Pochopiť anatómiu človeka na základe orgánových sústav a získať presnú predstavu o priestorovom usporiadaní jednotlivých orgánov, či už v rámci jednej sústavy, alebo viacerých sústav.
Miklošová M.: Anatómia, vysokoškolská učebnica, UPJŠ, Equilibria, Košice, 2011
Ševc, J., Mochnacký, F.: Anatomické termíny pre jednoodborové a medziodborové štúdium biológie, UPJŠ, e-book (https://unibook.upjs.sk/sk), 2020
Kluchová, D. a kol.: Anatómia trupu a končatín, UPJŠ, Equilibria, Košice, 2015
K. S. Saladin: Anatomy and Physiology: The Unity of Form and Function, Mc Graw-Hill; 3rd edition, 2004
Mráz, P. a kol.: Anatómia ľudského tela 1-3, Slovak Academic Press, 2015-2021
1. aktívna účasť na cvičeniach, max. 3 absencie/semester
2. absolvovanie dvoch priebežných písomných kontrol počas semestra (každá 20b - maximum), získané body sa zarátavajú do celkového hodnotenia
3. spracovanie vybranej témy a prezentácia na cvičení
4. absolvovanie testu v skúškovom období (60b maximum), 3 termíny (prihlasovanie neobmedzené) + 1 opravný (len pre neúspešných z riadnych termínov). Výsledné hodnotenie bude vypočítané z celkového počtu bodov získaných z písomných kontrol (20+20b) a záverečného testu (60b). Stupnica hodnotenia A (100-91 bodov), B (90.5-81), C (80.5-71), D (70.5-61), E (60.5-51), FX (50.5 a menej)
slovenský, english
1. Anatomické názvoslovie
2. Pohybový systém - pasívny (oporná sústava)
3. Pohybový systém - aktívny (svalová sústava)
4. Dýchací systém
5. Tráviaci systém
6. Vylučovací systém
7. Mužský pohlavný systém
8. Ženský pohlavný systém
9. Kardiovaskulárny systém
10. Lymfatický systém
11. Imunitný systém
12. Nervový systém
13. Zmyslové orgány
Absolvent predmetu po jeho ukončení ovláda anatómiu človeka na základe orgánových sústav a má presnú predstavu o priestorovom usporiadaní jednotlivých orgánov, či už v rámci jednej sústavy, alebo viacerých sústav. Chápe funkciu a základnú fyziológiu orgánov ľudského tela v kontexte evolúcie a procesov, ktoré prebiehajú na úrovni buniek a tkanív. Absolvovanie predmetu pripravuje študenta na ďalšie špecializované predmety ako Histológia, Fyziológia živočíchov, Porovnávacia morfológia, Imunológia a ďalšie.
Známka bude vypočítaná z výsledkov dvoch priebežných písomiek počas semestra (každá má 20% podiel) a skúšky - testu (60% podiel).
1.D. Harvey: Modern Analytical Chemistry, McGraw Hill Companies, USA, 2000
2. Y. Bazeľ a kol. Praktikum z analytickej chémie, PF UPJŠ Košice, 2019
Absolvovanie blokových experimentálnych cvičení. Kontrolný písomný test. Ústna skúška.
Čo je analytická chémia? Základné princípy, klasifikácia a rozdelenie analytických metód. Kvalitatívna a kvantitatívna analýza. Kvalitatívna analýza, oddeľovanie selektívnym zrážaním. Kvantitatívne metódy. Vážková analýza, základné princípy metódy. Odmerná analýza. Príprava presných roztokov. Indikácia ekvivalentného bodu. Titračné krivky, výpočty v odmernej analýze. Acidimetria, Alkalimetria, Manganometria, Jodometria, Komplexometria, Argentometria. Inštrumentálne metódy (základný princíp a aplikácie) – elektroanalytické, optické a separačné metódy. Chromatografické a elektroseparačné metódy.
Základy analytickej chémie pre biológov.
Základy analytickej chémie pre biológov.
Aktívna účasť na seminároch.
slovenský
Predmet je realizovaný formou seminárov, dva krát 3hod. na začiatku zimného semestra v 3. ročníku bakalárskeho stupňa štúdia.
Spôsob spracovania bakalárskej práce.
Rozsah bakalárskej práce.
Členenie bakalárskej práce.
Citovanie literatúry.
Používanie citačných softwarov.
Príprava prezentácie bakalárskej práce
Etické pravidlá vedeckej práce.
Organizácia bakalárskej štátnej skúšky.
Študent získa základné informácie o písaní záverečnej práce.
Študent získa praktické zručnosti využívať citačné softwary.
Študent dokáže zostaviť záverečnú bakalársku prácu
Objasniť základné fyzikálne a fyzikálno-chemické procesy, ktoré sú nevyhnutné pre pochopenie mechanizmov najdôležitejších fyziologických dejov v živočíšnom organizme.
Novák, Faber, Kufudaki: Neuronové sitě a informační systémy živých organismu, Grada, Praha,1992.
B.Šmajda, P.Jasem : Biofyzika pre biológov, PF UPJŠ, 1991.
L.Peusner: Základy bioenergetiky. Alfa.Bratisalava. 1984.
Ústna skúška.
slovenský
1.Základy teórie informácie a informačné procesy v biológii.
2. Základy teorie riadenia a jej uplatnenie vo fyziológii.
3. Základné pojmy termodynamiky.
4. Teória systémov a jej význam pre biológiu.
5. Biofyzika dráždivosti buniek a vedenia nervových vzruchov.
6. Biofyzika bunkových membrán a transportných procesov.
7. Energetika a kinetika svalovej kontrakcie.
8. Biomechanika kostí a kĺbov.
9. Fyzikálne zákonitosti krvného obehu, práce srdca a dýchania.
10. Fyziologická akustika.
11. Fyzikálne základy vnímania svetla.
12.. Účinky ionizujúceho žiarenia na živé organizmy.
13. Účinky neionizujúcich druhov žiarenia na živé organizmy.
Objasniť základné fyzikálne a fyzikálno-chemické procesy, ktoré sú nevyhnutné pre pochopenie mechanizmov najdôležitejších fyziologických dejov v živočíšnom organizme.
Ústna skúška.
Škárka: Biochémia. Alfa, 1992 a prípadne novšie vydania.
Voet a Voetová: Biochemie. Victoria Publishing, Praha, 1994 a prípadne novšie vydania.
Stryer, L.: Biochemistry, W.H. Freeman and Company, New York, 2018 a prípadne novšie vydania.
Úspešné absolvovanie skúšky, ktorá pozostáva z dvoch častí: (i) písomnej a (ii) ústnej časti. Študent absolvuje skúšku ak z písomnej časti získa aspoň 60% bodov a zároveň v ústnej časti adekvátne zodpovie kladené otázky.
SK - slovenský
Výučba sa realizuje prezenčne alebo v prípade potreby dištančne s využitím nástroja MS Teams. Formu výučby upresní vyučujúci v úvode semestra, aktualizuje priebežne.
1. Štruktúra a funkcia proteínov, štúdium proteínov.
2. DNA a RNA, a tok genetickej informácie, štúdium génov.
3. Enzýmy: základne vlastnosti a kinetika, katalytické a regulačné stratégie.
4. Sacharidy (monosacharidy, disacharidy, polysacharidy – funkcie a vlastnosti).
5. Lipidy a bunkové membrány, membránové kanály a pumpy.
6. Metabolizmus: Základné koncepty a design, signálno-transdukčné dráhy.
7. Glykolýza a glukoneogenéza, metabolizmus glykogénu.
8. Citrátový cyklus a glyoxylátový cyklus.
9. Oxidačná fosforylácia, reakcie svetelnej fázy fotosyntézy.
10. Kalvinov cyklus a pentózový cyklus.
11. Metabolizmus mastných kyselín a močovinový cyklus.
12. DNA replikácia, transkripcia (RNA syntéza).
13. Syntéza a degradácia proténov, integrácia metabolizmu.
Získať vedomosti o: (i) základných stavebných prvkoch biomakromolekúl (proteíny, DNA, RNA, tuky a cukry) a ich vlastnostiach, (ii) základných biochemických procesoch odohrávajúich sa v živých organizmoch, (iii) spôsobe produkcie a využitia energie v bunkách.
.
Mártonfi P.: Systematika cievnatých rastlín, 4. vydanie. - Vydavateľstvo UPJŠ, Košice, 2013.
Judd W. S., Campbell Ch. S., Kellogg E. A. & Stevens P. F., Donoghue M. J.: Plant Systematics. A phylogenetic Approach, 4th ed. - Sinauer Associates, Sunderland, 2016.
Simpson M. G.: Plant Systematics. - Elsevier - Academic Press, 2019.
Dostál J., Červenka M.: Veľký kľúč na určovanie rastlín I. a II. - SPN, Bratislava, 1991 a 1992.
.
.
1. Absolvovanie prednášok je nepovinné, povinná je účasť na cvičeniach z predmetu.
2. Na cvičeniach je nutné zvládnuť prácu s binokulárnym mikroskopom, zakresľovať pozorované štruktúry, naučiť sa pracovať s kľúčom na určovanie rastlín a vedieť ho vhodne použiť. Zvládnuť poznávanie hlavných skupín cievnatých rastlín.
3. Absolvovať 2 priebežné písomné testy aspoň s výsledkom "+".
4. Zvládnuť prípravu herbárových položiek a v rámci samostatnej práce počas semestra pripraviť 20 vzorových herbárových položiek rastlín so správne vyplnenými herbárovými lístkami.
5. Absolvovať skúšku pozostávajúcu z teoretickej a praktickej časti (poznávanie rastlín).
slovenský
.
1. Z histórie a súčasnosti rastlinnej systematiky. Prístupy ku klasifikácii rastlín. Princípy kladistiky a molekulárnej systematiky.
2. Cievnaté rastliny, evolučné vetvy plavúňov.
3. Cievnaté rastliný, skupina Monilophyta (prasličky, plavúne)
4. Semenné rastliny. Nahosemenné rastliny a ich evolúcia: cykasy, ginká, ihličiny, gnetumy.
5. Krytosemenné rastliny. Evolúcia a všeobecná charakteristika. Bazálne vetvy a Magnoliidová vetva.
6. Krytosemenné rastliny. Jednoklíčnolistovité rastliny I.
7. Krytosemenné rastliny. jednoklíčnolistové rastliny II.
8. Bazálne skupiny pravých dvojklíčnolistových krytosemenných rastlín
9. Rosidová vetva I. Fabidy.
10. Rosidová vetva II. Malvidy.
11. Asteridová vetva I. Lamiidy.
12. Asteridová vetva II. Campanulidy.
Cvičenia sú zamerané na praktické poznávanie najvýznamnejších čeľadí cievnatých rastlín k predmetu Botanika II. Fosílne doklady prvohorných rastlín. Tropická a subtropická flóra. Papraďorasty. Praktické poznávanie ihličín. Vybrané čeľade krytosemenných rastlín (Magnoliaceae, Araceae, Liliaceae, Amaryllidaceae, Cyperaceae, Poaceae, Ranunculaceae, Papaveraceae, Caryophyllaceae, Euphorbiaceae, Violaceae, Fabaceae, Rosaceae, Betulaceae, Brassicaceae, Boraginaceae, Plantaginaceae, Lamiaceae, Apiaceae, Asteraceae). Poznávanie ďalších druhov rastlín, určovanie podľa kľúča.
Poskytnúť študentom základné vedomosti o fylogenéze a systematike cievnatých rastlín, vedieť rozlišovať hlavné skupiny výtrusných a semenných rastlín, poznať hlavné znaky čeľadí a vedieť určovať všetky dôležité druhy rastlín priamo alebo s pomocou kľúčov. Naučiť študentov aplikovať a využívať tieto vedomosti v praxi špecializovaných vedných odborov na pracoviskách SAV, univerzít a ďalších vedeckých inštitúcií, ale aj v oblasti ochrany prírody, poľnohospodárstva, lesníctva a iných oblastiach v rámci rezortu životného prostredia.
.
Bačkor, M.: Systematika nižších rastlín I. (sinice, riasy a slizovky). UPJŠ, Košice 2007
Bačkor, M.: Systematika nižších rastlín II. (huby, lišajníky a machorasty). UPJŠ, Košice, 2007
Deacon, J.W. (1998) Modern Mycology. Blackwell Science Ltd.
Van den Hoek, C. a kol. 1995: Algae, an introduction to phycology,
Záhorovská E. a kol.: Systém a evolúcia nižších rastlín. UK Bratislava 1998
1. 100% účasť na cvičeniach predmetu botanika I. 2. úspešné absolvovanie 2 zápočtov počas semestra 3. úspešné absolvovanie záverečnej ústnej skúšky alebo písomného testu 4. preukázanie zručnosti počas cvičení (príprava preparátov, zvládnutie protokolov, ktoré sú súčasťou skript k predmetu Botanika I.)
slovenský
1. Úvodné cvičenie, BOZP, základy mikroskopovania 2. Morfológia, cytológia, ekológia, Cyanophyta 2. Morfológia, cytológia, ekológia, Rhodophyta 3. Morfológia, cytológia, ekológia, Heterokontophyta 4..Morfológia, cytológia, ekológia, Euglenophyta, Dinophyta 5. Morfológia, cytológia, ekológia, Chlorophyta 6. Morfológia, cytológia, ekológia, Zygmenatophyceae, Charophyceae 7. Morfológia, cytológia, ekológia, Myxomycota 8.Morfológia, cytológia, ekológia,oomycota, zygomycota 9. Morfológia, cytológia, ekológia, Ascomycota 10. Morfológia, cytológia, ekológia, Basidiomycota 11.Morfológia, cytológia, ekológia, Lichenes 12.Morfológia, cytológia, ekológia, Bryophyta 13. Záverečný test, skúška
Po absolvovaní predmetu by mal študent ovládať základy systematiky a evolúcie nižších rastlín (kryptogamov). Mal by disponovať vedomosťami o morfológii, cytológii a rozmnožovaní jednotlivých oddelení nižších rastlín. Absolvovaním predmetu by mal študent získať základné zručnosti pri príprave preparátov, mal by zvládnuť mikroskopiu, vedieť používať stereolupu, a samostatne na základe protokolov vypracovať zadanie zo skrípt k predmetu Botanika I.
Uvedená v schválenom zadaní záverečnej práce
Prezentácia výsledkov bakalárskej práce, zodpovedanie na otázky oponenta a zodpovedanie otázok členov skúšobnej komisie.
Ďalej študent ústne odpovedá na otázku, ktorú si vyberá podľa zamerania bakalárskej práce z oblastí biológia rastlín alebo biológia živočíchov alebo molekulová biológia a genetika v rozsahu predmetov prerekvizít.
Bakalárska práca je výsledkom vlastnej práce študenta. Nesmie vykazovať prvky akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese školenia a v procese obhajoby práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.
slovenský
Študent realizuje činnosti pod vedením vedúceho záverečnej práce. Výsledkom práce študenta má byť splnenie cieľov uvedených v schválenom zadaní záverečnej práce.
Bakalárskou prácou študent preukáže zvládnutie základov teórie a odbornej terminológie študijného odboru, nadobudnutie vedomostí, zručností a kompetentností v súlade s deklarovaným profilom absolventa študijného programu, ako aj schopnosť aplikovať ich tvorivým spôsobom pri riešení vybraného problému študijného odboru. Bakalárska práca môže mať prvky kompilácie. Študent preukáže schopnosť samostatnej odbornej práce z obsahového, formálneho a etického hľadiska. Ďalšie podrobnosti o bakalárskej práci určuje Smernica č. 1 /2011 o základných náležitostiach záverečných prác a Študijný poriadok UPJŠ v Košiciach pre 1., 2. a spojený 1. a 2. stupeň.
Biológia rastlín
1. Rastlinné pletivá: meristematické, asimilačné, krycie, vylučovacie, mechanické, vodivé a zásobné.
2. Koreň. Anatomická a morfologická stavba: rastový vrchol, primárne pletivá, sekundárna stavba, špecializácia koreňa na rôzne funkcie.
3. Stonka. Anatomická a morfologická stavba: prvotná stavba, hrubnutie stonky, rozkonárovanie stoniek, metamorfózy stoniek.
4. List. Hlavné časti listu, anatomická stavba. Morfológia listu, metamorfózy listov. Kvet. Základná stavba kvetu a jeho častí. Pohlavné a nepohlavné rozmnožovanie krytosemenných rastlín. Súkvetia. Semená a plody.
5. Pravé huby oddelení Ascomycota a Basidiomycota. Všeobecná charakteristika, ekológia a hospodársky význam, taxonómia, fylogenéza.
6. Cyanophyta (sinice), charakteristika, ekológia a hospodársky význam, taxonómia, fylogenéza. Endosymbiotická teória a pôvod chloroplastov eukaryotických rastlinných buniek.
7. Eukaryotické riasy: životné cykly a organizačné stupne rias, porovnanie základných rozdielov medzi jednotlivými oddeleniami eukaryotických rias (ultraštruktúra, anatómia a morfológia, biochemické charakteristiky, rozmnožovanie, ekologický a ekonomický význam).
8. Chlorophyta (zelené riasy), všeobecná charakteristika, ekológia a hospodársky význam, taxonómia, fylogenéza. Význam zelených rias v evolúcii vyšších rastlín.
9. Machorasty. Všeobecná charakteristika, ekológia a hospodársky význam, taxonómia, fylogenéza.
10. Lišajníky. Všeobecná charakteristika, ekológia a hospodársky význam, taxonómia, fylogenéza.
11. Cievnaté rastliny, vznik a fylogenéza cievnatých rastlín, hlavné evolučné vetvy a ich charakteristika.
12. Výtrusné cievnaté rastliny. Životný cyklus a charakteristika hlavných skupín s príkladmi (Lycopodiophyta, Monilophyta: Equisetales, Polypodiales).
13. Nahosemenné rastliny. Charakteristika, rozmnožovanie, hlavné systematické skupiny a príklady zástupcov (Cycadales, Ginkgoales, Pinales, Gnetales).
14. Bazálne vetvy krytosemenných rastlín, magnoliidová vetva, jednoklíčnolistové rastliny (na príklade vybraných čeľadí z radov Nympheales, Liliales, Asparagales, Poales).
15. Pravé dvojklíčnolistové rastliny. Bazálne vetvy (Ranunculales). Caryophyllales. Rosidová vetva (príklady z radov Malpighiales, Fabales, Rosales, Fagales, Brassicales).
16. Pravé dvojklíčnolistové rastliny. Asteridová vetva (príklady z radov Solanales, Lamiales, Apiales, Asterales).+
17. Vodný režim rastlín. Vodný potenciál. Príjem, transport a výdaj vody.
18. Minerálna výživa. Mechanizmy transportu minerálnych živín. Biogénne prvky a ich funkcie v rastlinách.
19. Metabolizmus dusíka a síry
20. Fotosyntéza - Komplexy tylakoidov, elektrónový a protónový transport, fotofosforylácia. Fixácia CO2 a syntéza cukrov.
21. Fotosyntéza - Syndróm C3, C4 a CAM. Faktory prostredia.
22. Respirácia. Odburávanie sacharidov, citrátový cyklus, dýchací reťazec a oxidatívna fosforylácia.
23. Metabolizmus lipidov, štrukturálne lipidy.
24. Terpény, fenoly a alkaloidy. Mechanizny obrany rastlín.
25. Rast a vývin. Fázy rastu, diferenciácia, tvorba celulózy, bunková stena.
26. Fotoreceptory. Etiolizácia a fotomorfogenéza.
27. Fytochrómy a receptory modrého svetla.
28. Hormóny rastlín. Fyziologické účinky auxínov, giberelínov, cytokinínov, kyseliny abscisovej, etylénu a brasinosteroidov.
29. Biologické rytmy - orientácia rastlín v čase. Prejavy cirkadiánnych rytmov. Adaptácie na zmeny ročných období. Dormancia, klíčenie, indukcia kvitnutia.
30. Kvitnutie, determinácia, vývin kvetných častí.
31. Pohyby - orientácia rastlín v priestore. Mechanizmy taxií, tropizmov a nastií.
32. Fyziológia stresu. Biotické a abiotické stresory, priebeh stresu, adaptácie rastlín.
Študent musí získať požadovaný počet kreditov 172, v predpísanej skladbe v študijnom programe.
slovenský
Študent je preverený zo znalostí z premetov: Botanika I. a II., Všeobecná botanika, Fyziológia rastlín.
Štátnou skúškou, ktorá sa vykonáva ústnou formou sa preveria získané znalosti študenta, či sú v súlade s profilom absolventa.
Od študentov sa očakáva preukázanie schopnosti syntetizovať a zovšeobecňovať poznatky na rôznej úrovni stavby živých organizmov, nachádzať súvislosti a vedieť odlíšiť podstatu od podrobností. Študent má dokázať, že vie adekvátne používať príslušné biologické pojmy a v biologických intenciách logicky rozmýšľa.
Cieľom predmetu je naučiť študentov chápaniu podstaty, použiteľnosti a vhodnej voľby štatistických metód pri vyhodnocovaní biologických experimentov, ako aj zásadám pri plánovaní experimentov.
J. Lepš, P. Šmilauer: Biostatistika, Nakladatelství Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích, 2024.
K. Zvara: Biostatistika, Univerzita Karlova v Praze, Karolinum, 2004.
J.H. Zar: Biostatistical analysis. 5th ed. Prentice Hall, 2009.
M. Brabec, S. Pekár: Moderní analýza biologických dat 1, Masarykova univerzita, 2020
C. Dytham: Choosing and Using Statistics: A Biologist's Guide, Wiley-Blackwell, 2011
Aktívna účasť na cvičeniach (riešenie zadaných príkladov).
Aktívna účasť na praktických cvičeniach, vrátane úspešného riešenia zadávaných úloh (príkladov).
Úspešné absolvovanie priebežného testu na praktických cvičeniach.
Absolvovanie záverečného písomného testu s minimálne 50%-nou úspešnosťou.
slovenský, anglický
1. Úvod, história a hlavné princípy bioštatistiky.
2. Návrh experimentu.
3. Základné typy dát, popisné štatistiky a grafická prezentácia dát.
4. Vznik informácii, model normálneho rozdelenia.
5. Bodové a intervalové odhady parametrov normálneho rozdelenia.
6. Úvod do testovania hypotéz.
7. Štatistické testovanie strednej hodnoty.
8. Štatistické testovanie rozptylu, ANOVA.
9. Modelové rozdelenia kvalitatívnych premenných.
10. Štatistické testy pre kontingenčné tabuľky.
11. Kontingenčné tabuľky a hodnotenie rizík.
12. Korelácia a regresia.
Cieľom predmetu je naučiť študentov princípy, limity, použitie vybraných štatistických metód a interpretáciu získaných výsledkov biologických experimentov.
Osvojiť si teoretické základy genetiky a fyziológie rastlinných buniek a pletív v podmienkach in vitro a ich praktické aplikácie v biotechnológii rastlín. Nadobudnúť experimentálnu zručnosť v technikách rastlinných explantátov.
Abdin M.Z., Kiran U., Kamaluddin M., Ali A. (eds.): Plant Biotechnology: Principles and Applications. 2017, Springer Nature Singapore Pte Ltd., Singapore
Chawla H.S.: Introduction to Plant Biotechnology. 2009, third edition, Science Publisher, Enfield, USA
Periodiká a internetové zdroje
Aktívna účasť na cvičeniach, zvládnutie metodologických a metodických prístupov a protokolov.
Aktívna účasť na cvičeniach, zvládnutie metodologických a metodických prístupov a protokolov.
Ústna skúška.
slovenský a anglický
1. Definícia biotechnológie. História biotechnológie.
2. História rastlinnej biotechnológie.
3. Aseptické techniky.
4. Živné médiá a podmienky kultivácie.
5. Mikropropagácia. Pletivové a orgánové kultúry.
6. Kalus. Bunková suspenzná kultúra.
7. Protoplasty. Somatická hybridizácia.
8. Somatická embryogenéza. Organogenéza.
9. Somaklonálna variabilita.
10. Produkcia sekundárnych metabolitov. Bioreaktory. Biotransformácia. Imobilizácia.
11. Sekundárny metabolizmus rastlín. Elicítory. Elicitácia.
12. Genetická transformácia. Priame a nepriame metódy.
13. Mechanizmus transformácie pomocou baktérií rodu Agrobacterium. Gény na Ti a Ri plazmidoch.
14. Selekčné markery. Reportérové gény.
15. Uchovávanie genetických zdrojov. Génové banky. Metóda pomalého rastu.
16. Kryokonzervácia.
17. Metabolómové inžinierstvo. Úloha pletivovo a orgánovo špecifických promótorov.
18. Génové inžinierstvo. Rastliny tolerantné na biotické a abiotické stresy.
19. Biotechnologická alternatíva produkcie molekúl. Jedlé vakcíny. Plastómové inžinierstvo.
20. RNA interferencia. Využitie microRNAs v rastlinnej biotechnológii.
Definícia a história rastlinnej biotechnológie. Aseptické techniky, podmienky kultivácie explantátov. Mikropropagácia, typy explantátových kultúr využívaných v rastlinnej biotechnológii. Somatická hybridizácia a embryogenéza, priama a nepriama organogenéza. Somaklonálna variabilita. Sekundárny metabolizmus explantátových kultúr, bioreaktory, biotransformácia, imobilizácia a elicitácia. Genetická transformácia, priame a nepriame techniky transformácie rastlinných explantátov, Typy vektorov, promótorov, selekčných markerov a reportérových génov využívaných pri transformácii. Uchovávanie genetických zdrojov, génové banky. Kryokonzervácia a metóda pomalého rastu. Geneticky modifikované organizmy - metabolómové inžinierstvo, génové inžinierstvo, rastliny tolerantné na biotické a abiotické stresy, biotechnologická alternatíva produkcie molekúl, úloha pletivovo a orgánovo špecifických promótorov v GMO, plastómové inžinierstvo, jedlé vakcíny. RNA interferencia, využitie microRNAs v rastlinnej biotechnológii.
Osvojiť si teoretické základy genetiky a fyziológie rastlinných buniek a pletív v podmienkach in vitro a ich praktické aplikácie v biotechnológii rastlín. Nadobudnúť experimentálnu zručnosť v technikách rastlinných explantátov.
Ústna skúška.
Biológia živočíchov
1. Fyziológia krvi a krvotvorných orgánov. Formované krvné elementy: charakteristika a funkcie. Zloženie a funkcie krvnej plazmy. Krvotvorba. Krvné skupiny. Hemostáza.
2. Fyziológia kardiovaskulárneho systému. Funkčná morfológia srdca. Fyziologické a elektrické vlastnosti srdcového svalu. Srdcový cyklus. Nervová a hormonálna regulácia srdcovej činnosti. Záznam EKG.
3. Fyziológia kardiovaskulárneho systému – cievny systém. Krvný tlak a jeho meranie. Prietok krvi artériami. Činnosť venózneho systému. Regulácia obehu krvi.
4. Fyziológia a funkčná morfológia zmyslových orgánov. Zrak, sluch, chuť, čuch, hmat, rovnovážny zmysel.
5. Fyziológia dýchacieho systému. Funkčná anatómia dýchacích ciest a pľúc. Mechanizmy pľúcnej ventilácie. Výmena dýchacích plynov v pľúcach a v tkanivách. Prenos dýchacích plynov krvou. Regulácia dýchania.
6. Fyziológia tráviaceho systému. Morfologická stavba gastrointestinálneho traktu. Všeobecná štruktúra steny GIT. Nervová a hormonálna regulácia činnosti tráviaceho systému. Spracovanie potravy a vstrebávanie živín v jednotlivých oddieloch GIT.
7. Tráviace žľazy: morfológia a sekrečná činnosť. Morfologická stavba a funkcie pečene. Morfologická stavba a funkcie pankreasu. Slinné žľazy.
8. Fyziológia vylučovacieho systému. Funkčná morfológia obličiek. Nefrón ako základná funkčná jednotka obličiek. Glomerulárne a tubulárne funkcie nefrónu. Hormonálna regulácia činnosti obličiek. Fyziológia vylučovania moču.
9. Fyziológia žliaz s vnútorným vylučovaním. Princípy hormonálnej regulácie. Funkčná morfológia hypotalamo-hypofyzárneho systému. Hormóny hypotalamu, hypofýzy a ich funkcie.
10. Fyziológia žliaz s vnútorným vylučovaním. Štítna žľaza a jej hormóny. Hormóny kôry a drene nadobličiek. Endokrinné funkcie pankreasu. Hormonálna regulácia metabolizmu vápnika.
11. Fyziológia samčích reprodukčných orgánov. Funkčná morfológia semenníkov. Spermiogenéza. Samčie pohlavné hormóny.
12. Fyziológia samičích reprodukčných orgánov. Funkčná morfológia vaječníkov a maternice. Oogenéza. Samičie pohlavné hormóny. Hormonálne a fyziologické zmeny počas ovariálneho a menštruačného cyklu.
13. Neurón ako základná funkčná a morfologická jednotka nervového systému. Tvorba a vedenie nervových vzruchov. Morfológia synapsy a mechanizmy prenosu nervových vzruchov. Nervová glia.
14. Anatomické členenie centrálneho a periférneho nervového systému. Organizácia nervových dráh a nervových ústredí. Somestetické receptory. Stavba a funkcie miechy. Senzorické dráhy a ústredia. Reflexný oblúk.
15. Fyziológia jednotlivých oddielov CNS. Funkcie mozgového kmeňa a mozočka. Motorické funkcie bazálnych ganglií, talamu a mozgovej kôry. Pyramidálna a extrapyramidálna dráha. Funkcie limbického systému.
16. Anatomické členenie a fyziológia autonómneho nervového systému. Sympatikus a parasympatikus. Riadenie fyziologických funkcií autonómnym nervovým systémom. Autonómne centrá v CNS.
17. Pohybový a podporný aparát. Charakteristika priečne pruhovaného a hladkého svalu. Molekulárny mechanizmus svalovej kontrakcie. Biomechanika a energetika svalu.
18. Fyziológia termoregulácie. Princípy a mechanizmy regulácie telesnej teploty u homoiotermných a poikilotermných živočíchov. Heterotermia, hibernácia.
19. Hospodársky významné skupiny živočíchov: škodcovia potravín, druhy s veterinárnym a medicínskym významom, hlavné skupiny (aj príklady zástupcov): bionómia, invázie, tzv. ekologická regulácia škodcov.
20. Kmeň článkonožce (Arthropoda): klasifikácia a jej kritériá, hlavné znaky, osobitá stavba kutikuly a jej využitie v anatómii, príklady zástupcov hlavných vývojových skupín.
21. Kmeň mäkkýše (Mollusca): príklad úspešnosti starobylej skupiny a prispôsobenie sa meniacim evolučným nárokom, morfologický a anatomický popis, spôsob rozmnožovania, taxonómia skupiny.
22. Planktonické formy živočíchov: morfológia, bionómia, spôsob rozmnožovania, planktonické larvy a juvenilné štádia veľkých živočíchov, význam v potravnej sieti, príklady skupín (Rotifera, Branchiata, Cnidaria, ...).
23. Evolučný prechod stavovcov z vody na suchú zem – morfologické, anatomické, bionomické zmeny, charakteristika obojživelníkov (Lissamphibia), klasifikácia, biologické zásady ich ochrany.
24. Adaptácie živočíchov na parazitický spôsob života, evolučná história parazitizmu, význam parazitov v ekosystémoch, význam štúdia, hlavné parazitické skupiny (Plathelminthes, Nematoda, Acantocephala, Acarida, ...).
25. Dravý spôsob príjmu potravy ako adaptačný faktor pre konvergentnú morfológiu a bionómiu živočíchov na príklade rôznych taxónov dravých živočíchov (napr. Chelicerata, Chondrichthyes, Reptilia, Falconiformes, Carnivora...).
26. Štvornožce (Tetrapoda): príbeh ovládnutia pevniny stavovcami, moderná verzus klasická klasifikácia, príklady recentných a fosílnych taxónov.
27. Hlavné znaky vývojovej skupiny zvliekavce (Ecdysozoa): čo tam patrí, prečo, fylogenetické vzťahy, systém.
28. Evolučné výhody zástupcov šesťnožcov (Hexapoda) v suchozemských ekosystémoch, bezprecedentná biodiverzita, systém, najrozšírenejšie skupiny, charakteristika, spôsoby vývinu.
29. Primárne vodné stavovce: evolúcia, adaptácie, preadaptácie ku kolonizácii súše, lúčoplutvé ryby (Osteichthyes): adaptívna radiácia, kľúčové miesto v potravnej sieti, archaické skupiny, význam pre človeka, príčiny ohrozenia.
30. Kmeň strunovce (Chordata): klasifikácia, základná charakteristika podkmeňov, stručná história, príklady.
31. Fylogenéza nervového systému a zmyslových orgánov na príklade hlavných vývojových skupín a organizačných úrovní živočíchov.
32. Evolučná radiácia zástupcov triedy cicavce (Mammalia): potravné, lokomočné, morfologické, fyziologické adaptácie – taxonómia a príklady druhov.
33. Príklady inštinktívneho správania sa živočíchov (sociálne skupiny, reprodukčné správanie, starostlivosť o potomstvo a pod.).
34. Dôvody a kritériá zlučovania živočíšnych kmeňov do vyšších taxonomických celkov (Bilateralia, Nephrozoa, Protostomia=Gastroneuralia, Deuterostomia = Notoneuralia, Spiralia, Lophotrochozoa, Ecdysozoa...).
35. Konvergentné znaky a spôsob života sesílne žijúcich živočíchov, sekundárna anatómia dospelých štádií, spôsob rozmnožovania, disperzia, príklady morských a sladkovodných zástupcov (napr. Porifera, Cnidaria, Brachiozoa, Polychaeta, Enteropneusta, Tunicata...).
36. Evolučná radiácia zástupcov triedy vtáky (Aves), potravné, lokomočné, morfologické, fyziologické adaptácie pri osídľovaní vzdušného priestoru, klasifikácia a príklady druhov.
Študent musí získať požadovaný počet kreditov 172, v predpísanej skladbe v študijnom programe.
slovenský
Študent je preverený zo znalostí z premetov: Zoológia I. a II., Porovnávacia morfológia živočíchov, Anatómia človeka, Histológia a Fyziológia živočíchov
Štátnou skúškou, ktorá sa vykonáva ústnou formou sa preveria získané znalosti študenta, či sú v súlade s profilom absolventa.
Od študentov sa očakáva preukázanie schopnosti syntetizovať a zovšeobecňovať poznatky na rôznej úrovni stavby živých organizmov, nachádzať súvislosti a vedieť odlíšiť podstatu od podrobností. Študent má dokázať, že vie adekvátne používať príslušné biologické pojmy a v biologických intenciách logicky rozmýšľa.
Oboznámenie študentov s mikroskopickou, submikroskopickou a čiastočne molekulovou stavbou eukaryotických buniek a vzťahom medzi stavbou a funkciou jednotlivých bunkových zložiek.
K.Kapeller, H.Strakele: Cytomorfológia. Osveta Martin, 1999
M.Babák, J.Šamaj: Cytológia. Univerzita Komenského Bratislava, 2002
Alberts B., Bray D., Johnson A., Lewis J.: Základy buněčné biologie. Espero Publishing, 2003
Campbell N. a Reece J.: Biologie. Computer Press, 2006
Kleban J., Mikeš J., Jendželovská Z., Jendželovský R., Fedoročko P.: Cytológia pracovný zošit na praktické cvičenia, 2018
Priebežné hodnotenie bude prebiehať na praktických cvičeniach. V rámci praktických cvičení študenti absolvujú dve kontrolné previerky.
100 % absolvovaných cvičení a všetkých praktických úloh;
Zvládnutie dvoch kontrolných previerok z obsahu praktických cvičení (každá minimálne na 70 %);
Písomná skúška
slovenský
Prednášky:
1.) Bunková teória. Bunka. 2.) Organizácia živých systémov. 3.) Biologické membrány. 4.) Prenos látok cez membrány. 5.) Bunková stena rastlinných buniek. 6.) Povrchové štruktúry buniek. Extracelulárna matrix. Pohyb buniek. 7.) Medzibunkové spoje. 8.) Cytoskelet. 9.) Bunkové jadro. 10.) Mitochondrie a bunkový metabolizmus. 11.) Plastidy a vakuola. 12.) Ribozómy. Endoplazmatické retikulum. Golgiho aparát. Lyzozómy. 13.) Diferenciácia, starnutie a smrť buniek, patologické zmeny v bunkách.
Cvičenia:
1.) Bezpečnosť pri práci v cytomorfologickom laboratóriu. Podmienky úspešného absolvovania cvičení. 2.) Základy optiky. Vznik a konštrukcia obrazu lupou a mikroskopom. 3.) Mikroskopická technika. 4.) Tvar a veľkosť buniek. 5.) Princíp fluorescenčnej a konfokálnej mikroskopie. 6.) Kontrolný test. Vakuola. 7.) Pohyb cytoplamy. 8.) Jadro a jadierko. 9.) Cytoplazmatická membrána. 10.) Osmotické procesy. 11.) Bunkové inklúzie. 12.) Bunkové steny rastlinných buniek. 13.) Počítanie buniek. Kontrolný test.
Oboznámenie študentov s mikroskopickou, submikroskopickou a čiastočne molekulovou stavbou eukaryotických buniek a vzťahom medzi stavbou a funkciou jednotlivých bunkových zložiek.
Písomná skúška z učiva obsiahnutého v sylaboch, vrátane učiva preberaného na praktických cvičeniach.
1. Carretero Gomez, S., Vuorikari, R. and Punie, Y., DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use, Luxembourg, 2017, ISBN 978-92-79-68006-9; https://www.ecdl.sk/
2. Bruff, D. (2019). Intentional Tech: Principles to Guide the Use of Educational Technology in
College Teaching (1st edition). Morgantown: West Virginia University Press.
3. Baker, Y. (2020). Microsoft Teams for Education. Amazon Digital Services.
4. Miller, H. (2021). Google Classroom + Google Apps: 2021 Edition. Brentford: Orion Edition Limited.
Celkové hodnotenie na základe priebežného hodnotenia:
1. Praktické priebežné zadania a ich záverečná obhajoba (aspoň 50% výkonu).
2. Aktívna účasť na spoločnej prezenčnej výučbe v klasickej alebo virtuálnej učebni (max. 3x
absencie) a na individuálnej online výučbe vo virtuálnej učebni (bez absencií a odovzdanie všetkých
individuálnych priebežných študijných zadaní)
slovenský
01.-02. Základné digitálne zručnosti, rámec DigComp, ECDL
- moderný webový prehliadač a jeho personalizácia
- bezpečnosť, ochrana súkromia, zodpovedné používanie DT
03.-05. Vyhľadávanie, zber a hodnotenie digitálneho obsahu
- skenovanie, zvukový záznam a rozlišovanie reči, optické rozlišovanie (OCR)
- digitálne poznámkové bloky (Google keep, Evernote, Onenote)
- hodnotenie digitálnych zdrojov (Google formuláre a rubriky)
06.-08. Úprava a tvorba digitálneho obsahu
- cloudové a interaktívne dokumenty
(textové a tabuľkové editory - Google, Microsoft, Jupyter)
- práca s pdf dokumentami, eknihami, videozáznamom
(Kami, Google books, ScreenCasting)
09. - 10. Organizácia, ochrana a zdieľanie digitálneho obsahu
- moderné LMS a cloudové úložiská
(Google Classroom, Microsoft team, Google disk, Dropbox)
- časový manažment (Google kalendár)
11.-13. Digitálna komunikácia a spolupráca
- kolaboratívne interaktívne tabuľe (Jamboard, Whiteboard)
- online prezentácie a online stretnutia
(Google presentations, Powerpoint, Google meet, Microsoft teams)
Študent má získať a vedieť aplikovať základné vedomosti a zručnosti pri práci so súčasnými digitálnymi technológiami (mobilný telefón, tablet, notebook, webové technológie):
1. v súlade so súčasným európskym rámcom digitálnych kompetencií DigComp a ECDL
2. pre kvalitnejšie a efektívnejšie učenie sa, prácu a aktívny život vo vysokoškolskom štúdiu,
neskoršom celoživotnom vzdelávaní a v profesionálnom pôsobení.
Vysvetliť študentom zásady chovu laboratórnych zvierat a správneho zaobchádzania s nimi a naučiť ich správnym návykom pri manipulácii a pri experimentálnych zákrokoch na zvieratách.
Oboznámiť študentov s experimentálnymi metódami používanými vo fyziologických laboratóriách, so špeciálnym zameraním na metódy používané v neurofyziológii a elektrofyziológii.
Oboznámiť študentov s teoretickými základmi experimentálnej práce a so správnymi experimentálnymi návykmi.
Oboznámiť študentov s ostatnými aspektami práce experimentátora v biologickom experimente – získavanie prostriedkov, grantové systémy, písanie publikácii, kariérny postup.
Predstaviť študentom komplexné multimetodické experimentálne pracovisko, vysvetliť podmienky a požiadavky na prácu v jednotlivých laboratóriách.
Brain Facts, a primer on the brain and nervous system, published by the Society for Neuroscience, 2018
Mysliveček,J., Myslivečková-Hassmannová,J.: Nervová soustava. Funkce, struktura a poruchy činnosti. Avicenum, Praha, 1989.
Schmidt,R.,F.: Fundamentals of Neurophysiology. Springer Verlag, New York, Berlin, Heidelberg, 1985.
Greenstein,B., Greenstein,A.: Color Atlas of Neuroscience. Thieme. Stuttgart, New York, 2000.
Pravidelná účasť na výuke.
Aktívna účasť na cvičeniach.
Vypracovanie zadaných úloh.
Úspešné absolvovanie ústnej skúšky.
Slovenský
1. Laboratórne zvieratá – história, najznámejšie druhy, prostredie a starostlivosť, klasifikácia po stránke genetickej a mikrobiologickej, štatistika použitia, predpisy, zdroje informácii.
2. Video o manipulácii so zvieratami, diskusia; návšteva zverincov v UPJŠ a NbÚ BMC SAV, oboznámenie sa s jeho systémom, praktická demonštrácia manipulácie s laboratórnym potkanom
3. Teória experimentu – typy štúdií, základné etapy v experimentálnej práci, experimentálny design, hypotéza, experimentálne a kontrolné skupiny, atď...
4. Praktické metódy skúmania v biológii. Rozdelenie a charakteristika behaviorálnych, elektorfyziologických a zobrazovacích (CT, MRI, fMRI, PET,...) metód.
5. Elektrofyziológia - membránový potenciál, akčný potenciál, synapsa, postsynaptické potenciály.
6. Elektrofyziológia - rôzne druhy snímania – potenciály poľa (EEG, EKG, EMG, vyvolané potenciály), jednotková aktivita (extracelulárna, intracelulárna), metóda terčíkového zámku (patch-clamp), princípy a konfigurácie.
7. Behaviorálne metódy v biologickom experimente – bludiská, open field, BBB score, hot plate, bolesť, odmena a trest, bazén,... demonštrácia experimentu v Morrisovom bazéne
8. Technické podmienky snímania elektrických prejavov tkaniva – elektródy, zosilovač, filtre, A/D prevod, sampling, stimulácia, vyhodnocovanie signálov a ich parametrov, apod.
9. Demonštračné experimenty – meranie EEG, EKG, EMG, vyvolané potenciály
10. Formy vedeckej práce: od diplomovej práce po doktorskú prácu; grantový systém; doktorand, postdoc, zodpovedný riešiteľ; tituly a hodnosti; písanie publikácie – zdroje, referencie, … a pod.
11. Použitie počítačov v experimente: vyhľadávanie v databázach, analýza obrazu - základné pojmy digitálneho obrazu, základné operácie s obrázkami, základné princípy obrazovej analýzy a dostupné programy (Image tools, ImageJ, Ellipse)
12. Rozbor vedeckého článku (základné časti – Introduction, Materials and methods, Results, Discussion) – ako bol postavený experiment, experimentálne a kontrolné skupiny, zvolené metódy, hypotéza, potvrdenie či vyvrátenie, diskusia
13. Exkurzia v laboratóriách Neurobiologického ústavu BMC SAV.
Študenti si osvoja:
- zásady chovu laboratórnych zvierat a správneho zaobchádzania s nimi,
- teoretické základy experimentálnej práce a správne experimentálne návyky,
- prehľad o experimentálnych metódach používaných vo fyziologických laboratóriách, so špeciálnym zameraním na metódy používané v neurofyziológii a elektrofyziológii,
- ostatné aspekty práce experimentátora v biologickom experimente – získavanie prostriedkov, grantové systémy, písanie publikácii, kariérny postup,
- podmienky pre prácu v multimetodickom experimentálnom pracovisku.
Ústna skúška.
Osvojenie poznatkov o biologických pokusných objektoch, spôsobe ich chovu a možnostiach ich využitia v biologickom a genetickom výskume. Osvojenie si niektorých experimentálnych techník používaných v biologickom a genetickom výskume.
P. Fedoročko a kol., Úvod do experimentálnej techniky v biológii, vysokoškolský učebný text (skriptá), PF UPJŠ Košice, 2007
Z. Vostál : Zoologická technika. Učebné texty, PF UPJŠ Košice, 1983
samostatná práca, písomná previerka
aktívna účasť na cvičeniach/seminároch, písomná previerka
slovenčina
1. Úvod do cvičení. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci v laboratóriu.
2. Molekulárne analýzy - Polymerázová cyklická reakcia (PCR), RT-PCR a využitie Real-Time PCR.
3. Molekulárna cytológia - Prietoková cytometria – princípy a využitie v bunkovej biológii.
4. Práca v sterilnom prostredí - Práca s bunkovou líniou – pasážovanie buniek, eozínové farbenie, počítanie buniek v komôrke a coulterom, test MTT.
5. Kmene a chovné línie laboratórnych cicavcov; Zásady chovu a manipulácie so zvieratami.
6. Práca so zvieratami; Behaviorálne testy.
7. Patologicko-anatomická pitva laboratórneho zvieraťa (transkardiálna perfúzia a dekapitácia).
8. Operačný zákrok v experimentálnom výskume.
9. Fluorescenčná a konfokálna mikroskopia v experimentálnom výskume.
10. Práca v teréne - Botanické experimenty v teréne a laboratórne vyhodnotenie.
11. Práca s odbornou literatúrou. Prezentácia vlastných výsledkov.
12. Transgénne organizmy v biologickom výskume.
13. Conditional Gene Knockout.
Osvojenie poznatkov o biologických pokusných objektoch, spôsobe ich chovu a možnostiach ich využitia v biologickom a genetickom výskume. Osvojenie si niektorých experimentálnych techník používaných v biologickom a genetickom výskume.
skúška
Oboznámiť sa: A) s ekologickými nárokmi vodných živočíchov (planktón, bentos, mihulovce, ryby, ďalšie vodné stavovce); B) zberom vodných živočíchov s ohľadom na ich ekologické nároky; C) determináciou najbežnejších druhov a skupín živočíchov v jednotlivých typoch biotopov. Praktická zručnosť pri pohybe a práci pri vode a vo vode.
Výučba prebieha formou prednášok, seminárov a terénnych exkurzií.
Odporúčaná literatúra:
Csanády, A., Krišovský, P., Fedorčák, J. (2022). Príručka k metódam terénneho výskumu stavovcov. Vysokoškolské učebné texty. Prešovská univerzita, Prešov, 223 s. (dostupné online)
Kriska, G., 2023: Freshwater Invertebrates in Central Europe. A Field Guide. Springer, 527 s. (dostupné online)
Novikmec, M., Svitok, M., Stašiov, S., Pazderková, Z., 2019. Základný determinačný kľúč na určovanie makrozoobentosu. Vyd. Technickej univerzity vo Zvolene, 133 s.
Pivnička, K., Černý, K., Hísek, K. Sladkovodní a mořské ryby Evropy. 303 s. bez udania roku vydania, dostupné online
Štambergová, M., Svobodová, J., Kozubíková, E., 2009. Raci v České republice. AOPK ČR, Praha, 255 s. (dostupné online)
Thorp, J.H., Rogers, D.Ch., 2015: Thorp and Convich´s Freshwater Invertebrates. Ecology and General Biology. 4th edition. Academia Press, London, 1096 s.
UBEV/VEK,/03; UBEV/HDR1/ 99
aktívna účasť na praktických exkurziách v teréne
aktívna účasť na praktických exkurziách v teréne
aktivita na seminári
ústna skúška
Prehľad skupín sladkovodných živočíchov a ich ekológia v podmienkach európskeho mierneho pásma (v kontexte celosvetových ekosystémov a fauny).
Spoločenstvá stojatých vôd (planktńn, bentos) a ich ekologické nároky.
Spoločenstvá tečúcich vôd (bentos) a ich ekologické nároky.
Praktické ukážky odberov a determinácia živočíchov v teréne.
Úvod do ichtyológie (výskum mihulovcov, drsnokožcov a rýb) a vybrané príklady štúdia iných vodných živočíchov a kľúčovým postavením v potravnej sieti.
Predmet je venovaný sladkovodným ekosystémom mierneho pásma s dôrazom na reprezentatívnych zástupcov organizmov zo skupín bezstavovcov a primárnych vodných stavovcov, ich biológiu, ekológiu a šírenie. Okrem teoretickej prípravy je predmet zameraný na demonštráciu výskumu jednotlivých skupín v teréne, ukážky odchytových metodík a spôsoby a význam hydrobiologického monitorovania vôd a mokradí. Voda je trvalá prioritná téma spoločnosti. Menej pozornosti sa u nás venuje mokradiam a biodiverzite vôd, hoci práve tu je kľúč k pochopeniu fungujúcej krajiny.
Študent/študentka sa oboznámi s:
a) s ekologickými nárokmi vodných živočíchov (planktón, bentos, nektón);
b) zberom vodných živočíchov s ohľadom na ich ekologické nároky a bioindikačný potenciál;
c) determináciou najbežnejších druhov a skupín živočíchov v jednotlivých typoch biotopov.
ústna skúška
.
Literatúra povinná:
Hendrych R.: Fytogeografie. - SPN, Praha 1984.
Prach K., Štech M., Říha P.: Ekologie a rozšíření biomů na Zemi. - Scientia, Praha 2009.
Literatúra doplnková:
Krippel E.: Postglaciálny vývoj vegetácie Slovenska. – Veda, vyd. SAV, Bratislava, 1986.
Dahl, E.: The Phytogeography of Northern Europe, - Cambridge University Press, 2007.
Brown J. H., Lomolino M. V.: Biogeography. - Sinauer Associates, Sunderland, 1998.
Myers A. A., Giller P. S.: Analytical Biogeography. - Chapman & Hall, 1990.
Rôzna literatúra venovaná geografii vegetácie (prevažne prírodopisno-cestopisná), články v National Geographic, Živa, Vesmír a v ďalších časopisoch.
.
1. Prednášky sú nepovinné, ale vysoko odporúčané vzhľadom na prezentáciu inak ťažšie dostupných informácií a ich syntézy.
2. Okrem skúšky musí študent absolvovať povinne 5 hodinovú exkurziu so zameraním na aspekty podmieňujúce rozšírenie rastlín na Zemi, riešiť praktické úlohy z tematiky predmetu a pripraviť semestrálnu prezentáciu na zadanú tému, prezentáciu obhajuje na vedeckej minikonferencii.
slovenský
.
1. História predmetu. Rastliny a prostredie. Dynamika zemského povrchu.
2. Abiotické a biotické faktory prostredia rastlín.
3. Chorológia, areál, areálové disjunkcie, relikty, endemizmus, vikarizmus.
4. Elementy flóry - staršie a novšie prístupy.
5. Hlavné rysy florogenézy. Paleozoikum, Mezozoikum, Kenozoikum.
6. Hlavné rysy florogenézy. Kenozoikum - Pleistocén, Holocén.
7. Základy GIS (geografických informačných systémov) a ich využitie v botanickom výskume.
8. Postglaciálny vývoj vegetácie Slovenska.
9. Aktuálne zmeny zemskej vegetácie a ich štúdium, rastlinné invázie.
10. Geografia vegetácie: od tropických dažďových pralesov po tundru I.
11. Geografia vegetácie: od tropických dažďových pralesov po tundru II.
12. Zemepisný pôvod kultúrnych rastlín.
Semináre a cvičenia pozostávajú jednak z 5-hodinovej exkurzie so zameraním na súvislosti a podmienenosť rozšírenia rastlín a cvičení vo vnútorných priestoroch so zameraním na prehľad fytogeografickej literatúry, atlasy rozšírenia rastlín a ich význam, typy mapovania, typy areálov, praktické hodnotenie floristických elementov a typov disjunkcií, práca s mapami konkrétnych taxónov v rámci celej Európy. Ďalej: regionálna fytogeografia Zeme, historický prehľad názorov na fytogeografické (floristické) členenie Slovenska. Rastlinná fylogeografia. Študentské prezentácie záverečných semestrálnych prác (fytogeografická minikonferencia).
Po absolvovaní predmetu sa študent orientuje v rôznych aspektoch fytogeografickej problematiky a dokáže získané poznatky aplikovať jednak v základnom výskume v rámci chorológie, historickej aj regionálnej fytogeografie, ako aj pri hodnotení svetových biomov. Praktické uplatnenie predmetu je v rámci štúdia geograficky a klimaticky podmienených zmien vegetácie, pri hodnotení znižovania biodiverzity a zániku prirodzených rastlinných spoločenstiev Zeme a získané poznatky sú využiteľné pri práci v ochrane životného prostredia.
.
Oboznámenie študentov s podstatnými poznatkami z vybraných oblastí fyzikálnej chémie s dôrazom na využitie týchto poznatkov pri štúdiu fyzikálno-chemických vlastností biomakromolekúl a biologických organizmov.
1. P. Atkins and J. de Paula. Atkins’s Physical Chemistry (9th Edition), Oxford
University Press, 2010.
2. P. Atkins. Fyzikálna chémia (slovenský preklad 6. vydania), STU Bratislava, 1999.
3. P. Atkins, J. De Paula. Fyzikální chemie ( český preklad 9. vydania), VŠCHT Praha,
2013
4. R.Chang. Physical Chemistry for the Biosciences, University Science Book, 2006.
5. D. Eisenberg and D. Crothers. Physical Chemistry with Applications to the Life
Sciences, Benjamin/Cummings, 1979.
6. K. van Holde, W. Johnson and P. Ho. Principles of Physical Biochemistry, Prentice
Hall, 1988.
7. D.T. Haynie. Biological Thermodynamics (2nd Edition), Cambridge University Press,
2008.
8. A.P.H. Peters. Concise Chemical Thermodynamics (3rd Edition), CRC Press, Taylor &
Francis Group, 2010.
9. I. Tinoco, jr., K. Sauer, J.C. Wang, J.C. Puglisi, G. Harbison and D.Rovnyak.
Physical Chemistry – Principles and Applications in Biological Sciences (5th Edition),
Pearson, 2014.
10. A. Cooksy. Physical Chemistry- Thermodynamics, Statistical Mechanics, and
Kinetics, Pearson, 2014.
Test
Test
Skúška
V rámci skúšky by mal študent preukázať schopnosti samostatne riešiť teoretické príklady z oblastí preberaných v rámci predmetu Fyzikálna chémia pre biologické vedy. Zároveň by mal vedieť prezentovať teoretické vedomosti z jednotlivých tematických okruhov, ktoré sú uvedené v stručnej osnove predmetu.
slovenský jazyk
1. týždeň
Fyzikálna chémia - oblasti výskumu, význam pre vedu, definícia. Termodynamika- definícia, oblasti záujmu. Termodynamický systém. Vlastnosti termodynamického systému. Základné termodynamické veličiny (tlak, objem, teplota, vnútorná energia). Nultý zákon termodynamiky. Ideálny plyn. Boylov zákon, Charlesov zákon a Avogadrov zákon. Stavová rovnica ideálneho plynu. Zmesi plynu - Daltonov zákon. Reálny plyn. Kompresný faktor. Van der Waalsova stavová rovnica.
2. týždeň
1. termodynamický zákon. Vnútorná energia, práca, teplo. Matematická formulácia 1. termodynamického zákona. Entalpia. Tepelná kapacita. Vzťah medzi tepelnými kapacitami pri konštantnom tlaku a objeme. Izotermálna expanzia ideálneho plynu. Práca pri reverzibilnej a ireverzibilnej izotermálnej expanzii. Adiabatická expanzia ideálneho plynu. Práca pri adiabatickej expanzii. Kalorimetria (diferenčná skenujúca kalorimetria). Exotermické a endotermické reakcie a procesy. Štandardný stav látok. Hessov zákon. Štandardná entalpia tvorby chemických zlúčenín. Reakčná entalpia. Teplotná závislosť reakčných entalpií - Kirchhoffov zákon. Biologický význam termodynamických vlastností vody.
3. týždeň
Príklady spontánnych procesov v prírode. Definície 2. termodynamického zákona (Kelvinova, Celsiusova). Entropia - uvedenie pojmu. Termodynamická definícia entropie. Entropia ako stavová funkcia. Carnotov cyklus. Efektívnosť vratne pracujúceho tepelného stroja. Claussiusova nerovnosť. Zmeny entropie pri špecifických procesoch. Entropia izotermálnej expanzie, zmiešavania plynov, procesov topenia a vyparovania. Závislosť entropie od teploty. Nernstov teorém tepla. 3. termodynamický zákon. Štatistická interpretácia entropie. Boltzmanova rovnica.
4.týždeň
Entropia ako veličina určujúca spontánnosť procesov. Kritéria spontánnosti procesov pri konštantnom objeme a konštantnom tlaku. Helmoltzova a Gibbsova voľná energia. Vlastnosti Helmoltzovej energie. Vlastnsoti Gibbsovej energie. Štandardná Gibbsova energia chemickej reakcie. Závislosť Gibbsovej energie od teploty - Gibbs-Helmoltzova rovnica. Závislosť Gibbsovej energie od tlaku pre pevné látky, kvapaliny a plyny. Jednoduché zmesi. Parciálny molárny objem. Parciálna molárna Gibbsova energia, chemický potenciál.
5. týždeň
Chemický potenciál v kvapaline. Raoultov zákon, ideálny roztok. Henryho zákon, ideálne zriedený roztok. Zmiešavanie roztokov, ideálne roztoky. Zvyškové funkcie a regulárne roztoky. Koligatívne vlastnosti. Zvýšenie teploty bodu varu a zníženie teploty topenia kvapaliny, v ktorej sa nachádza rozpustná chemická zlúčenina. Osmóza. Aktivita rozpúšťadla, aktivita rozpustnej látky.
6. týždeň
Chemická rovnováha. Gibbsova energia chemickej reakcie. Chemická rovnováha v ideálnom plyne. Rovnovážna konštanta chemickej reakcie. Vplyv teploty na rovnovážnu konštantu - van‘t Hoffova rovnica. Stabilita štruktúry proteínov. Tepelná denaturácia proteínov. Van’t Hoffova entalpia denaturácie proteínov. Chemická denaturácia proteínov. Fyziologické konzekvencie nesprávne zbalených proteínov.
7. týždeň
Príklady molekulových asociácií a ich význam pre biologické systémy. Disociačné a asociačné väzobné konštanty. Stanovenie disociačnej väzobnej konštanty - Langmuirova izoterma. Grafická analýza rovnovážnych väzobných konštánt. Korekcia väzobných dát vzhľadom na nešpecifické väzobné miesta. Viacnásobné nezávislé väzobné miesta. Kooperativita pri interakciách ligand - makromolekula.. Kooperativita- simultánne viazanie ligandov, Hillova rovnica. Kooperativita - postupné viazanie ligandov. Alosterické interakcie. Alosterický prechod v makromolekulách s jedným väzobným miestom. Kvalitatívny popis modelu, Monod - Wyman - Changeaux, pre kooperatívne viazanie ligandov na makromolekuly. Experimentálne metódy používané pri štúdiu interakcie ligand - makromolekula. Určenie parametrov interakcie ligand - makromolekula prostredníctvom spektroskopických metód.
8. týždeň
Chemická a biochemická kinetika - základné definície. Rýchlosti chemických reakcií. Rýchlostné konštanta a rýchlostný zákon. Poriadok chemickej reakcie. Reakcie prvého poriadku. Reakcie druhého poriadku. Za sebou idúce reakcie. Určenie rýchlostného zákona. Spätné chemické reakcie. Relaxačné procesy. Teplotná závislosť rýchlostných konštánt – Arrheniusova rovnica. Experimentálne techniky využívané na stanovenie rýchlostí chemických reakcií. Teória prechodového stavu - Eyringova teória.
9. týždeň
Enzýmy - význam, charakterizácia a rozdelenie. Rovnovážny model enzýmovej kinetiky. Model ustáleného stavu enzýmovej kinetiky. Experimentálne určenie maximálnej rýchlosti a Michaelis-Mentenovej konštanty v enzymatických reakciách. Odchýlky od Michaelis-Mentenovej kinetiky. Inhibícia enzýmov. Reverzibilná inhibícia. Kompetetívna, nekompetetívna a akompetetívna inhibícia. Čiastočná inhibícia. Enzýmová aktivita z hľadiska odpovede na dávku inhibítora.
10. týždeň
Kinetika fotofyzikálnych a fotochemických procesov. Jablonského diagram. Fluorescencia, fosforescencia. Kvantové výťažky fotofyzikálnych procesov. Zhášanie exitovaných stavov molekúl vonkajšími faktormi. Zhášanie fluorescencie. Stern- Volmerova rovnica. Försterov rezonančný prenos energie (FRET). Biologická aplikácia FRET.
11. týždeň
Elektrochemické reakcie. Elektrochemický článok. Štandardné redukčné potenciály. Vzťah medzi zmenou Gibbsovej energie a elektrochemickým potenciálom. Teplotná závislosť elektrochemického potenciálu. Využitie elektrochemických článkov. Stanovenie redoxného potenciálu. Iónový elektrochemický gradient. Protonmotorická sila. Nernstov potenciál. Úvod k dýchaciemu reťazcu v mitochondriách.
12. týždeň
Kyseliny a zásady. Acidobázické vlastnosti vody. pH - meranie kyslosti prostredia. Disociácia kyselín a zásad - acidobázická rovnováha. Henderson - Hasselbalchova rovnica. Pufre, pufrovacia kapacita. Vplyv teploty a iónovej sily na vlastnosti pufrovacích roztokov. Acidobázická titrácia. Izoelektrický bod v biologicky významných molekulách.
1. týždeň
Fyzikálna chémia - oblasti výskumu, význam pre vedu, definícia. Termodynamika- definícia, oblasti záujmu. Termodynamický systém. Vlastnosti termodynamického systému. Základné termodynamické veličiny (tlak, objem, teplota, vnútorná energia). Nultý zákon termodynamiky. Ideálny plyn. Stavová rovnica ideálneho plynu. Zmesi plynu - Daltonov zákon. Reálny plyn. Van der Waalsova stavová rovnica.
2. týždeň
1. termodynamický zákon. Vnútorná energia, práca, teplo. Matematická formulácia 1. termodynamického zákona. Entalpia. Tepelná kapacita. Vzťah medzi tepelnými kapacitami pri konštantnom tlaku a objeme. Izotermálna expanzia ideálneho plynu. Práca pri reverzibilnej a ireverzibilnej izotermálnej expanzii. Adiabatická expanzia ideálneho plynu. Exotermické a endotermické reakcie a procesy. Štandardný stav látok. Hessov zákon.
3. týždeň
Príklady spontánnych procesov v prírode. Definície 2. termodynamického zákona (Kelvinova, Celsiusova). Entropia - uvedenie pojmu. Termodynamická definícia entropie. Entropia ako stavová funkcia. Carnotov cyklus. Efektívnosť vratne pracujúceho tepelného stroja. Claussiusova nerovnosť. Entropia izotermálnej expanzie, zmiešavania plynov, procesov topenia a vyparovania. Závislosť entropie od teploty. Nernstov teorém tepla. 3. termodynamický zákon.
4.týždeň
Entropia ako veličina určujúca spontánnosť procesov. Kritéria spontánnosti procesov pri konštantnom objeme a konštantnom tlaku. Helmoltzova a Gibbsova voľná energia. Vlastnosti Helmoltzovej energie. Vlastnsoti Gibbsovej energie. Štandardná Gibbsova energia chemickej reakcie. Závislosť Gibbsovej energie od teploty - Gibbs-Helmoltzova rovnica. Závislosť Gibbsovej energie od tlaku pre pevné látky, kvapaliny a plyny. Jednoduché zmesi. Parciálny molárny objem. Parciálna molárna Gibbsova energia, chemický potenciál.
5. týždeň
Chemický potenciál v kvapaline. Raoultov zákon, ideálny roztok. Henryho zákon, ideálne zriedený roztok. Zmiešavanie roztokov, ideálne roztoky. Zvyškové funkcie a regulárne roztoky. Koligatívne vlastnosti. Zvýšenie teploty bodu varu a zníženie teploty topenia kvapaliny, v ktorej sa nachádza rozpustná chemická zlúčenina. Osmóza. Aktivita rozpúšťadla, aktivita rozpustnej látky.
6. týždeň
Chemická rovnováha. Gibbsova energia chemickej reakcie. Chemická rovnováha v ideálnom plyne. Rovnovážna konštanta chemickej reakcie. Vplyv teploty na rovnovážnu konštantu - van‘t Hoffova rovnica. Stabilita štruktúry proteínov. Tepelná denaturácia proteínov. Van’t Hoffova entalpia denaturácie proteínov. Chemická denaturácia proteínov. Fyziologické konzekvencie nesprávne zbalených proteínov.
7. týždeň
Príklady molekulových asociácií a ich význam pre biologické systémy. Disociačné a asociačné väzobné konštanty. Stanovenie disociačnej väzobnej konštanty - Langmuirova izoterma. Kooperativita pri interakciách ligand - makromolekula.. Kooperativita- simultánne viazanie ligandov, Hillova rovnica. Kooperativita - postupné viazanie ligandov. Alosterické interakcie. Kvalitatívny popis modelu Monod - Wyman - Changeaux pre kooperatívne viazanie ligandov na makromolekuly. Experimentálne metódy používané pri štúdiu interakcie ligand - makromolekula.
8. týždeň
Chemická a biochemická kinetika - základné definície. Rýchlosti chemických reakcií. Rýchlostné konštanta a rýchlostný zákon. Poriadok chemickej reakcie. Reakcie prvého poriadku. Reakcie druhého poriadku. Za sebou idúce reakcie. Určenie rýchlostného zákona. Spätné chemické reakcie. Relaxačné procesy. Teplotná závislosť rýchlostných konštánt – Arrheniusova rovnica. Experimentálne techniky využívané na stanovenie rýchlostí chemických reakcií. Teória prechodového stavu - Eyringova teória.
9. týždeň
Enzýmy - význam, charakterizácia a rozdelenie. Rovnovážny model enzýmovej kinetiky. Model ustáleného stavu enzýmovej kinetiky. Experimentálne určenie maximálnej rýchlosti a Michaelis-Mentenovej konštanty v enzymatických reakciách. Odchýlky od Michaelis-Mentenovej kinetiky. Inhibícia enzýmov. Reverzibilná inhibícia. Kompetetívna, nekompetetívna a akompetetívna inhibícia.
10. týždeň
Kinetika fotofyzikálnych a fotochemických procesov. Jablonského diagram. Fluorescencia, fosforescencia. Kvantové výťažky fotofyzikálnych procesov. Zhášanie exitovaných stavov molekúl vonkajšími faktormi. Zhášanie fluorescencie. Stern- Volmerova rovnica. Försterov rezonančný prenos energie (FRET). Biologická aplikácia FRET.
11. týždeň
Elektrochemické reakcie. Elektrochemický článok. Štandardné redukčné potenciály. Vzťah medzi zmenou Gibbsovej energie a elektrochemickým potenciálom. Teplotná závislosť elektrochemického potenciálu. Využitie elektrochemických článkov. Stanovenie redoxného potenciálu. Iónový elektrochemický gradient. Protonmotorická sila. Nernstov potenciál. Úvod k dýchaciemu reťazcu v mitochondriách.
12. týždeň
Kyseliny a zásady. Acidobázické vlastnosti vody. pH - meranie kyslosti prostredia. Disociácia kyselín a zásad - acidobázická rovnováha. Henderson - Hasselbalchova rovnica. Pufre, pufrovacia kapacita. Vplyv teploty a iónovej sily na vlastnosti pufrovacích roztokov. Acidobázická titrácia. Izoelektrický bod v biologicky významných molekulách
Oboznámenie študentov s podstatnými poznatkami z vybraných oblastí fyzikálnej chémie s dôrazom na využitie týchto poznatkov pri štúdiu fyzikálno-chemických vlastností biomakromolekúl a biologických organizmov. Po absolvovaní tohto predmetu by študenti mali byť schopní pochopiť fyzikálno-chemické základy mnohých biologických procesov.
Skúška
1. pdf prezentácie
2. A. Giambattista, B. M. Richardson, R. C. Richardson, Physics, McGraw-Hill, New York, 2010.
3. W. T. Griffith, J. W. Brosing, The physics of everyday phenomena, McGraw-Hill, New York, 2009.
4. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fyzika, Vutium a Prometheus, Praha, 2006.
Na úspešné absolvovanie predmetu musí študent preukázať dostatočné porozumenie základným pojmom, konceptom a vybraným aplikáciám fyziky. Vyžaduje sa znalosť základných pojmov fyziky na úrovni ich matematickej definície, ako aj ich fyzikálneho obsahu a konkrétnych aplikácií. Študent si musí počas semestra priebežne osvojiť obsah učiva, aby získané poznatky mohol aktívne a tvorivo využiť pri riešení konkrétnych problémov a výpočtových úloh počas cvičení a absolvovať priebežné písomné testy. Podmienkou na získanie kreditov je absolvovanie dvoch priebežných testov. Kreditové ohodnotenie zohľadňuje nasledovné zaťaženie študenta: priama výuka, samoštúdium, individuálne konzultácie a hodnotenie. Minimálna hranica na absolvovanie predmetu je získanie aspoň 50% z celkového bodového hodnotenia, , pričom je využívaná nasledovná hodnotiaca škála: A (90-100%), B (80-89%), C (70-79%), D (60-69%), E (50-59%), F (0-49%).
slovenský
1. Fyzika: fyzikálne veličiny, medzinárodná sústava jednotiek, rozmery fyzikálnych veličín, rozmerová analýza, súradnicové sústavy, vektorové a skalárne veličiny, operácie s vektormi (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie) vlastnosti vektorov, jednotkové vektory, zložky vektora, príklad - vektor posunutia.
2. - 3. Pohyb v 1- a 2-rozmernom priestore: trajektória, priamočiary pohyb, posunutie, priemerná a okamžitá rýchlosť, priemerné a okamžité zrýchlenie, rovnomerne zrýchlený pohyb (voľný pád, zvislý vrh, šikmý vrh), rovnomerný pohyb po kružnici.
3. - 4. Newtonove zákony: Newtonove pohybové zákony, sila, výsledná sila, druhy síl (tiažová, normálová, pružná, trecia, odporová, ťahová, dostredivá), centrifugácia.
5. Práca a energia: práca (konaná konštantnou a premenlivou silou), celková práca, práca tiažovej a pružnej sily, energia (kinetická, potenciálna energia), konzervatívne a nekonzervatívne sily, zákon zachovania mechanickej energie, výkon.
6. Hybnosť a impulz sily: tuhé teleso, zrážka, hybnosť, impulz sily, ťažisko, zákon zachovania hybnosti, zrážky (pružné, nepružné).
7. Rotačný pohyb: fyzikálne veličiny (uhlová poloha, uhlová rýchlosť, uhlové zrýchlenie), rovnomerne zrýchlený rotačný pohyb, uhlové a obvodové veličiny, kinetická energia rotačného pohybu, moment zotrvačnosti, moment sily, druhá impulzová veta, zákon zachovania momentu hybnosti, statická rovnováha, atómová silová mikroskopia (AFM), rotačná difúzia.
8. Tekutiny: tlak, hustota, Pascalov zákon, hydrostatický tlak, Archimedov zákon, rovnica kontinuity, Bernoulliho rovnica, viskozita, povrchové napätie, surfaktanty, prúdenie a tlak krvi.
9. - 10. Elektrina: elektrický náboj, zákon zachovania náboja, Coulombov zákon, vodiče, izolanty, elektrické pole, elektrická potenciálna energia, elektrický potenciál, elektrický dipól, kondenzátor, princíp elektroforézy, moderné metódy elektroforézy, membrány a šírenie nervového vzruchu.
11. Mechanické vlny: druhy vĺn (postupné, priečne), periodické vlny, princíp superpozície, Fourierova analýza, vlastnosti vĺn (odraz, lom, interferencia, difrakcia), zvuk, vlastnosti zvuku (frekvencia, intenzita, hlasitosť), fyziologická akustika (štruktúra ucha, vnímanie zvuku), dopplerov jav, echolokácia.
12. - 13. Optika: povaha svetla, elektromagnetické vlnenie, elektromagnetické spektrum, rýchlosť šírenia svetla, polarizácia, geometrická optika (odraz, lom svetla, index lomu), disperzia svetla, polarizácia odrazom, rozlišovanie farieb, tvorba obrazov (šošovky: spojky, rozptylky), fyziologická optika (štruktúra oka, poruchy videnia), optické prístroje - mikroskop a konfokálny mikroskop.
Absolvovaním predmetu študent získa prehľad o základných zákonitostiach fyziky, ich prepojení s biologicky orientovanými vednými disciplínami a ich využití na vysvetlenie správania sa konkétnych živých organizmov. Zároveň získa prehľad o využití vybranývh fyzikálnych javov v niektorých technikách využívaných pri štúdiu biologických objektov.
Masarovičová E., Repčák M. et al. Fyziológia rastlín. 2. dopl. vydanie. Vyd. UK Bratislava 2008;
Repčák M. et al. Návody na cvičenia z fyziológie rastlín. 4. preprac. vyd. UPJŠ
Košice 2014
1. Aktívna účasť na praktických cvičeniach. V prípade odôvodnenej neúčasti určí vyučujúci náhradnú formu zvládnutia vymeškanej výučby.
2. Študenti si pred cvičeniami vopred preštudujú hlavné tézy úlohy, ktorá sa na danom cvičení bude realizovať. Presný rozpis úloh podľa jednotlivých vyučovacích hodín dostanú študenti na začiatku semestra.
3. Z úloh na cvičení si študenti robia písomný protokol. Výsledky úloh z praktických cvičení si študenti vyhodnotia a spracujú záver. Protokoly sa odovzdávajú vyučujúcemu najneskôr do nasledujúceho cvičenia. Vyučujúci protokoly kontroluje a v prípade chýb vráti protokoly na prepracovanie. Ak je odovzdaný protokol v poriadku, úloha považuje za platne absolvovanú.
4. Cvičenia sa považujú za absolvované pri platnom absolvovaní minimálne 10 praktických úloh a úspešnom absolvovaní krátkeho testu (6 z 10 bodov). Absolvovanie cvičení najneskôr do konca semestra (dátum upresní vyučujúci) je podmienkou účasti na skúške.
5. Aktivita na cvičeniach sa hodnotí priebežným bodovým hodnotením. Študent môže získať 1-3 body. Získanie 2 bodov sa považuje za štandardné absolvovanie cvičení. Najlepší študenti môžu získať 3 body za kvalitný výkon v laboratóriu, kvalitne vypracované protokoly vrátane úspešne absolvovaného testu. Naopak 1 bod získajú študenti, ktorí absolvovali cvičenia napriek menším výhradám vyučujúceho.
6. Skúška predmetu prebieha ústnou formou. Študenti si ťahajú tri otázky a majú max. 30 minút na prípravu.
slovenský
1. Voda v živote rastlín, vlastnosti vody, vodný režim; príjem a transport vody, transpirácia.
2. Minerálne látky v rastlinách, transportné mechanizmy minerálnych látok, Esenciálne látky a ich hlavné funkcie, užitočné látky a toxické látky.
3. Fotosyntéza: Význam fotosyntézy, fotosyntetické pigmenty, transport elektrónov a protónov, tvorba ATP.
4. Metabolická fáza fotosyntézy, Fixácia CO2, Calvinov cyklus, Fotorespirácia, C4 a CAM rastliny, ekofyziológia fotosyntézy.
5. Mobilizácia zásobných látok, Glykolýza, Pentózový cyklus, Citrátový (Krebsov) cyklus, Mitochondriálne dýchanie, Biosyntéza a mobilizácia lipidov
6. Metabolizmus dusíka a síry: Príjem a redukcia dusíka, asimilácia dusíka dusíka, nitrogenáza, asimilácia síry
7. Sekundárny metabolizmus rastlín: Izoprenoidy, fenolové látky, látky odvodené od aminokyselín, stresové metabolity
8. Rast rastlín, delenie buniek, tvorba celulózy, embryogenéza, meristémy, regenerácia
9. Fotoreceptory: Fytochrómy, fyziologické účinky fytochrómov, receptory modrého svetla
10. Hormóny rastlín: Charakteristika a spôsob signalizácie, auxíny, giberelíny cytokiníny, kyselina abscisová, etylén, brassinosteroidy a ostatné hormóny
11. Pohyby rastlín, tropizmy, nastie, cirkadiánne rytmy
12. Kontrola kvitnutia: Vnútorná a vonkajšia regulácia kvitnutia, kvetný meristém a riadenie vývinu kvetu.
13. Fyziológia stresu: Abiotický stres, biotický stres, odpoveď rastlín na stres.
Získanie základného prehľadu o životných pochodoch v rastlinách. Získanie základnej laboratórnej praxe v biochemických metódach a práce s rastlinným materiálom. Schopnosť vyhodnotenia výsledkov a vyjadrenia záverov.
Naučiť študentov pochopeniu spôsobu fungovania orgánových sústav živočíšneho organizmu na rôznych stupňoch fylogenézy a princípov ich riadenia k zabezpečeniu vnútornej integrity organizmu a jeho adaptácie na prostredie.
K.Javorka a kol.: Lekárska fyziológia. Osveta,Martin,2001, 2009.
S.Silbernagel, A.Despopopulos: Atlas fyziológie človeka.Grada, Praha, 2004.
O.Kittnar, M.Mlček : Atlas fyziologických regulací. Grada, Praha, 2009.
O.Kittnar a kol.: Lékařská fyziologie.Grada, Praha, 2011
Aktívna účasť na praktických cvičeniach.
Absolvovanie testu poznávania preparátov (minimálne 50%-ná úspešnosť identifikácie a popisu)
Záverečná previerka znalostí a praktických zručností z náplne praktických cvičení (bodové hodnotenie).
Ústna skúška.
slovenský
1.Základné fyziologické pojmy. Princíp homeostázy.
2 Fyziológia krvi a krvotvorných orgánov.
3. Fyziológia dýchania.
4.Termoregulácia.
5.Fyziológia srdcovo-cievneho systému.
6. Fyziológia gastrointestinálneho systému.
7. Postavenie a funkcie pečene v organizme.
8. Fyziológia výživy a energetický metabolizmus. Hospodárenie s vodou a minerálmi.
9. Všeobecné vlastnosti vodivých a vzrušivých sústav.
10. Funkcie periférneho a centrálneho nervového systému. Asociačné funkcie mozgu.
11. Fyziológia vylučovania. Práca priečne pruhovaného a hladkého svalu.
12. Funkcie jednotlivých zmyslových analyzátorov.
13. Hormonálne regulácie.Fyziológia rozmnožovania.
Viesť študentov k pochopeniu ako funkcie orgánových sústav živočíchov na rôznych stupňoch fylogenézy. Spoznať princípy ich riadenia k zabezpečeniu vnútornej integrity organizmu a jeho adaptácie na prostredie. Poukázať na jednotu štruktúry (na molekulárnej, bunkovej, taknivovej a orgánovej) a funkcie živého organizmu.
Osvojiť si základné poznatky o dedičnosti a premenlivosti živých organizmov s dôrazom na všeobecné aspekty kontinuity života.
Snustad, P.D., Simmons, M.J.: Genetika. Nakladatelství Masarykovy univerzity, Brno, 2009, 871 str.
Snustad, P.D., Simmons, M.J.: Genetika. Nakladatelství Masarykovy univerzity, Brno, 2017, 864 str. (2. vydanie)
Klug, W.S.: Concepts of Genetics. Pearson Education Limited, 2019, 864 str.
Bruňáková, K., Koperdáková, J.: Zbierka príkladov k cvičeniam z genetiky. UPJŠ Košice, 2006
Russell, P. J.: Genetics. Harper Collins Publ., New York, 1992
Watson, J. D.: Molekulární biologie genu. Academia Praha, 1982
Watson, J. D. a kol.: Rekombinantní DNA. Academia Praha, 1982
Písomná skúška.
slovenský
Živá príroda ako integrované genetické laboratórium. História a súčasný stav rozvoja genetiky. J. G. Mendel – zakladateľ genetiky. Mendlove genetické princípy, génové interakcie, väzba génov. Dedičnosť kvantitatívnych znakov. Heritabilita. Mapovanie genetických lokusov na chromozóme pomocou klasických a molekulárno-genetických metód. Genetická determinácia pohlavia. Stručný fylogenetický prehľad. Extrachromozómové genetické determinanty. Plastidová a mitochondriálna dedičnosť. Genómový imprinting. Základy cytogenetiky, mutácie a mutagenéza. Genetika prokaryotických organizmov. Genetické mechanizmy na subcelulárnej úrovni. Štruktúra a funkcia DNA, mRNA, tRNA, rRNA. Genetický kód. Mechanizmus replikácie, transkripcie a translácie. Postranslačné a postranskripčné modifikácie. Regulácia génovej expresie v prokaryotických a eukaryotických organizmoch. Mechanizmy genetickej a epigenetickej regulácie. Základy genetiky človeka. Fyziologická a patologická variabilita. Genetika populácií. Hardyho-Weibergov zákon. Faktory narúšajúce rovnováhu v populácii. Geneticky modifikované organizmy. Projekt mapovania ľudského genómu (HUGO). Sekvenované genómy a ich využitie v komparatívnej genomike. Nadväzujúce projekty (ľudský epigenóm, ľudský mikrobióm, projekt ENCODE).
Osvojiť si základné poznatky o dedičnosti a premenlivosti živých organizmov s dôrazom na všeobecné aspekty kontinuity života.
Získať vedomosti o charaktere všetkých sladkovodných biotopov z hľadiska charakteristík: a) abiotických (fyzikálne, chemické) b) biotických(spoločenstvá, osobitosti biodiverzity) c)zásahy a renaturalizácia; C) eutofizácia,znečistenie - saprobita a monitoring; d) základná legislatíva;
Získať základné praktické skúsenosti z odberu vzoriek z rôznych vodných biotopov a odbery pri haváriach.
Hudec, I. Hydrobiológia. Príroda, Bratislava, 1996.
Lellák, J., Kubíček, F. Hydrobiologie. UK Karolinum, Praha, 1991.
Zelinka, M. a kol. Základy aplikované hydrobiologie. SPN, Praha, 1985.
Štérba, O. Pramen života. Panorama, Praha, 1986.
Cílek, V. a kol. Voda a krajina. Dokorán, Praha, 2017.
Hartman, P., Přikryl, I., Štedronský, F. Hydrobiologie. Informatorium, Vodňany, 2005
Odporúčané je absolvovať systematickú botaniku a zoológiu a všeobecnú ekológiu.
Výsledky 2 písomných prác (testov) počas semestra a hodnotenie prípravy a prezentácie krátkych seminárnych referátov na aktuálne témy z hydrológie a hydrobiológie tvorí hodnotenie predmetu. Terénna exkurzia. Účasť na seminároch a terénnej exkurzii je povinná.
Pôvod, vlastnosti vody, dynamika vody na Zemi.
Voda ako médium pre živé organizmy.
Primárna produkcia vo vodnom prostredí (fytoplanktón, makrovegetácia).
Sekundárna produkcia vodných biotopov: zooplanktón, zoobentos a nektón.
Typológia sladkovodných prostredí: vody podzemné a povrchové, vody tečúce, stojaté a prechodné.
Eutrofizácia a saprobita vody, význam vodných organizmov pri ich indikácii a v samočistiacich procesoch.
Degradácia vodných biotopov, deficit vody v krajine a ďalšie aktuálne výzvy hydrológie a hydrobiológie v období klimatickej krízy.
Príprava a realizácia terénnej exkurzie s ukážkami odberov hydrobiologických vzoriek.
Odovzdávanie vedomostí z hydrobiológie prebieha formou prednášok, seminárov, terénnej exkurzie i samostatnej práce študentov v teréne podľa inštrukcie vyučujúceho.
Výučba je zameraná na pochopenie základnej dynamiky abiotických a biotických vzťahov, pomerov a interakcií v rôznych typoch sladkovodného prostredia. Všíma sa aktuálne problémy ako je úbytok biodiverzity, znehodnocovanie vodných biotopov a zdrojov pitnej vody, úbytok vody v krajine krajiny znečisťovania, historické znehodnotenie vodných tokov reguláciami, migračnými bariérami a znečistením, zánik mokradí, zoznamuje študentov s východiskami, ktorými sú renaturalizácia a revitalizácia vodných ekosystémov. Voda predstavuje kľúč k pochopeniu fungovania krajiny, živé organizmy sú nenahraditeľnou súčasťou samočistiacich, produkčných a iných vlastností vody, od ktorých závisí život na našej planéte. Klimatická kríza otvára tieto problémy s novou naliehavosťou.
Prehľad základných, aktuálnych poznatkov vedomosti o vode, jej dynamike a vlastnostiach, ktoré ovplyvňujú život v nej. Voda v krajine, človek a voda, výzvy klimatickej krízy. Hydrologická a hydrobiologická osobitosť Slovenska. Typológia, distribúcia a dynamika sladkovodných biotopov, ekosystémové služby a aktuálny stav. Význam organizmov vo vodných biotopoch, bioindikačný potenciál vodných organizmov, biodiverzita vôd a jej ohrozenie. Eutrofizácia, znečistenie, fyzická degradácia vodných biotopov, zánik biodiverzity. Renaturalizácia a revitalizácia vodného prostredia.
Základné zručnosti z odberu hydrobiologických vzoriek v teréne.
Výsledné hodnotenie je súhrnom aktivít počas semestra, vrátane písomných testov.
Oboznámenie študentov so základnou histologickou stavbou tkanív a orgánov cicavcov.
Michel H. Ross, Wojciech Pawlina: Histology, Lippincott Wiliams & Wilkins, 2011
Renate Lullmann-Rauch: Histologie, Grada, 2012
Gartner, L.P., Hiatt, J.L.: Color Texbook of Histology. W.B. Saunders Company, Philadelphia, 1997
L. Carlos Junqueira a kol.: Základy histológie. Nakladatelství H&H, Praha, 1997
V. Konrádová a kol.: Histologie. Učebné texty, KU Praha, 1996
CYT1/02, ACL/03
Ústna skúška Ústna skúška podmienená splnením nasledujúcich podmienok: • 100% účasť na cvičeniach: prípadnu neúčasť z osobných alebo zdravotných dôvodov doložiť ospravedlnenkou, cvičenie k danej téme si možno nahradiť s inou skupinou po dohode s vyučujúcim, prípadne v zápočtovom týždni • 1. zápočtová písomka (téma: tkanivá) v ½ semestra – min. 51% (1 riadny termín + 1 opravný termín realizovaný v zápočtovom týždni na konci letného semestra) • 2. zápočtová písomka/test (téma: orgánové sústavy) v zápočtovom týždni na konci letného semestra – min. 51% (1 riadny termín + 1 opravný termín) • Určovanie preparátov - identifikácia a popis štruktúr tkaniva - 3 histologické preparáty (1 riadny termín + 1 opravný termín – najneskôr do konca skúškového obdobia) • Študenti, ktorí majú predmet zapísaný druhý krát a splnili všetky podmienky pre absolvovanie skúšky z Histológie (zápočet 1/2/určovanie preparátov), ale neprešli cez skúšku, nie sú povinní absolvovať cvičenia z Histológie • Študenti, ktorí majú predmet zapísaný druhý krát a nesplnili aspoň jednu z podmienok pre absolvovanie skúšky z Histológie (zápočet 1/2/určovanie preparátov) sú povinní absolvovať všetky cvičenia a zápočty
slovenský
V prípade potreby je možná dištančná forma prednášok aj cvičení.
1. Definícia a obsah predmetu histológie. Formovanie a dejiny vedného odboru histológia. Spracovanie tkaniva pre svetelnú a elektrónovú mikroskopiu
2. 2. Všeobecná definícia tkanív. Epitelové tkanivá. Spojenia medzi bunkami. Apikálne a laterálne modifikácie buniek.
3. Spojivové tkanivá. Väzivo, chrupka, kosť.
4. Svalové tkanivá.
5. Nervové tkanivo. Nervový systém, mogová kôra, mozoček, miecha periférne nervy, gangliá.
6. Krv. Lymfatický a imunitný systém.
7. Endokrinný systém
8. Tráviaca sústava.
9. Veľké žľazy tráviacej sústavy. Slinné žľazy, pečeň, pankreas.
10. Dýchacia sústava. Vylučovacia sústava.
11. Pohlavná sústava samčia.
12. Pohlavná sústava samičia.
13. Zmyslová sústava. Koža a jej adnexy.
Cvičenia sú tematicky naviazané na prednášky.
Oboznámenie študentov so základnou histologickou stavbou tkanív a orgánov cicavcov.
ústna skúška
Naučiť študentov počítať príklady potrebné pri látkových bilanciach v sústavách bez, ako aj s chemickými dejmi a príklady zahrňujúce chemické rovnováhy.
Potočňák I.: Chemické výpočty vo všeobecnej a anorganickej chémii (skriptum), PF UPJŠ, Košice, 2006.
https://unibook.upjs.sk/sk/chemia/843-chemicke-vypocty-vo-vseobecnej-a-anorganickej-chemii
Ľubovoľné chemické laboratórne tabuľky.
Krátke písomné testy na cvičení, ktoré môžu vylepšiť celkové hodnotenie. Nie sú povinné.
Úspešné zvládnutie dvoch písomných testov v polovici a na konci semestra. Za úspešné zvládnutie testu sa považuje minimálne 50% bodov. Presné termíny budú určené po vzájomnej konzultácii vyučujúceho so študentmi.
Hodnotiaca škála je určená nasledovne: A (100-91%), B (90-81%), C (80-71%), D (70-61%), E (60-51%), Fx (50-0%).
SK - slovenský
Výučba sa realizuje prezenčne, alebo v prípade potreby dištančne s využitím online platformy Big Blue Button (BBB). Formu výučby upresní vyučujúci v úvode semestra a aktualizuje priebežne.
Vyjadrenie množstva čistej látky, vyjadrenie zloženia sústav. Stechiometrický vzorec. Látkové bilancie pri príprave, zrieďovaní a zmiešavaní roztokov a pri rozdeľovaní zmesí látok. Látkové bilancie pri kombinovaných dejoch. Rovnice chemických reakcií a látkové bilancie v sústavách s chemickými dejmi. Protolytické rovnováhy a výpočet pH. Súčin rozpustnosti a rozpustnosť.
Naučiť študentov počítať príklady potrebné pri látkových bilanciach v sústavách bez, ako aj s chemickými dejmi a príklady zahrňujúce chemické rovnováhy.
Študent získa hodnotenie po úspešnom napísaní oboch testov (minimálne 50% bodov). Celkový počet bude navýšený o body z nepovinného priebežného hodnotenia a na základe celkového počtu bodov bude udelené konečné hodnotenie.
Poskytnúť základné informácie o činiteľoch poškodzujúcich rastliny a o ochrane rastlín.
Hrubík, P., Juhásová, G., Gáper, J., Tkáčová, S., 2005: Ochrana okrasných rastlín. Vydavateľstvo SPU Nitra, 155 str.
Stolina, M. a kol., 1985: Ochrana lesa. Príroda, Bratislava, 480 str.
Schwartz, A., Etter, J., Künzler, R., Potter, C., Rauchenstein, H.R., 1996: Obrazový atlas chorob a škůdců zeleniny, Ochrana zeleniny v integrované produkci. Biocont Laboratory, s.r.o., Brno, 320 str.
Čača, Z., 1990: Ochrana polních a zahradních rostlin. SZN, Praha, 361 str.
1. Absolvovanie prednášok nie je povinné, povinná je účasť na cvičeniach.
2. Počas cvičení je potrebné osvojiť si zásady zberu, označovania, uskladňovania, spracovania a identifikácie vzoriek rastlín, ich potenciálnych škodcov a ďalších sprievodných organizmov viditeľných aspoň binokulárnou lupou. Získané dáta v teréne aj v laboratóriu budú ďalej štatisticky spracovávané. Konkrétne aplikačné postupy v ochrane rastlín budú vyskúšané podľa aktuálnych možností v priestoroch Botanickej záhrady UPJŠ.
3. Samostané spracovanie modelového príkladu týkajúceho sa efektívnych teplôt a ich významu pre vývin škodcov a patogénov rastlín.
4. Spracovanie prehľadu najvýznamnejších škodlivých činiteľov a opatrení proti nim pri uprednostňovaní biologických metód v ochrane zadaného druhu pestovanej rastliny.
slovenský
Faktory spôsobujúce poškodenie rastlín, rozdelenie podľa pôvodu – abiotické vplyvy, patogénne organizmy a živočíšni škodcovia. Symptómy poškodenia rastlín. Preventívne a obranné opatrenia využívané v ochrane rastlín – mechanické, chemické a biologické prostriedky. Spôsoby aplikácie integrovanej ochrany v poľnohospodárstve, lesníctve a pri pestovaní okrasných rastlín. Význam činiteľov poškodzujúcich rastliny v prírodnom prostredí, vzťah k ochrane prírody.
1. Integrovaná ochrana rastlín (IOR), základné pojmy, história ochrany rastlín.
2. Symptómy poškodenia rastlín, škodlivé činitele – základné rozdelenie.
3. Vybrané vírusové, bakteriálne a hubové choroby rastlín.
4 . Vybrané fytofágne živočíchy.
5. Postupy v ochrane rastlín – základné rozdelenie.
6. Chemická ochrana rastlín.
7. Biologická ochrana rastlín.
8. Integrovaná ochrana rastlín v skleníkoch.
9. Integrovaná ochrana rastlín v poľnohospodárstve (vonkajšie plochy).
10. Integrovaná ochrana rastlín v lesníctve.
11. Invázne druhy rastlín a živočíchov a možnosti riešenia problémov s nimi spojených na základe princípov integrovanej ochrany rastlín.
12. Modely, perspektívy integrovanej ochrany rastlín.
Poskytnúť základné informácie o činiteľoch poškodzujúcich rastliny a o ochrane rastlín. Vo väčšej miere venovať pozornosť biologickým a iným šetrnejším metódam regulácie nežiadúcich organizmov v rôznych oblastiach pestovania rastlín. Osvojiť si aj praktické postupy a zásady pri uplatňovaní týchto šetrnejších metód na modelových príkladoch. To by malo umožniť uplatniť a rozvíjať tieto vedomosti aj v ďalších oblastiach manažmentu prírodných a prírode blízkych systémov, kde je očakávaná regulácia nežiadúcich, a naopak podpora želaných druhov organizmov.
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: Fakulta humanitných a prírodných vied PU v Prešove. 2002. 267s. ISBN 80-8068-097-3.
2. MADARÁSOVÁ, J. 101 rád ako prežiť v prírode. Bratislava: Svojtka & Co, 2016. 128s. ISBN 9788081079436.
3. MCMANNERS, H. S batohem na zádech: jak přežít v přírodě. Bratislava: Slovo. 1996. 160s. ISBN 80-85711.
4. PAVLÍČEK, J. Člověk v drsné přírodě. 3. vyd. Praha: Práh. 2002. ISBN 8072520598.
5. WISEMAN, J. SAS: příručka jak přežít. Praha: Svojtka & Co. 2004. 566s. ISBN
8072372807.
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- priebežné plnenie všetkých úloh, ktoré sú vymedzené sylabom predmetu.
Slovenský
Cvičenia:
1. Zásady správania a bezpečnosti pri pohybe a pobyte v neznámom prírodnom prostredí
2. Príprava a vedenie túry
3. Objektívne a subjektívne nebezpečenstvo v horskom prostredí
4. Zásady hygieny a prevencie poškodenia zdravia v extrémnych podmienkach
5. Zakladanie ohňa
6. Pohyb v teréne, orientácia a navigácia
7. Improvizované prístrešky
8. Príprava stravy a filtrovanie vody
9. Zlaňovanie, tyrolský traverz
10. Presun raneného, prvá pomoc
Obsahový štandard:
Študent preukáže vedomosti a zručnosti z problematiky, ktorá je obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého študent:
- nadobudne poznatky v rámci bezpečného pobytu a pohybu v extrémnom prostredí prírody,
- získa teoretické vedomosti a praktické zručnosti spojené s riešením mimoriadnych a náročných situácií spätých so zachovaním ľudského života a minimalizáciou poškodenia zdravia,
- disponuje zručnosťou odolávať a čeliť situáciám spojených s prekonávaním prekážok,
- vie získané zručnosti aplikovať ako inštruktor pri vykonávaní letných telovýchovných kurzov pre deti a mládež v rámci rekreačného športu.
1) texty vypracované Mgr. Artimovou, PhD. www.upjs.sk
= > Filozofická fakulta
= > Katedra romanistiky a klasickej filológie
= > Učebné materiály
= > Prírodovedecká fakulta UPJŠ
= > seminár č. 1 – č. 11 + gramatika
2) Šimon – Hrouda – Mártonfi - Kolaříková – Botanický slovník. UPJŠ, 2018.
3) Ševc - Mochnacký – Anatomické termíny pre jednodoborové a medziodborové štúdium biológie. UPJŠ, 2020. Dostupné: https://unibook.upjs.sk/sk/prirodovedecka-fakulta/1430-anatomicke-terminy-pre-jednoodborove-a-medziodborove-studium-biologie
Špaňár – Hrabovský: Latinsko/slovenský – slovensko/latinský slovník. SPN, 1998.
Špaňár – Horecký: Latinská gramatika. SPN, 1960.
Stearn - Botanical latin. Timber Press, 2004.
nie
2 kontrolné testy počas semestra zamerané na prebrané gramatické javy
Počas semestra študenti píšu dva zápočtové testy:
1. test (v polovici semestra) = max. 50 bodov
2. test (na konci semestra) = max. 50 bodov
Minimálna hranica pre absolvovanie predmetu je 60 %.
slovenský jazyk
predmet sa vyučuje len v letnom semestri
Stručná osnova predmetu:
Študenti sa oboznámia so základmi latinskej gramatiky a deklinačným systémom. Naučia sa pravidlá slovotvorby.
1. úvod do histórie botanickej nomeklatúry. úvod do latinskej gramatiky. výslovnosť, tvaroslovie
2. 1. deklinácia, substantíva 1. latinskej a gréckej deklinácie
3. 2. deklinácia, substantíva 2. latinskej a gréckej deklinácie
4. Adjektíva 1. a 2. deklinácie;
5. 4. a 5. deklinácia;
6. Opakovanie gramatiky a slovnej zásoby.
7. 1. písomný test
8. Substantíva 3. deklinácie - kmene spoluhláskové
9. Substantíva 3. deklinácie - kmene samohláskové
10. Adjektíva 3. deklinácie
11. Stupňovanie adjektív - opisné, pravidelné, nepravidelné, neúplné
12. Substantíva 3. deklinácie gréckeho pôvodu.
13. Slovotvorba
14. 2. písomný test
Cieľom predmetu je oboznámiť poslucháčov prírodných vied so základmi latinskej botanickej, zoologickej a anatomickej terminológie. Študent identifikuje latinský termín a rozoznáva jednotlivé deklinačné skupiny. Interpretuje gramatické pravidlá platné tieto skupiny. Na základe gramatických pravidiel správne prekladá termíny z latinčiny do slovenčiny a opačne.
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: FHPV PU v Prešove. 2002. ISBN 8080680973.
Internetové zdroje:
1. STEJSKAL, T. Vodná turistika. Prešov: PU v Prešove. 1999.
Dostupné na: https://ulozto.sk/tamhle/UkyxQ2lYF8qh/name/Nahrane-7-5-2021-v-14-46-39#!ZGDjBGR2AQtkAzVkAzLkLJWuLwWxZ2ukBRLjnGqSomICMmOyZN==
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné zvládnutie zadaných praktických ukážok: nosenie kanoe, nastupovanie a vystupovanie do kanoe, vyberanie plavidla z vody, pádlovanie.
Slovenský jazyk
1. Hodnotenie obťažnosti vodných tokov
2. Bezpečnostné zásady pri splavovaní vodných tokov
3. Zostavovanie posádok
4. Praktický výcvik s nenaloženým kanoe
5. Nosenie kanoe
6. Položenie kanoe na vodu bez dotyku s brehom
7. Nastupovanie
8. Vystupovanie
9. Vyberanie plavidla z vody
10. Kormidlovanie technika vypáčenia
- (na rýchlych tokoch)
- technika odťahovania
11. Prevrátenie
12. Povely
Obsahový štandard:
Študent počas preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní schopný:
- aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a v praxi,
- aplikovať základné zručnosti z ovládania plavidla na tečúcej vode,
- zvoliť správny výber vhodného miesta na táborenie,
- pripraviť adekvátnu materiálnu výbavu k táboreniu.
Literatura: Kresánek J. ml. & Kresánek J. st. : Atlas liečivých rastlín a lesných plodov. Martin, Osveta 2008
Vaverková Š. a kol. Liečivé rastliny. UK Bratislava 1997.
1. Účasť na exkurzii v areáli Botanickej záhrady zameranej na praktické ukážky liečivých rastlín, spôsoby ich pestovania a zberu.
2. Písomná skúška, ktorú je potrebné zvládnuť minimálne na 50%.
slovenský
Úvod do štúdia liečivých rastlín.
Produkcia, spracovanie a uchovávanie liečivých rastlín.
Zber liečivých rastlín
Sekrečné štruktúry rastlín
Syntéza biologicky účinných metabolitov v rastlinách - sekundárny metabolizmus
Klasifikácia obsahových látok a ich účinok
Liečivé rastliny z čeľadí Papaveraceae, Droseraceae, Hypericaceae, Rosaceae
Liečivé rastliny z čeľadí Malvaceae, Ericaceae.
Liečivé rastliny z čeľadí Scrophulariaceae, Plantaginaceae, Lamiaceae.
Liečivé rastliny z čeľadí Caprifoliaceae, Apiaceae, Valerianaceae.
Liečivé rastliny z čeľadí Asteraceae, Equisetaceae, Ginkgoaceae.
Praktické využitie liečivých rastlín.
Jedovaté rastliny.
Získaťprehľad o najvýznamnejších liečivých rastlinách na Slovensku. Študenti sa naučia identifikovať liečivé rastliny. Okrem toho sa oboznámia ich možnosťami pestovania liečivých rastlín, obsahovými látkami v týchto rastlinách a ich praktickým využitím.
Molekulová biológia a genetika
1. 150 rokov po Mendelovi. Najvýznamnejšie míľniky v rozvoji genetiky, ktoré ovplyvnili súčasný stav poznania. Význam Mendelovho učenia, chromozómová teória dedičnosti, od objavu genetickej funkcie DNA po postgenomickú éru.
2. Modelové organizmy v genetike. Ich stručná charakteristika a význam pre štúdium geneticky podmienených javov a procesov.
3. Od genotypu k fenotypu: nezávislá kombinácia, epistatický účinok génov, pleiotropný účinok génov, väzba génov. Charakteristika a genetické dôsledky.
4. Základné atribúty vzťahu medzi génmi a chromozómami. Chromozómová teória dedičnosti.
5. Genetická determinácia pohlavia. Základné typy chromozómovej determinácie pohlavia. Stručný fylogenetický prehľad genetickej determinácie pohlavia.
6. Genetika prokaryotických organizmov. Genóm bakteriálnej bunky. Operónová štruktúra. Mechanizmy horizontálneho prenosu génov a ich dôsledky. Transpozóny a transpozícia v bakteriálnych bunkách. Regulácia génovej expresie v prokaryotických bunkách. Restrikčno-modifikačné systémy baktérií a ich využitie. Genóm vírusov a viroidov.
7. Replikácia DNA. Enzýmy replikácie. Replikácia DNA ako proces. Rozdiely v replikácii prokaryotickej, eukaryotickej, plazmidovej a vírusovej DNA.
8. Génová expresia. Transkripcia DNA. Regulácia transkripcie v prokaryotických a eukaryotických bunkách. Charakteristika primárnych transkriptov. Posttranskripčné modifikácie. Zostrih a mechanizmy zostrihu. Genetický kód a jeho vlastnosti. Translácia. Mechanizmus proteosyntézy v prokaryotických a eukaryotických bunkách. Regulácia génovej expresie na úrovni translácie a postranslačných úprav polypeptidov. Regulácia génovej expresie v eukaryotických organizmoch.
9. Gén. Definícia génu. Genomika. Komparatívna a funkčná genomika. Charakteristika „omics“ úrovní.
10. Mutácie, typy mutácií, genetické dôsledky. Detekcia mutácií. Mechanizmy reparácie poškodení DNA.
11. Poznatky získané z mapovania ľudského genómu a genómov modelových organizmov. Význam a využitie týchto poznatkov. Najnovšie technológie mapovania genómov a transkriptómov – sekvenovanie novej generácie (NGS).
12. Mimojadrové genetické determinanty. Organizácia a gény mitochondriálneho genómu. Mutácie mt genómu a ich dôsledky u človeka. Organizácia a gény plastidového genómu. Mutácie v genóme chloroplastov a ich dôsledky. Expresia mt a cp genómov. Maternitné efekty. Príčina a molekulová podstata. Infekčná dedičnosť, epigenetická dedičnosť, genómový imprinting.
13. Základy genetiky človeka. Fyziologická a patologická variabilita. Metódy v genetike človeka. Genetická podstata patologických javov. Skupiny genetických chorôb človeka na základe typu genetickej príčiny (génová mutácia, chromozómová aberácia, polyfaktoriálna dedičnosť).
14. Komplexné znaky a ich genetická charakteristika. Diskontinuálna a kontinuálna premenlivosť. Odhad miery genetickej determinácie komplexného znaku. Heritabilita a koeficient heritability.
15. Základy genetiky populácií. Rovnovážny stav v populácii. Hardyho a Weibergov zákon o populačnej rovnováhe. Frekvencia alel a frekvencia genotypov. Faktory narúšajúce rovnováhu v populácii.
16. Vnútrobunkové trávenie. Endocytóza. Regulované a neregulované trávenie vlastného a prijatého materiálu bunkou. Stavba a funkcia lyzozómov. Špecifická degradácia bielkovín proteazómami.
17. Poškodenie DNA. Reparácia poškodenia DNA. Rozhodovanie o osude bunky s poškodenou DNA. Molekulárna podstata karcinogenézy.
18. Štruktúra a dynamika prokaryotických a eukaryotických chromozómov. Hierarchické usporiadanie DNA v chromatínových vláknach interkinetického jadra a chromozómov. Mikroskopická a molekulová stavba mitotických a meiotických chromozómov.
19. Životný cyklus bunky. Priebeh mitózy a meiózy. Cytokinéza živočíšnej a rastlinnej bunky. Mechanizmy regulácie bunkového cyklu.
20. Materiálna podstata génu. Štruktúra a funkcia prokaryotickej DNA (chromozómovej, plazmidovej) a eukaryotickej DNA (jadrovej, mitochondriovej, plastidovej). Genetický kód.
21. Zachovanie a prenos genetickej informácie. Replikácia DNA v prokaryotických bunkách (chromozómovej a plazmidovej DNA) a v eukaryotických bunkách (jadrovej a mitochondriovej DNA). Mechanizmy a genetická kontrola replikácie DNA.
22. Génová expresia. Štruktúra a funkcie mRNA, tRNA, rRNA, ribozómov, ribozómová aktivita. Mechanizmus transkripcie v prokaryotických a eukaryotických bunkách.
23. Posttranskripčná úprava RNA. Formy alternatívneho zostrihu, bázová modifikácia a editovanie.
24. Translácia genetickej informácie. Mechanizmus proteosyntézy v prokaryotických a eukaryotických bunkách.
25. Význam a mechanizmy regulácie génovej expresie v prokaryotických bunkách. Funkcia a charakteristika operónu. Enzýmová indukcia, katabolická represia a enzýmová represia. Atenuácia.
26. Význam a mechanizmy regulácie génovej expresie v eukaryotických bunkách. Kontrola transkripcie. Posttranskripčná kontrola. Regulácia expresie génov na úrovni RNA. Význam degradácie RNA. Antisense RNA, siRNA, miRNA a úloha riboswitchov.
27. Funkcia promótora a ďalších regulačných elementov transkripcie. Responzívne elementy DNA. DNA-viažúce bielkoviny. Všeobecné a špeciálne transkripčné faktory. Vplyv mimobunkových signálov na génovú expresiu.
28. Mobilné génové elementy. Plazmidová DNA, charakteristika a význam v génových manipuláciách. Mechanizmy transpozície. Repetitívne sekvencie DNA.
29. Molekulárne mechanizmy signalizácie. Membránové receptory. Druhy signálov, signálne molekuly, intra- a extracelulárna signalizácia, amplifikácia signálu. Proteínkinázy a ďalšie enzýmy v signálnych dráhach. Cytokíny. Prenos signálov.
30. Rast, starnutie a smrť živých systémov. Kontrola bunkového cyklu, úloha proteínov pRb, p53, p21. Úloha telomér v programovaní počtu delení. Apoptóza.
Študent musí získať požadovaný počet kreditov 172, v predpísanej skladbe v študijnom programe.
slovenský
Študent je preverený zo znalostí z premetov: Molekulová biológia a Genetika.
Štátnou skúškou, ktorá sa vykonáva ústnou formou sa preveria získané znalosti študenta, či sú v súlade s profilom absolventa.
Od študentov sa očakáva preukázanie schopnosti syntetizovať a zovšeobecňovať poznatky na rôznej úrovni stavby živých organizmov, nachádzať súvislosti a vedieť odlíšiť podstatu od podrobností. Študent má dokázať, že vie adekvátne používať príslušné biologické pojmy a v biologických intenciách logicky rozmýšľa.
1. BETINA, V.: Mikrobiológia 1. Bratislava: STU, 1996.
2. BETINA, V. : Mikrobiológia 2. Bratislava: STU, 1995.
3. HUDECOVÁ, D.: Mikrobiológia 1. Bratislava: STU, 2002.
4. MICHALKOVÁ,E.: Environmentálna mikrobiológia. Zvolen: FEE TU, 2004.
5. MADIGAN, Michael T., et al. Brock Biology of Microorganisms, Global Edition. Harlow. 2018.
Účasť na cvičeniach (minimálne 90%), priebežné písomné hodnotenie, záverečná ústna skúška
slovenský
1. Mikrobiológia ako biologická veda. Dejiny, úlohy a perspektívy mikrobiológie. Vyvrátenie teórie samoplodenia, objav mikroskopu, mikroorganizmy ako pôvodcovia ochorení.
2. Morfológia a fyziológia mikrobiálnej bunky. Základné zložky bunky, cytoplazmatická membrána - stavba a funkcie, bunková stena mikroorganizmov a jej zloženie (G+, G- a atypická bunková stena), prokaryotické vs eukaryotické bunky, tvar buniek a externé štruktúry, bakteriálne spóry.
3. Genetika mikroorganizmov. Atribúty života, centrálna dogma molekulovej biológie a tok genetickej informácie, štruktúra a funkcia informačných makromolekúl (DNA, RNA, proteíny), organizácia DNA, mikrobiálne regulačné systémy, dvoj-zložkové systémy a odpoveď na environmentálne signály, quorum sensing; prenos genetickej informácie - typy prenosu, mobilné génové elementy.
4. Metabolizmus a energetika mikroorganizmov. Terminológia, typy chemických reakcií v živých sústavách, enzýmy a ich funkcia, produkcia a premeny energie v bunke, mechanizmy tvorby ATP, nutričné módy mikroorganizmov, fermentácia a respirácia.
5. Mikrobiálny rast a jeho kontrola. Faktory regulujúce rast mikroorganizmov, rozdelenie míkroorganizmov podľa vzťahu k teplote, kyslíku, pH, osmotickému tlaku; biofilmy; bakteriálny rast - fázy rastu, rastová krivka, generačný čas, metódy merania rastu a jeho kontrola (fyzikálne a chemické metódy).
6. Antibiotiká. História antibiotík a ich pôvod, základné pojmy - antibiotiká, chemoterapeutiká, minimálna inhibičná a baktericídna koncentrácia, rozdelenie antibiotík podľa mechanizmu pôsobenia, spektrum aktivity a testy citlivosti, antifungálne látky, antivirotiká, rezistencia voči antimikrobiálnym látkam.
7. Identifikácia mikroorganizmov. Fázy identifikácie, pozorovanie buniek - prehľad rôznych mikroskopických metód, farbenie mikrobiálnych buniek, kultivačné médiá, príprava čistých kultúr, identifikácia na základe morfologických a metabolických vlastností buniek, molekulové prístupy v identifikácii - ribotyping, DNA hybridizácia, PCR metódy, RFLP, RAPD, FAME, MALDI-TOF.
8. Klasifikácia a taxonómia mikroorganizmov. Mikrobiálna taxonómia. úrovne klasifikácie, nomenklatúra, definícia druhu, metódy klasifikácie, polyfázický prístup, fylogenetická klasifikácia, 16S rRNA gén.
9. Vybrané skupiny prokaryotických organizmov I. Archaebacteria, Proteobacteria (enterobaktérie, pseudomonády), Firmicutes (Lactobacillales, Bacillales, Clostridiales). Actinobacteria, Tenericutes, Cyanobacteria, Spirochaetes.
10. Eukaryotické mikroorganizmy. Pojem protista, endosymbiotická teória, fylogenéza eukaryotickej bunky, rozdelenie protist, súčasná systematika eukaryot, životný štýl protist - výživa, rozmnožovanie, pohyb, osobitosti buniek protist, vybraní zástupcovia eukaryotických mikroorganizmov - Excavata, Amoebozoa, Stramenophiles, Alveolata, Rhizaria, Apicomplexa, Glaucophyta. Huby - mikromycéty.
12. Úvod do virológie - história, stavba viriónov, eukaryotické vs prokaryotické vírusy, genómy vírusov, klasifikácia, životný cyklus vírusov, vybraní predstavitelia vírusov, bakteriofágy, satelity, viroidy, prióny.
13. Úvod do environmentálnej mikrobiológie - mikroorganizmy vo vode, pôde, biogeochemické cykly (C, O, N, S, P). Symbióza medzi mikro a makroorganizmami - normálna mikroflóra ľudského tela.
14. Úvod do aplikovanej mikrobiológie - prehľad mikrobiálnych aplikácií, koncept GRAS, produkcia etanolu, vína, piva, destilátov, produkcia fermentovaných výrobkov (jogurty, syry, chlieb), industriálne využitie mikrobiálnych enzýmov, produkcia antibiotík, vitamínov, aminokyselín atď.
História mikrobiológie; štruktúra, funkcia a metabolizmus mikrobiálnej bunky; genetika, klasifikácia a taxonómia mikroorganizmov; vírusy; úvod do environmentálnej a aplikovanej mikrobiológie. Aktivity mikrorganizmov z hľadiska ich významu pre človeka a pre životné prostredie.
Hodnotenie cvičení: 30%
Priebežné hodnotenie: Písomný test v 7. vyučovacom týždni – 15 %, záverečný písomný test v 14. vyučovacom týždni – 15 %,
Záverečné hodnotenie: Ústna skúška – 40 %
Študenti získajú základné informácie o prokaryotických a eukaryotických mikroorganizmoch, ich cytológii, fyziológii, genetike, ekológii, klasifikácii a význame. Taktiež spoznajú základné metódy pre štúdium mikroorganizmov.
Oboznámenie študentov so štruktúrou, vlastnosťami a funkciou informačných makromolekúl a ich tvorby, so zameraním hlavne na molekulové mechanizmy regulácie replikácie DNA, génovej expresie a bunkového cyklu.
E. Mišúrová:Molekulárna biológia. Učebné texty, PF UPJŠ Košice, 1999
E. Mišúrová, P. Solár: Molekulová biológia. Učebné texty, PF UPJŠ, 2007
S.Rosypal:Úvod do molekulární biologie. Grafex Blansko, Brno,1999
B. Alberts, D.Bray, J. Lewis a kol.: Molecular Biology of the Cell, Academic Press, London, 1994
D.P. Clark: Molecular Biology, Elsevier Academic Press, London, 2005
ústna skúška
slovenský
1. Štruktúra a vlastnosti informačných makromolekúl.
2. Molekulová stavba chromatínu a mitotického a meiotického chromozómu. Dynamika chromozómov.
3. Replikácia chromozómovej a mimochromozómovej DNA.
4. Mutácie a oprava poškodenia DNA.
5. Genóm prokaryontov a eukaryontov. Ľudský genóm.
6. Mobilné génové elementy.
7. Transkripcia a potranskripčné úpravy.
8. Translácia a potranslačné úpravy. Špecifická degradácia proteínov.
9. Interakcie DNA s proteínmi. Regulácia expresie u prokaryotických organizmov.
10. Regulácia expresie u eukaryotických organizmov.
11. Bunková signalizácia
12. Bunkový cyklus a jeho kontrola.
Oboznámenie študentov so štruktúrou, vlastnosťami a funkciou informačných makromolekúl a ich tvorby, so zameraním hlavne na molekulové mechanizmy regulácie replikácie DNA, génovej expresie, proteosyntézy, a bunkovej signalizácie a bunkového cyklu.
ústna skúška
Alon, Uri. *An Introduction to Systems Biology: Design Principles of Biological Circuits*. 1st ed. Chapman and Hall/CRC, 2006.
Campbell, A. Malcolm, and Laurie J. Heyer. *Discovering Genomics, Proteomics and Bioinformatics*. 2nd ed. Benjamin Cummings, 2006.
Gabius, Hans-Joachim. *The Sugar Code: Fundamentals of Glycosciences*. Wiley-VCH, 2009.
Riešenie modelových úloh zadaných počas prednášok.
Skúška.
Molekulárny základ modelovania:
1. Hierarchia molekulárnych štruktúr. Ióny, malé molekuly a reaktívne intermediáty, stredne veľké molekuly, biopolyméry, supramolekulárne štruktúry a molecular assemblies. Atomárna kompozícia biologickej matérie. C,O,H,N,P,S a úloha iných prvkov. Príklad: úloha koordinačných atómov v metaloproteínoch.
2. Fyzikálna štruktúra biopolymérov. Foldaméry, Levinthalov paradox a Anfinsenov princíp. Príklad: single-molecule experimenty na variabilitu katalytickej účinnosti enzýmov, folding-refolding experimenty s lokalizovaným narušením štruktúry. AFM štúdie refoldingu.
3. Základy molekulárneho modelovania a molekulárnych simulácií. Príklady postupov a výsledkov. CHARMM a AMBER, BPTI folding, villin. D.E.Shaw, Karin Sanbonmatsu.
4. Biologické polyméry ako reťazce, porovnávanie reťazcov. Konformačný priestor biopolymérov a efektivita prehľadávania. Biologické databázy sekvencií, prístup a práca s nimi.
5. Porovnávanie reťazcov ako matematický problém. Levenshteinova editačná vzdialenosť, potreba definície metriky. Filozofia návrhu skórovacích matíc BLAS, FASTA. Backtracking algoritmus. Exaktné vs rýchle algoritmy. Príklady: Paulingove molekulárne hodiny, fylogenetické stromy, pôvod vírusov…
6. Cukrový kód ako príklad nelineárneho kódu. Kódovacia kapacita cukorného kódu. Cukrový kód ako forma metaprogramovania. Príklady použitia a výsledky.
7. Molekulárne interakčné siete, modelovanie reakčnej dynamiky. Gillespieho dynamika a jej aplikácie. SBML štandart a databázy SBML modelov. Príklady: reaktóm, stochasticita génovej expresie.
8. Aplikácia grafových prístupov. Stochastické a deterministické modelovanie. Typické postupy a príklady využitia.
Integratívna systémová biológia
9. Metodologické problémy výskumu komplexných systémov. Zložitosť biologických systémov a teória systémov na manažment komplexity. Falzifikovateľnosť ako kritérium vedeckosti. Reprodukovateľnosť u systémov s mnohými parametrami. Vysokopriepustné experimenty a výzva integrácie dát z rôznych modalít do koherentných modelov.
10. Vysokopriepustné experimenty ako zdroje dát pre systémovú biológiu Biomolekulárne štruktúry a ich dynamiky. PDB databáza. Databázy biologických sekvencií (proteíny, nukleové kyseliny, glykomické databázy). NGS, hmotnostná spektroskopia biomolekúl, mikrofluidické experimenty. Superresolution a iné prelomové zobrazovacie techniky. Reaktóm, atlas bunkových typov, ENCODE databáza. Databázy biologických databáz.
11. Systémová biológia a systémová medicína. Nádorové onemocnenia ako systémové onemocnenie. Weinberg a Hannahanove Hallmarks of cancer. Vízia P4 medicíny. Príklad: proteóm krvnej plazmy - okno do funkčného stavu.
12. Výzvy a príležitosti. Personalizovaná genomika, hnutie quantified self, BioBricks. RadVac návrh nasálnej COVID-19 vakcíny Georga Churcha.
Získanie prehľadu o použití počítačových prístupov a ich výsledkoch v emergentnej oblasti systémovej biológie.
E. Bohl, Mathematik in der Biologie, Springer, Berlin Heidelberg, 2006.
D. Studenovská, T. Madaras, S. Mockovčiak: Zbierka úloh z matematiky pre nematematické odbory, UPJŠ 2006.
D. Studenovská, T. Madaras: Matematika pre nematematické odbory, UPJŠ 2006.
V preberaných oblastiach matematiky sa vyžadujú zručnosti pri riešení štandardných úloh súvisiacich s danými témami.
Hodnotenie ja na základe výsledkov z dvoch testov (počas semestra): A ... aspoň 80%, B ... aspoň 70%, C ... aspoň 60%, D ... aspoň 50%, E ... aspoň 40%, FX ... menej ako 40%.
slovenský
- (1. týž.) Základné pojmy (absolútna hodnota, suma Σ, zaokrúhľovanie, percentá)
- (2. týž.) Geometria v rovine (vektory, priamky v rovine a ich vyjadrenie)
- (3. týž.) Sústavy lineárnych rovníc (lineárna rovnica a nerovnica, sústava lineárnych rovníc, Gaussova eliminačná metóda)
- (4.-6. týž.) Funkcie (monotónnosť, lokálne extrémy, kompozícia funkcií, inverzná funkcia, elementárne funkcie a ich vlastnosti)
- (7. týž.) Kombinatorika (binomická veta, kombinácie a permutácie + s opakovaním, princíp inklúzie a exklúzie)
- (8. týž.) Postupnosti a rady (monotónnosť a ohraničenosť, rekurentná postupnosť, geometrický rad)
- (9. týž.) Limity (limita postupnosti, limita funkcie, konvergentnosť, divergentnosť, pravidlá počítania s limitami, spojitosť)
- (10.-11. týž.) Derivácie (derivácia súčtu, súčinu a podielu funkcií, derivácia inverznej a zloženej funkcie, derivácie elementárnych funkcií, Taylorov polynóm, vyšetrovanie priebehu funkcie)
- (12. týž.) Integrály (neurčitý integrál, metódy výpočtu integrálov: substitúcia, per partes, rozklad na parciálne zlomky; určitý integrál)
- (13.-14. týž.) Diferenciálne rovnice (DFR 1. rádu so separovanými premennými, lineárna DFR 1. rádu)
Stručné oboznámenie sa so základnými pojmami a poznatkami z matematiky, postupmi riešení matematických úloh a ich využitím pri riešení problémov z biológie a príbuzných oblastí. Oboznámenie sa s využitím systému počítačovej algebry MAPLE.
Dreyer, H. – Schmitt, R.: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber Verlag GmbH & Co. Ismaning, 2009.
Krüger, M.: Motive Kursbuch, Lektion 1 – 30. Huebert Verlag GmbH & Co. Ismaning, 2020.
Brill, L.M. – Techmer, M.: Deutsch. Großes Übungsbuch. Wortschatz. Huebert Verlag GmbH & Co. Ismaning, 2011.
Földeak, Hans: Sag's besser!. Grammatik. Arbeitsbuch für Fortgeschrittene. Huebert Verlag GmbH & Co. Ismaning, 2001.
Geiger, S. – Dinsel, S.: Deutsch Übungsbuch Grammatik A2-B2. Huebert Verlag GmbH & Co. Ismaning, 2018.
Dittelová, E. – Zavatčanová, M.: Einführung in das Studium der deutschen Fachsprache. Košice: ES UPJŠ, 2000.
Dvojjazyčné nemecko-slovenské a slovensko-nemecké slovníky.
Dintera,H./Steinmetz, M: Deutsch für Ingenieure. Ilmenau 2018.
Aktívna účasť (max. 2 absencie). 2 kontrolné písomné práce počas semestra. Výsledné hodnotenie je dané priemerom (%) za jednotlivé aktivity. Stupnica hodnotenia v %: A 92%–100%, B 85%–91%, C 78%–84%, D 71%–77%, E 65%–70%, F 64% a menej
nemecký,slovenský
Predmet je zameraný na precvičovanie a upevňovanie vedomostí z morfológie a syntaxe nemeckého jazyka s cieľom ukázať súvislosti v gramatike ako celku. Predmet je určený študentom, ktorí často robia gramatické chyby v ústnom prejave ako aj v písomnom styku. Prostredníctvom rozboru textov, audio nahrávok, testov, gramatických cvičení, monologických a dialogických prejavov študentov zameraných na špecifické gramatické štruktúry sa individuálne aj skupinovo riešia problematické prípady. Dôraz sa kladie na vyvážený rozvoj gramatického myslenia v procese komunikácie, čo v konečnom dôsledku prispieva k rozvoju všetkých štyroch jazykových zručností.
Cieľom predmetu je identifikovať a odstrániť najfrekventovanejšie gramatické chyby v ústnom prejave ako aj v písomnom styku, zozvíjanie jazykových zručností počúvania s porozumením, hovorenia, čítania a písania, zvýšenie jazykovej kompetencie študentov (osvojenie si vybraných fonologických, lexikálnych a syntaktických vedomostí), rozvoj pragmatickej kompetencie študentov (osvojenie si schopnosti vyjadrovať vybrané funkcie jazyka), rozvoj prezentačných zručností a i.
1. On-line ppt prezentácie v systéme MOODLE na moodle science.upjs.sk
2. Organic chemistry, Clayden, Greeves Warren & Wothers, Oxford university Press, 2010.
3. Organická chémia, John McMurry, Vysoké učení technické v Brne, 2007, VUTIUM, ISBN: 978-80-214-3291-8 (VUT v Brne).
4. Organická chémia, Pavol Zahradník, Mária Mečiarová, Peter Magdolen, Univerzita Komenského v Bratislave, 2019, ISBN: 978-80-223-4589-7.
1. Účasť na seminároch (platí aj pre on-line formu výučby): odôvodnená neúčasť študenta na dvoch seminároch bude ospravedlnená vyučujúcim; dlhodobejšia odôvodnená neúčasť študenta na seminároch musí byť preukázaná zvládnutím učiva zo strany študenta náhradnou formou, ktorú určí vyučujúci (napr. vypracovanie zadaní a iné...).
2. Aktivita na seminároch (platí aj pre on-line formu výučby) - vyžaduje sa teoretická príprava študentov na všetky semináre .
3. Krátke písomné previerky na seminároch (max. 50b). Zápočtové písomky v 7. a 14. týždni s celkovým súčtom 100b. Pre absolvovanie hodnotenia E je potrebné získať z každého testu 25,5b.
4. Skúška je formou testu. Pre úspešnú skúšku je potrebné získať minimálne 51 bodov. Výsledné hodnotenie sa vypočíta ako priemer hodnotenia písomiek na seminároch, zápočtových písomiek a samotnej skúšky. Záverečné hodnotenie: A: 91-100b, B: 81-90b, C: 71-80b, D: 61-70b, E: 51-60b, FX: 0-50b.
slovenský
Výučba sa realizuje prezenčne alebo dištančne, s využitím nástroja MS Teams. Formu výučby upresní vyučujúci na začiatku semestra a priebežne ju aktualizuje.
Väzby v organických zlúčeninách. Reakcie organických zlúčenín, mechanizny organických reakcií, homolytické a heterolytické štiepenie väzieb, medziprodukty, typy reakcií. Alkány, halogenácia, sulfochlorácia, nitrácia, chlorkarbonylácia, nitrozácia. Cykloalkány. Alkény, adícia halogénov, halogénovodíkových kyselín, adícia kyseliny sírovej, adícia organických kyselín, adícia nitrozylchloridu, hydroborácia, adícia oxidu uhoľnatého, radikálové adičné reakcie, hydratácia, adícia alkoholov, adícia organokovových zlúčenín, oxidácia, epoxidácia, adícia ozónu, hydroxylácia, diény až polyény, cykloalkény, polyény. Alkíny, Aromatické uhľovodíky, benzenoidné a nenenzenoidné uhľovodíky. SE reakcie, nitrácia, sulfonácia, halogenácia, alkylácia, acylácia, orientujúci vplyv substituentov, AdR a SN reakcie, oxidácia. Halogénderiváty, mechanizmus SN1 a SN2, SN substitúcie halogénalkánov aniónmi, hydrolýza a alkoholýza, substitúcia aniónmi C, N, O, S, E1 a E2 reakcie, SN reakcie halogénarénov, reakcie halogénarénov s kovmi. Hydroxyderiváty. Reakcie hydroxyderivátov ako kyselín a zásad. Eliminačné a oxidačné reakcie; dioly ich vlastnosti a reakcie. Dehydratácia diolov. Príprava, vlastnosti a reaktivita hydroxyderivátov, substituovaných alkoholov a fenolov. Karbonylové zlúčeníny, aldehydy a ketóny. Dusíkové zlúčeniny. Karboxylové kyseliny, funkčné deriváty karboxylových kyselín, substituované karboxylové kyseliny. Heterocyklické zlúčeniny. Aminokyseliny, Sacharidy, Terpény, Alkaloidy. Biologicky významné organické látky a liečivá.
Väzby v organických zlúčeninách. Reakcie organických zlúčenín, mechanizny organických
reakcií, homolytické a heterolytické štiepenie väzieb, medziprodukty, typy reakcií. Alkány,
halogenácia, sulfochlorácia, nitrácia, chlorkarbonylácia, nitrozácia. Cykloalkány. Alkény, adícia
halogénov, halogénovodíkových kyselín, adícia kyseliny sírovej, adícia organických kyselín,
adícia nitrozylchloridu, hydroborácia, adícia oxidu uhoľnatého, radikálové adičné reakcie,
hydratácia, adícia alkoholov, adícia organokovových zlúčenín, oxidácia, epoxidácia, adícia
ozónu, hydroxylácia, diény až polyény, cykloalkény, polyény. Alkíny, Aromatické uhľovodíky,
benzenoidné a nenenzenoidné uhľovodíky. SE reakcie, nitrácia, sulfonácia, halogenácia,
alkylácia, acylácia, orientujúci vplyv substituentov, AdR a SN reakcie, oxidácia. Halogénderiváty,
mechanizmus SN1 a SN2, SN substitúcie halogénalkánov aniónmi, hydrolýza a alkoholýza,
substitúcia aniónmi C, N, O, S, E1 a E2 reakcie, SN reakcie halogénarénov, reakcie halogénarénov
s kovmi. Hydroxyderiváty. Reakcie hydroxyderivátov ako kyselín a zásad. Eliminačné a oxidačné
reakcie; dioly ich vlastnosti a reakcie. Dehydratácia diolov. Príprava, vlastnosti a reaktivita
hydroxyderivátov, substituovaných alkoholov a fenolov. Karbonylové zlúčeníny, aldehydy a
ketóny. Dusíkové zlúčeniny. Karboxylové kyseliny, funkčné deriváty karboxylových kyselín,
substituované karboxylové kyseliny. Heterocyklické zlúčeniny. Aminokyseliny, Sacharidy,
Terpény, Alkaloidy. Biologicky významné organické látky a liečivá.
Po absolvovaní predmetu, študent na základe štúdia spoločných a rozdielných znakov zlúčenín by mal vedieť zo štruktúry posúdiť vlastnosti daného typu zlúčeniny a na základe názvoslovných princípov pomenovať príslušný typ zlúčeniny. Zo získaných vedomostí o štruktúre a vlastnostiach príslušných typov uhľovodíkových zlúčenín študent by mal byť schopný samostatne odvodiť mechanizmy jednotlivých reakcií.
Oboznámiť s pojmom biodiverzita, formami jej ohrozenia a jej ochranou na úrovni druhov, populáciíí, spoločenstiev a ekosystémov.
Primack R.B., Kindlman P., Jersáková J., 2001: Biologické principy ochrany přírody. Portál, Praha, 1-360
Primack R. B., Kindlman P., Jersáková J., 2011: Úvod do biologie ochrany přírody. Portál, Praha, 1-472
Povinná účasť na prednáškach, absolvovanie dvoch semestrálnych písomných previerok, ústna skúška.
slovenský
1/ Podstata a pôvod biológie ochrany prírody
2/ Biodiverzita – druhová diverzita, genetická diverzita
3/ Biodiverzita – ekosystémová diverzita, biodiverzita vo svetovom meradle
4/ Hodnota biodiverzity – ekologická ekonómia, priame ekonomické hodnoty
5/ Hodnota biodiverzity – nepriame ekonomické hodnoty, dlhodobá perspektíva, existenčná hodnota, environmentálna etika
6/ Ohrozenie biodiverzity – rast ľudskej populácie, deštrukcia stanovíšť, fragmentácia stanovíšť, degradácia a znečistenie životného prostredia
7/ Ohrozenie biodiverzity – globálna zmena klímy, nadmerné využívanie zdrojov, invázne druhy
8/ Vyhynutie organizmov – rýchlosť vymierania, náchylnosť k vyhynutiu, problémy malých populácií
9/ Ochrana populácií a druhov – aplikovaná populačná biológia, kategórie ohrozenia druhov, záchranné programy, stratégie ochrany prírody ex situ, právna ochrana druhov
10/ Chránené územia – vytváranie a klasifikácia chránených území, účinnosť a navrhovanie chránených území, krajinná ekológia, menežment chránených území, právne aspekty územnej ochrany
11/ Ochrana prírody mimo chránených území – nechránené verejné a súkromné územia, tradičná kultúrna krajina, spolupráca s miestnymi obyvateľmi, ekosystémový menežment, obnova poškodených ekosystémov
12/ Trvalo udržateľný rozvoj – na miestnej a národnej úrovni, medzinárodné prístupy k trvalo udržateľnému rozvoju, financovanie ochrany životného prostredia, výchova k ochrane prírody a úloha biológov zaoberajúcich sa ochranou prírody
Podstata a pôvod biológie ochrany prírody. Odlišné úrovne biodiverzity, „horúce miesta“ biodiverzity na Zemi. Hodnota biodiverzity ako základný argument ochrany prírody. Faktory spôsobujúce ohrozenie biodiverzity. Extinkcie a problémy malých populácií. Ochrana populácií a druhov, záchranné programy a stratégie ochrany prírody. Klasifikácia a manažment chránených území. Ochrana prírody mimo chránených území. Trvalo udržateľný rozvoj, výchova k ochrane prírody.
Oboznámiť s pojmom biodiverzita, formami jej ohrozenia a jej ochranou na úrovni druhov, populáciíí, spoločenstiev a ekosystémov.
Ústna skúška.
Predmet Parazitológia I. oboznámi študentov s hlavnými aspektmi parazitológie a parazitizmu. Informuje prečo organizmus klasifikujeme ako parazitický, prečo sú parazity v evolúcii také úspešné a aké sú ich úlohy v ekosystémoch. Predstavuje epidemiologicky a epizootologicky významné skupiny parazitov.
1. Roberts, Janovy Jr. Nadler,Foundations of Parasitology, 9th edition, 2012 McGraw-Hill Education, 701pp.
2. Loker, Parasitology: A Conceptual Approach, 2015, Garland Science, 560 pp.
3. Volf, Horák a kol.: Paraziti a jejich biologie, 2007, Triton, 318 pp.
priebežné písomné skúšanie:
5. týždeň - všeobecná parazitológia
8. týždeň - jednobunkovce
11. týždeň - helminty
13. týždeň - arachnoentomológia
aktívna účasť na praktických cvičeniach
prezentovanie seminárnej práce
priebežné písomné skúšanie
ústna skúška
slovenský, anglický
Predmet klasifikuje významných parazitické živočíchy. Preberajú sa základné parazitologické pojmy – adaptácie, parazit, hostiteľ, systematický prehľad parazitických živočíchov, ich ekológia a epidemiológia, prírodná ohniskovosť a transimisívne parazitózy.
Sylabus:
1 týždeň: Úvodná prednáška - Fascinujúci svet parazitov
2 týždeň: Všeobecná parazitológia, základné epidemiologické pojmy
3 týždeň: Evolúcia parazitov
4 týždeň: Formy transmisie
5 týždeň: Jednobunkovce: Excavata - Trypanosomatida, Diplomonadida
6 týždeň: Jednobunkovce: Excavata - Trichomonadida; Amebozoa
7 týždeň: Jednobunkovce: Chromalveolata - Apicomplexa
8 týždeň: Helminty: Trematoda, Monogenea
9 týždeň: Helminty: Cestoda
10 týždeň: Helminty: Nematoda, Acanthocephala
11 týždeň: Arachnoentomológia: Crustacea, Pentastomida, Chelicerata
12 týždeň: Arachnoentomológia: Insecta
13 týždeň: Arachnoentomológia: Insecta - Diptera
Po absolvovaní predmetu Parazitológia I. študenti preukážu
-porozumenie základných pojmov a princípov parazitizmu
-schopnosť opísať všeobecné životné cykly dôležitých parazitov lekárskeho a veterinárneho významu
-pochopenie ekológie parazitov a významu parazitov v ekosystéme
-poznanie spôsobov kontroly
-schopnosť samostatne determinovať bežné druhy parazitov človeka a zvierat
ústna skúška
Sedlák, Varhač, Danko, Paulíková, Podhradský: Praktické cvičenia z biochémie, 2020, https://unibook.upjs.sk/sk/chemia/1411-prakticke-cvicenia-z-biochemie
Aktívna účasť s maximálne jednou ospravedlnenou absenciou bez nutnosti náhrady. V prípade ospravedlnenej absencie na dvoch a viac praktických cvičeniach (napr. kvôli chorobe), sa študent dohodne s vyučujúcim na náhradných termínoch pre docvičenie.
Správne vypracované protokoly zo všetkých absolvovaných úloh.
Minimálne 51% bodov z každej z priebežných písomných prác.
slovenský
Výučba sa realizuje prezenčne.
1. Pracovný poriadok a zásady bezpečnosti práce v biochemickom laboratóriu.
2. Reakcie na identifikáciu aminokyselín a bielkovín.
3. Izolácia kazeínu z mlieka. Stanovenie koncentrácie bielkoviny Lowryho metódou.
4. Stanovenie jódového čísla tukov Yasudovou metódou. Výroba mydla. Reakcie s mydlom. Oxidácia nenasýtených mastných kyselín.
5. Stanovenie čísla zmydelnenia tukov. Dôkaz cholesterolu: Salkowského reakcia.
6. Reakcie na identifikáciu sacharidov. Stanovenie redukujúcich sacharidov Schoorlovou metódou.
7. Stanovenie redukujúcich a neredukujúcich cukrov v klíčiacich rastlinách.
8. Časový priebeh enzýmovo katalyzovanej reakcie: štiepenie želatíny trypsínom.
9. Stanovenie aktivity katalázy. Určenie rýchlostnej konštanty prvého poriadku. Vplyv pH na aktivitu a-amylázy.
10. Vplyv koncentrácie substrátu na počiatočnú rýchlosť reakcie: určenie Km a Vmax pre štiepenie močoviny ureázou.
11. Izolácia DNA zo sleziny. Izolácia RNA z droždia. Dôkaz zložiek DNA a RNA.
12. Stanovenie koncentrácie vitamínu C 2,4-dinitrofenylhydrazínom. Dôkaz vitamínov A, B1, a C.
13. Zápočtové cvičenie.
Získanie a osvojenie si zručností pri používaní základných biochemických laboratórnych metód a techník, akými sú pipetovanie, titrovanie, UV VIS absorpčná spektrofotometria, tenkovrstvová chromatografia, gélová elektroforéza, izolácie látok z biologických materiálov a ich kvalitatívne a kvantitatívne stanovenia.
Cieľom predmetu je osvojenie si užitočných techník akademického písomného ako aj ústneho prejavu so zameraním na rozvoj jazykových kompetencií študenta, na upevňovanie a rozvíjanie všetkách jazykových zručností na stredne pokročilej až pokročilej úrovni ovládania jazyka (B2/C1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky). Predmet kladie dôraz na používanie akademickej angličtiny v akademickom prostredí.
Seal B.: Academic Encounters, CUP, 2002
T. Armer :Cambridge English for Scientists, CUP 2011
M. McCarthy M., O´Dell F. - Academic Vocabulary in Use, CUP 2008
Zemach, D.E, Rumisek, L.A: Academic Writing, Macmillan 2005
Olsen, A. : Active Vocabulary, Pearson, 2013
www.bbclearningenglish.com
Cambridge Academic Content Dictionary, CUP, 2009
žiadne
kontrolná písomná práca, test, aktivita na hodine
Aktivita na seminári, odovzdané zadania, max. 2 absencie.
1 test (13.týždeň) bez možnosti opravy.
Prezentácia na vybranú tému.
Záverečné hodnotenie = priemer získaných hodnotení za test (50%), a prezentáciu (50%).
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej.
Anglický jazyk na úrovni B2 podľa SERR.
Akademická angličtina a jej charakteristiky
Čítanie odborných článkov, analýza, parafrázovanie
Spájacie slová v akademickom písaní
Formálna a neformálna angličtina
Vyjadrovanie príčiny, následku v akademickom jazyku
Čítanie odbornej publikácie, analýza, parafrázovanie
Slovotvorba v anglickom jazyku- predpony a prípony
Ako prezentovať v angličtine
Parafrázovanie a definovanie
Ako písať abstrakt
Slovosled v akademickom diškurze
Formálna a neformálna angličtina
Akademická angličtina a jej špecifiká
Kľúčové slová (slovesá a podstatné mená)
Spájacie slová v akademickom písaní, stavba odseku v odbornom texte, slovosled a topic sentence
Slovotvorba v anglickom jazyku - predpony a prípony
Abstrakt
Vybrané otázky anglickej výslovnosti, špecifiká slovnej zásoby akademickej angličtiny.
Vybrané funkcie jazyka potrebné pre odbornú komunikáciu (definovanie, klasifikovanie, vyjadrenie názoru, vyjadrovanie príčiny/následku, parafrázovanie).
Upevnenie jazykových zručností študentov - hovorenie, písanie, čítanie a počúvanie s porozumením, zvýšenie jazykovej kompetencie študentov - študenti si osvoja vybrané fonologické, lexikálne a syntaktické vedomosti, rozvoj pragmatickej kompetencie študentov - študenti dokážu efektívne využívať jazyk na dosiahnutie konkrétneho účelu, na úrovni B2 podľa SERR so zameraním na akademickú angličtinu.
Záverečné hodnotenie = priemer získaných hodnotení za testy a prezentáciu
stupnica hodnotenia v %: A 93-100, B 86-92, C 79-85, D 72-78, E 65-71, FX 64 a menej
Identifikovanie a odstránenie najfrekventovanejších gramatických chýb v ústnom prejave, ako aj v písomnom styku. Rozvoj jazykových kompetencií študenta so zameraním na funkcie gramatiky anglického jazyka v každodennej interakcii, v komunikačnom akte na stredne pokročilej úrovni ovládania jazyka (B2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky).
Vince M.: Macmillan Grammar in Context, Macmillan, 2008
McCarthy, O'Dell: English Vocabulary in Use, CUP, 1994
www.linguahouse.com
esllibrary.com
bbclearningenglish.com
ted.com/talks
Záverečný test
Aktívna účasť na seminári (max 2 absencie - prezenčná výuka), plnenie zadaní v stanovených termínoch.
Test na konci semestra bez možnosti opravy, ústna prezentácia týkajúca sa študijného odboru.
Hodnotenie = priemer výsledku testu a prezentácie.
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej
Anglický jazyk na úrovni B2 podľa SERR.
English language, level B2 according to CEFR.
Sylabus
Vybrané javy anglickej gramatiky, výslovnosti:
Slovotvorba
Kontrast gramatických časov
Trpný rod
Podmienkové vety
Frázové slovesá, Idiómy
Slovosled, výnimky z ustáleného anglického slovosledu
Predložkové spojenia, slovná zásoba, a i. v kontexte vybraných tematických okruhov (veda, vzdelanie na vysokých školách, pôvod anglických slov, životné prostredie, média, a i.).
Rozvoj jazykových zručností študentov (hovorenie, počúvanie a písanie) a zvýšenie ich komunikatívnej jazykovej kompetencie. Študenti získajú vedomosti o vybraných gramatických a syntaktických štruktúrach, identifikujú a precvičovaním odstránia časté gramatické chyby v ústnom a písomnom prejave, na úrovni B2.
Hodnotenie = priemer výsledku testu a prezentácie.
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej
Aktívne používanie anglického jazyka v praktických komunikačných situáciách. Zdokonalenie jazykových vedomostí a zručností študenta, rečovej, pragmatickej a vecnej kompetencie, zlepšenie komunikácie, schopnosti prijímať a formulovať výpovede, efektívne vyjadrovať svoje myšlienky. Výsledkom budovania praktickej jazykovej kompetencie majú byť vedomosti a zručnosti zodpovedajúce požiadavkám a kritériám dokumentu Spoločný európsky referenčný rámec pre vyučovanie jazykov.
www.bbclearningenglish.com
Štěpánek, Libor a kol. Academic English-Akademická angličtina. Praha: Grada Publishing, a.s., 2011.
McCarthy M., O'Dell F.: English Vocabulary in Use, Upper-Intermediate. CUP, 1994.
Fictumova J., Ceccarelli J., Long T.: Angličtina, konverzace pro pokročilé. Barrister and Principal, 2008.
Peters S., Gráf T.: Time to practise. Polyglot, 2007.
Jones L.: Communicative Grammar Practice. CUP, 1985.
Ďalšie študijné materiály.
Písomný test 2x, aktivita na hodine, ústna prezentácia, vypracované domáce zadania.
Aktívna účasť na seminári a vypracované domáce zadania, max. 2 absencie (2x90 min.)
2 testy (6./7. a 12./13. týždeň semestra) bez možnosti opravy a ústna prezentácia.
Záverečné hodnotenie: priemer získaných hodnotení za testy (50% záverečného hodnotenia).
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej.
Anglický jazyk na úrovni B2-C1 podľa SERR.
Rodina, jej formy a problémy
Vyjadrovanie pocitov a dojmov
Dom, bývanie a budúcnosť
Formy a dialekty v anglickom jazyku
Život v meste a na vidieku
Kolokácie a idiomy, zaužívané slovné spojenia
Prázdniny a sviatky vo svete
Životné prostredie a ekológia
Výnimky zo slovosledu
Frázové slovesá a ich použitie
Charakteristiky neformálneho diškurzu
Nácvik rečových intencií kontaktných (napr. pozdravy, oslovenia, pozvanie, oslovenie), informatívnych (napr. získavanie a podávanie informácií, vyjadrenie priestorových a časových vzťahov), regulačných (napr. prosba, poďakovanie, zákaz, pochvala, súhlas, nesúhlas) a hodnotiacich (napr. vyjadrenie vlastného názoru, stanoviska, želania, emócií).
Vyjadrovanie názorov, pocitov a dojmov.
Formy a dialekty v anglickom jazyku.
Vyjadrovanie podobností a odlišností, príčiny a dôsledku.
Kolokácie a idiómy, zaužívané slovné spojenia.
Výnimky zo slovosledu.
Frázové slovesá a ich použitie.
Charakteristiky formálneho a neformálneho diškurzu.
Skupinová diskusia a debata na vybrané témy.
Študenti získajú vedomosti a zlepšia si komunikatívne jazykové kompetencie pre používanie jazyka v praktických komunikačných situáciách. Nadobudnú poznatky pragmatickej a vecnej kompetencie zlepšujúcej komunikáciu, zlepšia si schopnosť prijímať a formulovať výpovede, efektívne vyjadrovať svoje myšlienky v akademickom kontexte na jazykovej úrovni B2-C1 podľa SERR.
Písomný test 2x, aktivita na hodine, ústna prezentácia, vypracované domáce zadania.
Rozvoj jazykových kompetencií študentov príslušného študijného odboru, upevňovanie a rozvíjanie všetkých jazykových zručností (hovorenie, písanie, čítanie, počúvanie) predovšetkým v odbornej angličtine, na stredne pokročilej úrovni ovládania jazyka (B2). Dôraz sa kladie na aktívne správne používanie odbornej/profesnej angličtiny.
lms.upjs.sk - e-kurz Odborný anglický jazyk pre prírodné vedy.
Armer, T.: Cambridge English for Scientists. CUP, 2011.
Wharton J.: Academic Encounters. The Natural World, CUP, 2009.
Redman, S.: English Vocabulary in Use, Pre-intermediate, Intermediate. CUP, 2003.
P. Fitzgerald : English for ICT studies. Garnet Publishing, 2011.
https://worldservice/learningenglish, https://spectator.sme.sk
www.isllibrary.com
linguahouse.com
žiadna
Priebežné hodnotenie - 2 zápočtové testy, zamerané na slovnú zásobu (výsledok, potrebný na pripustenie ku skúške - min. 65 percent) a odborná prezentácia v AJ.
Skúškový test - v priebehu skúškového obdobia.
Stupnica hodnotenia: A 93-100, B 86-92, C 79-85, D 72-78, E 65-71, FX 64 a menej
Aktívna účasť na seminári, max. 2 absencie.
1 test (6./7. týždeň) (50% priebežného hodnotenia)
1 projekt (kvíz k vybranej téme podľa odboru študenta) (25% priebežného hodnotenia)
5 kvízov v LMS podľa odboru študenta (25% priebežného hodnotenia)
Záverečné hodnotenie semestra = získané hodnotene za priebežné hodnotenie vyššie ako 65% oprávňuje študenta prihlásiť sa na skúšku. V prípade nesplnenia tohto limitu konanie skúšky nie je umožnené a študent je hodnotený známkou FX.
Skúška - písomný test
Záverečné hodnotenie predmetu = priebežné hodnotenie - 50%, skúška - 50%
Stupnica hodnotenia: A 93-100%, B 86-92%, C 79-85%, D 72-78%, E 65-71%, FX 64% a menej.
Anglický jazyk, úroveň B2 podľa SERR.
Špecifiká odborného jazyka.
Vybrané problémy anglickej výslovnosti.
Slovná zásoba odbornej/profesnej angličtiny.
Vybrané gramatické javy.
Vybrané funkcie anglického jazyka, potrebné pre prácu s odborným textom a pre odbornú komunikáciu-definovanie, klasifikovanie, príčina/následok, porovnávanie, prezentovanie a i.
1. Introduction to studying language
2. Selected aspects of scientific language
3. Talking about academic study
4. Discussing science
5. Defining scientific terminology and concepts
6. Expressing cause and effect
7. Describing structures
8. Explaining processes
9. Comparing objects, structures and concepts
10. Talking about problem and solution
11. Referencing authors
12. Giving examples
13. Visual aids and numbers
14. Referencing time and place
Presentation topics related to students´study fields.
Rozvoj jazykových kompetencií študentov príslušného študijného odboru, upevňovanie a rozvíjanie všetkých jazykových zručností (hovorenie, písanie, čítanie, počúvanie) v odbornej/profesijnej a akademickej angličtine, zvýšenie jazykovej kompetencie - študenti získajú vedomosti o vybraných fonologických, lexikálnych a syntaktických aspektoch odborného jazyka, rozvoj pragmatickej kompetencie študentov - študenti sa naučia efektívne a účelne sa vyjadrovať, nadobudnú prezentačné zručnosti na úrovni ovládania jazyka (B2) podľa SERR so zameraním na odborný jazyk a terminológiu prírodovedných študijných odborov.
Skúšku môže študent absolvovať a hodnotenie mu bude udelené, len ak sa aktívne zúčastní seminárov a NEMÁ viac ako 2 absencie za jeden semester (ak absencie prevýšia počet 2, musia byť všetky náležite písomne odôvodnené).
Záverečné hodnotenie predmetu Odborný AJ pre biológov je hodnotený nasledovne:
Záverečný písomný test - minimálne 65% - podiel na výslednom hodnotení - 50%
Priebežne testy na slovnú zásobu - minimálne 65% - podiel na výslednom hodnotení - 25%
Ústna prezentácia hodnotená vyučujúcou - podiel na výslednom hodnotení - 25%
Stupnica hodnotenia: A 93-100, B 86-92, C 79-85, D 72-78, E 65-71, FX 64 a menej
Poskytnúť základný pojmový aparát a prehľad zákonitostí v stavbe tela živočíchov na úrovni orgánov a orgánových sústav v ekologickom a fylogenetickom kontexte.
Beláková, A., 1998: Organológia. UK, Bratislava.
Holecová, M., Schlarmannová, J., Országhová, Z., Matejovičová, B., 2016: Anatómia a morfológia živočíchov. Univerzita Komenského v Bratislave, 418 s.
Kardong, K. V., 2002: Vertebrates. Comparative anatomy, function, evolution. 3rd ed., Mc-Graw-Hill, New York.
Mock, A., 2019: Úvod do porovnávacej morfológie živočíchov. ŠafarikPress, Košice. Elektronické učebné texty, voľne dostupné (https://unibook.upjs.sk/sk/prirodovedecka-fakulta/1278-uvod-do-porovnavacej-morfologie-zivocichov)
Roček, Zb., 2002: Obecná morfologie živočíchů. http//rocek.gli.cas.cz/Courses/courses.htm
Shubin, N. (2009) Ryba v nás. Cesta tři a půl miliardy let dlouhou historií lidského těla. (Orig. Your Inner Fish. Preklad: Z. Roček). Paseka, Praha, 294 s.
Absolvovanie cvičení a prednášok, vypracovanie originálnej kresby vybraných štruktúr živočíšneho tela či jeho derivátov, písomná skúška.
slovenský, český alebo anglický
Štúdium stavby tela živočíchov (podobne aj rastlín a človeka) je veľmi stará vedná disciplína, ktorá nahromadila obrovské množstvo detailných poznatkov. Ich porovnávanie nie je len spôsob, ako poznatky zoradiť do uceleného systému, ale hlavne cesta k hľadaniu všeobecných anatomických pravidiel, ktoré sú viazané na niektorú z vývojových línií živočíchov, alebo majú všeobecnú platnosť a odhaľujú mieru fylogenetickej príbuznosti živočíchov alebo naopak stupeň adaptácie na prostredie a spôsob života. Stručné zhrnutie fylogenézy stavebného plánu tela a orgánových sústav s využitím poznatkov klasickej aj modernej porovnávacej morfologickej vedy, podopreté poznatkami z embryológie i molekulových prístupov k štúdiu a interpretácii fenotypu sú obsahom tohto predmetu.
1. Základné pojmy morfológie živočíchov: ana- / homológia, homoplázia, konvergentný a divergentný vývoj, segmentácia, základná topografia tela živočícha (dorzálna/ventrálna strana a pod.), popisná, funkčná a porovnávacia morfológia, zárodočné tkanivá a ich význam pre pochopenie diferenciácie tkanív, orgánov a ich homologizáciu;
2. Tvar a symetria: tvar, funkcia a fylogenéza: základné typy súmerností a ich princípy, pohyb, prostredie; fylogenéza: Radiata a Bilateralia, Protostomia a Deuterostomia, diferenciácia hlavy, symetria a ekológia (druhotná strata či zmena symetrie);
3. Integument: povrch jednobunkovcov, jednovrstvová pokožka bezstavovcov a jej deriváty, kutikula článkonožcov, komplexná koža stavovcov (pokožka, zamša, podkožné tkanivo), dôležité deriváty: šupiny drsnokožcov a rýb, šupiny plazov, perie a srsť: typy, stavba, premeny, ďalšie deriváty kože cicavcov, kožné žľazy;
4. Oporná sústava: hlavné typy oporných systémov: jednobunkovce, spikuly hubiek, kožno-svalový vak, kutikula článkonožcov (usporiadanie), opora ostnatokožcov, chorda, endoskelet stavovcov – základné časti, žiabrové oblúky a ich premeny, lebka a jej pôvod, chrbtica – vznik a fylogenéza, pletence končatín; pancier korytnačiek; vývin chrupu stavovcov a modelová stavba chrupu cicavcov; stavba a funkcia;
5. Pohybová sústava: koevolúcia opornej a pohybovej funkcie, typy svalov, premeny priečnepruhovaného svalstva vo vývojovej skupine Bilateralia (červy, článkonožce, vodné strunovce, štvornohé stavovce), pohybové orgány: pohyb červov, stavba nohy hmyzu, končatiny na hlave článkonožcov (tykadlá, ústne orgány), krídla hmyzu, párové a nepárové plutvy stavovcov, noha suchozemského stavovca, krídlo vtáka a krídlo netopiera (základné veci: pôvod, modelová stavba, trendy a premeny), polydaktylia, oligodaktylia;
6. Tráviaca sústava: príjem potravy u bezstavovcov, základné typy tráviacich sústav, pôvod a premeny tráviacej rúry, endostyl, mikrofágne strunovce a prechod k makrofágii – morfologické zmeny, tráviaca sústava prežúvavcov;
7. Dýchacia sústava: čím dýchajú živočíchy vo vode a čím na vzduchu, žiabre červov, kôrovcov, stavovcov, pľúcne vaky pavúkovcov, vzdušnice; sekundárne adaptácie hmyzu na dýchanie pod vodou žiabre strunovcov – pôvod, umiestnenie, premeny, vnútorné a vonkajšie žiabre, pľúca – vznik a premeny, dýchanie integumentom, plynový mechúr – pôvod, tvar, funkcie, orgány prídatného dýchania rýb, vzdušné vaky vtákov, dýchacie cesty cicavcov;
8. Obehová sústava: gastrovaskulárna sústava, cievny system bezstavovcov – premeny, otvorený a uzavretý cievny system článkonožcov, fylogenéza srdca stavovcov, krvý obeh, lymfatický system;
9. Vylučovacia sústava: hlavné typy (podľa prostredia), protonefrídie, nefrídie, Malpighiho rúrky, obličky stavovcov a ich fylogenéza, močovo-pohlavný systém stavovcov;
10. Zmyslové orgány: pôvod a umiestnenie hlavných typov zmyslových orgánov, chemoreceptory – principálna stavba, umiestnenie u hlavných skupín živočíchov; mechanoreceptory, sluchové orgány – principiálne pojmy, stavba u bezstavovcov a stavovcov; rovnovážny organ a jeho premeny vo fylogenéze, typy a fylogenéza zrakových orgánov, elektrické orgány;
11. Nervová sústava: pôvod NS, difúzna a gangliová sústava, vznik mozgu bezstavovcov a stavovcov, nervová trubica a jej pôvod, periférny nervový system;
12. Endokrinná sústava: pôvod, topografia, tvar, hlavné žľazy bezstavovcov (najmä hmyzu) a stavovcov;
13. Pohlavná sústava: nepohlavné rozmnožovanie, pohlavné žľazy a prídatné orgány u hlavných kmeňov živočíchov, význam stavby kopulačných orgánov v taxonómii a systematike, sekundárne pohlavné znaky;
14. Ontogenéza (morfogenéza): zárodočné listy, ich pôvod a ich ďalší rozvoj (repetitórium); postembryonálny vývin: larvy, základné typy lariev bezstavovcov, larvy stavovcov, metamorfóza hmyzu a obojživelníkov, , význam štúdia lariev pre pochopenie fylogenézy, neoténia, priamy vývin, anamorfóza a epimorfóza v priamom vývine článkonožcov.
Predmet podáva teoretický výklad princípov vzniku tvaru, stavby a významu jednotlivých orgánových štruktúr živočíchov vo vzťahu k evolúcii základných stavebných plánov živočíšnych kmeňov, s cieľom uľahčiť chápanie hierarchie kritérií pri tvorbe zoologického systému.
30% hodnotenia získa študent prácou počas semestra (20% originálny projekt - kresba vybraných štruktúr živočíšneho tela, 10% - aktívna účasť na cvičeniach a prednáškach)
70% na záver v písomnej skúške.
Študent/študentka si osvojí základné poznatky o princípoch stavby živočíšneho tela od najjednoduchších prvoústovcov až po stavovce. Napriek obrovskej taxonomickej rozmanitosti živočíchov, ich telá možno interpretovať pomerne obmedzeným množstvom stavebných princípov, ktoré zodpovedajú systematickému postaveniu skúmaného živočícha a funkčným adaptáciám na prostredie a spôsob života. Predmet skúma stavbu tela na úrovni orgánov a orgánových sústav, uplatnením metódy porovnávania hľadá všeobecné princípy a aj osobitosti. Dôležité je aj oboznámenie sa s pojmovým aparátom, ktorý potom študent využije v spektre iných študijných predmetov.
Podar D. (2013) Plant Growth and Cultivation. In: Maathuis F. (eds) Plant Mineral Nutrients. Methods in Molecular Biology (Methods and Protocols), vol 953. Humana Press, Totowa, NJ. https://doi.org/10.1007/978-1-62703-152-3_2
Moya P, Škaloud P, Chiva S, García-Breijo FJ, Reig-Armiñana J, Vančurová L, Barreno E. Molecular phylogeny and ultrastructure of the lichen microalga Asterochloris mediterranea sp. nov. from Mediterranean and Canary Islands ecosystems. Int J Syst Evol Microbiol. 2015 Jun;65(Pt 6):1838-1854. doi: 10.1099/ijs.0.000185. Epub 2015 Mar 10. PMID: 25757706.
1. Aktívna účasť na praktických cvičeniach. Je možná jedna ospravedlnená neúčasť v maximálnom rozsahu 2 hodín. V prípade dlhšej odôvodnenej neúčasti je potrebné realizovať náhradnú formu realizácie praktických cvičení, ktorá sa určí po dohode s vyučujúcim.
2. Študenti si pred každým praktickým cvičením preštudujú prislúchajúce tézy odprezentované na úvodnom teoretickom cvičení podľa zadanej úlohy. Rozpis tém praktických cvičení spolu s príslušnými podkladmi sú dané študentom na začiatku semestra na úvodnom cvičení.
3. Všetky zrealizované zadania so splnenými úlohami praktických cvičení a realizácia vlastnej kultivácie v domácich podmienkach spojená s podrobnou dokumentáciou je podmienkou pre udelenie záverečného hodnotenia.
Akékoľvek zmeny alebo modifikácie podmienok na absolvovanie predmetu vplyvom pandémie COVID19, alebo iných závažných dôvodov sú priebežne uverejňované na elektronickej nástenke predmetu
Slovenský, Anglický
Slovak, English
1. Základne pojmy - rastlinné modelové organizmy, osivá, substráty, spôsoby kultivácie
2. Kultivácia vyšších rastlín na pevných médiách v sterilných podmienkach, príprava gélových substrátov.
3. Transfer osiva a rastlinných jedincov do gélových médií
4. Kultivácia vyšších rastlín na kvapalných médiách - hydropónia – príprava kvapalných médií
5. Transfer rastlinných jedincov do kvapalných médií
6. Kultivácia nižších rastlín v sterilných pevných médiách, príprava gélových médií
7. Transfer kultúr mikroskopických rias do pevných substrátov
8. Kultivácia nižších rastlín v sterilných kvapalných médiách – príprava médií, transfer mikroskopických rias do kvapalných médií.
9. Kultivácia vyšších rastlín v rôznych pevných substrátoch v laboratóriu
10. Kultivácia vyšších rastlín v poľných podmienkach.
11. Kultivácia farmaceuticky významných druhov - exkurzia
12. Seminárna práca - Kultivácia rastlín v domácich podmienkach podmienená dokumentáciou
13. Prezentácia seminárnych prác, zhodnotenie jednotlivých realizovaných kultivácií
Zhodnotenie kvality zrealizovaného zadania (0-3 body) a odovzdanie a akceptovanie záverečnej práce sú podmienkou pre udelenie záverečného hodnotenia.
Študenti si prakticky osvoja rôzne techniky kultivácie vyšších a nižších rastlín, ktoré sú realizované v sterilných a nesterilných podmienkach. Študenti po absolvovaní cvičení získajú informácie a skúsenosti kultivácie rastlín vďaka ktorým môžu samostatne zrealizovať kultiváciu rastlín využiteľnú nielen pri realizácii diplomových prác, ale aj v praxi.
Získať prehľad o vývoji biológie ako vedy.
Bačkor, M.: Dejiny biológie (interné skriptum)
Magner, L.N. (2002) A history of the life sciences. Marcel Dekker, Inc.
Hodnotenie aktívnej účasti, seminárna práca.
Hodnotenie aktívnej účasti, seminárna práca.
Pisomná skúška.
slovenský
Prehľad dejín biológie od staroveku, cez stredovek a novovek až po súčasnosť.
Prehľad dejín biológie od staroveku, cez stredovek a novovek až po súčasnosť.
Získať prehľad o vývoji biológie ako vedy.
Pisomná skúška.
• Wonnacott, Wonnacott: Statistika pro obchod a hospodářství, Victoria Publishing, 1993
• Chajdiak, Rublíková, Gudába: Štatistické metódy v praxi, Statis, 1997
• Žežula: Základy pravdepodobnosti a štatistiky (skriptá, http://umv.science.upjs.sk/zezula/stgjax/), PF UPJŠ, 2013
Udeľuje sa na základe individuálneho vypracovania projektu vyhodnotenia dát.
slovenský
• Typy dát. Početnosti.
• Miery polohy a rozptýlenosti. Kvantily.
• Základné rozdelenia pravdepodobnosti.
• Bodové a intervalové odhady.
• Testovanie základných hypotéz. Sila testu.
• Neparametrické testy.
• Meranie sily závislosti.
• Základy regresie.
Porozumenie základom popisnej štatistiky používanej v prírodných vedách.
Odporúčaná literatúra je špecifikovaná individuálne riešiteľom, resp. riešiteľským kolektívom po dohode s konzultantom alebo vedúcim práce.
Študentskú vedeckú konferenciu (ďalej len ŠVK) ako fakultné kolo súťaže o najlepšiu študentskú vedeckú a odbornú prácu vyhlasuje dekan fakulty. Na zapojenie do ŠVK je potrebná online registrácia a prihlásenie, odovzdanie elektronickej verzie abstraktu práce, odovzdanie elektronickej verzie práce, príprava prezentácie práce, vystúpenie na ŠVK s prezentáciou a diskusia študenta s odbornou porotou k téme práce.
Na ŠVK môže prihlásiť študent, alebo riešiteľský kolektív svoju prácu študentskej vedeckej a odbornej činnosti (ŠVOČ) iba do jednej z vyhlásených sekcií. Na ŠVK možno prihlásiť aj prácu, ktorá je ucelenou časťou bakalárskej alebo diplomovej práce alebo prácou v rámci študentských pomocných síl.
Práca ŠVOČ je výsledkom vlastnej práce študenta alebo riešiteľského kolektívu. Nesmie vykazovať prvky akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese riešenia a v procese prezentácie práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.
Podmienkou na udelenie hodnotenia je úspešná prezentácia a obhajoba práce v príslušnej sekcii riadenej komisiou vymenovanou dekanom fakulty. O pridelení kreditov za ŠVK rozhoduje komisia a svoje rozhodnutie uvádza v zápisnici z priebehu ŠVK.
1. Analýza stavu skúmanej problematiky.
2. Návrh a implementácia riešenia skúmaného problému.
3. Vyhodnotenie dosiahnutých výsledkov.
4. Príprava anotácie práce.
5. Spracovanie práce ŠVOČ.
6. Príprava prezentácie výsledkov.
7. Prezentácia a obhajoba získaných výsledkov.
Študent preukáže zvládnutie základov teórie a odbornej terminológie študijného odboru, nadobudnutie odborných vedomostí, zručností a spôsobilostí vedeckej práce, schopnosť aplikovať ich tvorivým spôsobom pri riešení vybraného problému študijného odboru, schopnosť prezentovať získané výsledky s využitím vhodných prezentačných metód a nástrojov a schopnosť aktívne participovať na odbornej diskusii.
.
Dostál J., Červenka M.: Veľký kľúč na určovanie rastlín I. a II. - Veda, Bratislava 1991 a 1992.
Kaplan Z.: Klíč ke květeně České republiky, 2., prepr. vyd., - Academia, Praha, 2019.
Kubát K. (ed.): Klíč ke květeně České republiky. - Academia, Praha, 2002.
Marhold K. a Hindák F. (eds.): Zoznam nižších a vyšších rastlín Slovenska. Checklist of non-vascular and vascular plants of Slovakia. - Veda, Bratislava 1998.
Krejča J. (ilustr.): Veľká kniha rastlín. - Bratislava (rôzne vydania, posledné 2021.
.
Podmienkou pre získanie hodnotenia z predmetu je 1. absolvovať 4 exkurzie (pondelok - štvrtok) do terénu počas Terénnych cvičení; 2. aktívne sa zúčastniť po-exkurzného spracovania rastlinného materiálu, jeho určovania a tvorby výstavky rastlín pre ich poznávanie; 3. Absolvovať v posledný deň cvičení individuálne poznávanie 10 rastlín, pričom študent musí získať aspoň 15 z možných 30 bodov v hodnotení (hodnotia sa vedecké názvy rodu, druhu a zaradenia do čeľade).
slovenský
.
Predmet sa vyučuje spravidla v 1. a 2. týždni po skončení letného semestra v danom akademickom roku. (V prípade pandémie covidu či iných vážnych okolností sa realizoval a môže byť realizovaný aj v mesiacoch letných prázdnin). Trvanie je 5 kalendárnych dní (spravidla pondelok - piatok) na území Slovenska, počas ktorých študenti absolvujú 4 celodenné exkurzie do terénu s vedúcim učiteľom, následné spracovanie rastlinného materiálu (určovanie, tvorba výstavky ca. 150 druhov rastlín z okolia). V piatom dni sú študenti testovaní z poznávania rastlín.
.
Študent získa základné návyky terénnej práce v botanike, spracovania rastlín po zbere pre ich ďalší výskum, ďalej prax v určovaní a poznávaní rastlín a je schopný identifikovať bežné druhy rastlín Slovenska a pozná aj niektoré vzácnejšie druhy, naučí sa všímať aj prostredie rastlín, v ktorom sa jednotlivé druhy vyskytujú a sú na toto prostredie viazané.
.
Bloková aktivita, 5 dní. Jednodenné exkurzie do prírody v okolí dohodnutého spoločného ubytovania.
Akákoľvek odborná literatúra (určovacie kľúče, atlasy živočíchov) na určovanie rôznych skupín bezstavovcov a stavovcov. Elektronické aplikácie na určovanie živočíchov z fotografií a hlasových nahrávok.
Podmienkou úspešného absolvovania terénnych cvičení zo zoológie je aktívna účasť na stanovených terénnych exkurziách, odovzdanie zbierky 10 správne určených druhov živočíchov alebo ich pobytových znakov, spracovanie zadanej úlohy a odprezentovanie výsledkov úlohy na záverečnej improvizovanej študentskej konferencii.
slovenský
Štúdium fauny priamo v teréne na rôznych habitatoch Slovenska; pozorovanie, zber, evidencia, konzervácia a determinácia. Poznávanie zástupcov fauny spojené so zásadami ochrany prírody.
Študenti si pozrú a prakticky vyskúšajú rôzne metódy zberu, odchytu a pozorovania rôznych skupín živočíchov v prírode. Vyskúšajú si určovanie živočíchov pomocou určovacích kľúčov. Vyskúšajú si spracovanie malého vedeckého projektu a odprezentovanie získaných výsledkov pred ostatnými účastníkmi kurzu.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Výsledky vzdelávania:
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
1. Úvod do praktické bioinformatiky - Fatima Cvrčková - Academia (2006) - ISBN: 8020013601 - 148 strán
2 . Introduction to Bioinformatics - Lesk, Arthur M. - Oxford University Press (2019) - ISBN: 0198794142 - 432 strán
Hodnotenie je založené na kombinácii vyhodnotenia priebežne zadávaných úloh počas cvičení a skúšky. Priebežná kontrola predstavuje 70 % z celkového hodnotenia predmetu. V rámci skúšky odpovedá študent na otázky súvisiace s riešením priebežne zadávaných úloh.
Hodnotenie predmetu: A (100-91%), B (90-81%,) C (80-71%), D (70-61%), E (60-51%).
.
slovenský
Prednášky: na prednáškach budú prezentované informácie o najvýznamnejších biologických databázach, vyhľadávaní v nich a analýze dát so zameraním na databázy nukleových sekvencií, základnú analýzu sekvencií nukleových kyselín a ich využitie pri molekulovej identifikácii organizmov.
Cvičenia: cieľom cvičení bude zvládnuť základné metodické a praktické postupy pri vyhľadávaní informácii v biologických databázach, pri analýze sekvencií nukleových kyselín a pri molekulovej identifikácii organizmov.
Vedomosti: Študent získa základné informácie o bioinformatických prístupoch k analýze sekvencií nukleových kyselín a využití týchto metód v biologických disciplínach.
Zručnosti: Študent získa praktické zručnosti pri využití voľne dostupných biologických databázach a bioinformatických serverov.
Kompetencie: študent dokáže spracovávať bioinformatické dáta, na ich základe predikovať základné vlastnosti nukleových kyselín a využívať bioinformatické nástroje na riešenie biologických problémov.
1. Vargová. Z., Kuchár J.: Základné praktikum z anorganickej chémie, UPJŠ Košice, 2009.
2. Reháková M. a kol.: Laboratórna technika, UPJŠ Košice, 1999.
3. Ľubovoľné chemické laboratórne tabuľky.
Úspešné absolvovanie všetkých praktických cvičení (maximálne 40 bodov) a záverečnej písomky (maximálne 20 bodov). Z jednotlivých úloh študenti vypracujú protokoly (maximálne 40 bodov).
Na základe získaných bodov študent získa hodnotenie:
A: 100-91%; B: 90-81%; C: 81-71%; D: 70-61%; E: 60-50%; FX: 49-0% získaných bodov.
Slovenský
Základné laboratórne techniky nevyhnutné pre bežnú laboratórnu prax. Váhy a váženie.
Čistiace a deliace metódy. Filtrácia, zrážania, sedimentácia a dekantácia. Kryštalizácia a sublimácia. Meranie objemu a príprava roztokov (koncentrácia látkového množstva, hmotnostný zlomok, hmotnostná koncentrácia). Riedenie roztokov. Meranie hustoty roztokov.
Stanovenie pH vodných roztokov, hydrolýza solí, indikátory.
Študenti nadobudnú základné praktické skúsenosti pri práci v chemickom laboratóriu.
Prechod študentov zo strednej školy na vysokú školu je sprevádzaný zmenami v spôsobe, organizácii ako aj systéme štúdia. Cieľom predmetu je uľahčiť nastupujúcim študentom PF UPJŠ adaptáciu na vysokoškolské prostredie, priblížiť im jednotlivé odbory štúdia na PF UPJŠ a medziodborové vzťahy vo forme populárnovedeckých prednášok, ktoré majú študentom sprostredkovať zaujímavosti daného odboru, ako aj aplikácie daného odboru v iných vedných odboroch. Súčasťou predmetu je trojdňové sústredenie študentov a ich učiteľov v prostredí mimo školy, kde učitelia oboznámia študentov so spôsobom a špecifikami štúdia na VŠ, kreditným systémom, stratégiou zostavovania študijného plánu a tiež s výskumnými projektmi ústavov a možnosťami zapojenia sa do nich. Súčasťou sústredenia sú prednášky, názorné experimenty, práce v teréne a.i.
podľa aktuálnych referencií prednášateľov k zvoleným témam
Študent sa musí zúčastniť úvodného sústredenia a výučby aspoň v desiatich týždňoch semestra.
Súčasťou predmetu je aj online kurz Moja kariéra, pripravený UNIPOC. Svoju aktívnu účasť na výučbe preukazuje študent vyplnením spätnej väzby v systéme Moodle na stránke lms.upjs.sk
V každom akademickom roku sa plán aktivít počas semestra uspôsobuje, ale príkladom sú prezentované ústavy a témy:
doc. RNDr. Marián Kireš, PhD.: Čo chcem získať štúdiom na PF UPJŠ?
prof. Mgr. Jaroslav Hofierka, PhD. : Výskumné aktivity Ústavu geografie
Exkurzie do laboratórií 1
doc. RNDr. Martina Hančová: Matematika okolo nás alebo kde v praxi používame matematiku
Exkurzie do laboratórií 2
prof. RNDr. Beňadik Šmajda, CSc.: Mozog, myslenie, vedomie (Môžu stroje myslieť?)
Exkurzie do laboratórií 3
RNDr. Veronika Huntošová, PhD.: Biofyzika - keď o výsledku liečby rozhodujú nanometre
Exkurzie do laboratórií 4
doc. RNDr. Viktor Víglaský, PhD.: DNA - zázračná molekula
doc. RNDr. Rudolf Gális, PhD: Dvojhviezdy pod röntgenom
RNDr. Peter Gurský, PhD.: Ako uložiť veľa údajov tak, aby sa s nimi dalo rýchlo pracovať.
doc. RNDr. Ondrej Hutník, PhD.: Hudobné hodiny
Prírodovedecká čajovňa
Nobelovské prednášky
lms.upjs.sk
Prechod študentov zo strednej školy na vysokú školu je sprevádzaný zmenami v spôsobe, organizácii ako aj systéme štúdia. Cieľom predmetu je uľahčiť nastupujúcim študentom PF UPJŠ adaptáciu na vysokoškolské prostredie, priblížiť im jednotlivé odbory štúdia a výskumu na PF UPJŠ a medziodborové vzťahy vo forme populárnovedeckých prednášok a miniexkurzií na rôzne pracoviská fakulty, ktoré majú študentom sprostredkovať zaujímavosti jednotlivých odborov a ich aplikácie v iných vedných disciplínach a vpraxi.
Súčasťou predmetu je trojdňové sústredenie študentov a ich učiteľov v prostredí mimo sídla školy, kde učitelia oboznámia študentov so spôsobom a špecifikami štúdia na VŠ, kreditovým systémom, stratégiou zostavovania študijného plánu a tiež s výskumnými projektmi ústavov a možnosťami zapojenia sa do nich. Súčasťou sústredenia sú prednášky, názorné experimenty, kvízy, práca v teréne, spoločenské akcie a.i.
Výsledkom vzdelávania je poznanie študenta o vedeckej orientácií ústavov fakulty, spoznanie hlavných smerov a možností zapojenia sa do výskumu v rámci štúdia na fakulte.
Oboznámiť študentov so základom všeobecnej a anorganickej chémie so zameraním na biológiu.
J. Kratsmár-Šmogrovič, Všeobecná a anorganická chémia, Osveta, Martin 2007, ISBN 978-80-8063-245-8
C.E. Housecroft, A.G. Sharpe, Anorganická chémia, Česká edícia, VŠCHT Praha, 2014, ISBN 978-80-7080-872-6
J. Kohout, M. Melník, Anorganická chémia 1, STU Bratislava, 1997, ISBN 80-227-0972-7
G. Ondrejovič, R. Boča, E. Jóna, H. Langfelderová, D. Valigura, Anorganická chémia 2, STU Bratislava, 1995, ISBN 80-227-0740-6
Aktívna účasť na seminároch a dva kontrolné testy s celkovým súčtom 100b.
Teoretické zvládnutie obsahu prednášok a povinné absolvovanie seminárov v plnom rozsahu v zmysle študijného poriadku. Kreditové ohodnotenie predmetu zohľadňuje nasledovné zaťaženie študenta: priama výučba a samoštúdium odporúčanej doplňujúcej literatúry - 2 kredity, získanie hodnotenia z priebežných testov - 2 kredity, príprava na skúšku – 2 kredity. Minimálna hranica na získanie hodnotenia je úspešné absolvovanie ústnej skúšky a získanie hodnotenia z dvoch priebežných testov minimálne s 50% úspešnosťou. Hodnotiaca škála je určená nasledovne: A (90-100%), B (80-89%), C (70-79%), D (60-69%), E (50-59%), F (0-49%).
slovenský, anglický
Výučba sa realizuje prezenčne alebo dištančne s využitím nástroja MS Teams. Formu výučby upresní vyučujúci v úvode semestra, aktualizuje priebežne. Prednášky sú dostupné aj v LMS UPJŠ.
1.časť - Anorganická chémia
-Základné chemické pojmy.
-Štruktúra atómu.Atómové jadro,elektrónový obal. Základné predstavy kvantovej mechaniky. Atómové orbitály.Elektrónová konfigurácia. Periodická sústava prvkov.
-Chemická väzba.Iónová väzba, kovalentná väzba,teória molekulových orbitálov, teória valenčných väzieb, hybridizácia, lokalizované a delokalizované väzby, kovová väzba, vodíková väzba a jej vplyv na vlastnosti a štruktúru, Van der Waalsove sily. Elektronegativita.
-Chemická štruktúra a fyzikálne vlastnosti látok.
-Skupenské stavy, plyny, kvapaliny, tuhé látky. Polymorfia, izomorfia, amorfné látky.
-Roztoky. Rozpustnosť látok, koncentrácia. Osmóza, osmotický tlak. Kyseliny a zásady. Solvatácia, hydratácia. Iónový súčin vody, pH. Koloidné roztoky.
-Chemické reakcie. Klasifikácia chemických reakcií, termochemické rovnice, katalýza.
-Koordinačné zlúčeniny. Úvod do biokoordinačných zlúčenín.
-Rozšírenie prvkov v prírode, ich význam pre biosystémy, biokovy, ich funkcia v živých organizmoch, biominerály, biomateriály
-Charakteristika prvkov s, p, d, f blokov.
Zlúčeniny prvkov s-bloku.
Prvky p-bloku a ich zlúčeniny,kyslík, uhlík,kremík, dusík, síra, halogenidy. Vzácne plyny.
Prvky d bloku a ich zlúčeniny.
-Názvoslovie anorganických zlúčenín.
1.časť - Všeobecná chémia
Základné chemické pojmy. Štruktúra atómu. Atómové jadro, elektrónový obal. Základné predstavy kvantovej mechaniky. Atómové orbitály. Elektrónová konfigurácia. Periodická sústava prvkov. Chemická väzba. Medzimolekulové interakcie a ich vplyv na vlastnosti a štruktúru. Chemická štruktúra a fyzikálne vlastnosti látok. Skupenské stavy, plyny, kvapaliny, tuhé látky. Roztoky. Rozpustnosť látok, koncentrácia. Osmóza, osmotický tlak. Kyseliny a zásady. Solvatácia, hydratácia. Iónový súčin vody, pH. Koloidné roztoky. Chemické reakcie. Koordinačné zlúčeniny.
2. časť - Anorganická chémia
Rozšírenie prvkov v prírode, ich význam pre biosystémy, biokovy, ich funkcia v živých organizmoch všeobecne, biominerály, biomateriály. Charakteristika prvkov s, p, d, f blokov.
Nekovové prvky s a p-bloku a ich zlúčeniny, vodík, uhlík, kremík, kyslík, síra, dusík, fosfor, halogény.
Prvky s-bloku, ich zlúčeniny, význam a funkcia v biologických systémoch (Na, K, Mg, Ca)
Prvky d-bloku, ich zlúčeniny, význam a funkcia v biosystémoch (Fe, Cu, Co, Zn, Ni, Mn, Mo, V a pod.)
Toxické účinky kovových prvkov a iných jedov.
Študent po absolvovaní prednášok a samoštúdia preukáže primerané zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný stručným obsahom predmetu a odporúčanou literatúrou. Získa a samoštúdiom si prehĺbi vedomostí o prírodných všeobecných princípoch a zákonitostiach v rámci poznatkov v oblasti všeobecnej chémie a o štruktúre, zlúčeninách, význame a funkcii biogénnych prvkov a biokovov v živých organizmoch v oblasti anorganickej chémie vrátane nových poznatkov o využívaní bioanorganickej chémie v praxi.
Na základe výsledkov priebežných hodnotení a skúšky.
o
Bobák, M. a kol.: Botanika. Anatómia a morfológia rastlín. SPN, Bratislava, 1992;
Vinter V.: Rostliny pod mikroskopem. Základy anatómie cévnatých rostlin. Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc, 2009;
Lux, A. (ed.) Obrazový průvodce anatomíí rostlin, Academia, Praha, 2017.
1. Účasť na prednáškach nie je povinná.
2. Na cvičeniach je povinná 100% účasť. Maximálne tri ospravedlnené neúčasti je možné nahradiť po dohode s vyučujúcim (obyčajne v závere semestra).
3. Na cvičeniach študent nadobudne skúsenosti a poznatky o technikách a príprave mikroskopických natívnych preparátov rôzneho typu rastlinného materiálu a ich pozorovaní pomocou svetelného mikroskopu. Súčasťou jednej z tém na cvičeniach je povinná príprava krátkej prezentácie. Pred každým cvičením je študent preverený z prípravy na cvičenie krátkym testom.
4. V priebehu semestra, musia študenti absolvovať dva zápočtové písomné testy z odučených tém a ich hodnotenie musí byť lepšie ako 50%.
5. Úspešné absolvovanie ústnej skúšky.
Slovenský
Štruktúra, stavba a funkcia rastlinných buniek a pletív. Rastlinné orgány, ich stavba, funkcia, tvar a usporiadanie. Rozmnožovanie rastlín a základy embryológie. Základné poznatky a pojmy, ktoré sú nevyhnutné pre pochopenie vzťahu vnútornej stavby a funkcie orgánov a funkcie rastlinného organizmu ako celku. 1. Náplň predmetu Všeobecná botanika, významné evolučné adaptácie rastlín; 2. Cytológia rastlinnej bunky. Základné bunkové organely; 3. Plastidy, bunková stena; 4. Histológia, sústavy rastlinných pletív, meristematické pletivá; 5. Sústavy krycích a základných pletív; 6. Sústava vodivých pletív; 7. Rastlinné orgány, koreň; 8. Stonka; 9. List; 10. Kvet, Súkvetia; 11. Opelenie a oplodnenie rastlín; 12. Sexuálne a apomiktické rozmnožovanie rastlín. Semená a plody; 13. Rodozmena a životné cykly machorastov a cievnatých rastlín.
Predmet umožňuje porozumieť štruktúre a funkcii rastlinných buniek, tkanív a orgánov a zlepšiť schopnosť študenta opísať biologickú úlohu rastlín pre život na Zemi. Študenti nadobudnú zručnosti na prípravu natívnych mikroskopických preparátov, na prácu so svetelným mikroskopom a demonštráciu pozorovaných rastlinných štruktúr vo vzťahu k prednášaným teoretickým témam.
Získať všeobecné poznatky: A)o abiotických a biotických faktoroch prostredia a kľúčových antropických faktoroch pôsobiacich na vzduch, vodu a pôdu; B-D)z autekológie, demekológie a synekológie; E)Ekosystém a ochrany prírody
Odum, P. E., 1977: Základy ekologie. Academia, Praha.
Begon, M., Harper, J. L. a kol., 1997: Ekologie: jedinci, populace a spoločenstva. Univ. Palackého, Olomouc.
Hudec, I a Kováč, L., 2011. EKOlÓGIA I (Všeobecná ekológia). VŠ texty PriF UPJŠ, Košice:136 pp.
na základe záverečnej ústnej skúšky
slovenský
Základný kurz ekológie. Zaoberá sa ekologickými faktormi, vlastnosťami a vzťahmi populácií a spoločenstiev, štruktúrou a funkciou ekosystémov, tokom energie prirodzených a antropicky ovplyvnených ekosystémov.
Sylabus predmetu:
1. Terminológia zákadných ekologických pojmov. 2. Charakteristika základných ekologických faktorov prostredia (svetlo, teplo, voda). 3. Vzdušné prostredie (zloženie atmosféry, jej fyzikálne a chemické faktory; znečisťujúce faktory atmosféry; organizmy a ich adaptácie na vzdušné prostredie). 4. Vodné prostredie (vlastnosti vody; jej fyzikálne a chemické vlastnosti; plyny vo vode; znečisťujúce látky a faktory vody; eutrofizácia a saprobita; organizmy vo vzťahu k vodnému prostrediu). 5. Pôdne prostredie (fyzikálne a chemické vlastnosti pôdy; humus; znečisťujúce látky; pôdne organizmy a ich adaptácie). 6. Populácia- štruktúra a populačná dynamika. 7. Spoločenstvá a biotop, klasifikácia. 8. Kvalitatívne a kvantitatívne ekologické parametre spoločenstiev. 9. Ekosystém (charakteristika). 10. Biómy (charakteristika). 11. Biodiverzita - faktory ovplyvňujúce biodiverzitu, vzťah počtu druhov k veľkosti plochy. 12. Ochrana biodiverzity.13. Biosferické cykly.
Získať všeobecné poznatky: A) o abiotických a biotických faktoroch prostredia a kľúčových antropických faktoroch pôsobiacich na vzduch, vodu a pôdu; B-D)z autekológie, demekológie a synekológie; E) Ekosystém a ochrany prírody
na základe písomnej skúšky
Cieľom predmetu je oboznámiť so základnými príčinami súčasného rozšírenia živočíchov na zemi, so zoogeografickou rajonizáciou zemského povrchu a s vplyvom človeka na rozšírenie fauny.
Buchar, J., 1983: Zoogeografie. SPN Praha
Darlington, P.J., 1998: Zoogeography: The geographical distribution of animals. Krieger, USA
Lomolino M.V., Brown J.H., Riddle B. R., 2005: Biogeography. Sinauer Associates, 1-845
Plesník, P., Zatkalík, F., 1996: Biogeografia. Vysokoškolské skriptá, PríFUK Bratislava
ÚBEV/ZO1/03
ÚBEV/VEK1/03
ÚBEV/ZOO1/03
aktívna účasť na seminároch
príprava prezentácie na zadanú tému
semestrálna písomná previerka
Aktívna účasť na seminároch.
Príprava prezentácie na zadanú tému.
Absolvovanie dvoch semestrálnych písomných previerok.
Ústna skúška.
slovenský
Prehľad o súčasnom chápaní zákonitostí rozšírenia živočíchov. Procesy, ovplyvňujúce rozšírenie druhov a ich vlastnosti. Integrácia poznatkov historickej a súčasnej ekológie, genetiky a fyziológie živočíchov. Interakcie živočíchov s procesmi v prostredí (kontinentálny drift, klíma) pri regulácii ich geografického rozšírenia. Opisné a analytické prístupy pri testovaní hypotéz a ilustrovanie aplikovanej povahy zoogeografie (napr. využitie existencie živočíšnych refúgií v ochrane prírody a pod.).
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so základnými príčinami súčasného rozšírenia živočíchov na zemi, so zoogeografickou rajonizáciou zemského povrchu a s vplyvom človeka na rozšírenie fauny.
ústna skúška
Pochopiť základné črty fylogenézy a systému strunovcov (kmeň Chordata) s dôrazom na európsku faunu.
Gaisler, J., Zima, J., 2018: Zoologie obratlovců. 3. prepracované vydanie. Academia, Praha, 693 s.
Pough, F. H., Janis, Ch. M., Heiser, J. B., 2009: Vertebrate Life. 9th ed. Prentice Hall, Inc.
Kardong, K. V., 2002: Vertebrates. Comparative anatomy, function, evolution. 3rd ed., Mc-Graw-Hill, New York.
Roček, Z., 2002: Historie obratlovců. Evoluce, fylogeneze, systém. Academia, Praha.
Sigmund, L., Hanák, V., Pravda, O., 1992: Zoologie strunatců. Karolinum, Praha.
Zrzavý, J., 2006: Fylogeneze živočišné říše. Scientia, Praha, 256 s.
Písomná previerka z pojmov a praktické poznávanie živočíchov.
Esej.
Písomná previerka z pojmov a praktické poznávanie živočíchov.
Esej.
Ústna skúška.
slovenský
Prezentované sú aktuálne poznatky o histórii, fylogenéze, systéme, diverzite a rozšírení vyšších taxónov strunovcov, ich ekológii. Študent si osvojí aj praktické zručnosti s určovaním zástupcov stredoeurópskej vertebratofauny.
1. Úvod
2. Chordata, Protochordata
3. Verrtebrata úvod
4. Agnatha
5. Chondrichthyes6. Osteognathostomata7. Actinopterygii8. Sarcopterygii9. Tetrapoda10. Lissamphibia11. Reptilia12. Aves13. Mammalia
Pochopenie základných čŕt fylogenézy a systému strunovcov (Chordata) s dôrazom na vzťahy a na európsku faunu.
Ústna skúška.
Cieľom predmetu je poskytnúť študentom poznatky a praktické zručnosti, aby boli schopní samostatne identifikovať a zatriediť všetky bezchordáty (vrátane morských) do vyšších systematických kategórií aspoň po úroveň triedy. Poskytnúť študentom poznatky, aby vedeli porovnať a odlíšiť rôzne skupiny európskej fauny bezchordátov aspoň na úrovni radov. Aby vedeli čítať fylogramy a definovať fylogenetickú príbuznosť bezchordátov z literatúry.
Panigaj, Ľ., Ľuptáčik, P. (2015): Zoológia bezchodátov. UPJŠ Košice
Brusca, R.C., Moore, W., Shuster, S.M. (2016): Inverterates (third edition). Sinauer Associates Massachusetts
Matis, D., 1997: Zoológia bezchordátov I. UK Bratislava
Vostal, Z., 1986 (1992): Zoológia bezchordátov. UPJŠ Košice
-prezentácie k prednáškam zverejnené v Moodle kurze k predmetu
-prezentácie k cvičeniam zverejnené v Moodle kurze k predmetu
1. Hospodársky významné skupiny živočíchov – veterinárni a medicínski škodcovia (príklady zástupcov), škodcovia potravín (príklady skupín) – adaptácie a predpoklady k takémuto spôsobu života.
2. Taxonómia kmeňa Arthropoda, znaky kmeňa, charakteristika podkmeňov, príklady zástupcov.
3. Mollusca ako príklad úspešnosti starobylej skupiny a prispôsobenia sa meniacim evolučným nárokom, morfologický a anatomický opis, spôsoby rozmnožovania, taxonómia skupiny.
4. Planktonické formy živočíchov, morfológia, bionómia, spôsoby rozmnožovania, príklady skupín (Rotifera, Branchiata ...).
5. Sekundárne vodné bezstavovce: príklady zástupcov (skupín) s uvedením znakov, ktoré svedčia o sekundárnom návrate do vodného prostredia. (napr. z mäkkýšov, hmyzu, pavúkovcov)
6. Základné pravidlá adaptácií živočíchov na parazitický spôsob života (ku akým zmenám v morfológii, anatómii, biológii dochádza). Hlavné parazitické skupiny (Platyhelminthes, Nematoda, Acanthocephala, Acari,...), ich zatriedenie v systéme, taxonómia.
7. Dravý spôsob príjmu potravy ako adaptačný faktor pre morfológiu a biológiu živočíchov (napr. Chelicerata, Insecta, Crustacea, Mollusca, Cnidaria,...).
8. Fylogenetické postavenie prechodných, ťažko zaraditeľných skupín živočíchov (Tardigrada, Onychophora, Linguatulida, ...), charakteristika, príklady, znaky spoločné a odlišné od iných príbuzných skupín.
9. Hlavné znaky skupiny kmeňov Ecdysozoa, čo tam patrí, prečo, fylogenetické vzťahy, základný systém.
10. Evolučné výhody zástupcov Hexapoda v suchozemských ekosystémoch, najrozšírenejšie skupiny, charakteristika, spôsoby vývinu, taxonómia.
11. Morfologické, anatomické, porovnanie dvoch taxonomicky príbuzných skupín v kmeni Annelida – spoločné a rozdielne znaky.
12. Evolúcia nervovej sústavy u bezchordátov (porovnajte stavbu a fungovanie rôznych typov NS, zoraďte ich podľa stupňa vývoja (od najjednoduchších po najzložitejšie), príklady zástupcov).
13. Kritéria zlučovania živočíšnych kmeňov do vyšších taxonomických celkov (Radiata, Gastroneuralia, Spiralia, Trochozoa, Ecdysozoa ...).
14. Výhody a nevýhody sesilne žijúcich živočíchov, morfológia, spôsob rozmnožovania, zaradenie do systému, príklady skupín (Porifera, Cnidaria, Brachiozoa, Enteropneusta, Tunicata, Bivalvia, Cirripedia, ...).
Podmienkou pre absolvovanie predmetu je aktívna účasť na povinných cvičeniach, splnenie všetkých priebežných hodnotení počas cvičení a úspešné absolvovanie záverečnej skúšky.
Po úspešnom absolvovaní cvičení študenti pokračujú na záverečnú skúšku, pričom si k nej prinášajú body z cvičení, ktoré tvoria 30 % záverečnej známky. Zo záverečnej ústnej skúšky študenti získajú 70 % bodov zo záverečnej známky.
Priebežnými hodnoteniami počas cvičení sú: písomka zo zoologických pojmov (vedieť zadefinovať vybrané pojmy; zoznam je zverejnený na začiatku semestra), poznávanie živočíchov podľa obrázka (priradiť vyobrazenému živočíchovi slovenské a vedecké rodové a druhové meno a zatriediť ho do triedy alebo radu; zoznam živočíchov je zverejnený na začiatku semestra, úlohou študentov je vyhľadať si k názvom správne obrázky živočíchov a naučiť sa pomenovať živočícha podľa obrázka). Z písomky a poznávania živočíchov majú študenti jeden opravný termín. Všetky priebežné hodnotenia sú bodované. Maximálny počet bodov z cvičení je 40, pričom pre úspešné absolvovanie cvičení musí študent získať aspoň 28 bodov.
Pokiaľ študenti získajú z priebežných hodnotení na cvičeniach menej ako 28 bodov, neabsolvovali cvičenia a musia si predmet zapísať opäť v ďalšom akademickom roku. Ak získajú študenti aspoň 28 bodov, úspešne absolvovali cvičenia a môžu sa prihlásiť na záverečnú skúšku, pričom si k nej prinášajú body z cvičení, ktoré tvoria 40 % záverečnej známky.
Skúška sa koná vždy ústne. Konkrétne termíny skúšok budú vypísané do AIS2 na konci semestra. Podrobnejšie informácie ku typom otázok na skúške sú zverejnené v Moodle kurze k predmetu. Zo skúšky študenti získajú 60 % bodov zo záverečnej známky.
Bodové hranice pre jednotlivé známky:
A - 100,0-93,0 bodov
B - 92,9-86,0 bodov
C - 85,9-79,0 bodov
D - 78,9-72,0 bodov
E - 71,9-65,0 bodov
FX - menej ako 65 bodov
slovenský; je výhodné rozumieť aj významu vedeckých mien v latinčine a gréčtine, ale to bude vysvetľované počas prednášok; pri štúdiu rozširujúcich vedeckých článkov je potrebná znalosť angličtiny.
V prípade potreby majú študenti možnosť konzultácií s prednášajúcim. Termín konzultácií nie je pevne stanovený. Konzultácie si treba individuálne dohodnúť na emailovej adrese prednášajúceho (peter.luptacik@upjs.sk).
1. Základy z histórie zoológie.
Systém, anatómia, morfológia, vývin, fylogenetické vzťahy a príkladové druhy vybraných skupín bezstavovcov:
2. Porifera, Cnidaria, Ctenophora
3. Platyhelminthes, Rotifera, Acantocephala
4. Entoprocta, Ectoprocta, Cycliophora
5. Mollusca, Annelida
6. Nematoda, Onychophora, Tardigrada
7. Arthropoda - Chelicerata
8. Arthropoda - Myriapoda
9. Arthropoda - Crustacea (Branchiata)
10. Arthropoda - Hexapoda / Entogantha
11. Arthropoda - Hexapoda / Insecta Heterometabola
12.Arthropoda - Hexapoda / Insecta Holometabola
13. Deusterostomia - Echinodermata
Študenti získajú poznatky o systematickom triedení a fylogenetických vzťahoch vyšších skupín bezchordátov, poznatky o ich morfológii, anatómii, spôsobe rozmnožovania, biológii a geografickom rozšírení.