Bakalárska práca je výsledkom vlastnej práce študenta. Nesmie vykazovať prvky akademického podvodu a musí spĺňať kritériá správnej výskumnej praxe definované v Rozhodnutí rektora č. 21/2021, ktorým sa stanovujú pravidlá posudzovania plagiátorstva na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a jej súčastiach. Plnenie kritérií sa overuje najmä v procese školenia a v procese obhajoby práce. Ich nedodržanie je dôvodom na začatie disciplinárneho konania.

Slovenský

Prezentácia výsledkov bakalárskej práce, zodpovedanie na otázky oponenta, zodpovedanie otázok skúšobnej komisie.

Bakalárskou prácou študent preukáže zvládnutie základov teórie a odbornej terminológie študijného odboru, nadobudnutie vedomostí, zručností a kompetentností v súlade s deklarovaným profilom absolventa študijného programu, ako aj schopnosť aplikovať ich tvorivým spôsobom pri riešení vybraného problému študijného odboru. Bakalárska práca môže mať prvky kompilácie. Študent preukáže schopnosť samostatnej odbornej práce z obsahového, formálneho a etického hľadiska. Ďalšie podrobnosti o bakalárskej práci určuje Smernica č. 1 /2011 o základných náležitostiach záverečných prác a Študijný poriadok UPJŠ v Košiciach pre 1., 2. a spojený 1. a 2. stupeň.

PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie (3. vydanie). Academia, 2007.

STUCHLÍKOVÁ, I.: Základy psychologie emocí. Praha : Portál, 2002.

STERNBERG, R.J.: Kognitivní psychologie. Portál, 2002.

VÁGNEROVÁ, M. (2012). Vývojová psychologie. Dětství a dospívání. Praha: Karolinum.

VÁGNEROVÁ, M. (2007). Vývojová psychologie II. Praha: Portál

THOROVÁ, K. (2015). Vývojová psychologie. Praha: Portál.

Okruhy otázok na BC štátnice z predmetu „Psychológia poznávania a emócií v kontexte ontogenézy“

1. Kognitívna psychológia ako vedná disciplína a predmet jej štúdia. História štúdia kognitívnych procesov pred vznikom, v období vzniku a po vzniku psychológie, podmienky vzniku KP. Paradigmy uvažovania, prístupy k štúdiu kognitívnych procesov a charakteristika ľudského poznávania. Prehľad teórií kognitívneho vývinu (J. Piaget, R.Case, J.Pascual-Leonová...)

2. Senzorické a percepčné procesy - prijímanie informácií, senzorické orgány a rozdiel medzi pocitom a vnemom. Psychofyzika. Komplexnejšie vnímanie - organizácia percepčného poľa a teoretické prístupy k vnímaniu.

3. Pozornosť - vlastnosti a funkcie pozornosti. Teórie selekcie a delenia pozornosti. Vývin pozornosti v ontogenéze.

4. Pamäť – funkcia pamäti, pamäť v kontexte modelu spracovania informácií. Druhy pamäti a ich špecifiká. Organizácia údajov v DDP, pamäťové procesy a zabúdanie. Pracovná pamäť (Baddeley – model pracovnej pamäti). Vývin pamäti v priebehu vývinových období.

5. Podmieňovanie a iné formy učenia - klasické podmieňovanie, operantné podmieňovanie, komplexné a sociálne učenie.

6. Predstavivosť - základné charakteristiky predstáv a predstavivosti, druhy predstáv a kognitívne mapy. Teórie tvorby predstáv. Vývin predstavivosti v rámci ontogenézy.

7. Myslenie – základné myšlienkové operácie, druhy myslenia s dôrazom na pojmové myslenie a prístupy ku kategorizácii pojmov. Vzťah myslenia, jazyka a reči. Vývin myslenia, jazyka a reči v kontexte ontogenézy.

8. Usudzovanie, rozhodovanie a riešenie problémov - charakteristika deduktívneho a induktívneho usudzovania, popis procesu rozhodovania a prehľad teórií a modelov rozhodovania. Kreativita – vymedzenie, druhy, jej vzťah k mysleniu a popis tvorivého procesu.

9. Súčasné chápanie podstaty a vzniku emócií (s dôrazom na základné zložky a základné kategórie emócií). Súčasné dominantné teórie emócií – kognitívny prístup (Schachterova a Singerova teória, Lazarusova koncepcia). Subjektívny aspekt emócií a psychologická štruktúra emócie.

10. Tradičné prístupy k emóciám – fyziologické a neurologické prístupy (James-Langeho teória, Cannon-Bardova teória), evolučnopsychologické a neurofyziologické prístupy vysvetľovania emócií (Plutchikov prínos, chápanie emócií u Henryho a LeDouxa).

11. Emočný výraz (univerzalita a individualita vo výrazoch tváre). Schererova koncepcia emócií založená na poznávaní emocionálneho výrazu (hlasové charakteristiky a tvárové výrazy emócií).

12. Popis funkcií emócií v živote človeka – intrapersonálna, sociálna a vývinová funkcia. Definícia a teórie väzby a jej význam z hľadiska ontogenézy.

13. Koncepcia emocionálnej regulácie – Grossov prístup. Stratégie, typy emocionálnej regulácie, jej dôsledky. Zvládanie a emócie.

14. Chápanie motivácie s dôrazom na vymedzenie základných pojmov a modelov motivácie. Výkonová motivácia a výkonové motívy (koncepcie Atkinsona, McClellanda). Atribučný prístup k vysvetľovaniu podstaty motivácie (Kelleyho teória. Weinerov model intrapersonálnej a interpersonálnej motivácie).

15. Vybrané súčasné teórie motivácie (E. L. Deci, R. M. Ryan - sebadeterminačná teória, A. Bandura self-efficcacy teória, Ecclesovej model). Teórie motivácie a vôle (Heckhausenov a Kuhlov prínos).

Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.

slovenský

Okruhy otázok na BC štátnice z predmetu „Psychológia poznávania a emócií v kontexte ontogenézy“

1. Kognitívna psychológia ako vedná disciplína a predmet jej štúdia. História štúdia kognitívnych procesov pred vznikom, v období vzniku a po vzniku psychológie, podmienky vzniku KP. Paradigmy uvažovania, prístupy k štúdiu kognitívnych procesov a charakteristika ľudského poznávania. Prehľad teórií kognitívneho vývinu (J. Piaget, R.Case, J.Pascual-Leonová...)

2. Senzorické a percepčné procesy - prijímanie informácií, senzorické orgány a rozdiel medzi pocitom a vnemom. Psychofyzika. Komplexnejšie vnímanie - organizácia percepčného poľa a teoretické prístupy k vnímaniu.

3. Pozornosť - vlastnosti a funkcie pozornosti. Teórie selekcie a delenia pozornosti. Vývin pozornosti v ontogenéze.

4. Pamäť – funkcia pamäti, pamäť v kontexte modelu spracovania informácií. Druhy pamäti a ich špecifiká. Organizácia údajov v DDP, pamäťové procesy a zabúdanie. Pracovná pamäť (Baddeley – model pracovnej pamäti). Vývin pamäti v priebehu vývinových období.

5. Podmieňovanie a iné formy učenia - klasické podmieňovanie, operantné podmieňovanie, komplexné a sociálne učenie.

6. Predstavivosť - základné charakteristiky predstáv a predstavivosti, druhy predstáv a kognitívne mapy. Teórie tvorby predstáv. Vývin predstavivosti v rámci ontogenézy.

7. Myslenie – základné myšlienkové operácie, druhy myslenia s dôrazom na pojmové myslenie a prístupy ku kategorizácii pojmov. Vzťah myslenia, jazyka a reči. Vývin myslenia, jazyka a reči v kontexte ontogenézy.

8. Usudzovanie, rozhodovanie a riešenie problémov - charakteristika deduktívneho a induktívneho usudzovania, popis procesu rozhodovania a prehľad teórií a modelov rozhodovania. Kreativita – vymedzenie, druhy, jej vzťah k mysleniu a popis tvorivého procesu.

9. Súčasné chápanie podstaty a vzniku emócií (s dôrazom na základné zložky a základné kategórie emócií). Súčasné dominantné teórie emócií – kognitívny prístup (Schachterova a Singerova teória, Lazarusova koncepcia). Subjektívny aspekt emócií a psychologická štruktúra emócie.

10. Tradičné prístupy k emóciám – fyziologické a neurologické prístupy (James-Langeho teória, Cannon-Bardova teória), evolučnopsychologické a neurofyziologické prístupy vysvetľovania emócií (Plutchikov prínos, chápanie emócií u Henryho a LeDouxa).

11. Emočný výraz (univerzalita a individualita vo výrazoch tváre). Schererova koncepcia emócií založená na poznávaní emocionálneho výrazu (hlasové charakteristiky a tvárové výrazy emócií).

12. Popis funkcií emócií v živote človeka – intrapersonálna, sociálna a vývinová funkcia. Definícia a teórie väzby a jej význam z hľadiska ontogenézy.

13. Koncepcia emocionálnej regulácie – Grossov prístup. Stratégie, typy emocionálnej regulácie, jej dôsledky. Zvládanie a emócie.

14. Chápanie motivácie s dôrazom na vymedzenie základných pojmov a modelov motivácie. Výkonová motivácia a výkonové motívy (koncepcie Atkinsona, McClellanda). Atribučný prístup k vysvetľovaniu podstaty motivácie (Kelleyho teória. Weinerov model intrapersonálnej a interpersonálnej motivácie).

15. Vybrané súčasné teórie motivácie (E. L. Deci, R. M. Ryan - sebadeterminačná teória, A. Bandura self-efficcacy teória, Ecclesovej model). Teórie motivácie a vôle (Heckhausenov a Kuhlov prínos).

Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa.

VÝROST, J., SLAMĚNÍK, I., SOLLÁROVÁ, E. (2019). Sociální psychologie. Teórie. Metódy. Aplikace. Praha, Grada.

VÝROST, J., SLAMĚNÍK, I. (2008). Sociální psychologie. Praha, Grada.

HALL, C.S., LINDZEY, G. (1999). Psychológia osobnosti. Bratislava: SPN.

HŘEBÍČKOVÁ, M. (2011). Pětifaktorový model v psychologii osobnosti. Grada Publishing as.

JOHN, O. P., ROBINS, R. W., & PERVIN, L. A. (Eds.). (2008). Handbook of personality: Theory and research (3rd edition). New York: Guilford.

BLATNÝ, M. a kol. (2010). Psychologie osobnosti. Hlasní témata, současné prřístupy. Praha: Grada.

Obsahová náplň štátnicového predmetu:

Štátna skúška pozostáva z predmetov: Psychológia osobnosti, Psychológia osobnosti 2, Sociálna psychológia, Sociálna psychológia 2

Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.

Obsahová náplň štátnicového predmetu:

Štátna skúška pozostáva z predmetov: Psychológia osobnosti, Psychológia osobnosti 2, Sociálna psychológia, Sociálna psychológia 2

1. Predmet štúdia a história sociálnej psychológie. Predpoklady vzniku sociálnej psychológie (SP) ako vednej disciplíny. Základné etapy vývoja SP. Ideové zdroje vzniku SP: základné explanačné princípy sociálneho správania (filozofia), psychológia davu, psychológia národov, skupinová myseľ. Vznik SP a prvá etapa jej vývoja (1908-1945). Zlatá éra SP: 1945-1970. Kríza v disciplíne a vývoj SP v pokrízovom období (1970 - ).

2. Poznávanie sociálneho sveta. Poznávanie sociálneho prostredia: poznávanie ľudí, poznávanie sociálnych situácií. Kategorizácia a stereotypizácia. Pozorovanie: elementy sociálnej percepcie. Atribúcie: od elementov k dispozíciám. Integrácia: od elementov k formovaniu dojmu. Od dojmov k realite: stereotypy, predsudky a diskriminácia.

3. Sociálna komunikácia. Chápanie komunikácie v sociálnej psychológii. Druhy sociálnej komunikácie. Neverbálna komunikácia, jej špecifickosť a druhy. Verbálna komunikácia.

4. Identita. Prístupy k skúmaniu identity v sociálnej psychológii. Vymedzenie pojmu identita. Vývoj identity jedinca. Sociálna a kultúrna podmienenosť identity.

5. Sociálne postoje. Vnútorná štruktúra postojov. Organizácia postojov do sústav. Triáda postoje - hodnotové orientácie - ideológia. Teória a výskum persuázie. Etapy persuazívneho procesu: Zdroj informácie, obsah informácie, informačný kanál, faktory prijímateľa informácie, cieľ persuázie. Iné stratégie (ne-persuazívneho charakteru) zamerané na zmeny postojov.

6. Konformita. Sociálny vplyv a konformita. Kooperácia a ochota vyhovieť. Poslušnosť a Milgramove experimenty. Kontinuum sociálneho vplyvu.

7. Vzťahy v dyádach. Dyády – vymedzenie oblasti v SP. Pojem osobné vzťahy – H. H. Kelley. Blízkosť vzťahu a možnosti jej merania. Úloha záväzkov v osobných vzťahoch. Princíp spravodlivej rovnosti. Fenomenológia intimity. O štruktúre blízkych vzťahov. Sociálna sieť.

8. Afiliácia, atraktivita, láska. Afiliácia a jej zdroje. Atraktivita: faktory situácie a faktory osoby (objektu). Láska. Typy lásky.

9. Prosociálne správanie. Význam pojmov prosociálne správanie a altruizmus v sociálnej psychológii. Prečo pomáhame? Kedy pomáhame? Komu pomáhame? Existuje ozajstný altruizmus?

10. Agresia a agresivita. Agresia, agresivita a príbuzné pojmy. Typy agresie. Teórie agresie. Situačné faktory agresie. Biologické faktory agresie. Osobné faktory agresie. Faktory sociálneho prostredia a agresia.

11. Psychológia rodu. Rod (Gender) – sociálna psychológia ženy a muža. Tradičné prístupy k skúmaniu mužov a žien v psychológii. Prehľad najdôležitejších výsledkov psychologického štúdia pohlavných rozdielov.

12. Sociálna inteligencia a sociálna kompetencia. Sociálna inteligencia a vývoj jej skúmania. Sociálna inteligencia a iné druhy inteligencie. Problém merania sociálnej inteligencie. Sociálna kompetencia. Múdrosť.

13. Malé sociálne skupiny a skupinové vplyvy. Čo sú malé sociálne skupiny? Skupinová štruktúra a kompozícia skupiny. Typy malých sociálnych skupín. Vývoj skupiny. Socializácia jedinca v skupine. Sociálna facilitácia. Sociálne zaháľanie. Deindividuácia. Skupinová polarizácia

14. Vodcovstvo. Povaha vodcovstva. Štýly vodcovstva. Vlastnosti vedúceho. Situačné okolnosti a vodcovstvo.

15. Konflikty. Vymedzenie pojmu konflikt. Druhy konfliktov v sociálnej psychológii a ich dynamika. Riešenie konfliktu. Vyjednávanie.

16. Veľké sociálne skupiny. Psychológia masových javov. Klasifikácia masových javov. Výskum davového správania.

17. Medzikultúrna psychológia a psychológia etnických spoločenstiev.

18. Predmet štúdia a história psychológie osobnosti. Základné otázky, prístupy k skúmaniu osobnosti. Etapy rozvoja psychológie osobnosti, príčiny krízy rozvoja psychológie osobnosti. Súčasné témy a aktuálne výskumné trendy v psychológii osobnosti.

19. Klasická psychoanalýza Sigmunda Freuda. Fázy psychoanalytickej teórie (fáza afektu a traumy, topografický model, štrukturálny model). Ťažisko výskumu a metódy. Zhodnotenie v kontexte psychodynamicky orientovaných teórií osobnosti.

20. Psychoanalytická tradícia a ego-psychológia. Zhodnotenie súčasnej psychoanalytickej teórie. Ego ako rovnocenný partner. Autonómne ego. Potreba kompetencie ega. Ťažisko výskumu a metódy. Zhodnotenie v kontexte psychodynamicky orientovaných teórií osobnosti.

21. Analytická psychológia C. G. Junga. Štruktúra osobnosti. Dynamika osobnosti. Vývin osobnosti. Ťažisko výskumu a metódy. Zhodnotenie v kontexte psychodynamicky orientovaných teórií osobnosti.

22. Individuálna psychológia A. Adlera. Komplex menejcennosti. Úsilie o nadradenosť. Fiktívne ciele. Maskulínny protest. Životný štýl. Tvorivé Ja. Sociálny záujem. Ťažisko výskumu a metódy. Zhodnotenie v kontexte psychodynamicky orientovaných teórií osobnosti.

23. Interpersonálna dynamika a jej zhodnotenie v psychológii osobnosti. Prístup a charakteristika osobnosti podľa K. Horneyovej, E. Fromma, H. S. Sullivana. Zhodnotenie v kontexte psychodynamicky orientovaných teórií osobnosti..

24. Zameranie na prežívajúceho človeka. Prístup a charakteristika osobnosti podľa A. Maslowa a C. Rogersa. Motivácia z pohľadu A. Maslowa. Dynamika osobnosti podľa C. Rogersa. Ťažisko výskumu a metódy. Zhodnotenie humanistického a holistického prístupu.

25. Osobný svet: K. Lewin a G. Kelly. Štruktúra osobnosti podľa K. Lewina. Motivácia z pohľadu K. Lewina. Ťažisko výskumu a metódy v teórii K. Lewina. Teória osobných konštruktov G. Kellyho. Zhodnotenie teórie K. Lewina a G. Kellyho.

26. Dôraz na trvalé charakteristiky osobnosti. Personológia: H. Murray. Trvalé aspekty osobnosti. Dynamika osobnosti, motivácia. Ťažisko výskumu a metódy. Jedinečnosť človeka: G. Allport. Štruktúra osobnosti. Dynamika osobnosti, motivácia. Ťažisko výskumu a metódy. Zhodnotenie.

27. Dôraz na trvalé charakteristiky osobnosti. R. Cattell: osobnosť ako štruktúra čŕt. H. J. Eysenck: definícia osobnosti, trvalé aspekty osobnosti. Zhodnotenie teórií R. Cattella a H. J. Eysencka v psychológii osobnosti.

28. Päťfaktorový model štruktúry rysov osobnosti. Popis modelu. Lexikálny a dotazníkový prístup v skúmaní päťfaktorovej štruktúry osobnosti. Päťfaktorová teória osobnosti. Zhodnotenie päťfaktorového modelu.

29. Teórie temperamentu založené na výskume detskej populácie. Teória temperamentu podľa A. Thomasa a S. Chessovej. Teória EAS A. Bussa a R. Plomina. Emočná teória detského temperamentu H. Goldsmitha a J. Camposa. Teória temperamentu podľa J. Kagana.

30. Teórie temperamentu založené na výskume dospelej populácie. Neurobiologický model temeramentu R. Cloningera. Neuropsychologická teória temperamentu J. Graya. Teória temperamentu M. Zuckermana.

31. Kruhové modely interpersonálnych rysov osobnosti. T. Leary. J. Wiggins. Spoločné charakteristiky kruhových modelov. Porovnanie kruhových modelov interpersonálnych rysov.

32. Behaviorálny prístup k osobnosti a teória sociálneho učenia v kontexte súčasnej psychológie osobnosti. Osobnosť z pohľadu behaviorizmu. Osobnosť z pohľadu sociálno-kognitívnej teórie. A. Bandura, M. Seligman, W. Mischel a ich podiel na rozvoji psychológie osobnosti.

33. Pozitívna psychológia. Predmet pozitívnej psychológie. Osobná pohoda. Dispozičný optimizmus. Nádej. Zmysluplnosť v živote, logoterapia V. E. Frankla. Zhodnotenie pozitívnej psychológie.

34. Inteligencia. Definície inteligencie. História zisťovania intelektových schopností. Prístupy a teórie inteligencie.

Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa.