Forma výučby: prednáška/cvičenie

Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ): 1/1

Týždenný: 1/1 Za obdobie štúdia: 14/14

Metóda štúdia: prezenčná

1. BLAHUTKOVÁ, M. et al. Duševní zdraví a pohyb. Brno: Akademické nakladatelství Cerm.

2015. ISBN 978-80-7204-916-5.

2. BLAHUTKOVÁ, M., KÜCHELOVÁ, Z. et al. Psychomotorika pro tebe. Brno: Akademické

nakladatelství Cerm. 2017. ISBN 978-80-7204-954-7.

3. HERMOCHOVÁ, Soňa a Jana VAŇKOVÁ. Hry pro rozvoj skupinové spolupráce. Praha:

Portál, 2014. ISBN 9788026207276.

4. HERRMANN, É. 100 Montessori aktivít na objavovanie sveta: (od 3 do 6 rokov). Bratislava:

Citadella. 2017. ISBN 978-80-8182-093-9.

5. HERTMOCHOVÁ, S. Hry pro dospělé: komunikace, vytváření skupin, poznávaní, vcítení a

sebeprosazovaní. Praha: Grada. 2004. ISBN 978-80-2470-817-1.

6. KARÁSKOVÁ, V. Interakce v pohybu. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2010. http://old.ftk.upol.cz/fileadmin/user_upload/FTK-dokumenty/Katedra_apl._pohybovych_aktivit/Projekt_dalsiho_vzdelavani/Karaskova.pdf

7. KŘIVOHLAVÝ. J. Psychológie zdraví. Praha: Portál. 2003; https://digitalnakniznica.cvtisr.sk/

zoom/4326/view; 2009. ISBN 978-80-7367-568-4.

8. ŠIMANOVSKÝ, Z., ŠIMANOVSKÁ, B. Hry pro rozvoj zdravé osobnosti: Prevence problem

s agresivitou, pasivitou a závislostí. Praha: Portál. 2014. ISBN 978-80-262-0766-5.

9. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie II: dospělost a stáří. Praha: Karolinum. 2007. ISBN

978-80-2461-318-5.

10. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum.

2012. ISBN 978-80-2462-153-1. 2021, 542s. ISBN 9788024650241 (elektronická kniha) -

https://ebookcentral.proquest.com/lib/upjs-ebooks/reader.action?docID=6859431&query=V

%C3%BDvojov%C3%A1+Psychologie+%3A+D%C4%9Btstv%C3%AD+a+Dosp%C3%ADv

%C3%A1n%C3%AD

11. KÜCHELOVÁ, Z., TOMKOVÁ, P. Tvorba animačných programov pre deti v dennom tábore. 1. vyd. - Košice : Vydavateľstvo ŠafárikPress UPJŠ, 2023. - 92 s. ISBN (elektronické) 9788057402787.

Ukončenie: Hodnotenie

Podmienky záverečného hodnotenia:

- tvorba psychomotorickej pomôcky,

- 1-krát seminárna práca v písomnej forme (práca je odovzdaná podľa kritérií zadania uvedených

v sylabe predmetu),

- 1-krát klasifikovaná praktická prezentácia psychomotorických hier na určenú problematiku,

- 1-krát klasifikovaná praktická prezentácia 2 psychomotorických hier s využitím vytvorenej psychomotorickej pomôcky k hre na vybranú problematiku,

- zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 60%.

Podmienky úspešného absolvovania predmetu:

- aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,

- záverečné hodnotenie zohľadňuje praktickú prezentáciu seminárnej práce s tvorbou psychomotorickej pomôcky pri konečnom hodnotení váhou 60:40.

slovenský

Prednášky:

1. Úvod do problematiky; požiadavky, podmienky absolvovania predmetu

2. Pedagogický proces v psychomotorike

3. Oblasti zamerania psychomotorických cvičení

Cvičenia:

4. Psychomotorické hry a cvičenia, rozvoj reči, slovnej zásoby

5. Hry na rozvíjanie hrubej motoriky

6. Hry na rozvíjanie jemnej motoriky

7. Hry na verbálnu a neverbálnu komunikáciu

8. Hry na poznávanie a vyjadrovanie veľkosti

9. Hry na vnímanie priestoru

10. Hry kontaktné

11. Hry na prenos pohybu

12. Hry na spoznávanie napätia a uvoľnenia

13. Relaxácia

14. Názorné ukážky využitia vytvorených psychomotorických pomôcok v hre a cvičení

Obsahový štandard:

Študent počas záverečného hodnotenia preukáže vedomosti a poznatky z problematiky, ktorá je

obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.

Výkonový štandard

Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:

- tvoriť pohybové cvičenia a hry na rozvíjanie psychomotoriky, uplatňovať ich v telovýchovnej a

športovej praxi,

- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom

čase a v pohybovej rekreácii,

- aktívnym prístupom aplikovať osvojené postupy v nových situáciách v praxi,

- tvoriť situácie vedúce k zážitku radosti z pohybu v oblasti športu pre všetkých,

- metodicky a eticky posúdiť, vybrať a interpretovať nadobudnuté poznatky a možnosti využitia

netradičnej formy výučby,

- štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery

Forma výučby: prednáška/cvičenie

Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):1/1

Týždenný: 1/1 Za obdobie štúdia: 14/14

Metóda štúdia: prezenčná

1. BLAHUTKOVÁ, M. et al. Duševní zdraví a pohyb. Brno: Akademické nakladatelství Cerm.

2015. ISBN 978-80-7204-916-5.

2. BLAHUTKOVÁ, M., KÜCHELOVÁ, Z. et al. Psychomotorika pro tebe. Brno: Akademické

nakladatelství Cerm. 2017. ISBN 978-80-7204-954-7.

3. HERMOCHOVÁ, Soňa a Jana VAŇKOVÁ. Hry pro rozvoj skupinové spolupráce. Praha:

Portál, 2014. ISBN 9788026207276.

4. HERRMANN, É. 100 Montessori aktivít na objavovanie sveta: (od 3 do 6 rokov). Bratislava:

Citadella. 2017. ISBN 978-80-8182-093-9.

5. HERTMOCHOVÁ, S. Hry pro dospělé: komunikace, vytváření skupin, poznávaní, vcítení a

sebeprosazovaní. Praha: Grada. 2004. ISBN 978-80-2470-817-1.

6. KARÁSKOVÁ, V. Interakce v pohybu. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2010. http://old.ftk.upol.cz/fileadmin/user_upload/FTK-dokumenty/Katedra_apl._pohybovych_aktivit/Projekt_dalsiho_vzdelavani/Karaskova.pdf

7. KŘIVOHLAVÝ. J. Psychológie zdraví. Praha: Portál. 2003; https://digitalnakniznica.cvtisr.sk/

zoom/4326/view; 2009. ISBN 978-80-7367-568-4.

8. ŠIMANOVSKÝ, Z., ŠIMANOVSKÁ, B. Hry pro rozvoj zdravé osobnosti: Prevence problem

s agresivitou, pasivitou a závislostí. Praha: Portál. 2014. ISBN 978-80-262-0766-5.

9. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie II: dospělost a stáří. Praha: Karolinum. 2007. ISBN

978-80-2461-318-5.

10. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum.

2012. ISBN 978-80-2462-153-1. 2021, 542s. ISBN 9788024650241 (elektronická kniha) -

https://ebookcentral.proquest.com/lib/upjs-ebooks/reader.action?docID=6859431&query=V

%C3%BDvojov%C3%A1+Psychologie+%3A+D%C4%9Btstv%C3%AD+a+Dosp%C3%ADv

%C3%A1n%C3%AD

11. BLAHUTKOVÁ, M., KÜCHELOVÁ, Z. et al. Vzdělávání sociálních pracovníků v péči o seniory prostřednictvím vybraných psychomotorických aktivit. 1. vyd. České Budějovice : Nová Forma, 2024. - 111 s. ISBN 9788076126213

Ukončenie: Hodnotenie

Podmienky záverečného hodnotenia:

- tvorba psychomotorickej pomôcky,

- 1-krát seminárna práca v písomnej forme (práca je odovzdaná podľa kritérií zadania uvedených

v sylabe predmetu),

- 1-krát klasifikovaná praktická prezentácia psychomotorických hier na určenú problematiku,

- 1-krát klasifikovaná praktická prezentácia 2 psychomotorických hier s využitím vytvorenej psychomotorickej pomôcky k hre na vybranú problematiku,

- zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 60%.

Podmienky úspešného absolvovania predmetu:

- aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,

- záverečné hodnotenie zohľadňuje praktickú prezentáciu hier s tvorbou psychomotorickej

pomôcky a seminárnu prácu pri konečnom hodnotení váhou 60:40.

slovenský

Prednášky:

1. Psychomotorika, zdravie, pohybová aktivita, požiadavky, podmienky absolvovania predmetu

2. Psychomotorický vývoj dieťaťa, diagnostika

3. Introspekcia a extrospekcia v psychomotorike

4. Oblasti zamerania psychomotorických cvičení

Cvičenia:

5. Hry s využitím netradičného náčinia I.

6. Hry s využitím netradičného náčinia II.

7. Hry s využitím netradičného náčinia III.

8. Hry s využitím netradičného náčinia IV.

9. Hry s využitím špecifických pomôcok

10. Hry s využitím zmyslového rozlišovania a orientácie

11. Tímová práca, grafické vyjadrovanie

12. Psychomotorika a vnímanie hudby

13. Psychomotorika a sexuálna výchova

14. Psychomotorické hry a prekážkové dráhy

15. Názorné ukážky využitia vytvorených psychomotorických pomôcok v hre

Obsahový štandard:

Študent počas záverečného hodnotenia preukáže vedomosti a poznatky z problematiky, ktorá je

obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.

Výkonový štandard

Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:

- tvoriť pohybové cvičenia a hry s využitím netradičného náčinia na rozvíjanie psychomotoriky, uplatňovať ich v telovýchovnej a športovej praxi,

- aplikovať nadobudnuté vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom

čase a v pohybovej rekreácii,

- aktívnym prístupom aplikovať osvojené postupy v nových situáciách v praxi,

- tvoriť situácie vedúce k zážitku radosti z pohybu v oblasti športu pre všetkých,

- metodicky a eticky posúdiť, vybrať a interpretovať nadobudnuté poznatky a možnosti využitia

netradičnej formy výučby,

- štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery

Forma výučby: prednáška/cvičenie

Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ): 1/1

Týždenný: 1/1 Za obdobie štúdia: 14/14

Metóda štúdia: prezenčná

1. BEKÉNIOVÁ, Ľ., USTOHALOVÁ, T. Prvky dramatoterapie v edukácií žiakov so špeciálnymi potrebami. MPC v Bratislave, 2015. https://archiv.mpc-edu.sk/sk/prvky-dramatoterapie-v-edukacii-ziakov-so-specialnymi-potrebami. ISBN 978-80-565-1061-2.

2. BLAHUTKOVÁ, M. et al. Duševní zdraví a pohyb. Brno: Akademické nakladatelství Cerm.

2015. ISBN 978-80-7204-916-5.

3. BLAHUTKOVÁ, M., KÜCHELOVÁ, Z. et al. Psychomotorika pro tebe. Brno: Akademické

nakladatelství Cerm. 2017. ISBN 978-80-7204-954-7.

4. HERMOCHOVÁ, Soňa a Jana VAŇKOVÁ. Hry pro rozvoj skupinové spolupráce. Praha:

Portál, 2014. ISBN 9788026207276.

5. KARÁSKOVÁ, V. Zábavná cvičení s mentálně postiženými dětmi. 3. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000. 59 s. ISBN 80-244-0082-0.

6. KŘIVOHLAVÝ. J. Psychológie zdraví. Praha: Portál. 2003; https://digitalnakniznica.cvtisr.sk/

zoom/4326/view; 2009. ISBN 978-80-7367-568-4.

7. KŘIVOHLAVÝ. J. Psychologie nemoci. Grada, 2002; https://sclib.svkk.sk/sck01/Record/000080970. ISBN 8024701790.

8. ŠIMANOVSKÝ, Z., ŠIMANOVSKÁ, B. Hry pro rozvoj zdravé osobnosti: Prevence problem

s agresivitou, pasivitou a závislostí. Praha: Portál. 2014. ISBN 978-80-262-0766-5.

9. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie II: dospělost a stáří. Praha: Karolinum. 2007. ISBN

978-80-2461-318-5.

Ukončenie: Hodnotenie

Podmienky záverečného hodnotenia:

- tvorba psychomotorickej pomôcky,

- 1-krát seminárna práca v písomnej forme (práca je odovzdaná podľa kritérií zadania uvedených

v sylabe predmetu),

- 1-krát klasifikovaná praktická prezentácia psychomotorických hier na určenú problematiku,

- 1-krát klasifikovaná praktická prezentácia 2 psychomotorických hier s využitím vytvorenej psychomotorickej pomôcky k hre na vybranú problematiku,

- zvládnutie podmienok v celkovom hodnotení na úrovni 60%.

Podmienky úspešného absolvovania predmetu:

- aktívna účasť na výučbe v zmysle študijného poriadku a pokynov vyučujúceho,

- záverečné hodnotenie zohľadňuje praktickú prezentáciu seminárnej práce s tvorbou psychomotorickej pomôcky a pri konečnom hodnotení váhou 60:40.

slovenský

Prednášky:

1. Choroba a nepriaznivý zdravotný stav

2. Zdravotné znevýhodnenie a psychomotorika

3. Psychomotorická terapia – kinezioterapia; požiadavky, podmienky absolvovania predmetu

4. Klienti so špecifickými potrebami

Cvičenia:

5. Psychomotorické hry a kvalita života

6. Psychomotorické hry v zdravotnej telesnej výchove

7. Hry so zapojením zmyslov

8. Hry s využitím špecifických pomôcok

9. Dramatoterapia a integrácia v psychomotorike

10. Hry na rozvoj socializácie a komunikácie

11. Psychomotorika a tanec

12. Relaxácia a terapia

13. Názorné ukážky využitia vytvorených psychomotorických pomôcok – v hre

Obsahový štandard:

Študent počas záverečného hodnotenia preukáže vedomosti a poznatky z problematiky, ktorá je

obsahovo daná sylabom predmetu a šírkou definovaná v povinnej literatúre.

Výkonový štandard

Študent preukáže zvládnutie výkonového štandardu, v rámci ktorého je schopný:

- tvoriť pohybové cvičenia a hry v oblasti formálneho aj neformálneho prístupu a služieb pri rôznych poruchách v psychomotorickom vývoji v populácií so zdravotným znevýhodnením, postihnutím, chronickou chorobou

- aplikovať adekvátne formy a metódy pomocou psychomotorických hier v populácií so špecifickými potrebami,

- aplikovať na konkrétny druh klientely nadobudnuté a prehĺbené vedomosti a osvojené zručnosti v telovýchovnom procese, vo voľnom čase, v pohybovej rekreácii, a v mimoškolskej zdravotnej telesnej výchove,

- aktívnym prístupom aplikovať osvojené postupy v nových situáciách v praxi,

- tvoriť situácie vedúce k zážitku radosti z pohybu

- metodicky a eticky posúdiť, vybrať a interpretovať nadobudnuté poznatky a možnosti využitia

netradičnej formy výučby,

- štrukturovať výsledky štúdia a formulovať vlastné závery