1. Plánovanie priebehu vyučovacej jednotky biológie.

2. Medzipredmetové vzťahy biológie.

3. Biologické krúžky, projekty a súťaže

4. Práca s biologickým odborným textom. Druhy odborného textu. Čítanie s porozumením v biológii.

5. Práca s otázkami, modifikovaná Bloomova taxonómia otázok a úloh. Príklady úloh na rozvíjanie jednotlivých dimenzií.

6. Diskusné aktivity na hodinách biológie. Príklady vhodných tém. Argumentácia a kritické myslenie.

7. Význam tvorby textu žiakmi. Účel žiackych poznámok, voľného písania, eseje a odborných prác s biologickým obsahom (SOČ, plagát, referát a pod.).

8. Pojmotvorný proces vo vyučovaní biológie. Hierarchia pojmov. Obsah a rozsah pojmov. Definícia.

9. Pojmové a myšlienkové mapy – porovnanie, charakteristika, spôsoby použitia. Význam pre biologické vzdelávanie.

10. Chyby v pojmotvornom procese. Príklady miskoncepcií v biológii.

11. Porovnávanie, abstrakcia a zovšeobecňovanie. Príklady uplatnenia v biológii.

12. Analýza a syntéza v biológii. Príklady uplatnenia vo výučbe.

13. Interaktívne digitálne prostriedky – význam pre výučbu biologického obsahu, ako zdolať prekážky uplatnenia v praxi.

14. Pokusy a pozorovanie na hodinách biológie – význam a ako zdolať prekážky uplatnenia v praxi.

15. Navodenie problémovej situácie a postup pri riešení problému. Porovnanie problémového vyučovania a BOV.

16. Sumatívne hodnotenie biologických vedomostí: test, písomná a ústna skúška. Špecifiká biologického obsahu pri overovaní vedomostí a zručností.

17. Formatívne hodnotenie v biológii. Osvedčené nástroje.

18. Životný štýl a ochrana zdravia. Príklady tém a metód výchovného pôsobenia.

19. Životné prostredie a ochrana prírody. Príklady tém a metód výchovného pôsobenia.

20. Bezpečnosť pri práci s prírodným a živým materiálom.