
FERGUSON, Ferguson, Britské impérium. Cesta k modernímusvětu, Praha 2007.
RAPPORT, Michael:Evropa 19. století, Praha 2011, s. 365-376
WILLIAMSON, Samuel R.–MAY Ernest R.:An Identity of Opinion: Historians and July 1914, In: Journal of ModernHistory79, č. 2, June 2007, s. 335-387.
NIALL, F. Colossus. Vzestup a pád amerického impéria. 2007
Dagmar Moravcová: Výmarská republika. Problémy demokracie v Německu 1918-1932. 1. vydání. Praha: Nakladatelství Karolinum, 2006
Veselý, Zdeněk - Mezinárodní vztahy 20. století v datech. Veselý, Zdeněk. Praha : Epocha, 2003
LIEVEN, Dominic:Dilemmas of Empire 1850-1918. Power, Territory, Identity, In: Journal of ContemporaryHistory, 34/2 (1999), s. 163-200.
TKADLEČKOVÁ, H.: Úvod do politických dejín Európy 1871-1945. Nitra 2011
PEČENKA, M. et al.: Encyklopedie moderné historie. (3. rozšírené vydanie). Praha : Libri 1999, 655 s.
VESELÝ, Z.: Smlouvy, pakty, dohody: slovník mezinárodně politických a diplomatických aktů. Praha: Epocha, 2006. 288 s. ISBN 8086328953.
Vypracovanie seminárnej práce – referátu, ktorý bude vypracovaný v požadovanej kvalite na
základe odbornej literatúry. Rozsah referátu by nemal obsahovať menej ako 5 normostrán
(riadkovanie 1,5, písmo TIMES NEW ROMAN, 12) a presiahnuť 10 strán, musí obsahovať
poznámkový aparát, zoznam použitej literatúry min.10 titulov. Na hodine študent odprezentuje svoj referát vo forme ppt.prezentácie (musí obsahovať obrazovú prílohu vo forme máp, portrétov či iného obrazového materiálu). Príprava na jednotlivé seminárne stretnutia vo forme štúdia vopred zadaných textov. Záverečné hodnotenie na ktorom študent preukáže vedomosti získané v rámci predmetu
slovenský
Napoleon Bonaparte a cisárska politika Francúzska v kontexte dejín medzinárodných vzťahov II.
Medzinárodná politika USA v 19. a na začiatku 20. storočia
Krymská vojna (1853-1856) a počiatky východnej otázky v dejinách Európy
Prusko-Francúzska vojna 1870-1871 a zjednotenie Nemecka
Balkánske krajiny v 19. storočí - medzinárodný kontext vzniku
"Lýbijská vojna": Taliansko-osmanské dobrodružstvo v Afrike /1911-1912/
Východná otázka na konci novoveku. 1. a 2. balkánska vojna
Parížska mierová konferencia (18.1. – 28.6. 1919) a jej dôsledky pre vývoj medzinárodných vzťahov po 1. sv. vojne I.
La Petite Entente“ – nová veľmoc na mape medzivojnovej Európy?
Hlavné problémy medzinárodných vzťahov v 20. a na začiatku 30. rokov 20. storočia. (Problémy stanovenia výšky reparácií, konferencia v Spa, londýnske ultimátum, Janovská konferencia, Rapallo, Dawesov plán, Ženevský protokol, Locarno, Briand-Kellogov pakt, Youngov plán, Hooverovo moratórium).
Španielska občianska vojna 1936-1939 (La Guerra Civil Española)
Vzostup USA v rokoch 1919-1939. (Harding, Coolidge a Hoover, izolacionistická zahraničná politika, špecifiká americkej politiky na západnej pologuli). Veľká hospodárska kríza a jej dôsledky - príčiny, priebeh a dôsledky Veľkej hospodárskej krízy
Nastolenie nacistickej diktatúry v Nemecku a Hitlerova zahraničná politika. Veľmoci v predvečer 2.sv.vojny. Mnichovská dohoda (Münchner Abkommen, 29. – 30. 9. 1938).
STUDENÁ VOJNA (Kholodnaya voyna): 1947–1991. Rozpad Východného bloku - Od narastajúceho napätia k zániku studenej vojny – medzinárodné vzťahy v rokoch 1980–1990/1991
Písomný test a ústna skúška.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín medzinárodných vzťahov v 19. a 20. storočí, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Povinná literatúra
BUJNA, J. – FURMÁNEK, V. – WIEDERMANN, E. (eds.): Staré Slovensko 1. Archeológia ako veda. Nitra: Archeologický ústav SAV, 2013.
FELCANOVÁ, Zuzana – FELCAN, Michal – LIESKOVSKÝ, Tibor: Archeológia neviditeľného: Prípady nedeštruktívneho výskumu v archeológii. Bratislava: Chronos 2021.
KUNA, Martin et al.: Nedestruktivní archeologie. Teorie, metody a cíle. Praha: Academia, 2004.
Odporúčaná literatúra:
GOJDA, Martin: Dávnověká krajina a sídla ve světle nedestruktivní archeologie: český výzkumný projekt 1997-2002. Praha: Academia, 2004.
GOJDA, Martin: Letecká archeologie v Čechách. Praha: AV ČR. Archeologický ústav, 1997.
KUNA, Martin, et al. Structuring archaeological evidence. The Archaeological Map of the Czech Republic and related information systems. Praha: Archeologický ústav AV ČR, 2015.
LIESKOVSKÝ, Tibor et al. Archeologické predikčné modelovanie z pohľadu geoinformatiky - Metódy a princípy. 2. prepracované vydanie. Bratislava: Slovenská technická univerzita v Bratislave 2015.
MACHÁČEK, Jiří (ed.) Počítačová podpora v archeologii. Brno: Filozofická fakulta Masarykovi Univerzity, 1997.
MILLER, Heather, M.-L. Archaeological Approaches to Technology. London: Academic Press, 2007.
PARCAK, H. Sarah: Satellite remote sensing for archaeology. Oxon: Routledge 2009.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho v prezenčnej alebo dištančnej forme, 2. podmienkou úspešného záverečného hodnotenia je absolvovanie písomnej alebo ústnej skúšky.
slovenský, anglický (texty)
1. Úvod do predmetu. Definícia nedeštruktívnej archeológie. Druhy nedeštruktívneho výskumu.
2. Krajinná archeológia.
3. Letecká archeológia.
4. Geofyzikálne metódy.
5. Povrchový prieskum. Prieskum detektormi kovov.
6. Povrchový výskum reliéfnych tvarov
7. Geochémia a geobotanika v archeológii. Vzorkovanie.
8. Priestorová archeológia.
9. Práca s priestorovými dátami. GIS v archeológii.
10. Fotogrametria a laserové skenovanie. Vytváranie 3D modelov.
11. Predikčné modely v archeológii. Štatistické analýzy
12. Vytváranie databáz a digitalizácia.
13. Experimentálna archeológia.
Vedomosti:
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu.
Zručnosti:
Študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti nedeštruktívnych metód a počítačovej podpory v archeológii a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi.
Kompetentnosti:
Študent zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.
slovenský
Prezentácia výsledkov diplovovej práce, zodpovedanie na otázky oponenta/ov a zodpovedanie otázok členov skúšobnej komisie.
Diplomovou prácou sa overuje zvládnutie teórie a odbornej terminológie, aplikácia rozšírených štandardných vedeckých metód a úroveň vedomostí, zručností a kompetentností, ktoré študent získal počas štúdia a jeho schopnosť používať ich originálnym spôsobom pri riešení úloh študijného odboru. Preukazuje ňou schopnosť samostatnej odbornej práce z obsahového, formálneho a etického hľadiska. Rámcový rozsah diplomovej práce je stanovený na 50 – 70 normostrán. Podrobnosti určuje Smernica č. 1 /2011 o základných náležitostiach záverečných prác a Študijný poriadok UPJŠ v Košiciach pre 1., 2. a spojený 1. a 2. stupeň. Diplomová práca nesmie mať charakter akademického pôvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese školenia a v procese obhajoby práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.
GOMBÁR, Eduard. Moderní dějiny islámských zemí. Vyd. 1. Praha: Univerzita Karlova, 1999. 427 s.
PALMER, Alan Warwick. Úpadek a pád Osmanské říše. Translated by Olga Kovářová - Martin Kovář. Vyd. 1. Praha: Panevropa, 1996. 351 s.
ÁGOSTON, Gábor – MASTERS, Bruce: Encyclopedia of the Ottomane Empire. New York : Facts On File Inc., 2009. 650 s. ISBN 978-0-8160-6259-1.
DOSTÁLOVÁ, Růžena. Byzantská vzdělanost. Vyd. 2. Praha: Vyšehrad, 2003. 413 s.,
SHEPARD, J. (ed.): The Cambridge history of the Byzantine Empire c. 500-1492. Cambridge 2008.
HAVLÍK, L.: Slovanské státní útvary raného středověku. Praha 1987.
NICOLLE, D.: Konstantinopol 1453: konec byzantské říše. Praha 2009.
Fine, John: The Late Medieval Balkans: A Critical Survey from the Late Twelfth Century to the Ottoman Conquest. Ann Arbor, The University of Michigan Press, 2009.
GOMBÁR, Eduard. Sultán Abdülhamit II. - despota či reformátor?. Historický obzor, 1997, 8 (5/6), s. 98-104.;
MARTYNÁKOVÁ, Darina. Vývoj držby půdy v Osmanské říši. Historický obzor, 2002, 13 (11/12), s. 272-280. ISSN 1210-6097.
RUDOVÁ, Žofie. Turecké cechy. Historický obzor, 2000, 11 (11/12), s. 242-247. ISSN 1210-6097.
HRADEČNÝ, Pavel: Řekové a Turci :nepřátelé nebo spojenci? Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2000. 226 s. ISBN 80-7106-378-9.
HROCH, Miroslav: Národy nejsou dílem náhody. Příčiny a předpoklady utváření moderních evropských národů. Praha: Sociologické Nakladatelství, 2009, 315 s. ISBN 978-80-7419-010-0.
Bohumila Zástěrová: Dějiny Byzance. Academia, 1992. 529 s.
KUPKA, Jiří: Balkánský sud prachu. Český Těšín: Agave, 2003, 141 s. ISBN 8086160769.
Katić, Tatjana: Serbia under the Ottoman Rule. Österreichische Osthefte, 47/1-4, 2005, s. 145-158.
Katić, Tatjana: Tursko osvajanje Srbije 1690. godine. Beograd Centar za osmanističke studije, 2012.
Mehrdad Kia: Daily Life in the Ottoman Empire. ABC-CLIO, 2011.
JELAVICH, Barbara: History of The Balkans /Eighteenth and Nineteenth Centuries/. New York : Cambridge University Press, 1983. 432 s. ISBN 0-521-274458-3.
Markusová, Helena: Charakter osmanskej moci v Gemerskej stolici v 17. storočí. Historia nova. Štúdie k jubileu Pavla. Jozefa Šafárika. 2/1 (2011), s. 21-38.
RYCHLÍK, Jan a kol.: Mezi Vídní a Cařihradem - 1.Utváření balkánských národů. Praha : Vyšehrad, 2009, 399 s. ISBN 978-80-7021-957-7.
STAVRIANOS, Stavros: The Balkans since 1453. New York: Rinehart 1958, 996 s. ISBN 0814797660.
Turnbull, Stehen: The Ottoman Empire 1326-1699. Londýn, Osprey, 2003.
VESELÁ, Zdenka: Osmanská moc ve střední a jihovýchodní Evropě v 16.-17. století: sborník prací z vědeckého zasedání Československo-jugoslávské historické komise v Brně 3.-5.11. 1975, Zväzok 2. Československo-sovětský institut ČSAV, 1977, 555 s.
WEITHMANN, W. Michael: Balkán: 2000 let mezi Východem a Západem. Praha: Vyšehrad, 1996, 432 s. ISBN 80-7021-199-7.
Zirojević, Olga: Srbija pod turskom vlašću 1459-1804. Belehrad, Čigoja štampa, 2009.
Klaus Kreiser, Christop K. Neumann: Dějiny Turecka. Praha: NLN, 2010. 336 s.
KRYŠTOF. Orientální pravoslavné církve. Vyd. 1. V Prešove: Prešovská univerzita v Prešove, Pravoslávna bohoslovecká fakulta, 2004. 196 s.
ŠTĚPÁNEK, Václav a Slobodan MILEUSNIĆ. Srbská pravoslavná církev. In Východní křesťanství. Brno: Moravské zemské muzeum, 2003. s. 48-56.
ADAM, Adolf. Liturgika : křesťanská bohoslužba a její vývoj. Edited by Pavel Kouba, Translated by Václav Konzal. Vyd. 1. Praha: Vyšehrad, 2001. 471 s.
ŠPIDLÍK, Tomáš. Spiritualita, formácia & kultúra :(zborník Centro Aletti). Edited by František Šatura. Vyd. 1. Velehrad: Refugium Velehrad-Roma, 1995. 205 s.
Vypracovanie seminárnej práce – referátu, ktorý bude vypracovaný v požadovanej kvalite na základe odbornej literatúry. Na hodine študent odprezentuje svoj referát vo forme ppt.prezentácie (musí obsahovať obrazovú prílohu vo forme máp, portrétov či iného obrazového materiálu) + príprava na semináre v podobe vopred zadaných textov – 30%. Záverečné kolokvium na ktorom študenti preukážu vedomosti získané v rámci predmetu – 50%. Dochádzka – 20%.
slovenský
• Stručný prehľad dejín vývoja Osmanskej ríše v období rokov 1362 až 1453 (vláda Murada I., Bayezida I., Murada II. a Mehmeda II.).
• Mníšska republika Athos (gr. Αυτόνομη Μοναστική Πολιτεία Αγίου Όρους)
• Dobytie Konštantínopolu
• Charakteristika osmanskej moci (politický, vojenský a správne systém osmanskej ríše, vzťahy medzi konfesiami).
• islamizácia časti obyvateľov Balkánu (formy islamizácie, náboženské inštitúcie moslimov, islamská kultúra).
• Špecifiká balkánskych autokefálnych cirkví a ich vývoj.
• Architektúra a umenie balkánskych srbskej a bulharskej autokefálnej cirkvi.
• Rozsiahle migrácie na Balkáne v 15.-18. storočia a ich vplyv na etnickú premiešanosť v južných a centrálnych častiach juhovýchodnej Európy.
• Organizácia a úloha pravoslávnej cirkvi na Balkáne v 15.-18. storočia. Ekumenický patriarchát.
• Katolíci a židia v rámci osmanskej ríše.
• Vláda Süleymana I. (tur. سليمان اول) v rokoch 1520-1566
• Bitka pri Viedni a jej európske reflexie
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín osmanskej expanzie a Európy do r. 1683, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Podľa výberu lokality a tematického zamerania exkurzie.
Absolvovanie exkurzie a vypracovanie referátu na vopred vybranú tému súvisiacu s predmetom a obsahovým zameraním exkurzie.
slovenský
Garant exkurzie v spolupráci s ostatnými učiteľmi katedry, doktorandmi a študentmi vyberie trasu exkurzie a zabezpečí jej odbornú prípravu a organizačné zvládnutie. Zameranie exkurzie je v súlade s obsahom odboru história. Očakáva sa aktívne zapojenie študentov jednak do prípravy exkurzie, a jednak odbornými referátmi počas jej realizácie.
Absolvent získa vedomosti a teoretické poznatky na základe spoznávania pamiatok, pamätných miest na Slovensku i v zahraničí. Návštevou rôznych odborných inštitúcií, ktorá je spojená s prednáškou alebo diskusiou so zástupcom navštívenej organizácie získa možnosť nahliadnuť do reality s ktorou sa bude stretávať v priebehu vykonávania svojej profesie.
Podľa zamerania odbornej praxe a prijimajúcej inštitúcie
Zabezpečiť, aby študenti na pracoviskách vedy a výskumu, v knižniciach, múzeách a archívoch získali praktické skúsenosti v v študovanom odbore.
Potvrdenie o absolvovaní týždňovej odbornej praxe od prijímajúcej inštitúcie
Slovenský jazyk
Študenti získajú praktické skúsenosti v spolupráci s archívmi, múzeami a ústavmi Slovenskej akadémie vied, knižnicami, prípadne v ďalších inštitúciách, ktoré sa profesionálne zaoberajú históriou.
0/100
Študenti získajú na pracoviskách vedy a výskumu, v knižniciach, múzeách a archívoch praktické skúsenosti v študovanom odbore.
Podľa zamerania odbornej praxe a prijimajúcej inštitúcie
Zabezpečiť, aby študenti na pracoviskách vedy a výskumu, v knižniciach, múzeách a archívoch získali praktické skúsenosti v v študovanom odbore.
Potvrdenie o absolvovaní týždňovej odbornej praxe od prijímajúcej inštitúcie
slovenský
Profilový predmet
Študenti získajú praktické skúsenosti v spolupráci s archívmi, múzeami a ústavmi Slovenskej akadémie vied, knižnicami, prípadne v ďalších inštitúciách, ktoré sa profesionálne zaoberajú históriou.
Študenti získajú na pracoviskách vedy a výskumu, v knižniciach, múzeách a archívoch praktické skúsenosti v študovanom odbore.
ZÁKLADNÁ LITERATÚRA
BARTL, Július. Mestské knihy na Slovensku a problémy ich štúdia. In Studia historica
Tyrnaviensia, 2003, č. 3, s. 225-240.
LEHOTSKÁ, Darina. Príručka diplomatiky. Bratislava: Slovenská archívna správa, 1972.
MARSINA, Richard. Stredoveké uhorské rozprávacie pramene a slovenské dejiny. In Zborník Slovenského národného múzea – História, 1984, roč. 78, č. 24, s. 167-195.
PRAŽÁK, Richard. Legendy a kroniky Koruny uherské. Praha : Academia, 1988.
ROSENTHAL, T. Joel (ed.). Understanding Medieval Primary Sources. Using historical sources to discover medieval Europe. Routledge 2012.
ROZŠIRUJÚCA LITERATÚRA
HOMZA, Martin. Uhorsko–poľská kronika : nedocenený prameň k dejinám strednej Európy. Bratislava 2009.
LACLAVÍKOVÁ, Miriam – ŠVECOVÁ, Adriana. Pramene práva na území Slovenska I. Od najstarších čias do roku 1790. Trnava 2007.
LEHOTSKÁ, Darina. Základné diplomatické kategórie. Bratislava 1988.
MARSINA, Richard. Legendy stredovekého Slovenska : ideály stredovekého človeka očami cirkevných spisovateľov. Budmerice 1997.
Pramene k dejinám Slovenska a Slovákov II. Bratislava : Literárne informačné centrum, 1999.
MARSINA, Richard. Codex diplomaticus et epistolaris Slovaciae I. – II. Bratislava : Obzor, 1971 a 1987.
MARSINA, Richard – KUŠÍK, Michal. Urbáre feudálnych panstiev na Slovensku v 16. a 17 storočí I. – II. Bratislava 1959.
MÚCSKA, Vincent. Kronika anonymného notára kráľa Belu. Budmerice 2000.
PAPSONOVÁ, Mária – ŠMAHEL, František – DVOŘÁKOVÁ, Daniela. Ulrich Richental. Kostnická kronika. Budmerice 2009.
PAULINY, Ján. Arabské správy o Slovanoch (9. – 12. storočie). Bratislava : SAV, 1999.
Pramene k dejinám Slovenska a Slovákov II. – VI. Bratislava : Národné literárne centrum 1999-2004.
RÁBIK, Vladimír. Mestská kniha príjmov Trnavskej farnosti sv. Mikuláša z roku 1495. Trnava 2006.
RÁBIK, Vladimír. Mestská kniha Trnavy (1392/1393) 1394 – 1530. Trnava 2008.
RÁBIK, Vladimír. Monumenta Vaticana Slovaciae. Registra supplicationum ex actis pontificum Romanorum res gestas Slovacas illustrantia. Tomus secundus. Pars prima (1342 – 1415). Trnava-Rím 2009.
SEDLÁK, Vincent. Regesta diplomatica necnon epistolaria Slovaciae I. - II. Bratislava 1980 a 1987.
SEDLÁK, Vincent. Monumenta Vaticana Slovaciae I. Rationes collectorum pontificiorum in annis 1332 – 1337. Trnava-Rím 2008.
RATKOŠ, Peter. Pramene k dejinám Veľkej Moravy. 2. vydanie. Bratislava 1968.
SOPKO, Július. Kroniky stredovekého Slovenska. Budmerice 1995.
SOPKO, Július. Kronika uhorských kráľov zvaná Dubnická. Budmerice 2004.
SEDLÁK, František. Klasifikácia písomností patrimoniálnej správy. In Slovenská archivistika, 1982, roč. 17, č.2, s. 38-62.
ŠTENPIEN, Erik. Tripartitum. Žilina 2008.
The laws of the medieval Kingdom of Hungary I. - V. Salt Lake City 1999 - 2012.
VARSIK, Branislav. Slovenské listy a listiny z XV. a XVI. storočia. Bratislava 1956.
ŽIGO, Pavol. Na písme zostalo. Dokumenty Veľkej Moravy. Bratislava : Perfekt, 2012.
Na seminároch pramenné edície originálnych textov:
www.hungaricana.hu
Účasť na hodinách podľa študijného poriadku, aktivita na seminároch, prezentácia vlastného výskumu prameňov na zvolenú tému, napokon zvládnutie krátkej záverečnej písomky.
slovenský
1. Úvod;
2. Písomné pramene: vznik, kategórie, formy zachovania;
3. Pramene k včasnoslovanským a veľkomoravským dejinám;
4. Uhorská kráľovská kancelária;
5. Hodnoverné miesta a verejní notári v Uhorsku;
6. Písomnosti žúp, šľachty a cirkvi v Uhorsku;
7. Písomnosti uhorských miest a mešťanov;
8. Práca s pramennými edíciami dostupnými online;
9. Uhorské zákonníky, dekréty, právne zbierky;
10. Legendy stredovekého Uhorska;
11. Uhorské kroniky a dejepisné diela;
13. Hmotné a obrazové pramene (náčrt);
14. Zápočtový týždeň (písomka)
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín stredoveku (Veľká Morava, Uhorsko), dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štruktúrovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Reformácia na východnom Slovensku v 16. až 18. storočí. Prešov : Biskupský úrad Východného dištriktu ECAV, Zost. Ferdinand Uličný, 1998, 179 s.
KÓNYOVÁ, Annamária – KÓNYA, Peter. Kalvínska reformácia a reformovaná cirkev na východnom Slovensku v 16. – 18. storočí. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2010, 224 s.
KÓNYA, Peter a kolektív. Konfesionalizácia na Slovensku v 16. – 18. storočí. Prešov : Prešovská univerzita, 2010, 232 s.
SEDLÁK, Peter. Kresťanstvo na území Košického arcibiskupstva. Prešov : VMV, 2004, 300 s.
BUCKO, Vojtech. Reformné hnutie v arcibiskupstve ostrihomskom do r. 1564. Bratislava : Unia, 1939, 327 s.
BUCKO, Vojtech. Mikuláš Oláh a jeho doba. 1493 – 1568. Bratislava : Vedecké ústavy mesta Bratislavy, 1940, 227 s.
Cvičenia – prebiehajú prevažne v prezenčnej, prípadne dištančnej forme podľa rozvrhu. Študent má povinnosť pripraviť sa na cvičenia podľa zvolenej témy a podľa inštrukcií. Počas výučby má byť študent nielen aktívne prítomný (prezenčne alebo online), ale má sa na vyzvanie zapojiť do diskusie alebo reagovať na otázku. Študent dostane spätnú väzbu, buď bezprostredne na konci cvičenia alebo prostredníctvom Teams Chat, prípadne počas záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie - ústnou alebo písomnou formou v dĺžke cca 15 - 30 min. v preferovanej prezenčnej, prípadne dištančnej forme na konci semestra. Záverečné hodnotenie zohľadňuje kvalitu práce a aktivity počas celého semestra – prípravu a aktívnu účasť na cvičeniach, a kvalitu vedomostí a zručností prezentovaných počas záverečného hodnotenia.
slovenský
Cirkevná diecézna sieť v stredovekom Uhorsku a náboženský život v hornouhorských mestách pred rokom 1517. Šírenie myšlienok reformácie v Uhorsku. Proces prijímanie reformácie v mestách. Reformácia a uhorská šľachta. Confessio Pentapolitana. Habsburgovci, protireformácia a stav Cirkvi v 16. storočí. Vznik samostatných cirkevných organizácií protestantov. Náboženská otázka na pozadí stavovských povstaní a územie dnešného východného Slovenska. Príčiny náboženského konfliktu v Uhorsku v 17. storočí. Proces rekatolizácie a jeho prostriedky.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín reformácie a protireformácie v Uhorsku, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Listy Ľudovíta Štúra I; II; III. Bratislava : Vydavateľstvo SAV, 1954; 1956; 1960.
SOKOLÍK, Viliam. Listy Ľudovíta Vladimíra Riznera Andrejovi Kmeťovi. Martin : Matica slovenská, 1970.
PETRUS, Pavol. Korešpondencia Svetozára Hurbana Vajanského 1; 2; 3. Bratislava : Vydavateľstvo SAV, 1967; 1972; 1978.
OKTAVEC, František. Listy Gustáva K. Zechentera-Laskomerského. Martin, Matica slovenská, 1983.
KOCÁK, Michal. Listy Jozefa Škultétyho 1; 2. Martin : Matica slovenská, 1982; 1983.
KOCÁK, Michal. Listy Ľudmily Riznerovej-Podjavorinskej 1; 2. Martin : Matica slovenská, 1988; 1989.
KAČÍREK, Ľuboš. Uhorský staviteľ a politik: životopis a korešpondencia Jána Nepomuka Bobulu. Békešská Čaba : Výskumný ústav Slovákov v Maďarsku, 2022.
Výučba môže prebiehať prezenčnou alebo dištančnou formou (online v Microsoft Teams). Študent má povinnosť pripraviť sa na cvičenia podľa zvolenej témy a podľa inštrukcií. Počas výučby má byť študent nielen aktívne prítomný (prezenčne alebo online), ale má sa na vyzvanie zapojiť do diskusie alebo reagovať na otázku. Podmienky na absolvovanie predmetu: aktívna účasť študentov na seminároch a prednáškach, vypracovanie seminárnej práce a prezentovanie.
Záverečné hodnotenie zohľadňuje kvalitu práce a aktivity počas celého semestra – prípravu a aktívnu účasť na cvičeniach, a kvalitu vedomostí a zručností prezentovaných počas záverečného hodnotenia.
slovenský
1. Korešpondencia štúrovskej generácie
2. Dopisovanie v čase neoabsolutizmu
3. Rozvoj listovej komunikácie v matičnom období
4. Aktéri národného hnutia v korešpondencii 80. a 90. rokoch 19. storočia
5. Korešpondenčná aktivita z prelomu storočí
6. Stratégie korešpondencie ženského hnutia
7. Listy z vojnového frontu
Vedomosti
Študent počas hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a nadobudne komplexnejšie vedomosti z vybraných tém dejín Slovenska v 19. storočí.
Zručnosti
Študent je po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (vedecké problémy) vychádzajúce zo znalostí základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín Slovenského národného hnutia.
Kompetentnosti
Absolvovaním kurzu študent dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky, získa kompetentnosti pre prácu s rukopisnou korešpondenciou, jej obsahovú kritiku a interpretáciu v kontexte doby a problematiky. Takto dokáže adekvátne odborne hodnotiť tematizované procesy a formulovať vlastné závery.
KATUŠČÁK, Dušan: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce : Ako písať seminárne a ročníkové práce, práce študentskej vedeckej a odbornej činnosti, diplomové, záverečné a atestačné práce a dizertácie. 2. doplnené vyd. Bratislava : Stimul, 1998. 121 s. (alebo iné vydania)
ČMEJRKOVÁ, Světla - DANEŠ, František - SVĚTLÁ, Jindra: Jak napsat odborný text. Praha : Leda, 1999. 256 s.
MISTRÍK, Jozef: Štylistika. 2. vyd. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1989. 582 s. (alebo novšie vydania)
HROCH, Miroslav a kol.: Úvod do studia dějepisu. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1985. 304 s.
BARTOŠ, Josef: Metodika diplomové práce. Olomouc : FF Univerzity Palackého, 1991.77 s.
MEŠKO, Dušan - KATUŠČÁK, Dušan a kol.: Akademická príručka. Martin : Osveta, 2004. 316 s. (alebo iné vydania)
ŠANDEROVÁ, Jadwiga: Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách : Několik zásad pro začátečníky. Praha : Slon, 2005. 209 s.
Smernica rektora UPJŠ k písaniu postupových prác
Ďalšia literatúra podľa témy diplomovej práce.
Študent zvládne prípravu k napísaniu diplomovej z hľadiska jej štruktúry, obsahu a formálnej úpravy v zmysle platných noriem a predpisov.
Podmienkou získania kreditov je pravidelná účasť na konzultáciách podľa pokynov školiteľa, priebežné štúdium literatúry a práca na vlastnej diplomovej práci, z ktorej písomný výstup podľa pokynov školiteľa predloží študent k záverečnému hodnoteniu.
Forma výučby : kombinovaná (prezenčná / disštančná výučba)
Študent je povinný mať aktívny prístup do MS Teams resp. obdobného komunikačného kanálu, ktorý vyučujúci stanoví pre potreby dištančnej výučby.
slovenský
Profilový predmet
Predmet sa realizuje formou individuálnych konzultácií školiteľa so študentom podľa pokynov školiteľa. Obsahová náplň konzultácií závisí od vybranej témy diplomovej práce, stavu jej príprav a individuálnych potrieb, príp. od vzájomne j dohody školiteľa a študenta.
Váha hodnotenia
priebežné (účasť na konzultáciách podľa pokynov školiteľa 100 %
Študent zvládne napísanie bakalárskej z hľadiska jej štruktúry, obsahu a formálnej úpravy v zmysle platných noriem a predpisov.
KATUŠČÁK, Dušan: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce : Ako písať seminárne a ročníkové práce, práce študentskej vedeckej a odbornej činnosti, diplomové, záverečné a atestačné práce a dizertácie. 2. doplnené vyd. Bratislava : Stimul, 1998. 121 s. (alebo iné vydania)
ČMEJRKOVÁ, Světla - DANEŠ, František - SVĚTLÁ, Jindra: Jak napsat odborný text. Praha : Leda, 1999. 256 s.
MISTRÍK, Jozef: Štylistika. 2. vyd. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1989. 582 s. (alebo novšie vydania)
HROCH, Miroslav a kol.: Úvod do studia dějepisu. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1985. 304 s.
BARTOŠ, Josef: Metodika diplomové práce. Olomouc : FF Univerzity Palackého, 1991.77 s.
MEŠKO, Dušan - KATUŠČÁK, Dušan a kol.: Akademická príručka. Martin : Osveta, 2004. 316 s. (alebo iné vydania)
ŠANDEROVÁ, Jadwiga: Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách : Několik zásad pro začátečníky. Praha : Slon, 2005. 209 s.
Ďalšia literatúra podľa témy diplomovej práce.
Študent zvládne napísanie diplomovejz hľadiska jej štruktúry, obsahu a formálnej úpravy v zmysle platných noriem a predpisov.
Podmienkou získania kreditov je pravidelná účasť na konzultáciách podľa pokynov školiteľa, priebežné štúdium literatúry a práca na vlastnej diplomovej práci, z ktorej písomný výstup podľa pokynov školiteľa predloží študent k záverečnému hodnoteniu.
slovenský
Profilový predmet
Predmet sa realizuje formou individuálnych konzultácií školiteľa so študentom podľa pokynov školiteľa. Obsahová náplň konzultácií závisí od vybranej témy diplomovej práce, stavu jej príprav a individuálnych potrieb, príp. od vzájomne j dohody školiteľa a študenta.
priebežné (účasť na konzultáciách podľa pokynov školiteľa 50 %) / záverečné (odovzdanie diplomovej práce 50 %)
Študent zvládne napísanie diplomovej práce z hľadiska jej štruktúry, obsahu a formálnej úpravy v zmysle platných noriem a predpisov.
HAVRILA, Marek – OTČENÁŠOVÁ, Slávka (Eds.). Historiografia na Slovensku v kontexte spoločenského vývinu v 19. a 20. storočí. Prešov : UNIVERSUM-EU, 2009.
HORVÁTH, Pavel. Počiatky slovenskej historiografie. In Historický časopis, 30, 1982, č. 6, s. 859-877.
HORVÁTH, Pavel. Slovenská historiografia v období pred národným obrodením. (1. časť). In Historický časopis, 31, 1983, č. 1, s. 85-110.
HORVÁTH, Pavel : Slovenská historiografia v období pred národným obrodením. (2. časť). In Historický časopis, 31, 1983, č.. 2, s. 231-250.
HUDEK, Adam. Najpolitickejšia veda. Slovenská historiografia v rokoch 1948 – 1968. Bratislava : Historický ústav SAV, 2010.
KUTNAR, František – MAREK, Jaroslav. Přehledné dějiny českého a slovenského dějepisectví. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 1997.
KOVÁČ, Dušan. O Historiografii a spoločnosti. Bratislava : Historický ústav Slovenskej akadémie vied, 2010.
OTČENÁŠ, Michal. Dejiny slovenskej historiografie v rokoch 1848 – 1893. Prešov : Acta Facultatis Philosophicae Prešoviensis, 2003.
ZEMKO, Milan. Občan, spoločnosť, národ v pohybe slovenských dejín. Bratislava : Historický ústav Slovenskej akadémie vied, 2010.
LIPKA, Martin et al. Čítanka k dejinám slovenskej historiografie v rokoch 1918 – 2006. Prešov : Universum, 2009.
OTČENÁŠ, Michal: Čítanka k dejinám slovenskej historiografie do roku 1918. Košice : Rektorát UPJŠ, Košice, 1991.
KAMENEC, Ivan. Stereotypy v slovenských dejinách a v slovenskej historiografii. In OS, 1998, č. 3, s. 3-5.
Podmienky priebežného hodnotenia:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho;
2. Aktivita na seminári;
3. Priebežné písomné testy;
4. Seminárna práca (po dohode s vyučujúcim) v písomnej forme.
Podmienky záverečného hodnotenia:
Záverečná ústna skúška.
Podmienky úspešného absolvovania predmetu:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho;
2. Zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni minimálne 80 %.
slovenský
Profilový predmet
1. Historiografia ako veda (historiografia ako spoločensko-politický konštrukt, problém politickej inštrumentalizácie dejín).
2. Slovenská historiografia v 19. storočí (charakter, témy historického výskumu, jeho ciele, hlavné osobnosti, kľúčové diela, organizácia historickej vedy).
3. Slovenská historiografia v medzivojnovom období (charakter a ciele historického výskumu v medzivojnovom období, predprevratová generácia, českí historici pôsobiaci na slovenských univerzitách, slovenskí historici odchovaní Prahou, hľadanie definície národných dejín v novom politickom kontexte).
4. Slovenská historická veda počas II. svetovej vojny (vplyv ľudáckeho režimu na historický výskum, premeny v inštitucionálnej základni, kľúčové osobnosti a ich diela, rozmach výskumu cirkevných dejín).
5. Slovenská historiografia v rokoch 1948 – 1989 (medzi marxistickým a národným naratívom v historiografii).
6. Definovanie slovenskej historickej vedy po roku 1989 (nové teoretické a metodologické postupy v historickom výskume).
7. Slovenská exilová historiografia a jej ohlas v slovenskej spoločnosti.
8. Vzťahové otázky slovenskej a inonárodných historiografií (bilaterálne komisie, slovenskí historici na svetových kongresoch historikov).
Priebežné hodnotenie váha 40 % .
Záverečné hodnotenie váha 60 % .
Podmienkou úspešného ukončenia disciplíny je zvládnutie min. 80 %.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín slovenskej historiografie, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Odporúčaná literatúra (SJ a ČJ):
BARTL, Július. Mestské knihy na Slovensku a problémy ich štúdia. In Studia historica
Tyrnaviensia, 2003, č. 3, s. 225-240.
BURAN, Dušan (Ed.). Gotika. Dejiny slovenského výtvarného umenia. Bratislava 2003.
CSUKOVITS, Enikő – LENGYELOVÁ, Tünde (eds.). Z Bardejova do Prešporku. Prešov – Bratislava, 2005.
HOFFMANN, František. Středověké město v Čechách a na Moravě. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 2009.
MARSINA, Richard (ed.). Banské mestá na Slovensku. Martin : Osveta, 1990.
MARSINA, Richard. (ed.). Dejiny Slovenska I. Bratislava 1986.
MARSINA, Richard (ed.). Národnostný vývoj miest na Slovensku do roku 1918. Martin : Osveta, 1984.
MARSINA, Richard (ed.). Vývoj správy miest na Slovensku. Martin : Osveta, 1984.
PETRÁŇ, Jozef (ed.). Dějiny hmotné kultury I. (1-2). Praha 1985.
RÁBIK, Vladimír - LABANC, Peter - TIBENSKÝ, Martin. Vývoj stredovekých miest na Slovensku I. - II. Vysokoškolská učebnica. Trnava 2013.
ŠTEFÁNIK, Martin a kol. Stredoveké mesto a jeho obyvatelia. Bratislava : Veda, 2017.
ZUPKA, Dušan. Rituály a symbolická komunikácia v stredovekej strednej Európe: Arpádovské Uhorsko 1000 - 1301. Bratislava 2011.
Odporúčaná literatúra (EN):
CLARKE, A. Catherine (ed.). Mapping the Medieval City. Space, Place and Identity in Chester c. 1200-1600. University of Wales Press 2011.
DEAN, Trevor. The towns of Italy in the later Middle Ages. Manchester University Press 2000.
JARITZ, Gerhard – SZENDE, Katalin (eds.). Medieval East Central Europe in a comparative perspective. From frontier zones to lands in focus. New York : Routledge, 2016.
LASZLOVSZKY, József – NAGY, Balázs – SZABÓ, Péter – VADAS, András (eds.). The Economy of Medieval Hungary. Leiden – Boston : Brill, 2018.
MOSTERT, Marco - ADAMSKA, Anna (eds.). Uses of the written word in medieval towns. Medieval urban literacy II. Brepols 2014.
MOSTERT, Marco - ADAMSKA, Anna (eds.). Writing and the administration of medieval towns. Medieval urban literacy I. Brepols 2014.
NAGY, Balázs - RADY, Martyn - SZENDE, Katalin - VADAS, András (eds.). Medieval Buda in Context. Brill 2016.
POUNDS, Norman. The medieval city. Greenwodd Press 2005.
VAN LEEUWEN, Jacoba (ed.). Symbolic Communication in Late Medieval Towns. Leiden University Press 2006.
EDÍCIE PRAMEŇOV (preklady):
LACLAVÍKOVÁ, Miriam – ŠVECOVÁ, Adriana. Pramene práva na území Slovenska I. Od najstarších čias do roku 1790. Trnava 2007.
Pramene k dejinám Slovenska a Slovákov II. – VI. Bratislava : Národné literárne centrum, 1999-2004.
SOPKO, Július. Kroniky stredovekého Slovenska. Budmerice 1995.
Účasť na hodinách podľa študijného poriadku, aktivita na seminároch, prezentácia semestrálnej práce a napokon zvládnutie záverečnej písomky.
slovenský
1. Úvod
2. Vývoj miest v stredovekej Európe
3. Morfológia mesta
4. Mestská správa
5. Diferenciácia miest
6. Obchod a remeslá
7. Štruktúra mestského obyvateľstva
8. Meštianska rodina a jej dom
9. Cirkev v meste
10. Zločin, zdravie a sociálna starostlivosť
11. Rituály, festivity, umenie
12. Písomná kultúra
13. Mesto vo vojne
14. Záverečná písomka
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín stredovekých miest, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štruktúrovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
KUKLÍK, J. Mýty a realita tzv. Benešových dekrétov. Praha 2002.
KAPLAN, K. – JECH, J. DEKRÉTY PREZIDENTA REPUBLIKY 1940 – 1945. Dokumenty 1. a 2. Brno 1995.
ŠUTAJ, Š. - MOSNÝ, P. - OLEJNÍK, M. Prezidentské dekréty Edvarda Beneša v povojnovom Slovensku. Bratislava 2002.
ŠUTAJ, Štefan. Maďarská menšina na Slovensku po roku 1945. Košice : UPJŠ, 2015, (vysokoškolská učebnica).
VADKERTY K. Maďarská otázka v Československu 1945 – 1948. Bratislava 2002.
ŠUTAJ, Š. Maďarská menšina na Slovensku v rokoch 1945 – 1948. Bratislava 1993.
ŠUTAJ, Štefan. Nútené presídlenie Maďarov zo Slovenska do Čiech. Deportácie obyvateľstva maďarskej národnosti zo Slovenska do Čiech po druhej svetovej vojne. Prešov : Universum, 2005.
RAŠLA, A. Ľudové súdy v Československu po II. svetovej vojne, ako forma mimoriadneho súdnictva. Vydavateľstvo SAV. Bratislava 1969.
ŠUTAJ, Š. Reslovakizácia. Košice 1991.
GABZDILOVÁ-OLEJNÍKOVÁ, S. – OLEJNÍK, M. – ŠUTAJ, Š. Nemci a Maďari na slovensku v rokoch 1945 – 1953 v dokumentoch I. Prešov 2005.
BEŇA, J. Slovensko a Benešove dekréty. Bratislava 2002
Priebežný test (30%)
Ústna skúška (70%)
Predmet sa realizuje prezenčnou alebo dištančnou metódou.
slovenský
Dočasné československé zriadenie.
Postavenie E. Beneša v exile.
Prezident, štátna rada, exilová vláda.
Charakteristika prijímaných dekrétov.
Dekréty k postaveniu Nemcov a Maďarov a ich aplikácia v podmienkach Slovenska (československé štátne občianstvo, reslovakizácia, konfiškácia pôdy, konfiškácia majetku Nemcov a Maďarov, deportácie Maďarov do Čiech).
Zákony prijímané Ústavodarným národným zhromaždením.
Dohoda medzi Československom a Maďarskom o výmene obyvateľstva.
Nariadenia Slovenskej národnej rady, kompetencie SNR, nariadenia týkajúce sa národnostných menšín.
Pozemková reforma, ľudové súdnictvo, postavenie štátnych zamestnancov.
Štátne občianstvo Nemcov a Maďarov po roku 1948.
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín povojnového Československa, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.
slovenský
Okruhy na štátne záverečné skúšky
Študijný program: História, II. stupeň (Mgr.), jednoodborové štúdium
Akademický rok: 2022/2023
1. Slovenská historiografia v 19. storočí (Charakter, témy historického výskumu, jeho ciele,
kľúčové osobnosti, kľúčové diela, organizácia historickej vedy, historiografia ako nástroj
národno-obranných snáh).
2. Slovenská historiografia v medzivojnovom období (Budovanie inštitucionálnej základne,
predprevratová generácia, českí historici pôsobiaci na slovenských univerzitách, slovenskí
historici odchovaní Prahou – hľadanie definície národných dejín v novom spoločensko-
politickom kontexte).
3. Slovenská historická veda počas II. svetovej vojny (Inštitucionálna základňa, vplyv ľudáckeho
režimu na historický výskum, rozmach výskumu cirkevných dejín).
4. Slovenská historiografia v rokoch 1948 – 1989 (Inštitucionálna základňa, kľúčové témy
výskumu národných dejín, medzi marxistickým a národným naratívom v historiografii).
5. Definovanie slovenskej historickej vedy po roku 1989 (Nové témy, nové teoretické
a metodologické postupy v historickom výskume, novovzniknuté inštitúcie zameriavajúce sa
na historický výskum).
6. Etnická skladba Uhorska v čase formovania národných hnutí (18. storočie do polovice 19.
storočia).
7. Uhorská štátna správa a kancelárska činnosť v novoveku. Novoveká diplomatika. Kancelárska
produkcia stolíc. Urbáre.
8. Kanonické vizitácie. Matriky. Renesančná literatúra. Baroková literatúra. Edície dokumentov
a archívne fondy k novovekým dejinám Slovenska.
9. Slovenská republika 1939 – 1945 (stav spracovania, bádatelia, základné práce, interpretácie).
10. 14. marec 1939 (okolnosti rozbitia Č-SR a vyhlásenia samostatnosti, problémy vnímania
miesta 14. marca 1939 v dnešnej spoločnosti).
11. Politický systém a režim slovenského štátu (ideologické východiská, ústavné provizórium,
ústava a charakter legislatívy, výkonná moc, HSĽS, štátna správa a samospráva).
12. Hospodárske pomery na Slovensku v rokoch druhej svetovej vojny.
13. Spoločnosť na Slovensku v rokoch 1939 – 1945 (základné štatistické charakteristiky, cirkev
a štát, vzdelávanie, veda a kultúra).
14. Menšiny na Slovensku v rokoch 1939 – 1945 (legislatívne východiská, Nemci, Maďari, Rusíni).
15. Perzekúcie na Slovensku v rokoch 1939 – 1945. Riešenie židovskej a rómskej otázky
(legislatívne východiská, udalosti).
16. Slovenská republika 1939 – 1945 v systéme medzinárodných vzťahov. Účasť na vojne.
17. Slovenské národné povstanie (základné fakty a interpretácie).
18. Činnosť a postavenia prezidenta Edvarda Beneša. (Dočasné československé zriadenie).
19. Dekréty prezidenta Edvarda Beneša – charakteristika.
20. Činnosť Slovenskej národnej rady v povojnovom období.
21. Slovenské národné povstanie – postavenie slovenských národných orgánov.
22. Československé štátne občianstvo a jeho uplatňovanie v povojnovom Československu
(československé štátne občianstvo, reslovakizácia).
23. Pozemková reforma na Slovensku a konfiškácia pôdy Nemcov a Maďarov po druhej svetovej
vojne.
24. Nútené presídľovanie v povojnovom Československu – deportácie Maďarov do Čiech.
25. Retribučné súdnictvo v Československu a na Slovensku v povojnovom období.
26. Dekréty prezidenta Edvarda Beneša a nariadenia Slovenskej národnej rady o konfiškácii
majetku Nemcov a Maďarov.
Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa.
Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.
slovenský
Okruhy na štátne záverečné skúšky
Študijný program: História, II. stupeň (Mgr.), jednoodborové štúdium
Akademický rok: 2022/2023
1. Pojem história a vývoj jeho chápania v 20. storočí. Základné kategórie historickej vedy
a premeny ich chápania v 20. storočí (metóda, čas a priestor).
2. Formovanie historiografie ako vedy v 19. storočí.
3. Historizmus ako teória dejín (Definícia historizmu. Spoločenské a politické predpoklady
vzniku historizmu. Teória veľkých mužov).
4. Kríza klasického historizmu na konci 19. a začiatku 20. storočia (Diskusia o potrebe
rozširovania predmetu historického výskumu – od politických dejín ku sociálnym a kultúrnym
dejinám a jej ohlas v Nemecku, vo Francúzsku a v USA. Karl Lamprecht, jeho spochybnenie
konvenčného historického bádania a ohlas v nemeckej spoločnosti. Vzťah medzi historickou
vedou a spoločenskými vedami).
5. Škola Annales (Nové témy a nové metódy historického výskumu. Rozvoj sociálnej histórie.
Predstavitelia štyroch generácií školy Annales).
6. Marxistická historiografia (Ťažiskové témy a metódy historického výskumu. Hlavné znaky –
význam spoločenských tried v dejinnom vývoji, materializmus, revolúcia ako hybná sila dejín.
Marxistická historiografia v Sovietskom zväze a v iných štátoch, ktoré sa oficiálne prihlásili ku
marxistickej ideológii vs. marxistická historiografia vo Veľkej Británii – spoločné črty
a rozdiely. Marxistická periodizácia dejín).
7. Post-modernizmus a historiografia (Návrat naratívu. Lingvistický obrat. Hayden White.
Makrohistória vs. mikrohistória. Dejiny každodennosti).
8. Postup neolitickej civilizácie do strednej Európy.
9. Minojská a mykénska kultúra a ich vplyv na kultúry eneolitu a staršej doby bronzovej na
Slovensku.
10. Civilizácia staršej doby železnej v Európe.
11. Etruskovia a ich kultúra.
12. Strediská moci Keltov a laténska civilizácia.
13. Nábožensko-politické pomery v Rímskej ríši a kresťanstvo v 1. – 4. storočí.
14. Misijná činnosť apoštolov v západnej a východnej časti Rímskeho impéria.
15. Cirkevní otcovia a kresťanskí apologéti v období antiky.
16. Vieroučné spory a všeobecné koncily na Východe v období antiky.
17. Dejiny neskorej antiky (pojem, periodizácia, pramene štúdia a základné aspekty výskumu).
18. Transformácia vlády a rímskej spoločnosti v tetrarchickom období.
19. Politicko-spoločenský vývoj impéria za vlády Konštantínovskej dynastie.
20. Kresťanstvo a jeho koexistencia s pohanstvom v neskoroantickom období.
21. Barbari a Rímska ríša v neskoroantickom období.
22. Politicko-spoločenský vývoj impéria za vlády Theodosiovskej dynastie.
23. Vznik a formovanie Východorímskej ríše v neskoroantickom období.
24. Mestá a charakter ekonomiky v období neskorej antiky.
25. Charakter francúzskej spoločnosti v 18. storočí (Ľudovít XV., osvietenstvo, encyklopedisti,
vznik revolučnej filozofie).
26. Predpoklady a príčiny vypuknutia Francúzskej revolúcie.
27. Dechristianizácia francúzskej spoločnosti v období revolúcie.
28. Vláda girondistov a jakobínsky teror.
29. Francúzska revolúcia v kontexte európskych dejín 19. storočia a jej vplyv na národné hnutia
v Európe.
30. Od direktória po konzulát – Napoleon Bonaparte vo francúzskych dejinách.
31. Revolučná vlna 1848 – 1849 v Európe – predpoklady, výsledky, význam pre dejiny 19.
storočia.
32. Zápasy o nové rozdelenie sveta na konci novoveku – predpoklady, najvýznamnejšie udalosti
a význam.
33. Ľudovít XVI. – vnútorná a zahraničná politika.
34. Východná otázka na konci novoveku. Národy juhovýchodnej Európy medzi Osmanskou ríšou
a európskymi veľmocami.
35. Krymská vojna a parížsky kongres – príčiny, súvislosti, význam.
36. Zahraničná politika a expanzia USA od občianskej vojny do konca novoveku.
37. Asimilácia, mobilita a modernizácia po roku 1867.
38. Zjednotenie Talianska a Nemecka v kontexte dejín medzinárodných vzťahov.
39. Zahraničná politika európskych veľmocí na konci novoveku – Veľká Británia, Francúzsko,
Rusko, Nemecko. Základné východiská a tendencie, najvýznamnejšie udalosti.
40. Determinanty a medzníky v procese formovanie mocenských blokov v Európe na konci
novoveku.
41. Militarizácia Nemecka a politika nacistov (deštrukcia Versailleských mierových zmlúv, rozbitie
Československa).
42. Cesta nacistov k uchopeniu moci v Nemecku v roku 1933.
43. Ideologické zdroje talianskeho fašizmu a nemeckého národného socializmu.
44. Predpoklady pre vznik fašizmu v Európe a rozšírenie fašistických hnutí v medzivojnovej
Európe (Nástup talianskeho fašizmu k moci – okolnosti vzniku fašistickej diktatúry,
predpoklady a príčiny Mussoliniho úspechu).
45. Fašistická diktatúra v Taliansku v rokoch 1922 – 1943 (Upevňovanie moci fašizmu v Taliansku.
Násilie a teror – nástroje a formy. Zahraničná politika Talianska do vypuknutia druhej
svetovej vojny. Okolnosti vstupu Talianska do vojny a jeho ciele. Príčiny oslabenia
Mussoliniho diktatúry a zánik fašizmu v Taliansku. Talianska sociálna republika a pokusy
zreštaurovať fašistický štát).
46. Nástup Adolfa Hitlera k moci a upevňovanie národného socializmu v Nemecku (Weimarská
republika. Nástup Adolfa Hitlera k moci – predpoklady a príčiny. Politika NSDAP do roku
1933. Upevňovanie moci národného socializmu v Nemecku v rokoch 1933 – 1934 –
vnútropolitické opatrenia, nacistický teror a propaganda).
47. Hitlerova expanzívna politika v rokoch 1933 – 1939 a Nemecko v druhej svetovej vojne (Fázy
a ciele zahraničnej politiky. Diplomatické spojenectvá pred vypuknutím druhej svetovej
vojny. Okolnosti a príčiny vypuknutia vojny. Ciele a najvýznamnejšie nacistické úspechy.
Okolnosti a príčiny porážky Nemecka v druhej svetovej vojne. Norimberské procesy).
48. Rasová politika nacistického Nemecka a holokaust (Ideologické východiská rasovej politiky a
antisemitizmu – teórie rasovej antropológie v 19. storočí. Plány a etapy rasovej politiky.
Nástroje a formy perzekúcie židovského obyvateľstva. Vyhladzovacia politika).
Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa.
Povinná literatúra: HRADSKÁ, Katarína – KAMENEC, Ivan a kol. Slovenská republika 1939 – 1945. Bratislava : VEDA, 2015. 480 s. PEKÁR, Martin. Komentované pramene k dejinám Slovenska 1939 – 1945. Košice : UPJŠ, 2015. 112 s. BAKA, Igor. Politický systém a režim Slovenskej republiky v rokoch 1939 – 1940. Bratislava : VHÚ, 2010. 322 s. BYSTRICKÝ, Valerián. Zahraničnopolitické súvislosti vzniku Slovenského štátu 14. marca 1939. Bratislava : VEDA, 2014. 462 s. CSÉFALVAY, František a kol. Vojenské dejiny Slovenska. V. zväzok. 1939 – 1945. Bratislava : Magnet Press, 2008. 285 s. DEÁK, Ladislav: Hra o Slovensko : Slovensko v politike Maďarska a Poľska v rokoch 1933-1939. Bratislava : Veda, 1991. 240 s. CHREŇOVÁ, Júlia: Štruktúra ústredných orgánov na Slovensku v rokoch 1939-1945 : Prehľad. Bratislava : Archívna spáva MV SSR, 1977. 197 s. JABLONICKÝ, Jozef. Z ilegality do Povstania. 2. dopl. vyd. Banská Bystrica : DALI-BB, 2009. 447 s. KAMENEC, Ivan: Tragédia politika, kňaza a človeka. (Dr. Jozef Tiso 1887-1947.) Bratislava : Archa, 1998. 148 s. KOKLESOVÁ, Bohunka. V tieni Tretej ríše. Oficiálne fotografie Slovenského štátu. Bratislava : Slovart, 2010. 240 s. KORČEK, Ján: Slovenská republika 1943-1945. Bratislava : Ministerstvo obrany SR, 1999. 222 s. MIČKO, Peter. Hospodárska politika slovenského štátu. Krakov : Spolok Slovákov v Poľsku, 2010. 304 s. NIŽŇANSKÝ, Eduard. Politika antisemitizmu a holokaust na Slovensku v rokoch 1938-1945. Banská Bystrica : Múzeum SNP, 2016. 495 s. ŠPROCHA, Branislav – TIŠLIAR, Pavol. Štruktúry obyvateľstva Slovenska v rokoch 1919 – 1940. Bratislava : Infostat, 2009. 224 s. TOKÁROVÁ, Zuzana. Slovenský štát : Režim medzi teóriou a politickou praxou. Košice : UPJŠ, 2016. 272 s.
Podmienky priebežného hodnotenia:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho.
2. Aktivita na seminári.
3. Priebežné písomné testy.
4. Seminárna práca v písomnej forme.
Podmienky záverečného hodnotenia:
Záverečná písomná alebo ústna skúška.
Podmienky úspešného absolvovania predmetu:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho;
2. Zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia v celkovom vyjadrení na úrovni minimálne 80 %.
slovenský
Povinný predmet
Rozpad Česko-Slovenska a dejiny prvej SR v domácej a zahraničnej historiografii (problémy, autori, práce). Od Mníchova k 14. marcu 1939. Charakteristika, modifikácie a interpretácia politického systému a režimu prvej SR. Ideológia režimu a osobnosť J. Tisa. Politické strany a národnostné menšiny v prvej SR. Základné medzníky vnútropolitického vývoja prvej SR. Zahraničná politika a medzinárodné postavenie Slovenska v rokoch 1939 – 1945. Pomer Slovenska a Nemecka. Židovská otázka. Slovensko a slovenská armáda v druhej svetovej vojne. Hospodársky vývin Slovenska v rokoch 1939 – 1945. Odpoj a odpor, zápas o obnovenie, SNP.
Vedomosti:
- vysvetliť periodizáciu, kľúčové pojmy a kategórie súvisiace so vznikom, povahou a vývojom Slovenskej republiky 1939–1945; identifikovať hlavné politické a spoločenské aktérov a ich roly, vrátane režimovej ideológie a osobnosti J. Tisa, postavenia menšín, zahraničnej politiky, hospodárstva a armády; zasadiť problematiku do stredoeurópskeho kontextu, vrátane vzťahov s Nemeckom
- rozpoznať a charakterizovať zásadné medzníky vnútropolitického vývoja, podoby politického systému a režimu, ako aj dynamiku protižidovskej politiky a odboja
- zhrnúť hlavné prúdy domácej a zahraničnej historiografie k Slovenskému štátu, poznať kľúčové pramene a odbornú literatúru
Odborové zručnosti:
- formulovať výskumné/problémové otázky a hypotézy vychádzajúce zo znalosti historických kategórií, javov, udalostí a procesov; voliť adekvátne metódy ich overovania
- samostatne vyhľadávať, selektovať a kriticky analyzovať primárne a sekundárne zdroje (archívne dokumenty, štatistiky, tlač, memoáre, odborné štúdie); posúdiť pôvod, kontext, vierohodnosť, zaujatosti a limity prameňov
- interpretovať a porovnávať zistenia (komparácia, kontextualizácia, práca s časovými a priestorovými mierkami); syntetizovať literatúru a pramene do koherentných záverov
- metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať poznatky; správne citovať a zostaviť úplný vedecký aparát
- štrukturovať výsledky štúdia do seminárnej práce a odbornej prezentácie; obhájiť argumentáciu v akademickej diskusii
Prenositeľné kompetencie:
- pokročilé kritické myslenie a schopnosť pracovať s komplexnými a kontroverznými témami; etická citlivosť a reflexia spoločenského dopadu interpretácií minulosti
- samostatné plánovanie práce, time-management a zodpovednosť za splnenie priebežných úloh (testy, seminárna práca, aktivita)
- pokročilá písomná a ústna komunikácia (jasné formulovanie problému, argumentácie a záverov pre odborné aj širšie publikum)
- tímová spolupráca a kultivovaná diskusia; schopnosť dávať a prijímať spätnú väzbu
- digitálna gramotnosť pri práci s databázami, bibliografiou a nástrojmi správy zdrojov; schopnosť prenášať analytické a argumentačné postupy do iných tém a kontextov (verejná správa, vzdelávanie, médiá, kultúrne inštitúcie)
KATUŠČÁK, Dušan: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce : Ako písať seminárne
a ročníkové práce, práce študentskej vedeckej a odbornej činnosti, diplomové, záverečné a
atestačné práce a dizertácie. Bratislava, Stimul, 1998.
ČMEJRKOVÁ, Světla - DANEŠ, František - SVĚTLÁ, Jindra: Jak napsat odborný text. Praha : Leda, 1999.
MISTRÍK, Jozef: Štylistika. 2. vyd. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1989.
BARTOŠ, Josef: Metodika diplomové práce. Olomouc : FF Univerzity Palackého, 1991.
MEŠKO, Dušan - KATUŠČÁK, Dušan a kol.: Akademická príručka. Martin : Osveta, 2004.
ŠANDEROVÁ, Jadwiga: Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách: Praha, Slon,
2005.
Príprava odborného príspevku na študentskú vedeckú konferenciu a jeho verejná prezentácia
slovenský
Študent si po dohode s konzultantom vyberie tému práce, na ktorej priebežne pracuje s
využitím prameňov a aplikovaním historických metód zodpovedajúcich fáze jeho štúdia. Svoju prácu verejne prezentuje počas študentskej vedeckej konferencie. Práca ŠVK môže byť časťou bakalárskej práce študenta, vzniká teda spravidla pod dohľadom konzultanta. Jej rozsah je 10 – 15 normostrán a má všetky formálne náležitosti odborného textu.
Prácou a vystúpením na študentskej vedeckej konferencii si študenti precvičia a overia úroveň zvládnutia faktografických, teoreticko-metodologických a praktických poznatkov a skúseností z vybranej problematiky. Príprava výstupov zároveň slúži k osvojeniu si koncipovania odborného textu. Samotná prezentácia referátu slúži študentom k osvojeniu si a rozvíjaniu prezentačných schopností.
Študenti dostanú možnosť svoj text publikovať v rovnomennom zborníku
Odporúčaná literatúra:
HOLEC, Roman. Človek a príroda v „dlhom“ 19. storočí. Bratislava : Typoset Print, 2014.
KOLEKTÍV AUTOROV. Pramene k dejinám Slovenska a Slovákov. IX. Na prahu modernej doby. Bratislava : LIC, 2008.
KOLEKTÍV AUTOROV. Pramene k dejinám Slovenska a Slovákov. XI a. Slováci po rakúsko-uhorskom vyrovnaní. Bratislava : LIC, 2012.
KOVÁČ, Dušan a KOLEKTÍV. Sondy do slovenských dejín v dlhom 19. storočí. Bratislava : Historický ústav SAV v Typoset Print s. r.o. 2013.
KURHAJCOVÁ, Alica. Verejné oslavy a historická pamäť v Uhorsku. Banská Bystrica : Belianum, 2015.
ZUBERCOVÁ-MINTALOVÁ, Zora. Tradície na Slovensku. Bratislava : Slovart, 2015
Podmienky priebežného hodnotenia:
1. Účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
2. Aktivita na seminári
3. Seminárna práca (po dohode s vyučujúcim) v písomnej forme
Podmienky záverečného hodnotenia:
Záverečná ústna skúška
slovenský
1. Sociálna, etnická a lingvistická skladba spoločnosti v Uhorsku v období 1848 – 1918
2. Mestá versus vidiek a výzvy všedného dňa
3. Emigrácia – fakty a mýty
4. Zdravotná starostlivosť
5. Školstvo
6. Inštitúcie kultúrneho života
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín Uhorska v rokoch 1848 – 1918, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Výsledky vzdelávania:
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
CHORVÁT, Ivan. Cestovanie a turizmus v zrkadle času. Banská Bystrica: Ústav vedy a výskumu Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2007. ČORNEJOVÁ, Alžběta. Dovolená s poukazem. Odborové rekreace v Českoslovenksu 1948-1968. Praha: Academia, 2014. ELSNER, Jaś. RUBIÉS, Joan – Pau. Voyages and Visions. Toward a Cultural History of Travel. London: Reaction Books, 1999. HLAVAČKA, Milan. Cestování v éře dostavníku. Praha: Argo, 1996. HLAVAČKA, Milan. Mobilita, doprava, cestování, turismus – zamyšlení nad pojmy a jejich rolí ve společnosti. In: JAKUBEC, Pavel. Na kolech do světa. Po silnicích nejen Českého ráje a Pojizeří. Semily, Turnov, Jičín: Pekařova společnost, Státní okresní archiv Semily, 2016. KARENTZOS, Alexandra. KITTNER, Alma, Elisa. REUTER, Julia. Topologien des Reisens. Tourismus, Imagination, Mirgation. Trier: Universitätsbibliothek Trier, 2010. Dostupné online: http://ubt.opus.hbz-nrw.de/volltexte/2010/565/pdf/Topologien_des_Reisens.pdf KOSHAR, Rudi. German Travel Cultures. Leisure, Consumption and Culture. New York: BERG, 2000. KOSHAR, Rudi (Ed.). Histories of Leisure. New York: BERG, 2002. MÜCKE, Pavel. KRÁTKÁ, Alena. Turistická odysea Krajinou soudobých dějin cestování a cestovního ruchu v Československu v letech 1945 až 1989. Praha: Karolinum, 2019. ŠTEMBERK, Jan. Fenomén cestovního ruchu. Možnosti a limity cestovního ruchu v meziválečném Československu. Praha: Nová tiskárna Pelhřimov, 2009. ŠTEMBERK, Jan. JAKUBEC, Ivan. Cestovní ruch pod dohledem Třetí Říše. Praha: Univerzita Karlova, Karolinum, 2018. VOTOLATO. Gregory. Transport Design. A Travel History. London: Reaction Books, 2007.
Aktívna účasť na seminároch a prednáškach; Vypracovanie, prezentácia a odovzdanie písomného seminárneho projektu
slovenský
1. Teoretické východiská: Konceptualizácia problematiky v odbornej spisbe a historiografii,
vymedzenie kľúčových pojmov, problémov a súvislostí
2. Náhľad do predmoderného cestovania: formy, účely a motivácie
3. Východiská moderného turizmu: „Grand tours“ alebo počiatky cestovania pre zábavu
4. Priemyselná revolúcia ako štartér moderného turizmu
5. Demokratizácia a „konzumerizácia“ turizmu v prvej polovici 20. storočia v hospodárskych,
legislatívnych a kultúrnospoločenských súvislostiach
6. Exkurz do foriem, legislatívneho zastrešenia a hospodárskych a kultúrnospoločenských limitov
turizmu v totalitných režimoch
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov dejín turizmu, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
Urbáre feudálnych panstiev na Slovensku. Časť I., II. Bratislava: Vydavateľstvo SAV, Zost. Richard Marsina, Michal Kušík, 1959, 572 s. - 595 s.
MARSINA, Richard. Nemecké rukopisy a listiny zo stredoveku a novoveku v slovenských archívoch. In Historický zborník. roč. 15, č. 2, 2005, s. 114-116.
OSTROLUCKÁ, Milena. Mestské hospodárenie Košíc v 17. storočí v zrkadle prameňov Archívu mesta Košíc. In Slovenská archivistika. roč. 28, č. 1, 1993, s. 54-67.
BODNÁROVÁ, Katarína. Notári a pisári v službách mesta Bratislavy na začiatku novoveku. In Slovenská archivistika. roč. 42, č. 1, 2007, s. 15-37.
SARMÁNYOVÁ, Jana. Cirkevné matriky na Slovensku zo 16. - 19.storočia. Bratislava: Odbor archívnictva MV SR, 1991, 541 s.
Príručka ku genealogickému výskumu na Slovensku a v slovacikálnom zahraničí. Časť I., II. Martin: Slovenská genealogicko-heraldická spoločnosť pri Matici slovenskej , Zost. Milan Šišmiš, 2004 - 2009, 245 s. – 265 s.
Kanonické vizitácie po Tridentskom koncile. Prešov: VMV, Zost. Cyril Hišem, Peter Fedorčák, 2007, 230 s.
Prednášky a cvičenia – tematicky sú zjednotené a prebiehajú prevažne v prezenčnej, prípadne dištančnej forme podľa rozvrhu. Študent má povinnosť pripraviť sa na prednášky a cvičenia podľa zvolenej témy a podľa inštrukcií. Počas výučby má byť študent nielen aktívne prítomný (prezenčne alebo online), ale má sa na vyzvanie zapojiť do diskusie alebo reagovať na otázku. Študent dostane spätnú väzbu, buď bezprostredne na konci cvičenia alebo prostredníctvom Teams Chat, prípadne počas hodnotenia na zápočte/skúške.
Zápočet – ústnou alebo písomnou formou v dĺžke cca 15 - 30 min. v preferovanej prezenčnej, prípadne dištančnej forme. Zápočet má svojou náročnosťou pripraviť študenta na úspešné absolvovanie skúšky.
Skúška - ústnou alebo písomnou formou v dĺžke cca 30 min. v preferovanej prezenčnej, prípadne dištančnej forme. Záverečné hodnotenie na skúške zohľadňuje kvalitu práce a aktivity počas celého semestra – prípravu a aktívnu účasť na prednáškach a cvičeniach, výsledok zápočtu a kvalitu vedomostí a zručností prezentovaných počas skúšky.
slovenský
Archívne fondy s novovekým materiálom v slovenských archívoch; Edície dokumentov k novovekým dejinám Slovenska; Novoveká diplomatika; Ústredné viedenské úrady; Uhorské krajinské úrady - materiál a činnosť v novoveku; Cirkevné úrady; Stoličné orgány; Mestské kancelárie; Dobová novoveká literatúra - tlačená a rukopisná;
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou a preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný klásť problémové otázky (t. j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základných historických kategórií, javov, udalostí a procesov uhorských dejín novoveku, dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi zvládne metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky a štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
ASSMANN, Aleida. Prostory vzpomínaní. Podoby a proměny kulturní paměti. Praha : Karolinum, 2018. 482 s.
CHORĄŻY, Ewa – KONIECZKA-ŚLIWIŃSKA, Danuta – ROSZAK, Stanisław. Edukacja historyczna w szkole – teoria i praktyka. Warszawa – Wydawnictwo naukowe PWN, 2009. 401 s.
FUKUYAMA, Francis. Identita. Túžba po dôstojnosti a politika hnevu. Bratislava : Premedia, 2019, 184 s.
GADAMER, Hans-Georg. Problém dějinného vědomí. Praha : Oikoymenh, 2019. 99 s.
HARRIS, Richard – BURN, Catherine – WOOLEY, Mary (eds.). The Guided Reader to teaching and learning History. London & New York : Taylor & Francis Group, 2014. 304 s.
HARTOG, François. Věřit v dejiny. Brno : Centrum pro studium demokracie a kultúry. 2016. 210 s.
KRATOCHVÍL,Viliam. Metafora stromu ako model didaktiky dejepisu - k predpokladom výučby. Bratislava : Raabe, 2019. 270 s.
PEKNÍK, Miroslav (ed.). Verejná mienka a politika. Historické vedomie slovenskej spoločnosti. Bratislava: VEDA, 2006. 264 s.
SCHWANITZ, Dietrich. Vzdělanost, jako živý dialóg s minulostí. Vše, co musíte vědět, chcete-li rozumět pŕítomnosti. Praha : Prostor, 2013. 551 s.
SOUSEDÍK, Stanislav. Dějiny, dějepis, filozofie dějin. Praha : Filosofický ústav AV ČR, 2019. 146 s.
STORCHOVÁ, Lucie a kol. Koncepty a dějiny. Proměny pojmů v současné historické vědě. Praha : Filozofická fakulta UK, 2014. 449 s.
Tvorba funkčného modelu/nástroja na sprítomňovanie historických udalostí
slovenský
1. Teoretická časť: Teoreticko-metodologické východiská: exemplárnosť učeného obsahu, jeho význam pre prítomnosť a budúcnosť, vnútorná štruktúra učeného obsahu, zrozumiteľnosť a pochopiteľnosť učeného obsahu
2. Praktická časť: Na základe analýzy, rekonštrukcie vybraného učeného obsahu študenti prezentujú výsledky svojho výskumu s cieľom vysvetliť opodstatnenosť zvolenej témy v kontexte učenia o minulosti.
Študent/ka získa kompetencie analyzovať, rekonštruovať minulosť s cieľom vymedziť význam a zdôvodniť opodstatnenosť učeného obsahu.
EWEN, Shane. What is Urban History? Cambridge : Polity Press, 2016. LEES, Andrew. The City : A World History. New York : Oxford University Press, 2015. CLARK, Peter. European Cities and Towns 400 – 2000. New York : Oxford University Press, 2009. PAULY, M. – SCHEUTZ, M. (Hg.). Cities and their spaces : Concepts and their use in Europe. Köln; Weimar; Wien : Böhlau Verlag, 2014. SCHOTT, Dieter. Europäische Urbanisierung (1000 – 2000). Köln; Weimar; Wien : Böhlau Verlag, 2014. ŠEDIVÝ, Juraj: Od historických atlasov miest ku komplexným pamäťovým portálom. Digitalizácia ako zmena diskurzu v urbánnej historiografii. In: Historický časopis, 65, 2017, č. 1.
Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je: 1. účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a podľa pokynov vyučujúceho; 2. zvládnutie podmienok priebežného a záverečného hodnotenia.
slovenský, anglický
Urbánne dejiny (základné vymedzenie a vývoj), Mesto ako priestor a identita (koncepty a ich využitie v praxi), Dejiny mesta od staroveku do súčasnosti, Dejiny urbanizácie, Európske mesto v 20. storočí, Súčasné trendy vo výskume urbánnych dejín (témy, metódy, inštitúcie a organizácie).
Študent počas priebežného a záverečného hodnotenia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný povinnou literatúrou. Taktiež preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní predmetu schopný: 1. klásť problémové otázky (t.j. formulovať vedecké problémy) vychádzajúce zo znalosti základov urbánnych dejín; 2. aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a pri práci s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi; 3. metodologicky, metodicky a eticky korektne využívať, verifikovať a interpretovať nadobudnuté poznatky; 4. štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery.
ČÍŽEK, J. Malá encyklopédia filatelie. ALBUM, Bratislava, 1997, 144 s.
MACKAY, J. Známky a čaro filatelie. FORTUNA LIBRI, Bratislava, 2006, 265 s. (preklad do slovenčiny: Vojtech Jankovič).
ŠVARC, F. Filatelia - Zbierame poštové známky. SPN - Mladé letá, Bratislava, 2000, 152 s.
KALINA, Ján. Tisíc a jeden vtip. Bratislava 1968.
HRYCH, Ervín. Velká kniha světového humoru. 1. vyd. Praha: Regia, 2003. 607 s.
SMEJKAL, Zdeněk. ABC filmu. ABC televize. ABC videa. Vše Brno 1996.
KALOUS, Jan - KOCIAN, Jiří. Český a slovenský komunizmus. Praha 2012.
DANGL, Vojtech – Valerián Bystrický. Chronológia dejín Slovenska a Slovákov. Bratislava 2014.
V tieni totality. Perzekúcie na Slovensku v začiatkoch komunistickej totality (1948-1953). Zborník materiálov z vedeckej konferencie v Bratislave 10.4.1996, doplnený o spomienky perzekvovaných osôb. [Ed.]: Pešek, Jan. Bratislava 1996.
ŠUTAJ, Štefan. “Akcia Juh” - odsun Maďarov zo Slovenska do Čiech v roku 1949. Praha 1993.
MARUŠIAK, Juraj. Slovenská literatúra a moc v druhej polovici päťdesiatych rokov. Brno : Vydavateľství Prius, 2001.
FRANC, Martin – KNAPÍK, Jiří. Volný čas v českých zemích 1957 – 1967. Praha : Academia, 2013.
JANÁK, Dušan, Kapitoly o československém vězenství 1945 – 1955. Opava : Slezské zemské muzeum, 2002.
Spôsob života v rokoch 1948-1989 na praktických príkladoch každodenného života.
Aktívna účasť na seminároch 30%
Seminárna práca (formou prezentácie min. 7 strán) – 70%
Študenti si samostatne volia tému k dejinám vybraného obdobia.
slovenský
Dejiny a politické vtipy v Československu 1950-1971
Osudy prenasledovaných skupín obyvateľstva za socializmu (politika, cirkev, komunisti a jeho nepriatelia). Akcia Juh – akcia vysťahovania nepriateľov režimu, ktorá sa nikdy neuskutočnila
Československé známky a politika v rokoch 1945-1971
Československý film v rokoch socializmu (osudy prenasledovaných a vyzdvihovaných) – ideológia a politika
Literatúra za socializmu – epigóni, velebitelia – socialistický realizmus a jeho podoby
Dejiny a politické vtipy v Československu 1971-1989
Moderná hudba a jej podoby a premeny za socializmu (oficiálne a undergrandové podoby, východné a západné vplyvy na podobu československej modernej hudby)
Komunistický funkcionár jeho postavenie a podoby v rokoch socializmu
Československé známky a politika v rokoch 1971-1989
Každodenný život slovenského roľníka za socializmu
Peniaze, miesto a ich podoby v socialistickom Československu
100/0
Na príkladoch z každodenného života štúdent získa poznatky o politickom hospodárskom a kultúrnom živote v rokoch 1948-1989.
Bailey, S. Academic Writing - A Handbook for International Students. Routledge, 2018.
Wallwork, A. Academic English. Writing Exercises. London: Springer, 2013.
Wallwork, A. English for Writing Research Papers. London: Springer, 2011.
Walwork, A. English for Academic Research: Vocabulary Exercises. New York: Springer, 2013.
McCarthy, M, O’Dell, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: CUP, 2008.
Štěpánek, L, J. de Haaff et al. Academic English. Akademická angličtina. Praha: Grada, 2011.
online zdroje:
European History Quarterly
The American Historical Review
Contemporary European History
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie (2x90min.).
Test - 20b/% (6./7. týždeň), bez možnosti opravy testu.
Písomné úlohy (esej - 40b/%, zhrnutie - 20b/%, parafráza - 20b/%).
Záverečné hodnotenie = priemer získaných hodnotení za test a písomné úlohy.
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej.
anglický, B2
Formálna, akademická / neformálna angličtina, špecifiká akademického písania.
Definovanie v písomnom prejave.
Sémantické vzťahy medzi slovami - synonýmia, polysémia, hyponýmia. Falošní priatelia a problematické slová.
Slovosled, štruktúra vety, súvetia.
Optimálny slovosled a informačná štruktúra.
Parafrázovanie, odkazovanie na iných autorov.
Jednoznačné a presné vyjadrovanie v písomnom prejave.
Zhrnutie.
Abstrakt.
Esej.
Uvedenie študentov do problematiky akademického písania v anglickom jazyku, zlepšenie ich písomného prejavu. Študenti získajú a rozšíria si vedomosti z oblasti lexiky, gramatických a syntaktických štruktúr typických pre anglicky písaný odborný text v odbore História na jazykovej úrovni B2 podľa SERR.