Prezenčná výuka.
Rozsah: 2h prednášky, 1h cvičenie.
Vostal, Z., Líhová, A., 1973: Úvod do zoologickej techniky. UPJŠ Košice
Bartoš, J., Verner, H., 1979: Ochrana proti skladištním škůdcům a chorobám. SZN, Praha
Stejskal, V., 1995: Klíšťata, komáři, blechy, vosi a jiní bodaví škůdci ohrožujíci zdraví. Praha
Spracovanie referátu na zadanú tému (formou PPT prezentácie s dĺžkou 30 min.).
Poznávanie radov hmyzu podľa obrázka (je nutné správne určiť najmenej 7 radov z 10).
Absolvovanie ústnej skúšky.
Predstavuje hmyz ako dominantnú skupinu živočíchov, ktorá zasahuje do všetkých ľudských činností. Dôraz je kladený najmä na hospodársky (potravinárstvo, poľnohospodárstvo, lesníctvo) a zdravotnícky významné druhy hmyzu, ako aj na synantropné druhy a opeľovače. Význam a ochrana hmyzu v ekosystémoch.
Poukázať na význam hmyzu v ekosystémoch a pre človeka, naučiť študentov orientovať sa v bežných skupinách hmyzu, determinovať ich a navrhovať praktické postupy pri kontakte s nimi.
1. GORNER, F.: Aplikovaná mikrobiológia požívatín. Malé centrum 2004
2. HUDECOVÁ, D.: Mikrobiológia 1. Bratislava: STU, 2002
Účasť na cvičeniach (najmenej 90%), záverečná skúška
slovenský
Využitie mikroorganizmov v priemyselných procesoch pre výrobu biochemikálií - výroba etanolu – piva, vína, výroba kyseliny octovej, acetónu, antibiotík. Bioreaktory, využitie kvasiniek v priemysle. Využitie rekombinantných DNA techník v priemysle. Kyselinu mliečnu produkujúce baktérie a ich využitie v potravinárskom priemysle – výroba syrov a kyslomliečnych výrobkov, probiotiká, mikrobiologická kontrola kvality potravín. Využitie mikroorganizmov pri ochrane životného prostredia – mikrobiológia čistenia odpadových vôd, bioremediácia, biopalivá, mikrobiológia bioplynových staníc.
Využitie mikroorganizmov v priemyselných procesoch, výroba biochemikálií, rekombinantné DNA techniky v priemysle. Kyselinu mliečnu produkujúce baktériách a ich využitie v potravinárskom priemysle. Mikrobiologická kvalita potravín. Využitie mikroorganizmov pri ochrane životného prostredia – čistenie odpadových vôd, bioremediácia, biopalivá, bioplyn.
Hodnote nie cvičení: 30%
Záverečná ústna skúška: 70%
Študenti získajú prehľad o využití mikroorganizmov v priemyselných procesoch pre výrobu biochemikálií a o využití rekombinantných DNA techník v priemysle. Ďalej získajú informácie o kyselinu mliečnu produkujúcich baktériách a ich využití v potravinárskom priemysle a o využití mikroorganizmov pri ochrane životného prostredia – čistenie odpadových vôd, bioremediácia, biopalivá.
FRANCK D.: Etologie. Vyd. Karolinum, Praha, 1996.
DRICKMER, L.C., VESSEY, S.H., MEIKLE, D. Animal Behavior: mechanisms, ecology, evolution. 4th ed. Dubuque : Wm. C. Brown Publishers, 1996.
DAWKINS R.: Sobecký gen. Mladá fronta, Praha, 1998.
VESELOVSKÝ, Z. Etologie. Biologie chování zvířat. Praha, 2005.
UHLENBROEK, CH., Život zvierat, IKAR, 2009
absolvovanie cvičení resp. exkurzie
50% - priebežné hodnotenie prezentácie k vybranej téme počas seminárneho cvičenia
50% - ústna skúška
Predmet behaviorálna ekológia (etologická ekológia) rieši vzťah medzi prostredím, v ktorom sa živý organizmus nachádza a správaním, ktoré sa pod týmto vplyvom vonkajšieho prostredia mení, adaptuje. K tejto zmene dochádza na úrovni jedinca, sociálnej skupiny či populácie pod vplyvom adaptácie správania na tieto vonkajšie faktory, ktoré môžu byť ako biotické, tak abiotické. Dôležité je poznanie, že tieto formy správania nie sú charakteristické pre celý druh, ale len populácie obývajúce územia s rovnakými či podobnými charakteristikami prostredia. Tento predmet ďalej rieši evolúciu sociálneho správania jednotlivých skupín živočíchov a človeka. Venuje sa stratégiám vo vytváraním sociálnych vzťahov a skupín vo vzťahu k ekosystému. Interakcie vrodených základov správania a environmentálnych vplyvov majú dopad aj na výber vhodného sociálneho usporiadania, vhodného partnera, vhodné rozmnožovacie či rodičovské investície a stratégie. Venuje sa kompetícii na úrovni jedincov, sociálnej skupiny či populácie.
Analyzovať a zvládnuť princípy stratégie správania v určitom ekosystéme. Pomenovať a selektovať faktory ovplyvňujúce správanie jedinca, sociálnej skupiny, populácie či celého druhu a vyšpecifikovať všetky rozdiely v tomto správaní pod vplyvom rôznych faktorov prostredia.
Úlohou a cieľom predmetu je objasniť osud lieku v organizme (všeobecná farmakológia), roztriediť a popísať účinok najdôležitejších farmák, používaných v medicínskej praxi ale aj v experimentálnej biológii(špeciálna farmakológia). Okrem prednášok je dôležitá účasť záujemcov na seminároch, v ktorých jednotlivci, alebo malé skupiny rozoberajú účinky vybraných skupín liekov. Úlohou predmetu nie je výuka farmakoterapie ani toxikológie.
Zvládnutie predmetu okrem základného významu pripraví jedinca na možnosť zamestnania vo farmaceutickom priemysle. Prírodovedci tvoria prevažujúcu časť pracovníkov, ktorí v predklinickom výskume testujú nový liek, v SR, ČR, resp. v štátoch EÚ.
A.Kohút, L. Mirossay: Všeobecná farmakológia, Košice 1994 / aj novšie/
J. Mojžiš, A. Kohút, L. Mirossay: Základy farmakológie, skriptum, Košice, 2000
L. Mirossay, J. Mojžiš a kol.: Základy farmakológie a farmakoterapie, Equilibrium, Košice, 2006
FZ1/03
Skúška formou testu.
slovenský
Pojem, história, význam a rozdelenie biofarmakológie. Pojem liečiva, rozdelenie liekov a liekopis. Osud liečiva v organizme: absorpcia a distribúcia. Biotransformácia liečiva. Vylučovanie liečiv a časové priebehy hladín liekov. Chronofarmakológia. Farmakogenetika. Mechanizmus účinku liečiva na molekulárnej úrovni. Farmakón-receptorový komplex. Interakcie liekov.Chronické podávanie liekov. Vedľajšie účinky liečiv. Teratogénne a karcinogénne účinky liečiv. Vývoj a zavádzanie nových liekov.
Úlohou a cieľom predmetu je objasniť osud lieku v organizme (všeobecná farmakológia), roztriediť a popísať účinok najdôležitejších farmák, používaných v medicínskej praxi ale aj v experimentálnej biológii(špeciálna farmakológia). Okrem prednášok je dôležitá účasť záujemcov na seminároch, v ktorých jednotlivci, alebo malé skupiny rozoberajú účinky vybraných skupín liekov. Úlohou predmetu nie je výuka farmakoterapie ani toxikológie.
Zvládnutie predmetu okrem základného významu pripraví jedinca na možnosť zamestnania vo farmaceutickom priemysle. Prírodovedci tvoria prevažujúcu časť pracovníkov, ktorí v predklinickom výskume testujú nový liek, v SR, ČR, resp. v štátoch EÚ.
Skúška formou testu.
Fedoročko P.: Základy experimentálnej hematológie, Vysokoškolské učebné texty PF UPJŠ, 2007
Filip S., Mokrý J., Hruška I.: Kmenové buňky. Biologie, medicína, filozofie. Galén, 2006
Klener P. a kol.: Cytokiny ve vnitřním lékařství. Grada, Avicenum Praha, 1997
ústna skúška
1. Kmeňová bunka, vlastnosti kmeňových buniek
2. Pluripotentná/multipotentná hemopoetická kmeňová bunka
3. Vyšetrovacie metódy kmeňových buniek, modely funkčnej organizácie populácie krvotvorných kmeňových buniek, diferenciačné antigény
4. Myeloidná krvotvorná kmeňová bunka
5. Progenitorové bunky erytrocytov, megakaryocytov
6. Kmeňové bunky lymfocytov
7. Mikroprostredie kmeňových buniek, usídlenie a mobilizácia hemopoetických kmeňových buniek
8. Plasticita kmeňových buniek a faktory regulujúce sebaobnovu, proliferáciu a diferenciáciu
9. Cytokíny, hemopoetické rastové faktory a interleukíny v hemopoéze
10. Klinické využitie cytokínov a krvotvorných kmeňových buniek
11. Embryonálne a indukované pluripotentné kmeňové bunky a ich potenciál v regeneračnej medicíne
12. Adultné kmeňové bunky a ich potenciál v regeneračnej medicíne
13. Nádorové kmeňové bunky
1. Kmeňová bunka, vlastnosti kmeňových buniek;
2. Pluripotentná/multipotentná hemopoetická kmeňová bunka;
3. Vyšetrovacie metódy kmeňových buniek, modely funkčnej organizácie populácie krvotvorných kmeňových buniek, diferenciačné antigény;
4. Myeloidná krvotvorná kmeňová bunka;
5. Progenitorové bunky erytrocytov, megakaryocytov;
6. Kmeňové bunky lymfocytov;
7. Mikroprostredie kmeňových buniek, usídlenie a mobilizácia hemopoetických kmeňových buniek;
8. Plasticita kmeňových buniek a faktory regulujúce sebaobnovu, proliferáciu a diferenciáciu;
9. Cytokíny, hemopoetické rastové faktory a interleukíny v hemopoéze;
10. Klinické využitie cytokínov a krvotvorných kmeňových buniek;
11. Embryonálne a indukované pluripotentné kmeňové bunky a ich potenciál v regeneračnej medicíne;
12. Adultné kmeňové bunky a ich potenciál v regeneračnej medicíne;
13. Nádorové kmeňové bunky.
Študenti budú oboznámení so základnými informáciami o biológii kmeňových buniek krvotvorby, o embryonálnych, adultných a nádorových kmeňových bunkách, o procesoch riadenia sebaobnovy, proliferácie, diferenciácie a plasticity kmeňových buniek a humorálnych faktoroch podieľajúcich sa na týchto procesoch, o mikroprostredí kmeňových buniek, o klinickom využití cytokínov a krvotvorných kmeňových buniek, o indukovaných pluripotentných kmeňových bunkách a o využití kmeňových buniek v regeneračnej medicíne.
Cieľom tohto predmetu je oboznámiť sa s diverzitou jaskynnej bioty, interakciami s prostredím, adaptáciami, s jej postavením v rámci jaskynneho ekosystému a ochranou jaskynných organizmov.
Culver D. C., 1982: Cave life – evolution and ecology. Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts and London
Culver D.C., White W.B., 2005: Encyclopedia of caves. Elsevier, 1-654
Vandel A., 1965: Biospeleology - the biology of cavernicolous animals. Pergamon Press, Oxford
Wilkens H., Culver D.C., Humphreys W.F., 2000: Subterranean Ecosystems. Ecosystems of the World, vol. 30. Elsevier, 1-791
UBEV/ZOG1/03
UBEV/EKP1/04
UBEV/EPZ1/03
aktívna účasť na seminároch a terénnych cvičeniach
vypracovanie prezentácie na zadanú tému
semestrálna písomná previerka
Aktívna účasť na seminároch a terénnych cvičeniach, vypracovanie prezentácie na zadanú tému
absolvovanie semestrálnej písomnej previerky, ústna skúška.
Zaoberá sa jaskynnou faunou a mikroflórou, morfológiou a systematikou prítomných skupín živočíchov a mikroflóry, ich adaptáciami na toto špecifické prostredie, ich zoogeografickým rozšírením, fungovaním jaskynného ekosystému a jeho jednotlivých komponentov, anrtopogénnymi vplyvmi a ochranou jaskynnej bioty.
Cieľom tohoto predmetu je oboznámiť sa s diverzitou jaskynnej bioty, interakciami s prostredím, adaptáciami, s jej postavením v rámci jaskynneho ekosystému a ochranou jaskynných organizmov.
Ústna skúška.
Forma výučby: prednáška, cvičenie.
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
týždenný: 1/2, za obdobie štúdia: 14/28.
Metóda štúdia: prezenčná.
Počet ECTS kreditov: 4
Zar, J.H. 1996. Biostatistical analysis. 3rd ed. Prentice Hall.
Legendre, P. & L. Legendre. 1998. Numerical Ecology, 2nd English ed. Elsevier.
Borcard, D., Gillet, F. & P. Legendre. 2018. Numerical Ecology with R.
Ústna skúška, absolvovanie cvičení, vypracovanie semestrálneho zadania
slovenský, anglický
Prednášky:
1. Biometrické údaje a ich grafická prezentácia, dáta univariačnej štatistiky
2. Normalizácia a štandardizácia dát
3. Exploračná analýza dát
4. Základy univariačnej štatistiky, 1. časť
5. Základy univariačnej štatistiky, 2. časť
6. Biometrické údaje a grafická prezentácia, dáta multivariačnej štatistiky
7. Binárne, kvantitatívne a semikvantitatívne dáta v biometrike
8. Multivariačné zhlukovacie analýzy
9. Ordinačné analýzy multivariačných dát, metódy tvoriace hypotézy
10. Ordinačné analýzy multivariačných dát, metódy testujúce hypotézy
11. Úvod do spracovania biometrických dát v kontexte priestorovej rôznorodosti
12. Vybrané témy biometrického spracovania digitálnych obrazových dát
13. Úvod do spracovania chemometrických dát
14. Biometrika a Biodiverzita
Cvičenia:
Realizácia odprednášaných tém na príkladových datasetoch. Prostredie programu Past, R environment. Normalizácia a štandardizácia dát, logaritmická a Box-Cox transformácia, histogram, biplot, 3D plot, Radar plot, stĺpcový-krabicový-koláčový-jitter-violin graf, sumárna štatistika, testy normality a homoskedasticity, t test, F test, Mann-Whitney test, Kolmogorov-Smirnov test, jednofaktorová a dvojfaktorová ANOVA, Korelačná tabuľka, Heatmap, ANCOVA, kontingenčná tabuľka, zhlukovacie analýzy, K-means zhlukovanie, analýza hlavných komponent, kanonická korešpondenčná analýza, nemetrické multidimenzionálne škálovanie, lineárna diskriminačná analýza, redundančná analýza, MANOVA, jednofaktorová a dvojfaktorová PERMANOVA, lineárna regresia, Mantelov test, autokorelačná analýza, Thin-plate splines, eliptická fourierová analýza, alometrická analýza, Indikátory alfa a beta diverzity.
Predmet je orientovaný na praktické spracovanie biometrických údajov. Študentom má poskytnúť znalosť základných nástrojov pre spracovanie vlastných meraní pri spracovaní záverečných prác.
Osvojiť si genetické javy na úrovni bunky s využitím najnovších poznatkov cytogenetiky. Detailnejšie sa oboznámiť s výsledkami a významom projektu HUGO – mapovania ľudského genómu.
Alberts, B., Heald, R., Hopkin, K., Johnson, A., Morgan, D., Roberts, K., & Walter, P. (2022). Essential Cell Biology (6. vydanie). W. W. Norton & Company. ISBN: 978-1-324-03343-1
Liehr, T. (2021). Cytogenomics. Elsevier, Academic Press. ISBN: 978-0-12-823579-9
Snustad, P.D., Simmons, M.J.: Genetika. Nakladatelství Masarykovy univerzity Brno, Česká republika, 2009, 824 pp & 2017, 864 pp. Snustad, P.D., Simmons, M.J.: Principles of Genetics. John Wiley and Sons, 5th edition 2009, 871 pp.
Vedecké periodiká
Internetové zdroje
ÚBEV/GE1/03
V prípade dištančnej formy - vypracovanie zadaní, ktoré zverejňuje vyučujúci v prostredí Moodle v e-kurze UBEV/Cytogenetika a karyológia.
V prípade prezenčnej formy vzdelávania sa vyžaduje aktívna účasť na cvičeniach
a vypracovanie laboratórnych protokolov.
testy, písomná skúška;
Cvičenia: v prípade dištančnej formy - vypracovanie zadaní, ktoré zverejňuje vyučujúci v prostredí Moodle v e-kurze UBEV/Cytogenetika a karyológia. V prípade prezenčnej formy vzdelávania sa vyžaduje aktívna účasť na cvičeniach a vypracovanie laboratórnych protokolov.
slovenský a anglický
1. Úvod do štúdia predmetu – od cytogenetiky k cytogenomike. Historické súvislosti a súčasné zameranie výskumu, hlavné oblasti cytogenetického výskumu – molekulárna cytogenetika, molekulárna genetika a genomika, epigenetika a epigenomika, nukleomika. (1h)
2. Metódy v cytogenetickom výskume. Základné cytogenetické metódy (karyotyp, prúžkovanie chromozómov), prietoková cytometria, metódy na báze PCR, hybridizačné metódy, spektrálny karyotyping. (1h)
3. Architektúra jadra. Funkčné aspekty štruktúry a organizácie chromatínu. Interfázové jadro. (2h)
4. Regulácia chromatínovej štruktúry. Epigenetické modifikácie, chromatínová štruktúra. Zmeny v metylačnom statuse a ľudské choroby. (2h)
5. Genóm a delenie buniek – zmeny organizácie chromatínu v priebehu bunkového cyklu – mitóza, meióza. (2h)
6. Poruchy BC vedúce ku chromozómovým aberáciám. (1h)
7. Ľudský genóm z pohľadu cytogenetiky. Najdôležitejšie poznatky. Repetitívne sekvencie v ľudskom genóme a ich pôvod. Hlavné skupiny transpozónov v ľudskom genóme. (2h)
8. Cytogenetika v biomedicínskom výskume a praxi. Numerické zmeny chromozómov a ich dôsledky. Cytogenetika nádorov. (1h)
Organizácia eukaryotického genómu v bunkovom jadre. Skelet jadra. Jadierko, skelet jadierka. Štruktúra chromatínu a jeho zmeny. Úrovne štruktúry organizácie DNA v jadre. Chromozómy. Bunkový cyklus. Genetická regulácia bunkového cyklu. HUGO - poznatky o ľudskom genóme a vzťahu k ostatným sekvenovaným genómom.
Osvojiť si genetické procesy na úrovni bunky s využitím najnovších poznatkov cytogenetiky. Detailnejšie sa oboznámiťs výsledkami a významom projektu HUGO – mapovania ľudského genómu.
písomná skúška
1. BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga. Praha: Grada. 167 s.
2. ČECHOVSKÁ, I., MILEROVÁ, H., NOVOTNÁ, V. Aqua-fitness. Praha: Grada. 136 s.
3. EVANS, M ., HUDSON, J., TUCKER, P. 2001. Umění harmonie: meditace, jóga, tai-či, strečink. 192 s.
4. JARKOVSKÁ, H., JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilováni s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. 209 s.
5. KOVAŘÍKOVÁ, K. 2017. Aerobik a fitness. Karolium, 130 s.
Ukončenie: Absolvovanie
Podmienky úspešného absolvovania
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné absolvovanie praktickej časti - aerobik, cvičenie vo vode, joga, pilates a iné.
Slovenský jazyk
1. Zásady cvičení - nízky aerobik, vysoký aerobik, základné kroky a cuing
2. Zásady cvičení aqua fitness
3. Zásady cvičení Pilates
4. Zdravotné cvičenia
5. Posilňovanie s vlastnou váhou, s náčiním.
6. Plávanie
7. Uvoľňovacie jogové cvičenia
8. Power joga
9. Jogová relaxácia
10. Záverečné hodnotenie
Študenti môžu využiť okolie na rôzne športy ponúkané danou destináciou – plávanie, rafting, volejbal, futbal, stolný tenis, tenis, resp. iné, predovšetkým vodné športy.
Obsahový štandard
Študent preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je obsahovo daný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je po absolvovaní predmetu schopný:
- ovládať základné kroky aerobiku a základy zdravotných cvičení,
- neverbálne a verbálne komunikovať s klientmi počas cvičenia,
- organizovať a riadiť proces zameraný na oblasť pohybovej rekreácie vo voľnom čase.
Priblížiť problematiku časovej organizácie biologických procesov a jej význam v evolúcii organizmov.
J.C.Dunlap, J.J.Loros, P.J.DeCoursey: Chronobiology. Biological timekeeping. Sinauer Ass.,USA, 2004.
J.Kisková: Biologické rytmy živočíchov a človeka. Prešovská Univerzita, Prešov, 2015.
Aktívna účasť na praktických cvičeniach.
Absovovanie záverečnej ústnej skúšky.
slovenský
1.Časová štruktúra fyziologických premenných u živočíchov a človeka.
2. Prehľad histórie štúdia biologických rytmov.
3. Základné pojmy a rozdelenie biologických rytmov.
4. Genetická podstata a molekulárne mechanizmy biologických hodín u živočíchov.
5. Lokalizácia biologických hodín v bunke. Endogénna podstata biologických rytmov.
6. Multioscilátorový systém organizmu. Synchronizácia rytmov.
7. Modelové organizmy v chronobiológii.
8. Ultradiánne rytmy.
9. Cirkaannuálne (sezónne) rytmy.
10. Aplikácia princípov chronobiológie v medicíne.
11. Jet-lag syndróm. Poruchy cirkadiánneho rytmu.
12. Biologické rytmy a práca na smeny.
13. Význam biologických rytmov v evolúcii organizmov.
Priblížiť študentom problematiku časovej organizácie biologických procesov a jej význam v evolúcii organizmov. Pochopenie mechanizmov, vedúcim k adaptácii k pravidelne sa opakujúcfim zmenám prostredia s rôznou periodicitou, ako aj spolupôsobenia vonkajších a vnútorných faktorov pri riadení biologických rytmov.
Ústna skúška.
Uvedená v schválenom zadaní diplomovej práce.
Diplomová práca je výsledkom vlastnej tvorivej práce študenta. Nesmie vykazovať prvky akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese školenia a v procese obhajoby práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.
slovenský alebo anglický
Študent realizuje činnosti pod vedením vedúceho diplomovej práce. Výsledkom práce študenta má byť splnenie cieľov uvedených v schválenom zadaní diplomovej práce.
Diplomovou prácou študent preukáže zvládnutie rozšírenej teórie a odbornej terminológie študijného odboru, nadobudnutie vedomostí, zručností a kompetentností v súlade s deklarovaným profilom absolventa študijného programu, ako aj schopnosť aplikovať ich originálnym spôsobom pri riešení vybraného problému študijného odboru. Študent preukáže schopnosť samostatnej odbornej práce z obsahového, formálneho a etického hľadiska. Ďalšie podrobnosti diplomovej práce určuje Smernica č. 1 /2011 o základných náležitostiach záverečných prác a Študijný poriadok UPJŠ v Košiciach pre 1., 2. a spojený 1. a 2. stupeň.
.
Mayr, E.: Co je evoluce. Aktuální pohled na evoluční biologii. Academia Praha, 2009.
Flegr, J.: Evoluční biologie. Academia Praha 2005
Kejnovský, E., Hobza, R.: Evoluční genomika. (http://www.evolucnigenomika.cz/Skripta/Evolucni%20genomika%20skripta%202008.pdf) 2009
Futuyma, D.J.: Evolution. Sinauer Associates, Sunderland, 2005.
Briggs D., Walters S. M.: Proměnlivost a evoluce rostlin. Univerzita Palackého, Olomouc, 2001.
Dobzhansky T. et al.: Evolution. San Francisco 1977.
E.J.Larson : Evolúcia. Neobyčajná história jednej vedeckej teórie. Slovart, 2006.
.
.
Študent musí na písomnej skúške preukázať okrem vedomostí z oblasti evolučnej biológie znalosti analytického a syntetického myslenia pri riešení odpovedí na problémovo formulované otázky, pričom využíva poznatky z celého bakalárskeho a magisterského štúdia svojho odboru.
slovenský a anglický
1. Úvod do evolučnej biológie. Historický vývoj predstáv o evolúcii života. Dôkazy evolučnej teórie.
2. Vznik a evolúcia prvých foriem života na Zemi.
3. Teória prírodného výberu.
4. Molekulová evolúcia I: Evolučné procesy na úrovni génov. Molekulová evolúcia.
5. Molekulová evolúcia II: Evolučné procesy na úrovni druhov a populácií.
6. Molekulová evolúcia III: Evolúcia genetických systémov.
7. Reprodukčné stratégie rastlín, sexualita, asexualita a evolúcia.
8. Makroevolúcia a mikroevolúcia. Typy speciácie. Evolučné trendy zelených rastlín.
9. Extinkcie - smutná, ale prirodzená súčasť evolúcie.
10. Prehľad evolúcie živočíchov.
11. Pôvod a vývoj človeka I.
12. Pôvod a vývoj človeka II.
Absolvent predmetu získa prehľad o evolučných teóriách v minulosti a dnes a na základe najmodernejších vedeckých poznatkov o makro a mikroevolučných procesoch v živej prírode na rôznych úrovniach skúmania a poznania má byť schopný analytického riešenia vedeckých, ale aj filozofických otázok z oblasti evolučnej teórie. Je schopný argumentovať a kriticky hodnotiť odlišné názory na evolúciu a svoje vedomosti uplatniť v rôznom type pracovných úloh nielen v akademickom prostredí, ale aj v praxi, napr. v poľnohospodárstve, ekológii, v ochrane životného prostredia a podobne.
.
Objasniť vplyvy faktorov vonkajšieho prostredia a mechanizmy adaptácií na ich pôsobenie u živočíchov a človeka.
1. R. Petrásek a spol..: Fyziologie adaptací u živočíchů a člověka. Masarykova Univerzita Brno, 1992
2. Š. Paulov: Vplyv vonkajších faktorov na živé systémy. Univerzita Komenského Bratislava, 1981
3. Janský L.: Fyziologie adaptací. Academia Praha, 1979
4. E. Nečas a spol.: Obecná patologická fyziologie. Karlova Univerzita Praha, Karolinum, 2005
5. Kohút A., Mirossay L.: Všeobecná farmakológia. NOVAK Košice, 1994
6. A. Fargašová: Environmentálna toxikológia a všeobecná ekotoxikológia, Orman, 2008
7. Piantadosi C.A. Biology of Human Survival: Life and Death in Extreme Environments. Oxford Press 2003
8. Wilmer P and co.: Environmental Physiology of Animals. Blackwell Publishing Inc., 2004
9. Chown SL, Nicolson SW: Insect Physiological Ecology. Oxford University Press 2004
FZ1/03 resp. FZE1/03
-
-
Vypracovanie odborného referátu k zadanej téme.
slovenský a anglický
-
-
1. Náplň predmetu. Charakteristiky vonkajšieho prostredia. Faktory vonkajšieho prostredia, rozdelenie. Pôsobenie faktorov vonkajšieho prostredia v závislosti na čase. Reakcia, adaptácia, deformácia. Druhy adaptácií. Stresová reakcia, priebeh.
2. Patologická reakcia, patologický stav, choroba. Všeobecné príznaky chorobných procesov – bolesť, horúčka, zápal.
3. Starnutie, teórie starnutia, zmeny počas starnutia. Bunková smrť, smrť organizmu. Regulácia príjmu potravy. Kvalitatívna a kvantitatívna stránka zloženia potravy.
4. Adaptácie na znížený a zvýšený kalorický príjem a zmeny v zastúpení makronutrientov, vplyv časového faktora.
5. Termoregulácia, adaptácie na zvýšenú a zníženú teplotu. Hibernácia, diapauza.
6. Adaptácie na hypobariu a hyperbariu. Adaptácie na vodné prostredie a salinitu.
7. Vplyv preťaženia a mikrogravitácie na živočíšny a ľudský organizmus. Funkčné a metabolické zmeny počas kozmických letov. Akustické vlnenie, ultrazvuk, infrazvuk, vplyv na ľudský a živočíšny organizmus.
8. Elektromagnetické polia, rozdelenie. Účinky elektrického prúdu. Infračervené žiarenie, viditeľné svetlo, ultrafialové žiarenie, význam pre živé organizmy. Mikrovlnné žiarenie. Laserové žiarenie.
9. Ionizujúce žiarenie. Typy ionizujúceho žiarenia, zdroje. Účinky ionizujúceho žiarenia na živé systémy.
10. Xenobiotiká, biotransformácia xenobiotík. Vplyv chemických faktorov vo vzduchu, vode a pôde na živé organizmy.
11. Toxikománia – definícia, znaky, následky. Mechanizmus účinku drog. Účinky opioidov a látok s tlmivým účinkom na CNS – sedatív, hypnotík a alkoholu.
12. Účinky drog so stimulačným účinkom na CNS – amfetamínov, kokaínu, metylxantínov, nikotínu. Účinky halucinogénov a prchavých látok.
13. Karcinogenéza, chemické, fyzikálne a biologické karcinogény. Onkogény a tumorsupresorové gény. Možnosti prevencie rakovinových ochorení. Prióny.
Pochopenie základných mechanizmov adaptácií na environmentálne faktory u živočíchov a človeka.
písomná skúška
Pochopiť: a) ekologické postavenie jednotlivých druhov a skupím cicavcov v ekosystéme, ich význam v trofických reťazcoch; b) vplyv antropogénnych čiností na populácie a cenózy cicavcov; c) vzbrané aspekty populačnej dynimiky modelových skupín mikromamálií.
Feldhamer G., Drickamer L., Vessey SH., Merritt JF., 2000. Mammalogy: Adaptation, Diversity and Ecology. McGraw Hill Hardback, 563 pp.
Vlasák P., 1986. Ekologie cicavcu. Academia, Praha, 292 pp.
ústna škúška podmienená vypracovaním prezentácie na základe zadania
slovenský
1. Faktory prostredia. Fyzikálne a chemické faktory. Teplota. Voda. Sneh. Svetlo. Adaptácie. Hypotermia. Hibernácia, estivácia, letargia. 2. Zdroje. Potrava. Potravné stratégie a špecializácie. 3. Koncepcia habitatu a niky. Interakcie. 4. Komenzalizmus. Mutualizmus. Kooperácia. Konkurencia, kompetícia. Predátor a korisť. 5. Cicavce a rastliny. Potravné siete. 6. Teritorialita. Home range. Lek teritórium. Metapopulácie. 7. Reprodukcia. Rozmnožovacie systémy, typy mláďat. Estrus. Pomer pohlaví. Životné stratégie. r- a K- stratégovia. Monogamia, polygamia. 8. Disperzia. Migrácia. Výber habitatu.Jedinec. Populácia. Natalita, mortalita. Kohorty. Populačná dynamika. Populačné cykly. Gradácie. Kľúčové faktory. 9. Diverzita cicavcov. Druhové bohatstvo. Ostrovná biogeografia. Makroekológia. Gradienty. Long-term štúdie, populačné zmeny v čase. 10. Fragmentácia habitatu. Synantropizácia. 11. Ochrana cicavcov. Civilizácia verzus cicavce. Nadmerný lov. Veterná energia. Introdukcie cicavcov. Repatriácia, reintrodukcia. Expanzie. 12. Globálne klimatické zmeny a cicavce. Chránené územia. 13. Ohrozené druhy. Minimálna životaschopná populácia.
Pochopiť: a) ekologické postavenie jednotlivých druhov a skupím cicavcov v ekosystéme, ich význam v trofických reťazcoch; b) vplyv antropogénnych čiností na populácie a cenózy cicavcov; c) vzbrané aspekty populačnej dynimiky modelových skupín mikromamálií.
ústna škúška
Dodd Jr C.K., 2010. Amphibian ecology and conservation: a handbook of techniques. New York: Oxford University Press.
Hillman S. S., Wothers P. C., Drewes R. C. & Hillyard S. D., 2009: Ecological and environmental physiology of amphibians. New York: Oxford University Press.
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na cvičeniach.
Záverečné hodnotenie: hodnotenie, vypracovanie zadanej praktickej úlohy.
Slovenčina alebo angličtina.
Teoretická časť:
Diverzita obojživelníkov Európy a ich fylogenéza.
Spôsoby života obojživelníkov: habitaty, morfotypy, spôsoby reprodukcie. Morfologické, anatomické, fyziologické a etologické charakteristiky obojživelníkov.
Morfológia vývinových štádií (vajíčko, larva, post-metamorfné štádiá) a metódy používané vo výskume (napr. techniky odchytu, meranie, značenie, stanovenie kvantity vajíčok a lariev pri monitorovaní populácií).
Potrava a metódy na stanovenie trofického spektra, pohybová aktivita (home range, migrácie) a telemetria, úkryty, zimovanie. Hrozby, význam a ochrana obojživelníkov.
Praktická časť:
zber obojživelníkov uväznených vo vertikálnych pasciach v blízkosti NPR Tajba;
večerný odchyt vodných skokanov v oblasti južného Slovenska;
prenos migrujúcich obojživelníkov (napr. Bufo bufo, Rana temporaria, Rana dalmatina) oblastiach ich hromadných migrácií.
Podanie základných poznatkov o najohrozenejšej triede stavovcov, obojživelníkoch, a rôznych metódach používaných v ich výskume. Okrem teoretickej časti bude tento predmet zahŕňať tiež praktickú časť, ktorá sa uskutoční priamo v teréne s cieľom ukázať študentom ako pozorovať obojživelníky, spôsoby odchytu ich jednotlivých vývinových štádií, manipuláciu s nimi, odber biologického materiálu a jeho uskladnenie. Rovnako absolventi budú zapojení do aktivít spojených s ochranou obojživelníkov na vybraných lokalitách východného Slovenska (stavanie zábran, prenos obojživelníkov počas ich jarnej migrácie).
Prednášky 2h, cvičenie 1h.
Coleman D. C., Crossley D. A. jr.: Fundamentals of soil ecology. Academic Press, 1995
Lavelle P., Spain A. V.: Soil ecology. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht-Boston-London, 2001
Dunger W., Fiedler H. J.: Methoden in Bodenbiologie. VEB Gustav Fischer Verlag, Jena, 1989
Šantručková H., Kaštovská E., Bárta J., Miko L., Tajovský K.: Ekologie pudy. Episteme, 2018
Pre úspešné absolvovanie predmetu je nutná aktívna účasť na prednáškach, príprava a prednesenie prezentácie na zadanú tému (krátka literárna rešerš), spracovanie zadanej úlohy na praktických cvičeniach k predmetu a prezentácia výsledkov úlohy, absolvovanie záverečnej ústnej skúšky.
slovenský, anglický
Obsahom predmetu je charakteristika komponentov pôdneho prostredia, mikroklímy, kolobehu látok a toku energie. Predmetom štúdia sú ďalej pôdotvorné faktory a procesy, charakteristika pôdnych organizmov (mikrobiálne spoločenstvá, korene rastlín, spoločenstvá bezstavovcov) a fungovanie pôdneho systému (dekompozícia, systém opadu, rizosféra, drilosféra, termitosféra).
Cieľom predmetu je pochopenie pôdy ako heterogénneho substrátu a prostredia pre organizmy, s dôrazom na minerálne a organické zložky pôdy, ktoré sú nevyhnutné pre existenciu a rozvoj populácií živých organizmov.
Begon M., Harper J. L. & Townsend C. R. 1997: Ekologie jedinci, populace a spoločenstva. Vydavateľstvo univerzity Palackého, Olomouc, 949 pp.
Rockwood Larry L., 2006: Introduction to population ecology, 339 pp., Malden, Mass.: Blackwell
Tkadlec E., 2008: Populační ekologie, Struktura, růst a dynamika populací. Vydavateľstvo univerzity Palackého, Olomouc, 412 pp.
1. Demekológia, príbuzné vedné disciplíny, hlavné ciele populačnej ekológie, definície - populácia, metapopulácia, druh, rôzne koncepcie druhu, kryptické resp. sesterské druhy, izolačné mechanizmy, úvod do populačnej genetiky - tok génov, polymorfizmus, mikroevolúcia v populácii
2. Vplyv abiotických a biotických faktorov na populácie, využitie základných modelov, význam monitorovania populácie
3. Základné vlastnosti populácie: hustota (denzita, abundancia), teória početnosti druhov, príklady hustoty populácie, absolútna, relatívna hustota a ich metódy merania, analýza kľúčového faktoru univoltinných druhov hmyzu
4. Základné vlastnosti populácie: priestorová štruktúra (distribúcia), rozptyl (disperzia) – hlavné typy distribúcie, migrácie, translokácie, invázie, variabilita disperzie, význam ontogenézy pri disperzii, príklady
5. Základné vlastnosti populácie: veková skladba (etilita), populácia a jej reprezentatívna vzorka – základné metódy štúdia populácií
6. Lincoln Index, T – test
7. Dynamika populácie: natalita a mortalita – fekundita, fertilita, prežívanie, tabuľky prežívania pre kohorty, matematické definície populačného rastu (modely) a ich príklady, chorobnosť (morbidita),
8. Dynamika populácie : autoregulácia a kolísanie početnosti
9. Dynamika populácie: praktická regulácia početnosti populácie – regulácia škodcov, metapopulačná dynamika - využitie metapopulačného konceptu v ochrane prírody a managmente fragmentovanej krajiny
10. Vnútrodruhové interakcie –vplyvy vnútrodruhovej konkurencie na mortalitu, plodnosť a rast v závislosti na hustote populácie
11. Medzidruhové interakcie- prehľad medzipopulačných vzťahov
12. Životné stratégie populácií– „life history“, ontogenéza a plasticita fenotypov, interakcia genotyp –fenotyp
13. Koncepcia r/ K- stratégov- environmentálne a reprodukčné stratégie
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Skúška
Priebežné hodnotenie : aktívna (100%) účasť na seminároch a prednáškach, vypracovanie referátu na zadanú tému
Záverečné hodnotenie:
ústna skúška
1. Demekológia, príbuzné vedné disciplíny, hlavné ciele populačnej ekológie, definície - populácia, metapopulácia, druh, rôzne koncepcie druhu, kryptické resp. sesterské druhy, izolačné mechanizmy, úvod do populačnej genetiky - tok génov, polymorfizmus, mikroevolúcia v populácii
2. Vplyv abiotických a biotických faktorov na populácie, využitie základných modelov, význam monitorovania populácie
3. Základné vlastnosti populácie: hustota (denzita, abundancia), teória početnosti druhov, príklady hustoty populácie, absolútna, relatívna hustota a ich metódy merania, analýza kľúčového faktoru univoltinných druhov hmyzu
4. Základné vlastnosti populácie: priestorová štruktúra (distribúcia), rozptyl (disperzia) – hlavné typy distribúcie, migrácie, translokácie, invázie, variabilita disperzie, význam ontogenézy pri disperzii, príklady
5. Základné vlastnosti populácie: veková skladba (etilita), populácia a jej reprezentatívna vzorka – základné metódy štúdia populácií
6. Lincoln Index, T – test
7. Dynamika populácie: natalita a mortalita – fekundita, fertilita, prežívanie, tabuľky prežívania pre kohorty, matematické definície populačného rastu (modely) a ich príklady, chorobnosť (morbidita),
8. Dynamika populácie : autoregulácia a kolísanie početnosti
9. Dynamika populácie: praktická regulácia početnosti populácie – regulácia škodcov, metapopulačná dynamika - využitie metapopulačného konceptu v ochrane prírody a managmente fragmentovanej krajiny
10. Vnútrodruhové interakcie –vplyvy vnútrodruhovej konkurencie na mortalitu, plodnosť a rast v závislosti na hustote populácie
11. Medzidruhové interakcie- prehľad medzipopulačných vzťahov
12. Životné stratégie populácií– „life history“, ontogenéza a plasticita fenotypov, interakcia genotyp –fenotyp
13. Koncepcia r/ K- stratégov- environmentálne a reprodukčné stratégie
Predmet sa zaoberá štruktúrou a dynamikou populácií, vzájomnými interakciami medzi populáciami a faktormi prostredia. Viac detailne sa zameriava na vplyv vybraných populačných charakteristík, sú to hlavne hustota/abundancia, priestorová distribúcia/disperzia, natalita, mortalita, poukazuje na rastové modely v populácii a kolísania početnosti. Predmet zahrňuje základné modely, teórie a metódy štúdia populácií využiteľné v praxi v rôznych ekosystémoch.
Cieľom tohoto predmetu je získanie základnej predstavy o fungovaní pôdneho ekosystému so zameraním na dominantné skupiny pôdnych živočíchov (zooedafón). ich ekológiu a o spôsobe ich taxonomickej identifikácie.
Lavelle P., Spain A. V., 2001: Soil Ecology. Kluwer Academic Publishers, 1-654
Losos, B. a kol., 1984: Ekologie živočíchů. SPN Praha
Wallwork, J.A., 1970: Ecology of Soil Animals. McGraw-Hill, England.
UBEV/ZO1/03
UBEV/VEK1/03
UBEV/EKP1/04
aktívna účasť na seminároch a prednáškach
vypracovanie referátu na zadanú tému
výpočtový protokol
praktická skúška
aktívna (100%) účasť na seminároch a prednáškach
vypracovanie referátu na zadanú tému
vypracovanie výpočtového protokolu
praktická a ústna skúška
Predmet pojednáva o pôde ako ekologickom systéme a type životného prostredia, o ekologických faktoroch ovplyvňujúcich život v pôde, živočíchoch v nej žijúcich a ich adaptáciách na toto prostredie. Obsahom predmetu je ďalej fungovanie pôdneho ekosystému a pochopenie základných interakcii pôdnej fauny s rizosférou rastlín a s pôdnou mikroflóŕou.
Sylabus predmetu:
1: Vlastnosti pôdy a pôdna fauna
• fyzikálne vlastnosti pôdy/ textúra, štruktúra, pórovitosť, pôdna teplota, vlhkosť, vzduch, svetlo), klasifikácia pôdnej fauny
2. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
• Protozoa, Nematoda
3. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
Annelida, Tardigrada
4. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
Aranea, Pseudoscorpiones, Opiliones
5. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
• Acari, Isopoda
6. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
Myriapoda - Pauropoda, Symphyla, Diplopoda, Chilopoda
7. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
• Apterygota - Diplura, Protura, Collembola, Thysanura
8. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
Coleoptera - Carabidae, Staphylinidae, Elateridae, Diptera
9. Ekologická charakteristika dominantných skupín zooedafónu
Vertebrata-Insektivora
10. Metódy zberu
• Metódy extrakcie
11. Identifikácia pôdnych živočíchov, práca s kľúčom
12. Identifikácia pôdnych živočíchov, práca s kľúčom
13. Pôdna fauna ekosystémov
fauna trávnatých, lesných ekosystémov, pôdne živočíchy agroekosystémov
Cieľom tohoto predmetu je získanie základnej predstavy o fungovaní pôdneho ekosystému so zameraním na dominantné skupiny pôdnych živočíchov (zooedafón). ich ekológiu a o spôsobe ich taxonomickej identifikácie.
ústna skúška
Prezentovať najdôležitejšie poznatky o biológii správania zvierat a človeka.
VESELOVSKÝ, Z. Etologie. Biologie chování zvířat. Praha, 2005.
FRANCK, D. Etologie. Karolinum. Praha. 1996
FRAŇKOVÁ, S. , BIČÍK, V. Srovnávací psychologie a úvod do etologie. Praha, 1999
NOVACKÝ CZAKO, : Základy etológie, Bratislava, 1987
DRICKMER, L.C., VESSEY, S.H., MEIKLE, D. Animal Behavior: mechanisms, ecology, evolution. 4th ed. Dubuque : Wm. C. Brown Publishers, 1996.
MANNING, A., DAWKINS, M.S. An introduction to animal behaviour. Cambridge Univ. Press, 1992.
VESELOVSKÝ, Z. Chováme se jako zvířata? Praha, 1992
VESELOVSKÝ, Z. Člověka a zvíře, Praha, 2000
Kolektív autorov, Súkromie živočíchov. Výber (Readers Digest), 1998
UHLENBROEK, CH., Život zvierat, IKAR, 2009
Internet + dľa témy SP ... :o)
Referáty k zadaným témam.
Splnené podmienky na cvičeniach
Úspešne absolvovaná ústna skúška
slovenský a anglický
slovak and english
1. Etológia. Vysvetlenie pojmu, história, metódy výskumu, deskripcia správania....
2. Zmyslový a motorický aparát umožňujúci adaptívne správanie....
3. Motorický aparát. Kategórie a vlastnosti lokomočnej aktivity ....
4. Základy adaptívneho správania. Faktory ovplyvňujúce správanie ...
5. Migrácie. Predpoklad y a príčiny migrácií. Orientácie a navigácie...
6. Kľúčový podnet – Reakcia. Supranormálne podnety...
7. Vnútorná regulácia správania. Inštinkty. Motivácie ...
8. Ontogenéza správania a učenie. Pamäť. Klasifikácia pamäte a učenia. Emócie a limbický systém ...
9. Biokomunikácie. Kategorizácia. Metakomunikácie. Ritualizácia. Mimikry ...
10. Sociálne správanie. Interakcie. Sociálne skupiny. Sociálna hierarchia ...
11. Agresivita. Útočná a obranná. Ritualizovaná ...
12. Sexuálne správanie. Formy heterosexuálnych zväzkov. Dvorenie. Aternatívne stratégie....
13. Rodičovské správanie. Stratégie. Investície. Faktory ovplyvňujúce rodičovské správanie. Hypotézy rodičovských investícií.
Prezentovať najdôležitejšie poznatky o biológii správania zvierat a človeka.
Ústna skúška
Oboznámiť sa: A) s ekologickými nárokmi vodných živočíchov (planktón, bentos, mihulovce, ryby, ďalšie vodné stavovce); B) zberom vodných živočíchov s ohľadom na ich ekologické nároky; C) determináciou najbežnejších druhov a skupín živočíchov v jednotlivých typoch biotopov. Praktická zručnosť pri pohybe a práci pri vode a vo vode.
Výučba prebieha formou prednášok, seminárov a terénnych exkurzií.
Odporúčaná literatúra:
Csanády, A., Krišovský, P., Fedorčák, J. (2022). Príručka k metódam terénneho výskumu stavovcov. Vysokoškolské učebné texty. Prešovská univerzita, Prešov, 223 s. (dostupné online)
Kriska, G., 2023: Freshwater Invertebrates in Central Europe. A Field Guide. Springer, 527 s. (dostupné online)
Novikmec, M., Svitok, M., Stašiov, S., Pazderková, Z., 2019. Základný determinačný kľúč na určovanie makrozoobentosu. Vyd. Technickej univerzity vo Zvolene, 133 s.
Pivnička, K., Černý, K., Hísek, K. Sladkovodní a mořské ryby Evropy. 303 s. bez udania roku vydania, dostupné online
Štambergová, M., Svobodová, J., Kozubíková, E., 2009. Raci v České republice. AOPK ČR, Praha, 255 s. (dostupné online)
Thorp, J.H., Rogers, D.Ch., 2015: Thorp and Convich´s Freshwater Invertebrates. Ecology and General Biology. 4th edition. Academia Press, London, 1096 s.
UBEV/VEK,/03; UBEV/HDR1/ 99
aktívna účasť na praktických exkurziách v teréne
aktívna účasť na praktických exkurziách v teréne
aktivita na seminári
ústna skúška
Prehľad skupín sladkovodných živočíchov a ich ekológia v podmienkach európskeho mierneho pásma (v kontexte celosvetových ekosystémov a fauny).
Spoločenstvá stojatých vôd (planktńn, bentos) a ich ekologické nároky.
Spoločenstvá tečúcich vôd (bentos) a ich ekologické nároky.
Praktické ukážky odberov a determinácia živočíchov v teréne.
Úvod do ichtyológie (výskum mihulovcov, drsnokožcov a rýb) a vybrané príklady štúdia iných vodných živočíchov a kľúčovým postavením v potravnej sieti.
Predmet je venovaný sladkovodným ekosystémom mierneho pásma s dôrazom na reprezentatívnych zástupcov organizmov zo skupín bezstavovcov a primárnych vodných stavovcov, ich biológiu, ekológiu a šírenie. Okrem teoretickej prípravy je predmet zameraný na demonštráciu výskumu jednotlivých skupín v teréne, ukážky odchytových metodík a spôsoby a význam hydrobiologického monitorovania vôd a mokradí. Voda je trvalá prioritná téma spoločnosti. Menej pozornosti sa u nás venuje mokradiam a biodiverzite vôd, hoci práve tu je kľúč k pochopeniu fungujúcej krajiny.
Študent/študentka sa oboznámi s:
a) s ekologickými nárokmi vodných živočíchov (planktón, bentos, nektón);
b) zberom vodných živočíchov s ohľadom na ich ekologické nároky a bioindikačný potenciál;
c) determináciou najbežnejších druhov a skupín živočíchov v jednotlivých typoch biotopov.
ústna skúška
Literatúra:
CASSIRER, E. 1997. Esej o človeku. Bratislava.
GUARDINI, R. 1992. Konec novověku. Praha.
LORENZ, K. 1997. Odumírání lidskosti. Praha: Mladá fronta.
RORTY, R. 1997. Kto sme? Morálny univerzalizmus a ekonomický výber. In Aspekt 1997, č. 2.
SOKOL, J. 2000. Člověk jako osoba. Praha.
ŠLOSIAR, J. 2002. Od antropologizmu k filozofickej antropológii. Bratislava: Iris.
TORRIS, G. 1997. Zmysel poľudštenia. In Filozofia 1997, č. 10.
- aktívna účasť na cvičeniach (povolená 1 ospravedlnená neúčasť)
- odborná esej v rozsahu 5 – 7 normostrán (písmo Calibri 11 alebo Times New Roman 12; riadkovanie 1,5; minimálne 3 odborné literárne zdroje okrem internetových)
Sylabus
Predmet: Filozofická antropológia
Rozsah: ZS 1/1
Stupeň: magisterský
Výučbu zabezpečuje: Mgr. Adriana Jesenková, PhD.
Hodnotenie predmetu: 2 kredity
- aktívna účasť na cvičeniach (povolená 1 ospravedlnená neúčasť)
- odborná esej v rozsahu 5 – 7 normostrán (písmo Calibri 11 alebo Times New Roman 12; riadkovanie 1,5; minimálne 3 odborné literárne zdroje okrem internetových)
Osnova:
1. – 2. Úvod do FA. Pojem, rozdelenie a predmet, základné problémy. Obrazy človeka v dejinách (antika, stredovek, renesancia a novovek).
3. – 4. Zakladateľ filozofic. antropológie – M. Scheler. A. Gehlen a Plessner.
5. – 6. Ďalšie významné filozoficko-antropologic. koncepcie – fenomenologické (M. Heidegger), existencialistické (J.P. Sartre), personalistické (M. Bubber) a dialogické.
Reformulácia antropologickej otázky vo filozofii druhej polovice 20. storočia (M. Foucault, J.J. Derrida, J. Habermas).
7. - 8. Subjektivita, identita a telesnosť človeka.
9. – 10. Socialita, temporalita/ časovosť a jazykový charakter bytia človeka.
11. – 12. Človek v kríze, človek a technika.
13. – 14. Ľudská dôstojnosť a kvalita života.
Literatúra:
CASSIRER, E. 1997. Esej o človeku. Bratislava.
GUARDINI, R. 1992. Konec novověku. Praha.
LORENZ, K. 1997. Odumírání lidskosti. Praha: Mladá fronta.
RORTY, R. 1997. Kto sme? Morálny univerzalizmus a ekonomický výber. In Aspekt 1997, č. 2.
SOKOL, J. 2000. Člověk jako osoba. Praha.
ŠLOSIAR, J. 2002. Od antropologizmu k filozofickej antropológii. Bratislava: Iris.
TORRIS, G. 1997. Zmysel poľudštenia. In Filozofia 1997, č. 10.
Osnova:
1. – 2. Úvod do FA. Pojem, rozdelenie a predmet, základné problémy. Obrazy človeka v dejinách (antika, stredovek, renesancia a novovek).
3. – 4. Zakladateľ filozofic. antropológie – M. Scheler. A. Gehlen a Plessner.
5. – 6. Ďalšie významné filozoficko-antropologic. koncepcie – fenomenologické (M. Heidegger), existencialistické (J.P. Sartre), personalistické (M. Bubber) a dialogické.
Reformulácia antropologickej otázky vo filozofii druhej polovice 20. storočia (M. Foucault, J.J. Derrida, J. Habermas).
7. - 8. Subjektivita, identita a telesnosť človeka.
9. – 10. Socialita, temporalita/ časovosť a jazykový charakter bytia človeka.
11. – 12. Človek v kríze, človek a technika.
13. – 14. Ľudská dôstojnosť a kvalita života.
40% - aktívna účasť na cvičeniach + vypracovanie konspektov zo zadanej odbornej literatúry
60% - písomná práca
Orientácia v pojme a predmete Filozofickej antropológie, získanie teoretických predpokladov pre ceostné uchopenie problematiky človeka, porozumenie kategóriám ľudskej prirodzenosti a humanizmu.
▪ ANZENBACHER, A.: Úvod do etiky. Prel. K. Šprunk. Praha, Zvon 1994.
▪ ANZENBACHER, A.: Úvod do filozofie. Prel. K. Šprunk. Praha, Portál 2004.
▪ FÜRSTOVÁ, M. , TRINKS, J.: Filozofia. Prel. L. Kiczko a Z. Kiczková. Bratislava, SPN 1996.
▪ KRATOCHVÍL, Z.: Studie o křesťanství a řecké filosofii. Praha, Česká křesťanská akademie 1994.
▪ KRATOCHVÍL, Z.: Výchova, zřejmost, vědomí. Praha, Herrmann & synové 1995.
▪ PALOUŠ, R.: Čas výchovy. Praha, SPN 1991.
▪ PALOUŠ, R.: K filosofii výchovy (Východiská fundamentální agogiky). Praha, SPN 1991.
▪ RAJSKÝ, A.: Nihilistický kontext kultivácie mladého človeka. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis 2009.
Predmet je ukončený písomnou skúškou.
V priebehu semestra študent pracuje s odporúčanou literatúrou, počas seminára sa pripravuje na samostatné vystúpenie, na konci semestra vypracuje esej.
Na získanie hodnotenia A (výborne) musí získať najmenej 92%, na získanie hodnotenia B 84%, na hodnotenie C najmenej 76%, na hodnotenie D 65%, na hodnotenie E najmenej 51%. Študent, ktorý získa menej ako 51% bude hodnotený stupňom FX.
Výsledné hodnotenie sa vypočíta ako priemer hodnotenia priebežnej práce počas seminárnych stretnutí a eseje, prípadne záverečnej písomky.
slovenský jazyk
▪ Problém „bežného“ rozumenia výchove a výchova ako filozofia
▪ Základné pojmy filozofie výchovy – filozofia (rozdiel medzi sofos (mudrc) a (phileo)sofos (filozof)
▪ Porozumenie filozofii ako sofistike verzus Sokratovo techné maieutiké
▪ Základné pojmy filozofie výchovy – starostlivosť a kultúra (sofistické rozlíšenie na fysei a nomó – ich latinský preklad natura a cultura, „bežné“ rozumenie výchove cez školský systém ako dedičstvo sofistov
▪ Určenie filozofie ako starostlivosti o dušu, ktorá je prevádzaná mimo protikladu fysei a nomó (pohyb duše)
▪ Pohyb duše v Platónskom porozumení (telo (sóma) ako väzenie, resp. náhrobný kameň duše (séma); rozdiel medzi sóma (telo) a sarx (mäso); sóma ako vonkajškovosť, t.j. neautentickosť života)
▪ Platónove odkrytie pravdy (alétheia) ako vedenia (epistémé), ktoré nie je mnohoučenosťou
▪ Základné pojmy filozofie výchovy – zrejmosť (grécke enargeia a latinské evidentia), enargeia ako princíp paideia
▪ Základné pojmy filozofie výchovy – myseľ a vedomie
▪ Grécke predpoklady výchovy – schopnosť úcty, vzťahu a úžasu; cnosť, dobro a Erós; mýtus a logos; mienenie (mienka) a poznanie (epistémé); ľudská múdrosť a zodpovednosť; obec („spoločenskosť“ vzdelania); dospelosť; výchova a smrteľnosť
▪ Prvokresťanské motívy výchovy – nasledovanie Krista; znovuzrodenie, obrátenie, Boží obraz; výchova pre kráľovstvo Božie, agapé
▪ Premeny vzdelanosti – knižné vzdelanie; výklad textu a starostlivosť o reč; pamäť a učenie; matematika a logika; kumulatívne poňatie vzdelania; informácia a kvalifikácia
▪ Súčasné výzvy pre výchovu – hermeneutika; pluralitná ontológia; individualita a individuácia
Absolvent predmetu dokáže:
- zadefinovať a samostatne interpretovať základné kultúrne predstavy, ktoré vytvárali vzdelanosť Európy,
- všímať si a rozumieť historickým spôsobom premýšľania fundujúcim európsku morálnu tradíciu,
- charakterizovať, klasifikovať a zdôvodniť jednotlivé výchovné teórie,
- vysvetliť historický kontext a genézu výchovných koncepcií,
- kriticky analyzovať získané poznatky, prehodnocovať ich a využívať v teórii a praxi,
- na základe kritickej analýzy odvodiť závery a odporúčania pre nové možnosti premýšľania
BILASOVÁ, V. – ANDREANSKÝ, E.: Epistemológia a metodológia vedy. Prešov: FF PU 2007.
FAJKUS, B.: Filosofie a metodologie vědy. Praha: Academia 2005.
BEDNÁRIKOVÁ, M. Úvod do metodológie vied. Trnavská univerzita: Trnava 2013.
DÉMUTH, A. Filozofické aspekty dejín vedy. Trnavská univerzita: Trnava 2013.
FEYERABEND, P.: Proti metodě. Prel. J. Fiala. Praha: Aurora 2001.
KUHN, T. S.: Štruktúra vedeckých revolúcií. Prel. Ľ. Valentová. Bratislava 1982.
Dejiny filozofie 1 – 2
Účasť: Študent môže mať nanajvýš jednu neospravedlnenú absenciu na seminári. Neúčasť na viac ako jednom seminári musí byť odôvodnená a musí byť nahrádzaná konzultáciami.
Podmienky priebežnej a záverečnej kontroly: študent je počas semestra na seminároch priebežne kontrolovaný a hodnotený podľa svojej aktivity. Podmienkou udelenia kreditov za semester je úspešné zvládnutie testu z vedomostí získaných na prednáškach a seminároch. Výsledky testu sa premietnu do klasifikačných stupňov
slovenský jazyk
• Falzifikacionizmus a kritický realizmus K. R. Poppera.
• Rozvoj a kritika Popperovej koncepcie.
• Chápanie vývoja vedy v diele T. S. Kuhna.
• Metodológia vedeckých výskumných programov I. Lakatosa.
• Metodologický anarchizmus P. Feyerabenda.
• W.V.O. Quine – problém vzťahu teórie a empírie.
Predmet je zameraný na oboznámenie sa so základnými problémami metodológie a filozofie vedy. Podstatnú časť bude predstavovať sprístupnenie hlavných koncepcií filozofie vedy v 20. storočí a tomuto cieľu výrazne poslúži čítanie pramenných a interpretačných textov.
Získať vedomosti o charaktere všetkých sladkovodných biotopov z hľadiska charakteristík: a) abiotických (fyzikálne, chemické) b) biotických(spoločenstvá, osobitosti biodiverzity) c)zásahy a renaturalizácia; C) eutofizácia,znečistenie - saprobita a monitoring; d) základná legislatíva;
Získať základné praktické skúsenosti z odberu vzoriek z rôznych vodných biotopov a odbery pri haváriach.
Hudec, I. Hydrobiológia. Príroda, Bratislava, 1996.
Lellák, J., Kubíček, F. Hydrobiologie. UK Karolinum, Praha, 1991.
Zelinka, M. a kol. Základy aplikované hydrobiologie. SPN, Praha, 1985.
Štérba, O. Pramen života. Panorama, Praha, 1986.
Cílek, V. a kol. Voda a krajina. Dokorán, Praha, 2017.
Hartman, P., Přikryl, I., Štedronský, F. Hydrobiologie. Informatorium, Vodňany, 2005
Odporúčané je absolvovať systematickú botaniku a zoológiu a všeobecnú ekológiu.
Výsledky 2 písomných prác (testov) počas semestra a hodnotenie prípravy a prezentácie krátkych seminárnych referátov na aktuálne témy z hydrológie a hydrobiológie tvorí hodnotenie predmetu. Terénna exkurzia. Účasť na seminároch a terénnej exkurzii je povinná.
Pôvod, vlastnosti vody, dynamika vody na Zemi.
Voda ako médium pre živé organizmy.
Primárna produkcia vo vodnom prostredí (fytoplanktón, makrovegetácia).
Sekundárna produkcia vodných biotopov: zooplanktón, zoobentos a nektón.
Typológia sladkovodných prostredí: vody podzemné a povrchové, vody tečúce, stojaté a prechodné.
Eutrofizácia a saprobita vody, význam vodných organizmov pri ich indikácii a v samočistiacich procesoch.
Degradácia vodných biotopov, deficit vody v krajine a ďalšie aktuálne výzvy hydrológie a hydrobiológie v období klimatickej krízy.
Príprava a realizácia terénnej exkurzie s ukážkami odberov hydrobiologických vzoriek.
Odovzdávanie vedomostí z hydrobiológie prebieha formou prednášok, seminárov, terénnej exkurzie i samostatnej práce študentov v teréne podľa inštrukcie vyučujúceho.
Výučba je zameraná na pochopenie základnej dynamiky abiotických a biotických vzťahov, pomerov a interakcií v rôznych typoch sladkovodného prostredia. Všíma sa aktuálne problémy ako je úbytok biodiverzity, znehodnocovanie vodných biotopov a zdrojov pitnej vody, úbytok vody v krajine krajiny znečisťovania, historické znehodnotenie vodných tokov reguláciami, migračnými bariérami a znečistením, zánik mokradí, zoznamuje študentov s východiskami, ktorými sú renaturalizácia a revitalizácia vodných ekosystémov. Voda predstavuje kľúč k pochopeniu fungovania krajiny, živé organizmy sú nenahraditeľnou súčasťou samočistiacich, produkčných a iných vlastností vody, od ktorých závisí život na našej planéte. Klimatická kríza otvára tieto problémy s novou naliehavosťou.
Prehľad základných, aktuálnych poznatkov vedomosti o vode, jej dynamike a vlastnostiach, ktoré ovplyvňujú život v nej. Voda v krajine, človek a voda, výzvy klimatickej krízy. Hydrologická a hydrobiologická osobitosť Slovenska. Typológia, distribúcia a dynamika sladkovodných biotopov, ekosystémové služby a aktuálny stav. Význam organizmov vo vodných biotopoch, bioindikačný potenciál vodných organizmov, biodiverzita vôd a jej ohrozenie. Eutrofizácia, znečistenie, fyzická degradácia vodných biotopov, zánik biodiverzity. Renaturalizácia a revitalizácia vodného prostredia.
Základné zručnosti z odberu hydrobiologických vzoriek v teréne.
Výsledné hodnotenie je súhrnom aktivít počas semestra, vrátane písomných testov.
Prakticky precvičiť niektoré základné postupy v imunológii a získať návyky pri práci v sterilných podmienkach imunologických laboratórií.
Študijné materiály poskytnuté cvičiacim.
https://unibook.upjs.sk/sk/prirodovedecka-fakulta/1492-cvicenia-z-imunologie
IMU1/03
samostatná práca, protokoly z cvičení
samostatná práca, protokoly z cvičení,
ústna skúška
slovenský a anglický
Praktické nacvičenie vybraných základných postupov v imunológii a získanie návykov pri práci v sterilných podmienkach imunologických laboratórií. Hlavným cieľom je praktické overenie teoretických vedomostí týkajúcich sa imunitnej reakcie organizmu na infekciu ako aj histofyziologické pozorovanie imunitných orgánov. Študenti sa naučia prakticky zvládnuť imunologický experiment a kriticky vyhodnotiť svoje výsledky. Témy cvičení nadväzujú na prednášky
Prakticky precvičiť niektoré základné postupy v imunológii a získať návyky pri práci v sterilných podmienkach imunologických laboratórií.
ústna skúška
Stavba a funkcie imunitného systému a jeho význam pre zachovanie integrity organizmu. Mechanizmy imunity vrátane komplexných molekulových a bunkových interakcií a jej význam v predchádzaní a vzniku chorôb. Význam a použitie poznatkov základnej imunológie v klinickej imunologickej praxi.
Murphy, K. (2012): Jeneway’s Immunobiology. 8th ed. Garland Science
Buc, M. (2012) Základná a klnická imunológia. Veda
Delves, P.J. et al. (2011): Roitt’s essential immunology 12th ed Wiley-Blackwell
nie
ústna skúška
slovenský a anglický
prístupný na Moodle
Poznatky základnej a klinickej imunológie. Základná imunológia: Bunky a tkanivá lymfatického systému. Kooperácia medzi T a B bunkami a makrofágmi. Nešpecifická stimulácia lymfocytov. Vrodená imunita. Antigény a protilátky. Imunitná odpoveď. Komplement. Interakcia antigénu s protilátkou. Klinická imunológia: Alergia a iné hypersenzitivity. Autoimunita a Transplantačná imunológia. Rakovina a imunitný systém, Vybrané ochorenia imunitného systému.
Spoznať stavbu a funkcie imunitného systému a jeho význam pre zachovanie integrity organizmu. Pochopiť mechanizmy imunity vrátane komplexných molekulových a bunkových interakcií a jej význam v predchádzaní a vzniku chorôb. Cieľom je aj poukázať na význam a použitie poznatkov základnej imunológie v klinickej imunologickej praxi.
ústna skúška
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: Fakulta humanitných a prírodných vied PU v Prešove. 2002. 267s. ISBN 80-8068-097-3.
2. MADARÁSOVÁ, J. 101 rád ako prežiť v prírode. Bratislava: Svojtka & Co, 2016. 128s. ISBN 9788081079436.
3. MCMANNERS, H. S batohem na zádech: jak přežít v přírodě. Bratislava: Slovo. 1996. 160s. ISBN 80-85711.
4. PAVLÍČEK, J. Člověk v drsné přírodě. 3. vyd. Praha: Práh. 2002. ISBN 8072520598.
5. WISEMAN, J. SAS: příručka jak přežít. Praha: Svojtka & Co. 2004. 566s. ISBN
8072372807.
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- priebežné plnenie všetkých úloh, ktoré sú vymedzené sylabom predmetu.
Slovenský
Cvičenia:
1. Zásady správania a bezpečnosti pri pohybe a pobyte v neznámom prírodnom prostredí
2. Príprava a vedenie túry
3. Objektívne a subjektívne nebezpečenstvo v horskom prostredí
4. Zásady hygieny a prevencie poškodenia zdravia v extrémnych podmienkach
5. Zakladanie ohňa
6. Pohyb v teréne, orientácia a navigácia
7. Improvizované prístrešky
8. Príprava stravy a filtrovanie vody
9. Zlaňovanie, tyrolský traverz
10. Presun raneného, prvá pomoc
Obsahový štandard:
Študent preukáže vedomosti a zručnosti z problematiky, ktorá je obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého študent:
- nadobudne poznatky v rámci bezpečného pobytu a pohybu v extrémnom prostredí prírody,
- získa teoretické vedomosti a praktické zručnosti spojené s riešením mimoriadnych a náročných situácií spätých so zachovaním ľudského života a minimalizáciou poškodenia zdravia,
- disponuje zručnosťou odolávať a čeliť situáciám spojených s prekonávaním prekážok,
- vie získané zručnosti aplikovať ako inštruktor pri vykonávaní letných telovýchovných kurzov pre deti a mládež v rámci rekreačného športu.
1. JUNGER, J. et al. Turistika a športy v prírode. Prešov: FHPV PU v Prešove. 2002. ISBN 8080680973.
Internetové zdroje:
1. STEJSKAL, T. Vodná turistika. Prešov: PU v Prešove. 1999.
Dostupné na: https://ulozto.sk/tamhle/UkyxQ2lYF8qh/name/Nahrane-7-5-2021-v-14-46-39#!ZGDjBGR2AQtkAzVkAzLkLJWuLwWxZ2ukBRLjnGqSomICMmOyZN==
Ukončenie: Absolvoval
Podmienky na úspešné absolvovanie predmetu:
- aktívna účasť na kurze v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,
- úspešné zvládnutie zadaných praktických ukážok: nosenie kanoe, nastupovanie a vystupovanie do kanoe, vyberanie plavidla z vody, pádlovanie.
Slovenský jazyk
1. Hodnotenie obťažnosti vodných tokov
2. Bezpečnostné zásady pri splavovaní vodných tokov
3. Zostavovanie posádok
4. Praktický výcvik s nenaloženým kanoe
5. Nosenie kanoe
6. Položenie kanoe na vodu bez dotyku s brehom
7. Nastupovanie
8. Vystupovanie
9. Vyberanie plavidla z vody
10. Kormidlovanie technika vypáčenia
- (na rýchlych tokoch)
- technika odťahovania
11. Prevrátenie
12. Povely
Obsahový štandard:
Študent počas preukáže zvládnutie obsahového štandardu predmetu, ktorý je definovaný sylabom predmetu a povinnou literatúrou.
Výkonový štandard:
Preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je študent po absolvovaní schopný:
- aplikovať nadobudnuté poznatky v rôznorodých situáciách a v praxi,
- aplikovať základné zručnosti z ovládania plavidla na tečúcej vode,
- zvoliť správny výber vhodného miesta na táborenie,
- pripraviť adekvátnu materiálnu výbavu k táboreniu.
Objasnenie podstatných metabolických dejov a ich regulácie na všetkých úrovniach živočíšneho organizmu.
1. Murray R.K. a kol.: Harperova biochemie. Ed. J. Kraml, Galen, 2012.
2. Hulín I. a kol.: Patofyziológia. SAP Bratislava 2009
3. Koolman J., Röhm K.-H.: Barevný atlas biochemie (preklad 4. vydania), Grada Publishing Praha, 2012
4. Devlin T.M.: Textbook of biochemistry with clinical correlations. Wiley-Liss 2006
BCHU/03, FZE1/03
.
Ústna skúška.
slovenský a anglický
.
Význam a úloha glycidov v živočíšnom organizme. Vrodené poruchy metabolizmu glycidov a lipidov u človeka. Metabolizmus lipidov. Úloha pečene u tukových tkanív v metabolizme lipidov. Metabolizmus plazmatických lipoproteínov a jeho poruchy. Cholesterol a ateroskleróza. Metabolizmus proteínov a jeho poruchy. Hospodárenie s vodou. Metabolizmus základných minerálnych prvkov organizmu. Fyziológia acidobázickej rovnováhy a jej regulačné mechanizmy v živočíšnom organizme. Metabolické regulácie. Topochémia metabolických dejov v organizme.
Objasnenie podstatných metabolických dejov a ich regulácie na všetkých úrovniach živočíšneho organizmu.
Ústna skúška, vykonaná prednostne prezenčnou formou, v prípade nutnosti dištančnou formou.
BOITANI L. & FULLER T. K. (eds.), 2000: Research techniques in animal ecology. Controversies and consequences. Columbia University Press, New York, xxxii & 442 pp.
KUNZ T. H. & PARSONS S. (eds), 2009: Ecological and behavioral methods for the study of bats. Second edition. Johns Hopkins University Press, xvii & 901 pp.
RYAN J. M., 2011: Mammalogy. Techniques manual. 2nd edition. Lulu, Raleigh, NC, xii&270 pp.
jedna autorská prezentácia na vybranú tému + ústna skúška.
slovenčina
1. Metódy monitoringu: vizuálne pozorovanie, akustické pozorovanie, census, surveillance. 2. Odchyty cicavcov: typy pascí, siete. 3. Fotografický záznam, fotopasce. 4. Detektory na záznam hlasov netopierov. Akustická analýza v laboratóriu. 5. Kontrola úkrytov. 6. Spôsoby vyhľadávania pobytových znakov v teréne. 7. Determinácia druhov. 8. Rádiová, GPS a satelitná telemetria. 9. Handling drobných cicavcov, odber vzoriek (tkanivo, krv, mlieko, srsť). 10. Určovanie veku. Metódy zberu ektoparazitov. 11. Tvorba základného etogramu v podmienkach zoologickej záhrady. 12. Prehľad metód označovania cicavcov. Krúžkovanie netopierov. 13. Lokalizácia nálezu, zápis faunistických údajov, súradnica, mapa, GIS.
Získanie základných informácií o terénnych metódach výskumu cicavcov a ich aplikácii vrátane vyhodnocovania získaných údajov.
Šmarda a kol. 2005. Metody molekulární biologie. Masarykova univerzita, Brno.
Weaver, R.F. 2002. Molecular biology. University of Kansas
Pastoráková A. & Petrovič, R. 2016. Molekulárne metódy aktuálne používané v klinickej genetike. Univerzita Komenského v Bratislave, Lekárska fakulta
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na cvičeniach
Záverečné hodnotenie: hodnotenie, vypracovanie zadanej praktickej úlohy
Slovenčina alebo angličtina.
- Mitochondriálna a jadrová DNA. Extrakcia DNA/RNA, – kity vs. klasická fenol/chloroformová extrakcia, chelexová extrakcia
- PCR reakcia: základné kroky, reagencie, teplotné profily a optimalizácia reakcie
- Barcoding
- Elektroforéza: (ako „čítať“ elfo) + možnosti vyhodnocovania. Sekvenovanie.
- Prípadové štúdie: kryptické druhy Collembola, detekcia koristi v tele predátora, detekcia kliešťami prenášaných patogénov u stavovcov, mikrosatelity
- Základy práce so sekvenciami, vyhodnocovanie, (BioEdit, Mega), tvorba stromov pri fylogenetických štúdiách
Cieľom predmetu je priblížiť metódy molekulárnej biológie, ako nástrojov pre riešenie problémov zoologických, ekologických a fyziologických štúdií, a to jednak teoreticky, ale predovšetkým formou praktických cvičení.
Predmet sa zameriava na základné molekulárne metódy, využívané v štúdiách taxonómie, ekológie a fyziológie živočíchov (bezstavovcov a stavovcov). Hlavnou úlohou je poskytnúť nielen teoretické vedomosti, ale formou praktických cvičení najmä zručnosti využiteľné v praxi (predovšetkým pri riešení budúcich bakalárskych a diplomových prác).
Praktické zručnosti v nasledujúcich technikách:
- Pipetovacie metódy
- Extrakcia DNA/RNA,
- PCR metódy (PCR, RT-PCR, qRT-PCR) + vizualizácia produktov (elektroforéza)
- Práca s databázou NCBI (GenBank, BOLD)
- Základy práce s programom Mega: úprava sekvencií a tvorba fylogenetických stromov
Masarovičová E., Repčák M. et al. Fyziológia rastlín. 2. dopl. vydanie. Vyd. UK Bratislava 2008;
Taiz L.et al. Plant Physiology and Development. Sixth editon. Sinauer ass.,Sunderland 2014;
Repčák M. et al. Návody na cvičenia z fyziológie rastlín. 4. preprac. vyd. UPJŠ
Košice 2014
Bhatla S.C., Lal M.A. Plant Physiology, development and metabolism. Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018
1. Metabolism, metabolic pathways, primary and secondary metabolism, metabolome
2. Photosynthesis I.: photosynthetic pigments, light absorption, antenna system, electron transport, cyclic transport, chlororespiration, ATP formation
3. Photosynthesis II.: Overview of metabolic processes in photosynthesis, Calvin cycle, photorespiration, C4 and CAM plants, sucrose and starch formation
4. Ecological and evolutionary aspects of photosynthesis
5. Nitrogen metabolism: Uptake and reduction of nitrates, primary and secondary assimilation of nitrogen
6. Formation of amino acids
7. Sulfur metabolism: Sulfur activation, synthesis of cysteine, methionine and glutathione
8. Lipid metabolism: Fatty acid biosynthesis, lipid formation, lipid mobilization, polyketides
9. Respiration, catabolic processes: glycolysis, citrate (Krebs) cycle, pentosephosphate cycle, respiratory chain and oxidative phosphorylation, alternative respiration
10. Terpenes: Biosynthesis, distribution and importance
11. Phenolic substances: shikimate pathway, general phenypropanoid pathway, biosynthesis of flavonoids and curcumins, polyketide synthases, importance of phenolic substances
12. Substances derived from amino acids: general principles of biosynthesis, non-proteinogenic amino acids, amines, purine derivatives, glucosinolates, alkaloids.
13. Response of plant metabolism to abiotic and biotic stress
1. Aktívna účasť na praktických cvičeniach. Odôvodnená neúčasť môže byť ospravedlnená vyučujúcim v maximálnom rozsahu 4 hodín (jedna dvojhodinovka) bez nutnosti náhradného plnenia. V prípade dlhšej odôvodnenej neúčasti určí vyučujúci náhradnú formu zvládnutia vymeškanej výučby.
2. Študenti si pred cvičeniami vopred preštudujú hlavné tézy úlohy, ktorá sa na danom cvičení bude realizovať. Presný rozpis úloh podľa jednotlivých vyučovacích hodín dostanú študenti na začiatku semestra.
3. Z úloh na cvičení si študenti robia písomný záznam. Výsledky úloh z praktických cvičení si študenti vyhodnotia a spracujú záver. Forma akou bude táto činnosť odkontrolovaná určuje vyučujúci na začiatku semestra. Po tejto kontrole a úloha považuje za platne absolvovanú.
4. Cvičenia sa považujú za absolvované pri platnom absolvovaní všetkých úloh, ktoré boli realizované. Výnimkou je ospravedlnená neúčasť (bod. 1). Absolvovanie cvičení je podmienkou účasti na skúške.
5. Skúška predmetu prebieha ústnou formou. Študenti si ťahajú dve otázky a majú max. 30 minút na prípravu.
Akékoľvek zmeny alebo modifikácie podmienok na absolvovanie predmetu vplyvom pandémie COVID19, alebo iných závažných dôvodov sú priebežne uverejňované na elektronickej nástenke predmetu.
slovenský a anglický
1. Metabolizmus, metabolické dráhy, primárny a sekundárny metabolizmus, metabolóm
2. Fotosyntéza I.: fotosyntetické pigmenty, absorpcia svetla, anténový systém, transport elektrónov, cyklický transport, chlororespirácia, tvorba ATP
3. Fotosyntéza II.: Prehľad metabolických procesov vo fotosyntéze, Calvinov cyklus, fotorespirácia, rastliny C4 a CAM, tvorba sacharózy a škrobu
4. Ekologické a evolučné aspekty fotosyntézy
5. Metabolizmus dusíka: Príjem a redukcia dusičnanov, primárna a sekundárna asimilácia dusíka
6. Tvorba aminokyselín
7. Metabolizmus síry: Aktivácia síry, syntéza cysteínu, metionínu a glutatiónu
8. Metabolizmus lipidov: Biosyntéza mastných kyselín, tvorba lipidov, mobilizácia lipidov, polyketidy
9. Respirácia, katabolické pochody: Gykolýza, citrátový (Krebsov) cyklus, pentózový cyklus, dýchací reťazec a oxidatívna fosforylácia, alternatívna respirácia
10. Terpénové látky: Biosyntéza, rozdelenie a význam
11. Fenolové látky: šikimátová dráha, všeobecná fenypropanoidová dráha, biosyntéza flavonoidov a kurkumínov, polyketidsyntázy, význam fenolových látok
12. Látky odvodené od aminokyselín: všeobecné princípy biosyntézy, neproteínogénne aminokyseliny, amíny, deriváty purínu, glukozinoláty, alkaloidy.
13. Odpoveď rastlinného metabolizmu na abiotický a biotický stres
Predmet výrazne prehlbuje poznatky z bakalárskeho stupňa štúdia. Študent má získať prehľad o základných biochemických pochodoch rastlín. Dôraz je kladený na pochopenie princípov ich fungovania a ich význam pre rastliny. Oboznámenie študentov so základnými biochemickými metódami výskumu rastlinného metabolizmu v rámci praktickej časti. Výsledkom vzdelávania je aj schopnosť spracovania a vyjadrenia vlastných výsledkov.
S.F. Gilbert, M.J.F. Barresi: Developmental Biology, 11th edition, Sinauer Associates, Inc., 2016
E. Mišúrová, Z. Daxnerová: Molekulovo-biologické základy ontogenetického vývinu. Vysokoškolské učebné texty, PF UPJŠ, Košice, 2004 (2016)
písomná skúška (úspešné absolvovanie troch testov)
slovenský, anglický
Všeobecná časť - molekulárna a regulačná podstata procesov prebiehajúcich počas ontogenetického vývinu (OV):
1) Základné predpoklady OV (totipotencia zygoty a ekvivalencia génov). Adhézia a migrácia buniek, polohová informácia, vývinové signály a morfogény. Kontaktná inhibícia rastu a pohybu. 2) Indukcia buniek. Determinácia a diferenciácia buniek. Selektívna expresia génov, kombinačná kontrola génovej expresie, laterálna inhibícia. 3) Bunková pamäť a epigenetické mechanizmy. Metylácia DNA, genómový imprinting, inaktivácia chromozómu X. Formovanie tvaru - morfogenéza (asymetria a polarita buniek, reorganizácia cytoskeletu a formovanie záhybov). 4) Gény kontrolujúce OV (vývinové selektorové gény, regulátory a superregulátory, homeotické gény). Programovaná bunková smrť (apoptóza, autofágia). 5) 1. test.
Regulácia OV drozofily:
6) Regulácia oogenézy drozofily. Špecifikácia oocytu, polarizácia a určenie osí oocytu. Oplodnenie a brázdovanie zygoty. 7) Polarizácia a určenie osí raného embrya drozofily. Špecifikácia telesných segmentov, segmentačné gény. 8) Gastrulácia (formovanie zárodočných vrstiev a neurulácia). Morfogenetické procesy v embryogenéze drozofily. Vývin telesných orgánov a sústav drozofily. Zakuklenie a metamorfóza. 9) 2. test
Regulácia OV cicavcov:
10) Oplodnenie vajíčka. Raný vývin embrya cicavcov (blastulácia, gastrulácia a neurulácia). 11) Polarizácia a určenie osí zárodka. Indukcia primitívneho prúžka a zárodočných vrstiev. Špecifikácia a vývin CNS cicavcov. Somitogenéza a myogenéza. 12) Regulácia vývinu niektorých telesných sústav a orgánov cicavcov. 13) 3. test
Oboznámenie študentov s molekulárnymi mechanizmami ontogenetického vývinu mnohobunkových organizmov (živočíšnych a čiastočne rastlinných) a reguláciou jednotlivých etáp vývinu.
Forma výučby: Cvičenie
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): blokovo, tri dni, spolu 24 h
Metóda štúdia: prezenčná
Svensson L, Mullarney K, Zetterström D, Grant PJ (2009) The most complete guide to the birds of Britain and Europe. HarperCollins Publishers, London. (The Collins Bird Guide App)
Trnka A, Grim T (2014) Ornitologická príručka. SOS/BirdLife Slovensko, Bratislava.
Šťastný K, Krištín A (2021) Vtáky Česka a Slovenska. Ottovo nakladateľstvo, Praha.
Danko Š, Darolová A, Krištín A (2002) Rozšírenie vtákov na Slovensku. VEDA vydavateľstvo SAV, Bratislava.
Cepák J et al. (2009) Atlas migrace ptáků České a Slovenské republiky. Aventinum, Praha.
účasť
slovenský, anglický
1. Terénne vychádzky za vtákmi v ranných a večerných hodinách
2. Pozorovanie hniezdneho správania, potravnej ekológie a migrácie
3. Odchyt vtákov do nárazových sietí a krúžkovanie jedincov ornitologickými krúžkami
4. Spracovanie akustických nahrávok a počítačová analýza dát
5. Moderné technológie a terénne metódy štúdia správania vtákov
6. Praktická ochrana prírody
7. Občianska veda
8. Ad hoc prednášky na vtáčie témy
9. Návšteva lokality, kde je možné v priebehu exkurzie pozorovať aj 100 druhov vtákov
Získať základné informácie a zručnosti potrebné pri pozorovaní vtáctva. Naučiť sa rozlišovať druhy vtákov rôznych ekologických skupín v terénnych podmienkach pomocou vizuálnych a akustických metód. Demonštrácia odchytu a značenia vtákov za účelom výskumu. Účastníci kurzu sa dozvedia informácie z aktuálneho vedeckého aj ochranárskeho diania v danej oblasti in situ.
Cieľom predmetu je prehĺbiť vedomosti z parazitológie, rozšíriť ich o vektormi - parazitmi prenášané patogény a oboznámiť študentov s metódami používanými pri detekcii a identifikácii parazitov s dôrazom na praktické osvojenie si metód.
1. Roberts, Janovy Jr. Nadler,Foundations of Parasitology, 9th edition, 2012 McGraw-Hill
Education, 701pp.
2. Loker, Parasitology: A Conceptual Approach, 2015, Garland Science, 560 pp.
3. Volf, Horák a kol.: Paraziti a jejich biologie, 2007, Triton, 318 pp.
PAR1/99
priebežné písomné hodnotenie v
5. a 10. týždni
aktívna účasť na praktických cvičeniach
prezentovanie seminárnej práce
priebežné písomné skúšanie
ústna skúška
slovenský, anglický
Predmet stavia na vedomostiach získaných na predmete Parazitológia I., rozširuje ich a zahŕňa aj vektormi prenášané organizmy. Zameriava sa na zvládnutie metód používaných v parazitológii.
Sylabus:
1. týždeň: Parazitické adaptácie
2. týždeň: Interakcie parazit-hostiteľ
3. týždeň: Behaviorálne stratégie parazitov
4. týždeň: Efekt parazita na správanie hostiteľa
5. týždeň: Vektormi prenášané vírusy
6. týždeň: Vektormi prenášané baktérie
7. týždeň: Vektormi prenášané parazity
8. týždeň: Laboratórne diagnostické metódy
9. týždeň: Flotačné a serologické metódy
10. týždeň: Molekulárna detekcia a identifikácia
11. týždeň: Metódy odchytu stavovcov pre parazitologické účely
12. týždeň: Metódy odchytu bezstavovcov pre parazitologické účely
13. týždeň: Parazitologická pitva
Po absolvovaní predmetu Parazitológia II. študenti preukážu
- poznanie diagnostických metód bežne používaných v parazitológii
- praktické využívanie metód bežne používaných v parazitológii
- na základe poznania životných cyklov parazitov vyhodnotiť metódu detekcie a identifikácie
ústna skúška
R.W.Hill, G.A.Wyse,M.Anderson:Animal Physiology. Sinauer Asoc., 2008
R.Eckert: Tierphysiologie. G.Thieme verl., 1986
Vacek a spo.: Srovnávací fyziologie živočichů. Masarykova univerzita, Brno, 2004.
Vypracovanie zadaných tém pre referáty.
Vykonanie záverečnej ústnej skúšky.
slovenský
1.Fylogenéza získavania, spracovania a využitia potravy u živočíchov.
2. Energetický metabolizmus (faktory ovplyvňujúce rýchlosť metbolizmu, fyziológia telesnej práce, zákonitosti aeróbneho výkonu u rôznych druhov živočíchov).
3. Hosporárenie s teplom. Poikilotermné a homoiotermné stratégie.
4. Život v chladnom prostredí.
5. Vývoj funkcí nervového systému vo fylogenéze.
6. Senzorické schopnosti žiovčíchov.
7. Evolúcia mozgu. Endokrinné a neuroendokrinné regulácie telesných funkcií u bezsatvovovcov a stavovcov.
8. Reprodukčné systémy živočíchov.
9. Navigačné schopnosti živočíchov. Motorické základy správania živočíchov.
10. Mechanizmy výmeny dýchacích plynov vo fylogenéze.
11. Porovnanie obehových sústav živočíchov.
12. Hospodárenie s vodou a soľami u suchozemských a vodných živočíchov.
13. Vylučovacie systémy živočíchov.
Študenti získajú prehľad o význame fyziologických adaptačných mechanizmov k rôznym podmienkam života na jednotlivých úrovniach fylogenézy živočíchov.
Forma výučby: Prednáška / Cvičenie
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2/2 Za obdobie štúdia: 14/14
Metóda štúdia: prezenčná, dištančná
1. Volf P, Horák P a kol: Paraziti a jejich biologie, Triton, 2007
2. Zimmer C.: Vládce parazit, Paseka, ISBN 80-7185-685-1
3. Woo, P.T.K. and Buchmann, K.. Fish Parasites: Pathobiology and Protection. (2012). India: CABI.
4. Williams, H. (1994). Parasitic Worms Of Fish. Spojené kráľovstvo: Taylor & Francis.
5. Walster CH., Tepper J., Urdes L. Fundamentals of Aquatic Veterinary Medicine. (2022). Spojené kráľovstvo: Wiley.
6. Smith S. A. Fish Diseases and Medicine. (2019). Spojené štáty americké: CRC Press.
aktívna účasť na praktických cvičeniach,
prezentovanie seminárnej práce,
priebežné písomné skúšanie,
ústna skúška
slovenský, anglický
Predmet sa zameriava na taxonómiu, morfológiu, fyziológiu a behaviorálne prejavy, životné cykly a ekologické nároky vybraných skupín parazitických organizmov sladkovodných rýb. Približuje adaptácie na parazitický spôsob života u jednobunkových a mnohobunkových parazitov, parazito-hostiteľské interakcie a vzájomný vplyv na dynamiku populácií parazitov aj hostiteľov, hostiteľskú špecificitu, ko-evolúciu s hostiteľom, socio-ekonomický dopad parazitóz, vplyv človeka a akvakultúry.
Po absolvovaní predmetu Parazitológia rýb študenti preukážu:
- poznanie diagnostických metód bežne používaných v parazitológii rýb
- praktické využívanie metód bežne používaných v parazitológii rýb
- na základe poznania životných cyklov parazitov rýb vyhodnotiť metódu detekcie a identifikácie
Preukázanie poznatkovej a experimentálnej bázy v súlade so stavom rozpracovania diplomovej práce.
slovenský a anglický
Nadobudnúť potrebné teoretické poznatky a praktické zručnosti z problematiky diplomovej práce v širšom kontexte poznania vednej disciplíny.
Preukázanie poznatkovej a experimentálnej bázy v súlade so stavom rozpracovania diplomovej práce.
slovenský a anglický
Nadobudnúť potrebné teoretické poznatky a praktické zručnosti z problematiky diplomovej práce v širšom kontexte poznania vednej disciplíny.
Preukázanie poznatkovej a experimentálnej bázy v súlade so stavom rozpracovania diplomovej práce.
slovenský a anglický
Nadobudnúť potrebné teoretické poznatky a praktické zručnosti z problematiky diplomovej práce v širšom kontexte poznania vednej disciplíny.
V súlade so zameraním diplomovej práce.
Preukázanie poznatkvej a experimentálnej bázy v súlade so stavom rozpracovania diplomovej práce.
slovenský a anglický.
Nadobudnúť potrebné teoretické poznatky a praktické zručnosti z problematiky diplomovej práce v širšom kontexte poznania vednej disciplíny.
Odporúčaná literatúra je špecifikovaná individuálne riešiteľom, resp. riešiteľským kolektívom po dohode s konzultantom alebo vedúcim práce.
Študentskú vedeckú konferenciu (ďalej len ŠVK) ako fakultné kolo súťaže o najlepšiu študentskú vedeckú a odbornú prácu vyhlasuje dekan fakulty. Na zapojenie do ŠVK je potrebná online registrácia a prihlásenie, odovzdanie elektronickej verzie abstraktu práce, odovzdanie elektronickej verzie práce, príprava prezentácie práce, vystúpenie na ŠVK s prezentáciou a diskusia študenta s odbornou porotou k téme práce.
Na ŠVK môže prihlásiť študent, alebo riešiteľský kolektív svoju prácu študentskej vedeckej a odbornej činnosti (ŠVOČ) iba do jednej z vyhlásených sekcií. Na ŠVK možno prihlásiť aj prácu, ktorá je ucelenou časťou bakalárskej alebo diplomovej práce alebo prácou v rámci študentských pomocných síl.
Práca ŠVOČ je výsledkom vlastnej práce študenta alebo riešiteľského kolektívu. Nesmie vykazovať prvky akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese riešenia a v procese prezentácie práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.
Podmienkou na udelenie hodnotenia je úspešná prezentácia a obhajoba práce v príslušnej sekcii riadenej komisiou vymenovanou dekanom fakulty. O pridelení kreditov za ŠVK rozhoduje komisia a svoje rozhodnutie uvádza v zápisnici z priebehu ŠVK.
1. Analýza stavu skúmanej problematiky.
2. Návrh a implementácia riešenia skúmaného problému.
3. Vyhodnotenie dosiahnutých výsledkov.
4. Príprava anotácie práce.
5. Spracovanie práce ŠVOČ.
6. Príprava prezentácie výsledkov.
7. Prezentácia a obhajoba získaných výsledkov.
Študent preukáže zvládnutie základov teórie a odbornej terminológie študijného odboru, nadobudnutie odborných vedomostí, zručností a spôsobilostí vedeckej práce, schopnosť aplikovať ich tvorivým spôsobom pri riešení vybraného problému študijného odboru, schopnosť prezentovať získané výsledky s využitím vhodných prezentačných metód a nástrojov a schopnosť aktívne participovať na odbornej diskusii.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Výsledky vzdelávania:
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
BENCE, M. et al. 2005. Plávanie. Banská Bystrica: FHV UMB. 198s. ISBN 80-8083-140-8.
[online] Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=571
BUZKOVÁ, K. 2006. Fitness jóga, harmonické cvičení těla I duše. Praha: Grada. ISBN 8024715252.
JARKOVSKÁ, H, JARKOVSKÁ, M. 2005. Posilování s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha: Grada. ISBN 9788024757308.
KAČÁNI, L. 2002. Futbal:Tréning hrou. Bratislava: Peter Mačura – PEEM. 278s. ISBN
8089197027.
KRESTA, J. 2009. Futsal.Praha: Grada Publishing, a.s. 112s. ISBN 9788024725345.
LAWRENCE, G. 2019. Power jóga nejen pro sportovce. Brno: CPress. ISBN 9788026427902.
SNER, Wolfgang. 2004. Posilování ve fitness. České Budějovice: Kopp. ISBN 8072322141.
STACKEOVÁ, D. 2014. Fitness programy z pohledu kinantropologie. Praha: Galén. ISBN 9788074921155.
VOMÁČKO, S. BOŠTÍKOVÁ, S. 2003. Lezení na umělých stěnách. Praha: Grada. 129s. ISBN
8024721743.
Podmienky záverečného hodnotenia:
· aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho
· zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 80%
Slovenský jazyk
Ústav TV a športu UPJŠ ponúka pre študentov UPJŠ v rámci výberového predmetu 21 športových aktivít: aerobik; aikido, basketbal, bedminton, body-balance, body form, bouldering, florbal, joga, power joga, pilates, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, SM systém, step aerobik, stolný tenis, šach, volejbal, tabata, cykloturistika, dobrovoľníctvo na MMM.
Pre záujemcov Ústav TV a športu UPJŠ ponúka zimné (lyžiarsky kurz, survival) a letné (cvičenie pri mori, splavovanie rieky Tisza) telovýchovné sústredenia s atraktívnym programom, športové súťaže s celoslovenskou i medzinárodnou účasťou.
Športové aktivity vo všetkých svojich formách pripravujú vysokoškolákov na ich ďalší profesionálny a osobný život. Na základe osobnej skúsenosti si uvedomujú dôležitosť postavenia pohybovej aktivity v živote. Aktívne pôsobia na telesnú zdatnosť a výkonnosť. Pomáhajú udržať duševné zdravie a zlepšiť zdravotný stav aj zdravie cvičencov. Osvojením a zdokonalením zručností a schopností v športových aktivitách posilňujú u študenta vzťah k PA a zároveň rozširujú možnosti vplývať na blízke aj široké okolie vo vybranej športovej činnosti.
Obsahový štandard:
Študent počas záverečného hodnotenia preukáže rozšírenie vedomostí a poznatkov z problematiky, ktorá je obsahovo daná informačným listom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.
Výkonový štandard:
Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:
- osvojiť si pohybové zručnosti v konkrétnom športe, herné činnosti, odstrániť plaveckú negramotnosť,
- zvyšovať úroveň kondičných a koordinačných schopností, telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť,
- pohybové cvičenia uplatňovať v praxi,
- prostredníctvom osvojenia špeciálneho programu zdravotnej TV vplývať na zmiernenie zdravotných oslabení,
- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase.
Naučiť študentov II. stupňa štúdia teoretické a praktické aspekty prietokovej cytometrie. Predmet svojím zameraním pokrýva teoretické základy fluorescencie, spôsoby a jej detekcie, význam multiparametrickej analýzy a praktické aplikácie v oblasti klinickej diagnostiky a vedeckého výskumu.
1. H.M. Shapiro, Practical Flowcytometry, WILEY-LISS, 2003. (ISBN:0-471-41125-6);
2. A.L. Givan, Flow Cytomtery: First principles, WILEY-LISS, 2001, (ISBN 0-471-22394-8);
3. Dolezel, Jaroslav / Greilhuber, Johann / Suda, Jan (eds.): Flow Cytometry with Plant Cells, Willey-VCH, 2007, (ISBN: 978-3-527-31487-4)
1.) Fluorescencia, typy fluorescenčných zariadení, prietokový cytometer. 2.) Princíp prietokovej cytometrie, softvérové zobrazenie údajov, "gateovacia" stratégia. 3.) Veľkosť častíc v prietokovej cytometrii, využitie prietokovej cytometrie v bunkovej biológii, zoológii a mikrobiológii. 4.) Princíp sortovania. 5.) Analýza bunkového cyklu. 6.) Detekcia translokácie fosfatidylserínu a viability. 7.) Kompenzácie, spectraviewer. 8.) Analýza mitochondriálneho membránového potenciálu a aktivácie kaspáz. 9.) Detekcia kmeňových buniek. 10.) Imunofenotypizácia. 11.) Využitie prietokovej cytometrie v botanike. 12.) Obsah DNA a veľkosť genómu. Stratégie vyhodnocovania dát softvérom FlowJo.
Aktívna účasť na prednáškach a cvičeniach, samostatná práca.
samostatná práca,
písomná skúška
slovenský a anglický
V prípade väčšieho záujmu študentov o daný predmet ako je uvedené v AIS (10 študentov) sa bude realizovať výber na základe študijných výsledkov a zamerania diplomovej práce.
1.) Podmienky absolvovania predmetu, absolvovanie školenia z predpisov BOZP. 2.) Fluorescencia, typy fluorescenčných zariadení, prietokový cytometer. 3.) Princíp prietokovej cytometrie, softvérové zobrazenie údajov, "gateovacia" stratégia. 4.) Veľkosť častíc v prietokovej cytometrii, využitie prietokovej cytometrie v bunkovej biológii, zoológii a mikrobiológii. 5.) Princíp sortovania. 6.) Analýza bunkového cyklu. 7.) Detekcia translokácie fosfatidylserínu a viability. 8.) Kompenzácie, spectraviewer. 9.) Analýza mitochondriálneho membránového potenciálu a aktivácie kaspáz. 10.) Detekcia kmeňových buniek. 11.) Imunofenotypizácia. 12.) Využitie prietokovej cytometrie v botanike. 13.) Obsah DNA a veľkosť genómu. Stratégie vyhodnocovania dát softvérom FlowJo.
Naučiť študentov II. stupňa štúdia teoretické a praktické aspekty prietokovej cytometrie. Predmet svojím zameraním pokrýva teoretické základy fluorescencie, spôsoby jej detekcie, význam multiparametrickej analýzy a praktické aplikácie v oblasti klinickej diagnostiky a vedeckého výskumu.
Skúška formou testu z preberaného učiva a praktických cvičení.
Adler F. R. & Tanner C. J., 2013: Urban ecosystems. Ecological principles for the built environment. Cambridge University Press, New York, x&346 pp.
Francis R. A. & Chadwick M. A., 2013: Urban ecosystems. Understanding the human environment. Routledge, New York, xii&220 pp.
Gaston K. J. (ed.). 2010: Urban ecology. Cambridge University Press, Cambridge, xii&318 pp.
Niemelä J. (ed.). 2011: Urban ecology. Patterns, processes, and applications. Oxford University Press, New York, xiv&374 pp.
ústna skúška podmienená autorskou prezentáciou na zadanú tému
1. Špecifiká urbánneho prostredia ako habitatu organizmov: abiotické, biotické faktory
2. Špecifiká metód ekologického štúdia v urbánnom prostredí
3. Diverzita v urbánnom prostredí
4. Adaptácie na urbanizované prostredie
5. Synantropizácia, synurbanizácia, úvod do domestikácie
6. Urbánne prostredie a invázne druhy7. Umelé habitaty, urbánne ekosystémy, mesto ako hybridný ekosystém8. Ochrana urbánnych organizmov
9. Človek v urbánnom prostredí: ekológia a etológia
10. Vybrané prípadové štúdie: študentské prezentácie a seminár
11. Praktický seminár12. Terénne cvičenie13. Terénne cvičenie
Rozšíriť vedomosti študentov získané v predmete Zoológia o podrobnejšie poznatky o evolúcii, taxonómii. morfológii, ekológii a etológii plazov.
1. BARUŠ V. a kol.: Plazi-Reptilia (Fauna ČSFR), Praha, 1992.
2. BARUŠ V. a kol.: Obojživeníci-Amphibia (Fauna ČSFR). Praha,1992.
3. OLIVA O., HRABĚ S., LÁC J. : Stavovce Slovenska I. Bratislava, 1968
4. ROČEK Z.: Studies in Herpetology. Praha, 1986.
5. ZWACH I. : Naši obojživelníci a plazi ve fotografii. Praha,1990.
6. DIESENER G., REICHHOLF J.: Obojživelníky a plazy. Bratislava,1997
ZO1/03,ZOO1/03
terénna exkurzia
Terénna exkurzia
Ústna skúška.
Systematický prehľad obojživelníkov a plazov so zoogeografickým zaradením na druhovej úrovni. Fylogenetický vývoj obojživelníkov a plazov. Charakteristika ekofyziologických a morfologických adaptácií. Adaptácie na významné abiotické a biotické faktory (potrava, substrát, teplota, voda a iné). Vybrané aspekty populačnej dynamiky niektorých skupín. Etologické prejavy obojživelníkov a plazov z porovnávacieho aspektu.
Rozšíriť vedomosti študentov získané v predmete Zoológia o podrobnejšie poznatky o evolúcii, taxonómii. morfológii, ekológii a etológii plazov.
Ústna skúška.
Buc, M. (2012) Základná a klnická imunológia. Veda
Bartůňková, J. Paulík M a kol. (2011) Vyšetřovací metody v imunologii. GRADA
Masseyeff,R.F., Albert,W.H., Staines,N.A.: Methods of immnological analysis I - III., 1993.
ústna skúška, aktívna účasť na cvičeniach
Slovensky, anglicky
pristupny na moodle UPJS
Cieľom je poukázať na význam a použitie poznatkov základnej imunológie v klinickej imunologickej praxi. Pochopiť patofyziológiu vybraných ochorení, ktoré sú na imunologickom základe, príznaky, symptómy a možnosti vyšetrovacích metód používaných pri ich detekcii.
HYPERSENZITIVÍVNE REAKCIE:
Humorálne:
Sprostredkované bunkami:
ALERGIA
Anafylaxia
Atopia
IMUNITA A MIKROORGANIZMY
Obrana proti parazitom
Obrana proti baktériam
Obrana proti vírusom (HIV)
TRANSPLANTÁCIA
Základné pojmy.
Reakcia štepu proti hostiteľovi (GvH) a reakcia hostiteľa proti štepu (HvG).
IMUNITA A NÁDORY
Príčina vzniku malígnej tranformácie buniek
Antigény nádorov
Efektorové mechanizmy protinádorovej imunity
Mechanizmus úniku nádorových buniek z imunitného dohľadu
Imunoterapia nádorov
1. Volf P, Horák P a kol: Paraziti a jejich biologie, Triton, 2007
2. Votýpka J. a kol. O parazitech a lidech. Triton, Praha, 2018. ISBN 978-80-7553-350.
3. Zimmer C.: Vládce parazit, Paseka, ISBN 80-7185-685-1
4. Kettle D.S. Medical and veterinary entomology. Wallingford : CAB International, 1995. ISBN 0-85198-969-1.
5. Lehane M.J. The biology of blood-sucking in insects. Cambridge : Cambridge University Press, 2005. ISBN 0-521-54395-9.
6. Mullen GR, Durden LA: Medical and Veterinary Entomology, Elsevier, Third edition 2019
7. Service M.: Medical Entomology for Students. Cambridge University Press. Fifth edition 2012.
Priebežné hodnotenie : aktívna účasť na cvičeniach, vypracovanie seminárnej práce
Záverečné hodnotenie: ústna skúška
Cieľom predmetu je priblížiť hematofágne bezstavovce (obrúčkavce, pavúkovce, hmyz), ich biológiu a ekológiu s spektrum mikroorganizmov vírusového, bakteriálneho a parazitárneho pôvodu, ktoré prenášajú a spôsobujú ochorenia u ľudí a zvierat.
Stručná osnova predmetu:
Predmet sa zameriava na taxonómiu, morfológiu, fyziológiu, životné cykly a ekologické nároky krvcicajúcich bezstavovcov s dôrazom na pijavice, roztoče, kliešte, vši, blchy a zástupcov dvojkrídlovcov. Približuje adaptácie na parazitický spôsob života. Náplňou predmetu je aj taxonómia a biológia epidemiologicky a epizootologicky najvýznamnejších zástupcov mikroorganizmov vírusového, bakteriálneho a parazitárneho pôvodu, ktoré tieto vektory prenášajú. Dôraz je kladený na interakcie patogén – prenášač - hostiteľ.
Prednášky
- Biológia parazitických obrúčkavcov.
- Parazitické pavúkovce
- Charakteristika radu Diptera – Brachycera, Nematocera
- Životné stratégie hematofágnych parazitov
- Morfologické, anatomické a fyziologické adaptácie
- Fyziológia a metabolizmus hematofágneho hmyzu
- Vývoj mikroorganizmov v tkanivách vektora, transštadiálny a transovariálny, vertikálny a horizontálny prenos
- Vírusy prenášané bezstavovcami s dôrazom na arbovírusy a ochorenia, ktoré spôsobujú
- Baktérie prenášané bezstavovcami a ochorenia, ktoré spôsobujú
- Parazity prenášané bezstavovcami a ochorenia, ktoré spôsobujú
Cvičenia
- Zbery a odchyty v terénnych podmienkach
- Morfológia a klasifikácia parazitických článkonožcov
- Anatómia hematofágneho hmyzu
- Pitva kliešťa
- Izolácia a kultivácia borélií
- Využitie molekulárnych metód na detekciu patogénov
Viď odporúčaná literatúra k predmetom obsahovej prerekvizity.
Obsahová náplň predmetov tvoriacich prerekvizitu k štátnicovému predmetu.
Vplyv niektorých fyzikálnych, chemických a biologických faktorov na živé organizmy. Priebeh a dôsledky stresovej reakcie. Súčasné vedecké názory na vznik života na Zemi. Historické aspekty evolučnej teórie. Darwinova teória evolúcie. Teória evolučnej syntézy. Vznik a zánik druhov v evolúcii organizmov. Evolúcia človeka. Adaptácie na teplo, chlad, nízky tlak kyslíka, hydrostatický tlak a na zmeny v príjme a zložení potravy. Ionizujúce žiarenie ako faktor životného prostredia. Vplyv mikrogravitácie a preťaženia. Naučené formy správania. Komunikačné systémy živočíchov. Biologické rytmy v správaní zvierat. Sociálne správanie. Formy sexuálneho správania. Vznik, vývoj a zánik zoogeografických areálov. Základné členenie a charakteristika morského prostredia. Charakteristika fauny jednotlivých zoogeografických oblastí.
Nešpecifická a špecifická imunita. Základné typy a biologické funkcie protilátok. Humorálne zložky nešpecifickej imunity. Fagocytóza a profesionálne fagocyty. primárne a sekundárne lymfatické orgány a ich funkcie. Antigén prezentujúce bunky. metabolizmus sacharidov. Úloha pečene v metabolizme živín. Metabolizmus lipidov. Metabolizmus plazmatických lipoproteínov. Metabolizmus cholesterolu. Metabolizmus proteínov a aminokyselín.
Zvládnutie ústnej skúšky z predmetu.
slovenský
1. Metabolické cesty glukózy v organizme cicavcov. Aeróbna a anaeróbna glykolýza, pentózový cyklus, glukoneogenéza, Coriho cyklus, Felig-Wahrenov cyklus – význam. Glykémia a jej regulácia. Transport glukózy do bunky, syntéza a odbúravanie glykogénu. Úloha pečene v metabolizme glukózy. Metabolizmus lipidov. Tukové tkanivo – typy, štruktúra, funkcie. Lipogenéza, lipolýza a ich regulácia. Metabolizmus mastných kyselín a fosfolipidov. Ketogenéza. Metabolizmus plazmatických lipoproteínov. Vznik, odbúravanie a význam chylomikrónov, VLDL, LDL a HDL lipoproteínových častíc. Metabolizmus cholesterolu a jeho bunková regulácia. Aterogenéza, ateroskleróza (rizikové faktory, priebeh a dôsledky). Metabolizmus proteínov a aminokyselín. Plazmatické proteíny, ich funkcie. Metabolické cesty transformácie aminokyselín a ich premena na špecializované produkty. Metabolizmus dusíka aminokyselín. Spôsoby vylučovania dusíka u živočíchov, ureosyntéza. Kompartmentácia telesných tekutín, hormonálna regulácia metabolizmu vody a elektrolytov. Reaktívne formy kyslíka a dusíka. Dôsledky ich pôsobenia na lipidy, proteíny a nukleové kyseliny. Antioxidačná ochrana organizmu.
2. Nešpecifická imunita a identifikácia „nebezpečných“ signálov DAMP/PAMP pomocou receptorov nešpecifickej imunity (PRR). Špecifická imunita (charakteristika, bunková a humorálna zložka). Základné typy a biologické funkcie protilátok. Polyklonálne vs monoklonálne protilátky (monoklonálne protilátky - použitie v diagnostike a v terapii). Humorálne zložky nešpecifickej imunity- komplementový systém (charakteristika a aktivácia). Fagocytóza a profesionálne fagocyty (priebeh fagocytózy, baktericídne mechanizmy fagocytujúcich buniek). Primárne a sekundárne lymfatické orgány a ich funkcie. Antigén prezentujúce bunky (APC) – základná charakteristika. BCR, TCR, MHC molekuly– základná charakteristika a funkcia. Fázy zápalu a ich charakteristika. Akútny vs chronický zápal. Lymfocyty B a T: klonálna selekcia B lymfocytov, aktivácia B lymfocytov.
3. Metódy výskumu správania živočíchov (dôvod správania, počty jedincov, pozorovanie v čase, pozorovanie v rôznom prostredí – výhody a nevýhody). Deskripcia správania. Migrácie - pojem, klasifikácie. Predpoklady na migráciu. Príčiny migrácii. Orientácia a navigácia (orientovaná migrácia, navigácia a jej formy, rozdiely). Podnet, kľúčový podnet, reakcia. Kategórie podnetov spúšťajúcich vrodené a podmienené prejavy správania. Delenie podnetov a ich vplyv na správanie podľa kategórií. Atrapy. Supranormálne podnety. Správanie. Fylogenéza (pôvod) správania. Inštinkty, charakteristika inštinktov. „Kaspar Hauser“ . Motivácie a ich delenie. Motivačný cyklus. Konflikt, motivácii a ich riešenie. Učenie (pamäť a jej klasifikácia, formy a druhy učenia). Emócie (fyziologické a etologické prejavy emócií, CNS vs. limbický systém vs. emócie). Biokomunikácie – definícia, rozdelenie, výhody a nevýhody. Metakomunikácie. Mimikry definícia, rozdelenie, charakteristika. Automimikry. Sociálne správanie. Výhody a nevýhody života v societe. Kategorizácia sociálnych skupín. Typy homotypických sociálnych skupín podľa spôsobu združovania sa. Sociálna hierarchia. Hierarchia u nehierarchických živočíchov. Špecifické druhy sociálnych interakcií (teritorialita, agresivita, altruizmus, behaviorálne manipulácie, hniezdny parazitizmus...). Rozmnožovacie správanie. Formy heterosexuálnych zväzkov. Sexuálny výber, intra- a inter-sexuálna kompetícia. Reprodukčné stratégie. Výber partnera. Dvorenie. Alternatívne stratégie dvorenia. Rodičovské správanie. Stratégie a investície. Rodičovská investícia v čase. Faktory ovplyvňujúce vzťah s potomstvom, spôsob a frekvenciu kontaktov medzi rodičmi a mláďatami. Vývinová zrelosť mláďat. Hypotézy rodičovských investícií.
4. Biologické rytmy. Vnútorné hodiny živočíchov. Vlastnosti, rozdelenie biorytmov a ich synchronizácia faktormi prostredia. Adaptácie na zmeny v príjme a zložení potravy: podvýživa - absolútna a relatívna, hladovanie. Princípy regulácie príjmu potravy. Adaptácie na zvýšený príjem tukov a cukrov v potrave - nadvýživa, obezita, metabolický syndróm. Adaptácia živočíchov na nízky tlak kyslíka. Vplyv nadmorskej výšky. Adaptácia živočíchov na hydrostatický tlak. Potápanie, kesónová choroba. Adaptácie živočíchov na teplo a chlad (lokálne a celkové pôsobenie chladu a tepla, termoregulačné správanie). Ionizujúce žiarenie ako faktor životného prostredia, zdroje ionizujúceho žiarenia. Účinky žiarenia na úrovni buniek, tkanív a orgánov, postradiačný syndróm. Vplyv zmien gravitácie na živé organizmy (preťaženie, mikrogravitácia, práca v podmienkach beztiaže). Fyziologická odpoveď organizmu na stresové faktory prostredia (všeobecný adaptačný syndróm, priebeh a prejavy stresovej reakcie). Účinky chemických faktorov prítomných v životnom prostredí na živočíchy a človeka. Druhy chemických faktorov, základné princípy biotransformácie xenobiotík.
5. Zoogeografický areál - spôsoby zobrazenia areálu. Ekologická valencia a vagilita živočíchov - vlastnosti, štruktúra, veľkosť, tvar a poloha areálov. Zoogeografické členenie a charakteristika fauny morského prostredia (litorál, pelagiál, abysál). Charakteristiky terestrickej fauny zoogeografických oblastí prislúchajúcich prakontinentu Gondwana. Charakteristiky terestrickej fauny zoogeografických oblastí prislúchajúcich prakontinentu Laurázia. Charakteristika fauny holarktickej ríše. Dynamika zoogeografických areálov – speciácia a extinkcia; vznik, vývoj a zánik areálov. Ostrovná biogeografia – príklady fauny ostrovov (Nový Zéland, Madagaskar, Galapágy, Havajské ostrovy). Vzťah medzi stupňom endemizmu a pôvodom ostrova a lokálnych podmienok prostredia. Dynamická zoogeografia - teória faunistických prvkov, charakteristika primárnych centier šírenia fauny palearktickej oblasti, charakteristika pojmov refúgium a relikt, postglaciálne šírenie živočíchov. Význam pevninských mostov pre historické šírenie terestrickej fauny medzi kontinentmi (Wallacea, Beringia a ďalšie príklady). Zoogeografické členenie palearktickej oblasti, zoogeografická štruktúra fauny Slovenska, faunistické prvky, zoogeografická rajonizácia územia Slovenska. Fylogeografia – zameranie vednej disciplíny, princípy a metódy štúdia, rekonštrukcia biogeografickej histórie.
6. Evolučná teória - definícia, vznik a historický vývoj. Dôkazy evolučnej teórie, anti-darwinovské teórie, evolučná syntéza. Prírodný výber a jeho formy v populáciách, boj o život a nadprodukcia potomstva, Darwinova teória a genetika, evolučné dôsledky mutačného procesu. Mikroevolúcia a makroevolúcia. Alopatrický a sympatrický vznik druhov. Vznik života na Zemi. Vývoj názorov na vznik života, podmienky na Zemi pred vznikom života, teórie abiogenézy, vznik biologických makromolekúl, predpoklady vzniku najjednoduchších organizmov. Evolúcia živých organizmov od vzniku prvých protobiontov po začiatok druhohôr. Človek ako výsledok evolúcie primátov (spoločné a odlišné znaky človeka a ostatných primátov, vývoj radu primátov a nadčeľade Hominoidov). Evolučné predpoklady hominizácie - teórie a dôkazy. Vznik a vývoj rodu Homo, jeho zástupcovia a historické rozšírenie. Evolučné procesy na úrovni génov. Molekulová evolúcia. Evolučné procesy na úrovni druhov a populácií. Evolúcia genetických systémov.
Záverečné hodnotenie.
Preukázanie schopnosti syntézy poznatkov z jednotlivých predmetov, ktoré tvoria prerekvizitu predmetu.
Komplexný prehľad vedeckých poznatkov o netopieroch. Prehľad metód výskumu netopierov v podmienkach mierneho pásma.
Kunz T. H. & Fenton M. B. (eds), 2003: Bat ecology. The University of Chicago Press, Chicago and London, 779 pp.
1. Systematika netopierov. 2. Druhová diverzita, netopiere palearktickej oblasti. 3. Morfológia, anatómia. 4. Fyziológia. 5. Echolokácia. 6. Ekológia: úkryty, potrava, hibernácia, migrácia. 7. Sociálna štruktúra, mating systémy. 8. Populačná ekológia. 9. Metodologické aspekty štúdia netopierov. 10. Študentská prezentácia. 11. Praktické cvičenie. 12. Terénne cvičenie. 13. Terénne cvičenie.
Komplexný prehľad vedeckých poznatkov o netopieroch. Prehľad metód výskumu netopierov v podmienkach mierneho pásma.
Brain Facts, a primer on the brain and nervous system, published by the Society for Neuroscience, 2018
Mysliveček,J., Myslivečková-Hassmannová,J.: Nervová soustava. Funkce, struktura a poruchy činnosti. Avicenum, Praha, 1989.
Schmidt,R.,F.: Fundamentals of Neurophysiology. Springer Verlag, New York, Berlin, Heidelberg, 1985.
Greenstein,B., Greenstein,A.: Color Atlas of Neuroscience. Thieme. Stuttgart, New York, 2000.
Pravidelná účasť na výuke.
Aktívna účasť na cvičeniach.
Vypracovanie zadaných úloh.
Úspešné absolvovanie ústnaje skúšky.
Slovenský
1. Neurofyziológia ako súčasť neurovied
2. Nervový systém – základné štruktúry a funkcie (CNS, PNS).
3. Neurón ako základná funkčná jednotka nervového systému - štruktúra, funkcie, štruktúrna a funkčná klasifikácia
4. Gliové bunky – úloha a funkčná klasifikácia
5. Elektrochemické základy membránového potenciálu; iónové kanály, iónové prúdy
6. Vznik a šírenie akčného potenciálu, fázy, parametre a typy akčného potenciálu. Nervové vlákna, myelin, rýchlosť šírenia sa vzruchu, atď…
7. Princíp synapsy, chemická a elektrická synapsa, synaptická excitácia a inhibícia. Synaptické potenciály, časová a priestorová sumácia, prah excitácie.
8. Neurotransmitery a receptory. Klasifikácia receptorov, mechanizmus činnosti.
9. Miecha – základné štruktúry a funkcie. Spinálne reflexy. Základné senzorické a motorické dráhy v mieche.
10. Mozog – základné časti, ich pôvod a funkcie.
11. Neurofyziológia zmyslov – zrak, sluch, čuch, chuť a hmat.
12. Periférny nervový systém. Autonómny nervový systém – sympatický a parasympatický.
13. Bioelektrické prejavy nervového systému. Klinické a experimentálne metódy výskumu.
Študenti si osvoja princípy fungovania nervového systému od úrovne jednotlivých neurónov (membránový potenciál, akčný potenciál, synaptický prenos), cez jednoduché neurónové obvody (reflexy,...) až po popis komplexných funkčných častí nervového systému (mozog, miecha, periférny nervový systém).
Cieľom predmetu je oboznámiť so základnými príčinami súčasného rozšírenia živočíchov na zemi, so zoogeografickou rajonizáciou zemského povrchu a s vplyvom človeka na rozšírenie fauny.
Buchar, J., 1983: Zoogeografie. SPN Praha
Darlington, P.J., 1998: Zoogeography: The geographical distribution of animals. Krieger, USA
Lomolino M.V., Brown J.H., Riddle B. R., 2005: Biogeography. Sinauer Associates, 1-845
Plesník, P., Zatkalík, F., 1996: Biogeografia. Vysokoškolské skriptá, PríFUK Bratislava
ÚBEV/ZO1/03
ÚBEV/VEK1/03
ÚBEV/ZOO1/03
aktívna účasť na seminároch
príprava prezentácie na zadanú tému
semestrálna písomná previerka
Aktívna účasť na seminároch.
Príprava prezentácie na zadanú tému.
Absolvovanie dvoch semestrálnych písomných previerok.
Ústna skúška.
slovenský
Prehľad o súčasnom chápaní zákonitostí rozšírenia živočíchov. Procesy, ovplyvňujúce rozšírenie druhov a ich vlastnosti. Integrácia poznatkov historickej a súčasnej ekológie, genetiky a fyziológie živočíchov. Interakcie živočíchov s procesmi v prostredí (kontinentálny drift, klíma) pri regulácii ich geografického rozšírenia. Opisné a analytické prístupy pri testovaní hypotéz a ilustrovanie aplikovanej povahy zoogeografie (napr. využitie existencie živočíšnych refúgií v ochrane prírody a pod.).
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so základnými príčinami súčasného rozšírenia živočíchov na zemi, so zoogeografickou rajonizáciou zemského povrchu a s vplyvom človeka na rozšírenie fauny.
ústna skúška