Absolvovanie školiteľom schváleného zahraničného študijného pobytu súvisiaceho s témou dizertačnej práce. Odovzdanie písomnej správy z pobytu.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Absolvovanie školiteľom určeného zahraničného študijného pobytu súvisiaceho s témou dizertačnej práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie praktických skúsenosti z pracoviska zaoberajúceho sa problematikou dizertačnej práce v zahraničí. Absolvovaním pobytu doktorand preukazuje kompetencie podieľať sa na riešení výskumných problémov vo svojom vednom odbore. Preukazuje expertnosť vo vzťahu k téme svojej dizertačnej práce. Dokáže kriticky pracovať so zdrojmi, je schopný generovať nové poznanie. Je spôsobilý aktívne komunikovať a kooperovať na riešení výskumných úloh v medzinárodnom prostredí. Koná ako zodpovedný nezávislý vedec, pracuje samostatne i v skupine s cieľom posúvať hranice poznania a prenášať ich do iných oblastí výskumu, do praxe i smerom k širšej verejnosti. Dokáže kompetentne argumentovať a vysvetliť svoje myšlienky.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získaná citácia v časopise evidovanom v databázach CCC, WoS alebo Scopus (okrem autocitácie).
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Oboznámenie sa so sledovaním prehľadu citácií v medzinárodných databázach, konkrétne WOS a SCOPUS. Hľadanie citácií doktoranda v uvedených databázach.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Osvojenie si vedomostí a spôsobilostí vyhľadávania citácií v medzinárodných databázach. Získaním citácie prezentuje doktorand široké a veľmi dobre podložené vedecké poznanie v oblasti výskumu, založené na spôsobilosti formulovať výskumné otázky, riešiť vedecký problém originálnym spôsobom, ktorý vedie k tvorbu nového poznania. Citácia v indexovanom zdroji preukazuje kompetentnosti komunikovať nové poznanie, ktoré je významným príspevkom k poznaniu sociálnej psychológie a psychológie práce, na najvyššej expertnej úrovni.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
PRE ANGLICKÝ JAZYK
Kolaříková, Z., Petruňová, H., Timková, R.: Angličtina v akademickom prostredí – cvičebnica. Košice, Vydavateľstvo ŠafárikPress, 2021.
Rozenfeld, J., Tomaščíková, S.: Developing Academic English in Speaking and Writing. Košice: Vydavateľstvo ŠafárikPress, 2021.
McCarthy, M., O´Dell, F.: Academic Vocabulary in Use. CUP, 2008
Štepánek, L., J. De Haff a kol.: Academic English-Akademická angličtina. Grada Publishing, a.s., 2011
Moore, J., Storton, R.: Oxford Academic vocabulary Practice: Lower-Intermediate: B1. Oxford: OUP, 2017.
Moore, J.: Oxford Academic vocabulary Practice: Upper-Intermediate: B2-C1. Oxford: OUP, 2017.
https://www.uefap.com/
PRE FRANCÚZSKY JAZYK
Pravdová, M. 2011. Le francais pour vous. Praha: Leda.
Grevisse, M. 2009. Le petit Grevisse. Grammaire francaise. Bruxelles: De Boeck Duculot.
Rey-Debove, J., Rey, A. 2004. Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires les Robert.
Odborné texty a iné materiály podľa vedecko-výskumného zamerania doktoranda
PRE NEMECKÝ JAZYK
PERLMANN-BALME, M. – SCHWALB, S. – MATUSSEK, M. : Sicher! Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch und Arbeitsbuch B2.. München 2016.
SCHMITZ, W.: Übungen zu Präpositionen und synonymen Verben, München 1999.
TURTUR, U.: Übungen zum Wortschatz der deutschen Schriftsprache. Meckenheim 2006.
WILLKOP, E.-M. ET AL.: Auf Neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe und Oberstufe. München 2008.
Aktuálne texty v printových a elektronických médiách, ukážky z literatúry a filmu.
PRE RUSKÝ JAZYK
Aksionova, G. N., Kožuchova, N. J. Russkij jazyk dľa magistantov i aspirantov. Minsk: BGMU 2015. https://rep.bsmu.by/bitstream/handle/BSMU/8186/367202-%d0%b1%d1%80..pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barnet, V., Klikarová, Z., Turková, N., Vacková, J., Zolotova, G.: Ruština pro pokročilé. Praha: Leda 2007.
Kyseláková, D., Pavlíková, L. Ruština pro aspiranty. Brno: UJEP 1989.
Straková, V. Referujeme rusky. Praha:Academia 1989.
Odborné texty a iné materiály podľa vedecko-výskumného zamerania doktoranda.
PRE ANGLICKÝ JAZYK
konzultácie (min.1 max. 3), vyplnenie e-kurzu Anglický jazyk pre doktorandov (lms.upjs.sk), písomné úlohy - Professional/Academic CV a Short Academic Biography, test, ústna skúška.
PRE NEMECKÝ JAZYK
konzultácie (min. 1 max. 3), písomné zadania k odbornej téme, test, ústna skúška
PRE RUSKÝ JAZYK
konzultácie (min. 1 max. 3), písomné zadania k odbornej téme, profesijný životopis, test, ústna skúška
PRE FRANCÚZSKY JAZYK
konzultácie (min. 1 max. 3), písomné zadania k odbornej téme, profesijný životopis, test, ústna skúška
Anglický jazyk na úrovni B2 podľa SERR alebo francúzsky jazyk alebo nemecký jazyk alebo ruský jazyk
Špecifiká akademického a odborného jazyka so zameraním na rozvoj slovnej zásoby (formálne frázy, menné a slovesné kolokácie, predložkové spojenia, a i.). Vybrané gramatické aspekty, napr. zložené predložky, gramatické časy, trpný rod, a i.. Charakteristiky akademického písania, napr. kohézia a koherencia textu, stratégia hedgingu. Vybrané funkcie jazyka so zameraním na vyjadrenie názoru, príčiny/následku, argumentovanie, uvádzanie príkladu, a i. Komunikácia na akademickej pôde.
Upevnenie jazykových zručností študentov - hovorenie, písanie, čítanie a počúvanie s porozumením. Zvýšenie jazykovej kompetencie študentov - študenti sa oboznámia s vybranými fonologickými, lexikálnymi a syntaktickými javmi. Rozvoj pragmatickej kompetencie študentov - študenti dokážu efektívne a účelovo komunikovať, na úrovni B2 podľa SERR so zameraním na akademickú angličtinu/nemčinu/ruštinu/francúzštinu a odborný jazyk a terminológiu študijného odboru.
Získanie a zaregistrovanie citácie publikovanej práce doktoranda z témy dizertačnej práce v časopisoch neevidovaných v medzinárodných databázach.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Oboznámenie sa s vyhľadávaním citácií v časopisoch neevidovaných v medzinárodných databázach
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Oboznámenie sa a získanie spôsobilostí spojených s vyhľadávaním citácií v časopisoch neevidovaných v medzinárodných databázach. Získaním citácie prezentuje doktorand široké a veľmi dobre podložené vedecké poznanie v oblasti výskumu, založené na spôsobilosti formulovať výskumné otázky, riešiť vedecký problém originálnym spôsobom, ktorý vedie k tvorbu nového poznania. Citácia v relevantnom zdroji preukazuje kompetentnosti komunikovať nové poznanie, ktoré je významným príspevkom k poznaniu sociálnej psychológie a psychológie práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom a podľa študijného poriadku UPJŠ.
slovenský, anglický
Slovak, English
Dizertačná skúška sa riadi Študijným poriadkom doktorandského štúdia na UPJŠ v Košiciach (REK0000498/2019-UPA/ 2201), Článok 7, Dizertačná skúška. Dostupné: https://intranet.upjs.sk/op/op.Public.php?documentid=1449
Doktorand preukázal predpoklady na úspešné pokračovanie v štúdiu splnením podmienok predpísaných študijným poriadkom pre študijnú a vedeckú časť doktorandského štúdia viažucu sa na tému dizertačnej práce.
Dizertačná práca sa riadi Študijným poriadkom doktorandského štúdia na UPJŠ v Košiciach (REK0000498/2019-UPA/ 2201), Článok 8, Dizertačná práca. Dostupné: https://intranet.upjs.sk/op/op.Public.php?documentid=1449
Dizertačná práca je výsledkom vlastného vedeckého výskumu študenta. Nesmie vykazovať prvky akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese školenia a v procese obhajoby práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.
slovenský, anglický
English
Prezentácia výsledkov dizertačnej práce, zodpovedanie na otázky oponentov, zodpovedanie otázok členov skúšobnej komisie.
Dizertačná práca má charakter vedeckej práce a študent ňou preukáže rozsiahle zvládnutie
teórie a odbornej terminológie študijného odboru, nadobudnutie vedomostí, zručností
a kompetentností v súlade s deklarovaným profilom absolventa študijného programu, ako aj
schopnosť aplikovať ich originálnym spôsobom pri riešení vybraného vedeckého problému.
Študent preukáže schopnosť samostatnej vedeckej práce z obsahového, formálneho a etického
hľadiska. Ďalšie podrobnosti dizertačnej práce určuje Smernica č. 1 /2011 o základných
náležitostiach záverečných prác a Študijný poriadok UPJŠ v Košiciach pre doktorandské
štúdium.
Podľa zamerania výskumu.
Pasívna účasť na Jesennej škole doktorandov FF UPJŠ. Prezentácia výskumného projektu doktorandského štúdia.
slovenský, anglický
Získanie vedomostí o aktuálnych trendoch rozvoja vedných disciplín na FF UPJŠ. Prezentácia výskumného projektu doktorandského štúdia.
Podľa zamerania výskumu.
Aktívna účasť na Jesennej škole doktorandov FF UPJŠ. Prezentácia výsledkov vlastnej vedeckej práce alebo vedeckého projektu doktorandského štúdia.
slovenský, anglický
Získanie vedomostí o aktuálnych trendoch rozvoja vedných disciplín na FF UPJŠ. Prezentácia vlastných vedeckých výsledkov alebo vedeckého projektu doktorandského štúdia v komunite doktorandov vlastného odboru i príbuzných vedných odborov.
Zborník príspevkov z Jarnej školy doktorandov vydaný na záver podujatia.
Aktívna účasť na Jarnej škole doktorandov. Prezentácia výsledkov vlastnej vedeckej práce alebo
vedeckého projektu doktorandského štúdia.
slovenský, anglický
1. Interdisciplinárne prednášky z odborov medicína, prírodné vedy,právo, verejná sráva, humanitné
vedy. Prednášatelia - špičkoví zahraniční alebo domáci odborníci z uvedených odboroch.
2. Vedecké prednášky v sekciách vytvorených rámci príbuzných odborov. Prednášatelia - špičkoví
odborníci z UPJŠ z uvedených odborov.
3. Vedecké príspevky doktorandov v sekciách príbuzných odborov.
4. Panelové diskusie k problematike doktorandského štúdia a k aktuálnym trendom rozvoja vedných
disciplín na UPJŠ.
Získanie vedomostí o aktuálnych trendoch rozvoja vedných disciplín na UPJŠ v domácom i
medzinárodnom kontexte. Prezentácia vlastných vedeckých výsledkov alebo vedeckého projektu
doktorandského štúdia v komunite doktorandov vlastného odboru i príbuzných vedných odborov.
Uverejnenie alebo vydavateľom potvrdené zaradenie na vydanie kapitoly v minimálnom rozsahu 1AH z témy dizertačnej práce do kolektívnej publikácie /učebnice po posúdení. Konkrétnu kreditovú hodnotu stanoví školiteľ na základe autorského podielu. 50% z tejto hodnoty je možné uznať už počas redakčného pokračovania.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava textu kapitoly z témy dizertačnej práce do kolektívnej monografie v rozsahu min 1 AH (autorský hárok, 20 normostrán).
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií na prípravu textu kapitoly do kolektívnej publikácie/učebnice. Publikovaním kapitoly knihy doktorand preukazuje vysokú mieru spôsobilosti identifikovať, vyhodnotiť, aplikovať adekvátne vedecké metódy alebo metodiku výskumu v sociálnej psychológii a psychológii práce. Demonštruje schopnosť definovať a riešiť vedecký problém využitím adekvátnych vedeckých prístupov a ich kritickým aplikovaním a zhodnotením. Preukazuje kompetentnosť originálnym tvorivým spôsobom využívať adekvátne teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie, ktoré dokáže publikovať v súlade s naplnením vysokých odborných kvalitatívnych a etických štandardov odboru.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Rozvíjať pripravenosť PhD študentov v oblasti využívania metód Aplikovanej sociálnej psychológie v tvorivej činnosti.
Elektronické informačné zdroje.
Konzultovanie prípravy projektu zameraného na skúmanie efektívnosti alebo účinnosti výcvikového programu využívajúceho metódy aplikovanej sociálnej psychológie. Odporúčanie: Pri formulovaní výskumných problémov sa čo najviac priblížiť téme PhD štúdia. Rozsah: 10-15 strán.
Vypracovanie výskumného projektu zameraného na skúmanie efektívnosti alebo účinnosti výcvikového programu využívajúceho metódy aplikovanej sociálnej psychológie. Ústna skúška
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
slovenský
Metódy aplikovanej sociálnej psychológie.
Skúmanie účinnosti a efektívnosti výcvikových programov.
Indikátory účinnosti, efektívnosti.
Dizajn vedeckovýskumných projektov skúmania efektívnosti a účinnosti výcvikových programov.
Teoretické a štatistické modely výskumu účinnosti a efektívnosti výcvikových programov.
Vedomosti: Absolvent získa, v nadväznosti na tému svojej dizertačnej práce, prehľad o teórii a výskume efektívnosti / účinnosti výcvikových programov, o využívaní metód aplikovanej sociálnej psychológie, o psychologických mechanizmoch efektu programov na sociálno-psychologické a behaviorálne ukazovatele.
Zručnosti: Študent získa schopnosť analyzovať, experimentovať, vysvetliť, porovnať stratégie implementované vo výcvikových programoch.
Kompetencie: Absolvent je schopný pripraviť výskumný projekt sledovania efektívnosti / účinnosti výcvikového programu založeného na psychologických teóriách a výskumných dátach.
Obhajoba projektu zameraného na skúmanie efektívnosti alebo účinnosti výcvikového programu využívajúceho metódy aplikovanej sociálnej psychológie.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using Multivariate Statistics (7th ed.). Pearson.
Field, A. (2024). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. Sage.
Bavoľár, J., Ferjenčík, J., & Kačmár, P. (2021). Pokročilé štatistické metódy v behaviorálnych a sociálnych vedách. UPJŠ.
Aktívna účasť na spoločných stretnutiach a konzultáciách. Na každom stretnutí sa riešia konkrétne úlohy štatistických analýz psychologického výskumu. Študent musí počas stretnutí demonštrovať osvojenie si základných teoretických znalostí multidimenzionálnych metód analýzy a schopnosť adekvátne ich s asistenciou aplikovať (v balíku SPSS/JAMOVI/JASP).
Úspešné absolvovanie záverečnej skúšky. Záverečná skúška pozostáva z praktického riešenia predložených úloh a obhájenia svojich postupov.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2.
slovenský
Testovanie nulovej hypotézy (východiská, súvisiace koncepty, časté chyby a problematické výskumné praktiky, renesancia psychologického výskumu a alternatívne prístupy), ANOVA a MANOVA, Viacnásobná lineárna regresia a nelineárne regresné modely, Mediačná a moderačná analýza, Exploračná a konfirmačná faktorová analýza, Modelovanie štrukturálnymi rovnicami.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
60/40
Cieľom predmetu je osvojiť si do hĺbky teóriu a praktické zručnosti v používaní moderných multivariačných štatistických metód.
Vedomosti
Po absolvovaní predmetu disponuje doktorand teoretickými vedomosťami o pokročilých metódach multidimenzionálnej štatistiky. Teoretické znalosti dokáže na základe porozumenia riešeného vedeckého problému aplikovať na jeho riešenie.
Zručnosti
Absolvent predmetu je schopný rozhodnúť sa, ktoré pokročilé štatistické metódy je vhodné použiť pri konkrétnom výskumnom probléme. Pri každej z týchto metód je schopný overiť podmienky ich použitia, realizovať ich a interpretovať získané výsledky.
Kompetencie
Doktorand si utvorí kompetencie analytickosyntetického uvažovania pri spracovaní a psychologickej interpretácii dát. Študent vie kriticky zhodnotiť a uplatniť zistenia získané vhodne zvolenými štatistickými metódami pri riešení vedeckého problému.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Bavoľár, J., Ferjenčík, J., & Kačmár, P. (2021). Pokročilé štatistické metódy v behaviorálnych a sociálnych vedách. UPJŠ.
Kline, R. B. (2023). Principles and practice of structural equation modeling (Fifth edition). The Guilford Press.
Hayes, A. F. (2022). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach (Third edition). The Guilford Press.
Newsom, J. T. (2024). Longitudinal structural equation modeling: A comprehensive introduction (Second edition). Routledge.
Rhemtulla, M., van Bork, R., & Borsboom, D. (2020). Worse than measurement error: Consequences of inappropriate latent variable measurement models. Psychological Methods, 25, 30–45. https://doi.org/10.1037/met0000220
Podmienkou absolvovania predmetu je aktívna účasť na spoločných stretnutiach a konzultáciách. Pre študentov dennej formy sa konajú konzultačné stretnutia raz za dva týždne v čase pevne stanovenom na začiatku semestra. Na každom stretnutí sa riešia konkrétne úlohy. Študent musí počas stretnutí demonštrovať osvojenie si základných teoretických znalostí praktickú schopnosť adekvátne ich s asistenciou aplikovať (v R a balíčku lavaan alebo alternatívnom programe, ako je JASP).
Podmienkou absolvovania je taktiež úspešné absolvovanie záverečnej skúšky. Záverečná skúška pozostáva z praktického riešenia predložených úloh a obhájenia svojich postupov.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2 alebo prostredí MS Teams.
slovenský, anglický
Koncepčné pozadie. Rodina prístupov SEM. Špecifikácia formativného a reflektívneho meracieho modelu vs. sieťový prístup. Počítačové nástroje. Hlavné kroky: špecifikácia, identifikácia, estimácia, respecifikácia, interpretácia. Príprava dát a chýbajúce hodnoty. Testovanie modelu a indexovanie. Globálny odhad vs. lokálny nesúlad. Testovanie modelu a indexovanie. Porovnávanie skupín. Viacindikátorové meranie a latentné premenné. Konfirmačná faktorová analýza. Štrukturálne modely. Mediačná analýzy a testovanie nepriamych efektov. Kompozitné modely a metóda najmenších štvorcov (Partial Least Squares). Kategorické údaje a obmedzená veľkosť vzorky. Štruktúra priemerov. Invariancia merania. Úvod do longitudinálnych modelov. Odporúčané postupy a reportovanie.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2 alebo prostredí MS Teams.
Predmet nadväzuje na Multidimenzionálne metódy štatistiky I a hlbšie sa zameriava na problematiku modelovania štrukturálnymi rovnicami (SEM) a súvisiace témy. Cieľom predmetu je osvojiť si hlavné teoretické body a súvisiace praktické zručnosti v používaní SEM a súvisiacich techník.
Vedomosti
Po absolvovaní predmetu bude doktorand disponovať teoretickými vedomosťami o princípoch, aplikáciách, ako aj najčastejších problémoch a výzvach štrukturálneho modelovania. Teoretické znalosti bude schopný aplikovať na riešenie konkrétnych vedeckých problémov a kritického zhodnotenia aplikácie daného postupu inými výskumníkmi. Okrem toho získa prehľad o najnovších trendoch v oblasti SEM, čo mu umožní udržiavať si aktuálne vedomosti na pokročilej úrovni.
Zručnosti
Absolvent predmetu bude v dôsledku nadobudnutých vedomostí a praktických zručností schopný rozhodnúť, ktoré postupy je vhodné aplikovať pri konkrétnom výskumnom probléme v danom kontexte a zvážiť ich silné a slabé stránky. Dokáže taktiež kriticky zhodnotiť vhodnosť a potenciálne slabé stránky implementácie v rámci existujúcej výskumnej literatúry a záverov iných výskumníkov. Bude schopný realizovať rôzne formy (napr. CFA v kontexte CBSEM) v konkrétnom štatistickom programe a interpretovať získané výsledky. Navyše, absolvent získa praktické skúsenosti s používaním štatistických softvérov, ako sú R (lavaan) alebo JASP, čo mu umožní flexibilne pracovať s rôznymi nástrojmi podľa potrieb výskumu.
Kompetencie
Doktorand nadobudne potrebné vedomosti a zručnosti v oblasti SEM, čo mu umožní kriticky uvažovať o problematike, zhodnotiť vhodnosť a implementovať základné kroky SEM pri riešení vedeckých problémov. Tým si utvorí kompetencie analyticko-syntetického uvažovania pri plánovaní, spracovaní a interpretácii psychologických dát. Okrem toho bude schopný efektívne komunikovať výsledky svojho výskumu odbornému publiku, čo je kľúčové pre šírenie vedeckých poznatkov a ich aplikáciu v praxi.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2 alebo prostredí MS Teams.
Uverejnenie alebo vydavateľom potvrdené zaradenie na vydanie monografie v rozsahu 3 AH z témy dizertačnej práce po posúdení. Konkrétnu kreditovú hodnotu stanoví školiteľ na základe autorského podielu. 50% z tejto hodnoty je možné uznať už počas redakčného pokračovania (posúdenie).
Slovenský, anglický
Príprava monografie z témy dizertačnej práce
Získanie spôsobilostí pre prípravu monografie z témy dizertačnej práce.
Publikovaním monografie doktorand preukazuje vysokú mieru spôsobilosti identifikovať, vyhodnotiť, aplikovať adekvátne vedecké metódy alebo metodiku výskumu v študijnom odbore. Demonštruje spôsobilosť nájsť, definovať vedecký problém využitím vedeckých psychologických metód a ich kritickým a tvorivým aplikovaním. Preukazuje kompetentnosť inovatívnym spôsobom využívať zodpovedajúce teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie, ktoré dokáže publikovať podľa stanovených kvalitatívnych a etických štandardov odboru.
Cieľom je naučiť doktorandov aktívne využívať základné typy výskumných projektov.
BREAKWELL, G.M., WRIGHT, D.B. & BARNETT, J.: Research Methods in Psychology. 5th ed. Los Angeles etc. SAGE, 2020.
FERJENČÍK, J.: Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál, 2000.
HARRIS, C. APA Handbook of Research Methods in Psychology. American Psychological Association, 2012.
HENDL, J.: Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2005.
KOLLÁRIK, T., SOLLÁROVÁ, E.: Metódy sociálnopsychologickej praxe. Bratislava: IKAR, 2004.
MARŠÁLOVÁ, L., MIKŠÍK O. a kol.: Metodológia a metódy psychologického výskumu. Bratislava: SPN, 1990.
REIS, H. T. Handbook of Research Methods in Social and Personality Psychology. CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2014
ŠVEC, Š. a kol.: Metodológia vied o výchove. Bratislava: Iris, 1998.
Písomné zadanie - alternatívne projektové riešenie zvolenej témy
Písomné zadanie - alternatívne projektové riešenie zvolenej témy
Ústna skúška - obhajoba písomného zadania
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams
Slovenský, anglický
Základné kroky prípravy výskumného projektu.
Výber indiktárov a zisťovanie (meranie) premenných.
Základné typy projektov a podmienky ich využívania: experiment, kauzálno-komparatívny výskum, korelačný výskum, mapovanie, kvalitatívny výskum.
Komparatívna analýza uvedených typov projektov.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams
Vedomosti: Doktorand pozná a aktívne využíva základné typy výskumných projektov.
Zručnosti: Doktorand rozumie pokročilým metódam výskumu, dokáže kriticky zhodnotiť ich primeranú aplikáciu pre zvolený výskumný projekt.
Kompetencie: Používa na úrovni analytickosyntetického uvažovania tvorivý prístup k tvorbe, realizácii a vyhodnocovaniu výskumných projektov vo vzťahu k téme dizertačnej práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams
Ústna skúška
Erica, J.: Presentations in English. MacMillan, 2008.
Burton, G.: Presenting. Deliver presentations with confidence. HarperCollins Publishers, 2013.
Powel, M.: Dynamic Presentations. CUP, 2010.
Armer, T.: Cambridge English for Scientists. CUP, 2011.
Thaine, C.: Cambridge Academic English - Intermediate, CUP, 2012.
www.uefap.com
Aktívna účasť na seminároch, max. 2 absencie (2x45 min.).
Test (10. týždeň). Ústna prezentácia.
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej.
Záverečné hodnotenie = test (50%), prezentácia (50%)
Anglický jazyk na úrovni B1/B2 podľa SERR.
Štruktúra prezentácie.
Prezentovanie grafov, tabuliek, diagramov, obrázkov, máp a iných vizuálnych pomôcok.
Vybrané funkcie jazyka potrebné pre prezentovanie - definovanie, vysvetľovanie, objasňovanie, uvádzanie príkladu, a iné.
Jazykové prostriedky potrebné pre prezentovanie, tzv. signal posting/signposting language.
Otázky a odpovede týkajúce sa prezentácie.
Prezentovanie svojej osoby, univerzity, študijného programu.
Neverbálna komunikácia počas prezentácie (mimika, gestá, vizuálny kontakt, usporiadanie miestnosti a iné).
Študenti získajú praktické zručnosti potrebné pre prípravu efektívnej odbornej prezentácie v anglickom jazyku. Nadobudnú vedomosti o štruktúre odbornej prezentácie, príprave vizuálnej podpory prezentácie, rozšíria si slovnú zásobu a zdokonalia verbálny prejav na jazykovej úrovni B2 podľa SERR.
Beránek, J. (2023). Moderní pedagogické metody a přístupy. Praha: Portál.
Fiala, M. (2023). Didaktika a metodika v současné škole. Praha: Grada Publishing.
Kováč, M. (2023). Vzdelávanie v 21. storočí: Inovatívne prístupy a metódy. Nitra: Vydavateľstvo UKF v Nitre.
Koudelka, J. (2023). Moderní didaktika a její aplikace. Praha: Karolinum.
Křížová, M., & Šebová, P. (2023). Vzdělávání učitelů: Teoretické a praktické přístupy. Praha: Triton.
Kučerová, M. (2023). Vzdělávání učitelů a profesionální rozvoj. Praha: Triton.
Mocová, M., & Lázňovská, M. (2023). Pedagogika a jej aplikácie v praxi. Bratislava: Vydavateľstvo Spolku slovenských pedagogických pracovníkov.
Novák, J., & Pol, M. (2024). Pedagogické výzkumy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál.
Sikora, J. (2022). Didaktika a metodika vzdelávania: Nové výzvy a trendy. Bratislava: Vydavateľstvo Univerzity Komenského v Bratislave.
Škoda, J. (2022). Efektivní výuka: Praktické strategie a metody. Praha: Grada Publishing.
Švec, J. (2023). Didaktika a školní politika: Teorie a praxe. Praha: Grada Publishing.
Vojtová, K. (2024). Diferenciace a inkluze ve vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer.
1. Vypracovanie pedagogického denníka - 100%.
2. Povinná aktívna účasť a dochádzka v súlade so Študijným poriadkom.
slovenský
Osobnosť vysokoškolského učiteľa. Vyučovací štýl učiteľa. Študent vo vysokoškolskej výučbe. Učebné štýly študentov. Možnosti prispôsobenia vyučovacích štýlov učiteľa a učebných štýlov študentov. Interakcia a komunikácia vysokoškolský učiteľ – študent vo vyučovacom procese. Pedagogické kompetencie vysokoškolského učiteľa. Didaktická analýza učiva, učebný text, učebnica. Formy vysokoškolskej výučby. Metódy vysokoškolskej výučby. Metódy preverovania a hodnotenia študentov. Tvorba didaktického testu. Projektovanie vyučovacieho procesu vysokoškolského učiteľa. Sebareflexia vysokoškolského učiteľa.
Študent/ka po absolvovaní predmetu získa vedomosti, zručnosti a kompetencie, t.j. dokáže:
Vedomosti
Definovať a aplikovať základné didaktické zásady, metódy, formy a prostriedky vo vyučovacom procese vysokoškolských odborných predmetov. Identifikovať a špecifikovať edukačné postupy vysokoškolského učiteľa, zamerané na efektívne riadenie výučby, pedagogickú diagnostiku a hodnotenie výsledkov vzdelávania. Rozpoznať rôzne prístupy k pedagogickej evaluácii a ich vplyv na zlepšenie kvality vzdelávacieho procesu na vysokej škole.
Zručnosti
Implementovať účinné edukačné metódy a techniky do výučby odborných predmetov, prispôsobené potrebám vysokoškolských študentov. Vykonávať pedagogickú diagnostiku, hodnotiť pokrok študentov a aplikovať vhodné evalvačné metódy na zlepšenie výsledkov vzdelávania. Analyzovať a reflektovať vlastný vyučovací proces, identifikovať oblasti na zlepšenie a zefektívnenie výučby odborných predmetov, vrátane racionalizácie časovej a obsahovej štruktúry výučby. Prezentovať konkrétne návrhy na zefektívnenie vyučovacieho procesu, vrátane využívania nových technológií a inovatívnych pedagogických prístupov.
Kompetencie
Sebavedome a efektívne riadiť výučbu vysokoškolských predmetov, aplikujúc edukačné spôsobilosti zohľadňujúce špecifiká vzdelávania na vysokej škole. Kriticky reflektovať vlastnú pedagogickú prax a výsledky vzdelávania študentov s cieľom zlepšiť výučbové postupy a dosiahnuť vyššiu kvalitu vzdelávacieho procesu. Aplikovať inovatívne riešenia na racionalizáciu a zefektívnenie vyučovacieho procesu, s cieľom zvýšiť angažovanosť a úspešnosť vysokoškolských študentov.
Margaret Cargill and Patrick O’Connor. Writing Scientific Research Articles Strategy and Steps. Second Edition John Wiley & Sons, Ltd, Chichester, 2020
C.O.P.E. Committee of publication ethic https://publicationethics.org/
Uverejnenie alebo vydavateľom potvrdené zaradenie na vydanie článku z témy dizertačnej práce do časopisu evidovaného v medzinárodných databázach WoS, Scopus, CC po posúdení. Konkrétnu kreditovú hodnotu stanoví školiteľ na základe autorského podielu. 50% z tejto hodnoty je možné uznať už počas redakčného pokračovania (posúdenie).
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava textu článku z témy dizertačnej práce do časopisu evidovaného v medzinárodnej databáze (WOS, SCOPUS).
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií na publikovanie vo vedeckých časopisoch evidovaných v medzinárodných databázach. Publikovaním vedeckej štúdie doktorand preukazuje vysokú mieru schopnosti identifikovať, vyhodnotiť, aplikovať správne vedecké metódy alebo metodiku výskumu v sociálnej psychológii a psychológii práce. Demonštruje schopnosť definovať a riešiť vedecký problém využitím adekvátnych vedeckých prístupov a ich kritickým aplikovaním a zhodnotením. Preukazuje kompetentnosť originálnym tvorivým spôsobom využívať adekvátne teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie, ktoré dokáže publikovať v súlade s naplnením vysokých odborných a etických štandardov odboru v cudzom jazyku.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Uverejnenie alebo vydavateľom potvrdené zaradenie na vydanie článku z témy dizertačnej práce do recenzovaného časopisu neevidovaného v medzinárodných databázach po posúdení. Konkrétnu kreditovú hodnotu stanoví školiteľ na základe autorského podielu. 50% z tejto hodnoty je možné uznať už počas redakčného pokračovania (posúdenie).
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava článku z témy dizertačnej práce do domáceho alebo zahraničného vedeckého časopisu neevidovaného v medzinárodných databázach.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií publikovať v časopisoch neevidovaných v medzinárodných databázach. Publikovaním vedeckej štúdie doktorand preukazuje vysokú mieru spôsobilosti identifikovať, vyhodnotiť, aplikovať správne vedecké metódy alebo metodiku výskumu v sociálnej psychológii a psychológii práce. Demonštruje schopnosť definovať a riešiť vedecký problém využitím adekvátnych vedeckých prístupov a ich kritickým aplikovaním a zhodnotením. Preukazuje kompetentnosť originálnym tvorivým spôsobom využívať adekvátne teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie, ktoré dokáže publikovať v súlade s naplnením vysokých odborných a etických štandardov odboru v cudzom alebo slovenskom jazyku.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Členstvo a aktívna práca v organizačnej komisii domácej alebo medzinárodnej konferencie.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Oboznámenie sa s oblasťami organizačného zabezpečenie vedeckej konferencie. Aktívne účasť na príprave a priebehu konferencie.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie praktických skúsenosti a spôsobilostí s prácou v organizačnom výbore vedeckej konferencie. Doktorand prácou v organizačnom výbore konferencie preukazuje spôsobilosti a kompetentnosti organizovať samostatne či v tíme vedecké alebo odborné podujatie, zvládnuť realizáciu z hľadiska času a obsahu, efektívne komunikovať slovom a písmom rôznymi technickými prostriedkami podľa potreby aj v cudzom jazyku na odbornej úrovni s rôznymi typmi ľudí, v prípade potreby správne odporúčať riešenia alebo samostatne rozhodovať.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Doktorand je povinný odučiť 4 hodiny týždenne za semester.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Nadobudnutie pedagogických zručností a prezenčných schopností. Rozvíja svoju schopnosť viesť skupinu študentov (zadávanie a vyhodnocovanie plnenia stanovených úloh).
Pedagogickou činnosťou doktorand prezentuje kompetenciu aplikovať a integrovať poznanie z vlastného študijného odboru do vzdelávania. Je schopný vybrať a aplikovať vhodné vyučovacie metódy k zvolenej téme, primerané stratégie manažmentu študijnej skupiny. Dokáže postulovať ciele vysokoškolského vzdelávania a zosúladiť ich s hodnotením výsledkov vzdelávania. Je spôsobilý tvorivo pristupovať k tvorbe a realizácii jednotiek vzdelávacieho procesu v súlade s aktuálnymi trendmi vysokoškolského vzdelávania a požiadavkami kladenými na úroveň komunikačných a digitálnych kompetentností.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Doktorand je povinný odučiť 4 hodiny týždenne za semester.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Nadobudnutie pedagogických kompetencií a prezentačných schopností. Schopnosť viesť skupinu študentov (zadávanie a vyhodnocovanie plnenia stanovených úloh).
Pedagogickou činnosťou doktorand prezentuje kompetenciu aplikovať a integrovať poznanie z vlastného študijného odboru do vzdelávania. Je schopný vybrať a aplikovať vhodné vyučovacie metódy k zvolenej téme, primerané stratégie manažmentu študijnej skupiny. Dokáže postulovať ciele vysokoškolského vzdelávania a zosúladiť ich s hodnotením výsledkov vzdelávania. Je spôsobilý tvorivo pristupovať k tvorbe a realizácii jednotiek vzdelávacieho procesu v súlade s aktuálnymi trendmi vysokoškolského vzdelávania a požiadavkami kladenými na úroveň komunikačných a digitálnych kompetentností.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Doktorand je povinný odučiť 4 hodiny týždenne za semester.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Nadobudnutie pedagogických kompetencií a prezentačných schopností. Schopnosť viesť skupinu študentov (zadávanie a vyhodnocovanie plnenia stanovených úloh).
Pedagogickou činnosťou doktorand prezentuje kompetenciu aplikovať a integrovať poznanie z vlastného študijného odboru do vzdelávania. Je schopný vybrať a aplikovať vhodné vyučovacie metódy k zvolenej téme, primerané stratégie manažmentu študijnej skupiny. Dokáže postulovať ciele vysokoškolského vzdelávania a zosúladiť ich s hodnotením výsledkov vzdelávania. Je spôsobilý tvorivo pristupovať k tvorbe a realizácii jednotiek vzdelávacieho procesu v súlade s aktuálnymi trendmi vysokoškolského vzdelávania a požiadavkami kladenými na úroveň komunikačných a digitálnych kompetentností.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
V závislosti od vyučovaného predmetu.
Doktorand je povinný odučiť 4 hodiny týždenne za semester. Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, Anglický
Nadobudnutie pedagogických kompetencií a prezentačných schopností. Schopnosť viesť skupinu študentov (zadávanie a vyhodnocovanie plnenia stanovených úloh). Pedagogickou činnosťou doktorand prezentuje kompetenciu aplikovať a integrovať poznanie z vlastného študijného odboru do vzdelávania. Je schopný vybrať a aplikovať vhodné vyučovacie metódy k zvolenej téme, primerané stratégie manažmentu študijnej skupiny. Dokáže postulovať ciele vysokoškolského vzdelávania a zosúladiť ich s hodnotením výsledkov vzdelávania. Je spôsobilý tvorivo pristupovať k tvorbe a realizácii jednotiek vzdelávacieho procesu v súlade s aktuálnymi trendmi vysokoškolského vzdelávania a požiadavkami kladenými na úroveň komunikačných a digitálnych kompetentností. Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Uverejnenie alebo vydavateľom potvrdené zaradenie na vydanie príspevku z témy dizertačnej práce do zborníka vedeckých prác po posúdení. Konkrétnu kreditovú hodnotu stanoví školiteľ na základe autorského podielu. 50% z tejto hodnoty je možné uznať už počas redakčného pokračovania.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava textu príspevku z témy dizertačnej práce do recenzovaného zborníka vedeckých prác.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií pre prípravu príspevkov do recenzovaných zborníkov vedeckých prác. Publikovaním vedeckej štúdie doktorand preukazuje vysokú mieru schopnosti identifikovať vedecký problém. Prezentuje vysokú mieru kompetentnosti zvoliť, aplikovať adekvátne vedecké metódy alebo metodiku výskumu z repertoáru psychologických vied. Demonštruje spôsobilosť reflektovať vedecký problém využitím zodpovedajúcich progresívnych prístupov a ich kritickým a tvorivým aplikovaním. Preukazuje kompetentnosť inovatívnym spôsobom využívať jestvujúce teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie, ktoré dokáže publikovať podľa stanovených kvalitatívnych a etických štandardov odboru.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Alexitch, L. R. (2005). Applying social psychology to education. Social Psychology.–Еd.: Schneider F., Gruman J., Coutts L.–Sage Publications, Inc, 205-228.
Fry, H., Ketteridge, S., & Marshall, S. (2008). A handbook for teaching and learning in higher education: Enhancing academic practice. Routledge.
Mareš, J.: Pedagogická psychologie. Portál, 2013.
Kniha psychologie. Universum, 2014
Čáp, J., Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Praha: Portál 2007.
Vágnerová, M.: Školní poradenská psychológie pro pedagogy. Praha: Karolínum 2005.
Cuevas, J. A., Childers, G., & Dawson, B. L. (2023). A rationale for promoting cognitive science in teacher education: Deconstructing prevailing learning myths and advancing research-based practices. Trends in neuroscience and education, 100209.
University teacher and his work in the teaching process with a focus on:
teacher in relation to himself (cognitive, personality, social competencies and competencies in the use of methods), in relation to students and as part of the teacher-student relationship based on selected areas of cognitive psychology, psychology of emotions and motivation, developmental psychology, social psychology , educational psychology and health psychology with application to the university environment
Prípadová štúdia, mikrovýstup, jeho analýza
Aktuálne úpravy predmetu sú uvedené v elektronickej nástenke predmetu.
slovenský
Vysokoškolský učiteľ a jeho pôsobenie v procese vyučovania so zameraním sa na:
učiteľa vo vzťahu k sebe samému (kognitívnym, osobnostným, sociálnym kompetenciám a kompetenciám v oblasti využívania metód), vo vzťahu k študentom a ako súčasť vzťahu učiteľ-žiak na základe vybraných oblastí z kognitívnej psychológie, psychológie emócií a motivácie, vývinovej psychológie, sociálnej psychológie, pedagogickej psychológie a psychológie zdravia s aplikáciou na vysokoškolské prostredie
Obsah predmetu vychádza z vybraných psychologických poznatkov z kognitívnej psychológie, psychológie emócií a motivácie, psychológie osobnosti, vývinovej, sociálnej, pedagogickej psychológie a psychológie zdravia. Výučba je realizovaná kombináciou prednášok s interaktívnymi, zážitkovými metódami, diskusiou, otvorenou komunikáciou pri vzájomnom rešpekte, podpore samostatnosti, aktivity a motivácie študentov.
Osnova:
Vysokoškolský učiteľ a jeho pôsobenie v procese vyučovania so zameraním sa na:
učiteľa vo vzťahu k sebe samému (kognitívnym, osobnostným, sociálnym kompetenciám a kompetenciám v oblasti využívania metód), vo vzťahu k študentom a ako súčasť vzťahu učiteľ-žiak na základe vybraných oblastí z kognitívnej psychológie, psychológie emócií a motivácie, vývinovej psychológie, sociálnej psychológie, pedagogickej psychológie a psychológie zdravia s aplikáciou na vysokoškolské prostredie.
Študenti po absolvovaní kurzu nadobudnú vedomosti umožňujúce porozumieť, zhrnúť a vysvetliť vybrané psychologické poznatky z kognitívnej psychológie, psychológie emócií a motivácie, psychológie osobnosti, vývinovej, sociálnej, pedagogickej psychológie a psychológie zdravia. Osvoja si zručnosti aplikovať uvedené psychologické poznatky nevyhnutné pre profesionálny, kompetentný výkon vysokoškolskej učiteľskej praxe doktorandov a rozvinú si kompetencie vytvoriť a zrealizovať výučbu odbornej témy s uplatneným psychologických poznatkov ako aj hodnotiť svoj výkon a výkon svojich spolužiakov formou konštruktívnej spätnej väzby.
Cooper, C. (Ed.). (2019). Current issues in work and organizational psychology. Routledge.
Di Fabio, A., & Cooper, C. L. (Eds.). (2024). Psychology of sustainability and sustainable development in organizations. Routledge.
Rothmann, S., & Cooper, C. L. (2022). Work and organizational psychology. Routledge.
Aktívna účasť na kozultáciách, domáca príprava z vopred zadaných tém a zdrojov.
Ústna skúška, kde budú študenti prezentovať poznanie súčasných trendov v psychológii práce a schopnosť ich aplikácie v reálnych situáciách.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
slovenský, anglický
Slovak, English
Analýza pracovného miesta - Hodnotenie pracovného miesta - Výber pracovníkov - Hodnotenie pracovného výkonu - Motivácia v zamestnaní - Komunikácia v organizáciách - Manažment stresu - Generačné výzvy - Zmeny v práci po COVID-19
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vedomosti
Absolvent predmetu získa komplexný prehľad o publikovaných prácach v renomovaných časopisov z oblasti pracovnej psychológie, oboznámi sa s činnosťou European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP), následkom čoho bude poznať najaktuálnejšie trendy a prístupy v psychológii práce.
Zručnosti
Absolvent predmetu dokáže analyzovať a syntetizovať súčasne poznanie v pracovnej psychológii, dokáže aplikovať, analyzovať a syntetizovať aktuálne trendy pre potreby riešenie vedeckých problémov.
Kompetencie
Absolvent je schopný adekvátne vyhľadať, spracovať a syntetizovať poznatky vedeckých štúdií v psychológii práce, kriticky ich zhodnotiť. Dokáže aplikovať, analyzovať a syntetizovať aktuálne trendy pre potreby riešenie vedeckých problémov, zhodnotiť ich prínos pre súčasnú psychológiu práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Príprava pomocných textov a podkladov pre časti dizertačnej prácu, príp. publikačné výstupy a ich odovzdanie školiteľovi.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
slovenský, anglický, v závislosti od riešeného problému ostatné jazyky
Príprava pomocných textov a podkladov pre časti dizertačnej prácu, príp. publikačné výstupy.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií na prípravu podkladov pre spracovanie jednotlivých časti dizertačnej prácu, príp. publikačné výstupy.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Journal of Personality and Social Psychology, European Journal of Social Psychology, Journal of Social Psychology, Journal of Experimental Social Psychology
Spracovanie písomného teoretického prehľadu témy v súlade s témou dizertačnej práce a jej prezentácia na hodine.
Ústna skúška.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
1. Prehľad časopisov z oblasti sociálnej psychológie.
2. Oblasti výskumu v súčasnej sociálnej psychológii.
3. Trendy v metodológii a štatistickom spracovaní dát v súčasnej sociálnej psychológii.
4. Analýza vybraných publikovaných prác
5. Činnosť European Association of Social Psychology
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vedomosti: Absolvent získa komplexný prehľad o publikovaných prácach v renomovaných časopisov z oblasti sociálnej psychológie. Získa komplexný prehľad o hlavných trendoch v súčasnom výskume vo vybraných oblastiach sociálnej psychológie. Oboznámi sa s činnosťou European Association of Social Psychology.
Zručnosti: Študent získa schopnosť analyzovať a syntetizovať súčasne poznanie v sociálnej psychológii, schopnosť zhodnotiť kvality a aplikovateľnosť publikovaných poznatkov.
Kompetencie: Absolvent je schopný adekvátne vyhľadať, spracovať a syntetizovať poznatky vedeckých štúdií, kriticky ich zhodnotiť. Dokáže aplikovať, analyzovať a syntetizovať aktuálne trendy pre potreby riešenie vedeckých problémov, zhodnotiť ich prínos pre súčasnú sociálnu psychológiu.
Podieľanie sa na riešení výskumného projektu financovaného grantovou agentúrou v pozícii spoluriešiteľa.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovak, English, ostatné jazyky podľa povahy problému
Slovak, English, other languages according to the nature of the problem
Príprava a riešenie výskumného projektu financovaného grantovou agentúrou v pozícii spoluriešiteľa.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Oboznámenie sa s procedúrou získavania grantu a spoluriešiteľstvom pri realizácie projektu financovaného grantovou agentúrou. Účasťou na riešení vedeckej úlohy doktorand demonštruje široké a podložené vedecké poznanie vo svojom študijnom odbore, vrátane znalosti metodológie a metodiky výskumu. Je kompetentný využívať nadobudnuté poznanie na vedecký výskum, výsledkom ktorého sú originálne myšlienky alebo postupy vedúce k novému poznaniu. Preukazuje vysokú mieru zodpovednosti, kritického myslenia, samostatnosti pri riešení úloh, schopnosť tímovej práce a komunikácie s rôznymi skupinami zúčastnených strán.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Príprava písomného materiálu dokumentujúceho ukončenie etapy riešenia dizertačnej práce stanovenej školiteľom (príprava návrhu projektu, teoretického prehľadu, overenie metodík, štatistické spracovanie dát atď.).
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Realizácia jednotlivých etáp riešenia dizertačnej práce ako je príprava návrhu projektu, teoretického prehľadu, overenie metodík, štatistické spracovanie dát atď.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií na realizáciu jednotlivých etáp riešenia témy dizertačnej práce. Schopnosť definovať a redefinovať problém dizertačnej práce, kriticky analyzovať a syntetizovať súčasné poznanie v oblasti témy dizertačnej práce, implementovať teoretické a empirické poznatky, adekvátne metodologické postupy do tvorby a realizácie projektu. Schopnosť tvoriť a overovať primerané metódy pre riešenie problému dizertačnej práce. Spôsobilosť zvoliť a primerane aplikovať na základe teoretického modelu metódy matematickoštatistickej analýzy na zvolený problém.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vystúpenie na domácej vedeckej konferencii formou ústnej prezentácie alebo postera z témy dizertačnej práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava vystúpenia z témy dizertačnej práce na domácu konferenciu.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií pre prípravu vystúpenia a vystúpenie na domácej konferencii formou postera alebo ústnej prezentácie. Aktívnou účasťou na vedeckej konferencii doktorand preukazuje vysokú mieru schopnosti identifikovať a formulovať vedecký problém, vytvoriť vedecky podložené hypotézy, zvoliť a aplikovať primerané vedecké metódy riešenia psychologického vedeckého problému. Demonštruje spôsobilosť reflektovať vedecký problém a interpretovať ho s využitím najnovších teoretických poznatkov a empirických výskumov a ich kritickým porovnávaním. Preukazuje kompetentnosť inovatívnym spôsobom využívať jestvujúce teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie a komunikovať výsledky výskumu širšiemu publiku adekvátnymi prostriedkami a prostredníctvom viac ako jedného jazyka.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vystúpenie z témy dizertačnej práce na katedrovom alebo ústavnom seminári formou postera alebo ústnej prezentácie.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava vystúpenia z témy dizertačnej práce na katedrovom alebo ústavnom seminári formou postera alebo ústnej prezentácie.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií pre prípravu vystúpenia a vystúpenie na domácej konferencii/podujatí formou postera alebo ústnej prezentácie. Aktívnou účasťou na vedeckej konferencii/seminári doktorand preukazuje vysokú mieru schopnosti identifikovať a formulovať vedecký problém, vytvoriť vedecky podložené hypotézy, zvoliť a aplikovať primerané vedecké metódy riešenia psychologického vedeckého problému. Demonštruje spôsobilosť reflektovať vedecký problém a interpretovať ho s využitím najnovších teoretických poznatkov a empirických výskumov a ich kritickým porovnávaním. Preukazuje kompetentnosť inovatívnym spôsobom využívať jestvujúce teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie a komunikovať výsledky výskumu širšiemu publiku adekvátnymi prostriedkami a prostredníctvom viac ako jedného jazyka.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vystúpenie na zahraničnej medzinárodnej vedeckej konferencii formou ústnej prezentácie alebo postera z témy dizertačnej práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava vystúpenia a vystúpenie na zahraničnej medzinárodnej vedeckej konferencii formou ústnej prezentácie alebo postera z témy dizertačnej práce.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie spôsobilostí pre prípravu vystúpenia a vystúpenie na zahraničnej konferencii formou postera alebo ústnej prezentácie. Aktívnou účasťou na vedeckej konferencii doktorand preukazuje vysokú mieru spôsobilosti identifikovať a formulovať vedecký problém, vytvoriť vedecky podložené hypotézy, zvoliť a aplikovať primerané vedecké metódy riešenia psychologického vedeckého problému. Demonštruje spôsobilosť reflektovať vedecký problém a interpretovať ho s využitím najnovších teoretických poznatkov a empirických výskumov a ich kritickým porovnávaním. Preukazuje kompetentnosť inovatívnym spôsobom využívať jestvujúce teórie a koncepty, ako aj generovať nové originálne vedecké poznanie a komunikovať výsledky výskumu širšiemu publiku adekvátnymi prostriedkami a prostredníctvom viac ako jedného jazyka.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vypracovanie a predloženie posudku oponenta k záverečnej práci.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Oboznámenie sa kritériami hodnotenia záverečných prác a vedeckých textov. Príprava písomných posudkov bakalárskych prác.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie spôsobilostí pre posudzovanie záverečných a vedeckých textov. Vypracovanie a odovzdanie oponentského posudku záverečnej práce. Vypracovaním posudku doktorand preukazuje široké a vedecky podložené poznanie v študijnom odbore, ako aj poznanie širokého spektra metód a prístupov. Preukazuje spôsobilosť kriticky posúdiť odborný problém a jeho navrhované riešenie, ako aj vyhodnotiť ho a prípadne navrhnúť iné riešenie. Aplikuje poznatky a spôsobilosti z metodológie, ako aj z pedagogických vied pri posudzovaní práce z vlastného odboru.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Vedenie bakalárskej práce v pozícii školiteľa (vedúceho bakalárskej práce) ukončené úspešnou obhajobou.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava tém a projektu bakalárskych prác, komunikácia s študentmi - riešiteľmi záverečných prác.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie kompetencií na vedenie záverečných prác. Schopnosť formulovať čiastkový vedecký problém v súlade s témou dizertačnej práce a metodologicky usmerňovať študenta pri jeho riešení, pri písaní záverečnej práce. Schopnosť kriticky zhodnotiť priebeh výskumnej práce a tvorby finálneho textu študentom.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie interného grantu na základe podaného projektu v pozícii vedúceho projektu.
Vypracovanie návrhu vlastného výskumného projektu v rámci jedného z univerzitných, národných alebo medzinárodných grantových programov podľa pokynov vyučujúceho a školiteľa.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Slovenský, anglický
Príprava projektu pre získanie interného grantu. Určenie vedeckého cieľa, prínosu, finančných nákladov pre riešenie projektu.
Stručná osnova predmetu:
1. Čo je to výskumný projekt a ako pripraviť jeho kvalitný návrh
2. Životný cyklus projektu – prvotná idea – vyhľadávanie možností jeho financovania – príprava a podanie prihlášky do súťaže – manažovanie financovaného výskumného projektu (vrátane jeho efektívnej implementácie, disseminácie výsledkov výskumu a ich komunikácie rôznym typom publika, správy a komunikácia s grantovou agentúrou)
3. Možnosti získavania podpory na výskumné projekty prostredníctvom národných, resp. medzinárodných grantových agentúr
4. Príprava vlastného návrhu grantového projektu pre jednu z aktuálnych výziev.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.
Získanie praktickej skúsenosti a spôsobilostí spojených s prípravou projektu pre získanie interného grantu. Doktorand je po absolvovaní predmetu schopný formulovať na základe znalosti stavu poznania, metodológie a zdrojov nový špecifický výskumný problém, vrátane návrhu jeho riešenia podľa štandardov odboru a požiadaviek zadávateľa základného alebo aplikovaného výskumu. Disponuje kompetentnosťou ohodnotiť vlastné silné a slabé stránky, plánovať také pracovné stratégie pre seba i tím, ktoré sú primerané stanoveným cieľom.
Informácie sú každoročne upresňované na elektronickej nástenke predmetu v AiS2, alternatívne v LMS UPJŠ alebo prostredí MS Teams.