Študent ovláda a preukazuje vedomosti, zručnosti a kompetencie z proflových predmetov študijného plánu študijného programu.

Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.

slovenský

Vedomosti

Študent ovláda odbornú terminológiu práce s jednotlivcom a skupinami v nepriaznivej sociálnej situácii.

Pozná determinanty osobnostných charakteristík klientov vrátane možných psychopatologických znakov.

Rozumie princípom špecializovaného sociálneho poradenstva, terapeutickým, intervenčným a rehabilitačným prístupom.

Ovláda základné a pokročilé poznatky týkajúce sa hodnotenia potrieb klienta a plánovania intervencií.

Zručnosti

Dokáže identifikovať a zohľadniť osobnostné a psychosociálne faktory klienta pri plánovaní a realizácii sociálnej práce.

Vie navrhnúť a aplikovať primerané pracovné postupy, techniky a intervencie podľa špecifík klienta a jeho situácie.

Schopný pripraviť a implementovať individuálny plán práce s klientom v súlade s odbornými štandardmi.

Vie porovnávať a hodnotiť účinnosť rôznych prístupov a techník z hľadiska očakávaných výsledkov a cieľov sociálnej práce.

Kompetencie

Je schopný samostatne a zodpovedne vykonávať odbornú činnosť so zohľadnením špecifických potrieb klienta.

Disponuje kompetenciou eticky a efektívne reagovať na komplexné životné situácie klientov.

Má schopnosť aplikovať odborné poznatky v multidisciplinárnom a medziodborovom kontexte.

Je pripravený reflektovať vlastnú prax a rozvíjať odborné zručnosti v súlade s aktuálnymi trendmi sociálnej práce.

Bakalárska práca sa bude hodnotiť podľa Smernice rektora UPJŠ č. 1/2011 o bibliografickej

registrácii, uchovávaní, sprístupňovaní a základných náležitostiach záverečných prác a

kvalifikačných prác platná pre UPJŠ v Košiciach a jej súčasti. Je prístupná na stránkach UPJŠ, FF

UPJŠ ako aj v AIS.

ŽIAKOVÁ, E. a kol., 2014. Návod na písanie záverečných prác. Košice: Univerzita Pavla Jozefa

Šafárika v Košiciach, Filozofická fakulta. ISBN 978-80-8152-158-4.

Vypracovanie diplomovej práce podľa určených podmienok vo výsledkoch vzdelávania a

usmernení vysokej školy na základe pokynov školiteľa, Smernicou 1/2011 o základných

náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, ich zverejnení a

sprístupnení po dobu ich uchovávania a kontrole originality platná pre Univerzitu Pavla Jozefa

Šafárika v Košiciach a jej súčasti, Rozhodnutím rektora 21/2021 o plagiátorstve. Študent pri písaní

diplomovej práce preukazuje schopnosť vlastnej tvorivej činnosti, prácu vypracuje samostatne v

súlade s usmernením príslušných vnútorných predpisov.

slovenský

Prezentácia výsledkov diplomovej práce, zodpovedanie na otázky oponenta/ov a zodpovedanie otázok členov skúšobnej komisie.

Vedomosti:

Absolvent vymenuje, popíše, rozdelí, porovná a abstrahuje jednotlivé teoretické prístupy relevantné k téme diplomovej práce.

Preukazuje prehĺbené poznatky o teoretických a metodologických rámcoch výskumu v sociálnej práci.

Rozumie súvislostiam medzi výskumným problémom, cieľmi, metodológiou a interpretáciou výsledkov.

Zručnosti:

Navrhuje teoreticko-metodologické uchopenie vlastnej výskumnej témy.

Samostatne rieši výskumný problém s využitím adekvátnych vedeckých metód.

Interpretuje výsledky výskumu s využitím pokročilých štatistických a analytických nástrojov.

Spracuje odborný text spĺňajúci formálne a obsahové nároky kladené na diplomovú prácu.

Kompetencie:

Samostatne, zodpovedne a tvorivo rieši odborný problém v rámci témy diplomovej práce.

Kriticky reflektuje vlastné rozhodnutia v rámci výskumného procesu a dokáže ich obhájiť pred odbornou komisiou.

Pracuje v súlade s etickými princípmi vedeckej práce, rešpektuje pravidlá akademickej integrity a predpisy vysokej školy.

Efektívne prezentuje výsledky svojej diplomovej práce a reaguje na odborné otázky počas obhajoby.

UPJŠ : Smernica rektora 1/2011 o kvalifikačných prácach. In: www.upjs.sk

LOVAŠ, Ladislav. 2001. Metódy výskumu pre verejnú správu. Košice: UPJŠ.

MEŠKO, D. - KATUŠČÁK, D. 2004. Akademická príručka. Martin : Osveta.

BENČO. J. 2001. Metodológia vedeckého výskumu. Bratislava : Iris.


ŽIAKOVÁ, E. a kol. 2015. Návod na písanie záverečných prác. Košice: UPJŠ. In: www.unibook.upjs.sk

LICHNER, V. 2020. Základy štatistiky v sociálnych vedách I. Teoretické východiská a deskriptívna analýza. Košice: UPJŠ.

Vypracovanie diplomovej práce podľa určených podmienok vo výsledkoch vzdelávania a usmernení vysokej školy na základe pokynov školiteľa a Rozhodnutia rektora 21/2021 plagiátorstve. Študent pri písaní bakalárskej práce preukazuje schopnosť vlastnej tvorivej činnosti, prácu vypracuje samostatne v súlade s usmernením vysokej školy.

slovenský

Prezentácia výsledkov diplomovej práce, zodpovedanie na otázky oponenta/ov a zodpovedanie otázok členov skúšobnej komisie.

Absolvent magisterského študijného programu dokáže:

- vymenovať, popísať príp. rozdeliť a porovnaťa abstrahovať jednotlivé teoretické postupy k danej téme;

- navrhnúť teoreticko metodologické uchopenie témy diplomovej práce;

- riešiť výskumný problém,

- interpretovať výsledky svojho výskumu s použitím pokročilých štatistických metód.

BALOGOVÁ, B. a E. ŽIAKOVÁ. 2017. Vademecum sociálnej práce. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, Filozofická fakulta. 360 s. ISBN 978-80-8152-483-7.

HRČKA, M. 2001. Sociální deviace. Praha: Slon.

KAISER, G.1994. Kriminologie. Praha: Vydavateľstvo Beck.

MAREŠ, P. 1999. Sociologie nerovnosti a chudoby. Praha: Slon.

MAREŠ, P. 1994. Nezaměstnanost ako sociální problém. Praha: Slon.

ONDREJKOVIČ, P. a kol. 2009. Sociálna patológia. Bratislava: Veda.

ONDREJKOVIČ, P., POLIAKOVÁ, E. 1999. Protidrogová výchova. Bratislava: Veda.

OREL, M. a kol. 2012. Psychopatologie. Praha: Grada.

PRAŠKO, J. a kol. 2003. Poruchy osobnosti. Praha: Portál.

VÁGNEROVÁ, M. 2004. Psychopatologie pro pomáhajíci profese. Portál: Praha 2004.

VLČKOVÁ, M. 2001. Týrané dieťa. Bratislava: UK.

KŘIVOHLAVÝ, J. 2001. Psychologie zdraví. Praha: Portál.

DUNOVSKÝ, J., DYTRYCH, Z., MATĚJČEK, Z. 1995. Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě. Praha: Grada Avicenum.

ŽIAKOVÁ, E. (ed). 2005. Psychosociálne aspekty sociálnej práce. Prešov: Aspekt.

ŽIAKOVÁ, E. a S. ŠROBÁROVÁ. 2013. Rizikový klient v sociálnej práci. Ružomberok: VERBUM, 150 s. ISBN 978-80-5610-049-3.

Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.

slovenský

1. Sociálna patológia (vymedzenie základných pojmov, dimenzie sociálnej patológie, klasifikácia sociálnej patológie).

Porucha intelektuálneho vývinu, jej charakteristika a rozdelenie. Využitie poznatkov pri práci sociálneho pracovníka s klientom s poruchou intelektuálneho vývinu.

2. Sociálna norma (postoj jedinca k normám, druhy noriem, tolerančný limit), sociálna kontrola, škála sociálneho správania, sociálna deviácia.

Exogénne a endogénne príčiny vzniku duševných porúch. Modely etiológie duševných a

somatických porúch.

3. Konfliktné správanie (hostilita, agresia, násilie) a mládež ako špecifický páchateľ.

Duševné zdravie, duševná choroba, kritéria duševného zdravia a choroby.

4. Sociálno patologické javy spojené s rodinou (poruchy rodinných funkcií, problematika domáceho násilia).

Neurotické poruchy, ich charakteristika, delenie. Využitie poznatkov pri práci sociálneho pracovníka s neurotickým klientom.

5. Sociálne deviácie detí a mládeže (rizikové subkultúry súčasnej mládeže, záškoláctvo, šikanovanie, kyberšikanovanie)

Poruchy vedomia, vnímania a pozornosti – ich charakteristika a delenie. Využitie poznatkov pri práci sociálneho pracovníka.

6. Radikalizácia (vymedzenie základných pojmov, úrovne, modely a stupne), extrémizmus (východiská, model extrémizmu) a ústavnokonformné spektrum.

Charakteristiky normy, kritéria normality a abnormality v rámci klasifikácie duševných chorôb

7. Tradičné typy závislostného správania (typológia podľa Mühlpachr, vymedzenie základných pojmov, kodependencia, závislosť na alkohole)

Poruchy vôľových psychických procesov, ich charakteristika a využitie poznatkov v sociálnej práci.

8. Tradičné typy závislostného správania (typológia podľa Mühlpachr, drogová závislosť, interakčný päťsten drogových závislostí)

Schizofrénia - charakteristiky a špecifiká (príznaky, etiológia, diagnostické kritériá, priebeh, liečba) – využitie poznatkov pre prax sociálnej práce.

9. Nové formy závislostného správania (vymedzenie základných pojmov, závislostné správanie súvisiace s kultom tela, závislostné správanie nelátkovej povahy súvisiace s konzumnou a na výkon orientovanou spoločnosťou)

Poruchy správania (hyperkinetické poruchy), ich charakteristika a využitie poznatkov v sociálnej práci.

10. Nové formy závislostného správania (závislostné správanie súvisiace s modernými informačnými a komunikačnými technológiami, závislosť od psychomanipulatívnych skupín – siekt a kultov)

Psychotická porucha ako psychosociálny problém, druhy psychóz a ich charakteristika. Hlavné psychosociálne problémy pri práci s psychotickým klientom v sociálnej práci.

11. Nežiadúce spoločenské javy – nezamestnanosť (typológia nezamestnanosti, príčiny nezamestnanosti, dôsledky nezamestnanosti, vplyv nezamestnanosti na rodinu nezamestnaného)

Poruchy emocionálnych procesov– ich charakteristika, delenie (podľa polarity, štruktúry, kvality, intenzity a trvania) a význam pri práci s klientom v sociálnej práci.

12. Nežiadúce spoločenské javy – chudoba (vymedzenie základných pojmov, príčiny chudoby, základné charakteristiky presunu k novej chudobe)

Poruchy osobnosti – psychopatie v dospelosti, ich charakteristika a delenie. Využitie poznatkov pri práci sociálneho pracovníka s psychopatickým klientom.

13. Samovražednosť (vymedzenie základných pojmov, etiológia, fázy, druhy, samovražedné správanie z hľadiska veku)

Poruchy pamäte, myslenia a učenia – ich charakteristika a delenie. Využitie poznatkov pri práci sociálneho pracovníka.

1. Študent identifikuje a rozumie základným pojmom a teoretickým východiskám zo sociálnej a psychologickej patológie;

2. Študent vie popísať, klasifikovať a roztriediť jednotlivé patologické procesy v spoločnosti a v osobnosti.

3. Študent vie popísať, klasifikovať a roztriediť duševné choroby podľa MKDCH X..

4. Študent vie aplikovať teoretické poznatky zo sociálnej patológie na jednotlivé klientske skupiny;

5. Študent vie aplikovať teoretické poznatky z patopsychológie do práce s duševne chorým klientom.

11. BALOGOVÁ, B. a E. ŽIAKOVÁ. 2017. Vademecum sociálnej práce. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, Filozofická fakulta. 360 s. ISBN 978-80-8152-483-7..

2. BALOGOVÁ, B. Vybrané kapitoly zo sociológie pre sociálnych a charitatívnych pracovníkov a pracovníčky. Prešov : PBF: 2005, 75 s. ISBN 80-8068-395-6.

3. HAWKINS, P., SHOHET, R.: Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál,, 2004, s.29-44, 59-74,145-152

4. HOLLSTEIN-BRINKMANN, H.: Sociálna práca a systémové teórie. Trnava, 2001

5. LEVICKÁ, J. Metódy sociálnej práce. Trnava: FZSP TU. 2002, 122s . ISBN 80-89074 -38 -3.

6. LEVICKÁ, J. Teoretické aspekty sociálnej práce. 1. vyd. Trnava: FZSP TU. 2002 273 s. ISBN 80-89074-39-1.

7. LOVAŠ, L. Metódy výskumu pre verejnú správu. Vysokoškolské učebné texty. Košice: UPJŠ, 2001, 105 s. ISBN 80-7097-478-8.

8. LUDEWIG, Kurt. Systemická terapie, základy klinické teorie a praxe. Praha: PALLATA, 1992, 154 s. ISBN 80-901710-0-1.

9. MATOUŠEK, O. a kol. Metódy a řízení sociální práce. 1. vyd. Praha: Portál.2003, 384 s. ISBN 80-7178-548-2.

10. MATOUŠEK, O. a kol. Základy sociální práce, Praha: Portál, 2001, 309s. ISBN 978-80-7367-331-4

11. NAVRÁTIL, P.: Úvod do teórie a metód sociálnej práce. Brno: Národní centrum pro rodinu 2000.

12. NOVOTNÁ, V., SCHIMMERLINGOVÁ, V.: Sociálna práca, jej vývoj a metodické postupy. Trnava, 2000.

13. ŽIAKOVÁ, Eva, FABIÁN, Anton, KOČIŠOVÁ, Agnesa, LOVAŠOVÁ, Soňa, SEDLÁKOVÁ, Mária, ŠIŇANSKÁ, Katarína, ŠLOSÁR, Dušan. Sociálna práca. Teoretické východiská a praktické kontexty. Košice: Equilibria, 2011. ISBN 978-80-7097-870-2.

14. ŽIAKOVÁ, Eva (Eds.). Psychosociálne aspekty sociálnej práce. Prešov: AKCENT PRINT, 2005. 232 s., ISBN 80-969274-2-6.

15. ŽIAKOVÁ, E. a kol. Sociálna práca. Teoretické východiská a praktické kontexty. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2011. 284 s. ISBN 978-80-7097-870-2.

16. ŽIAKOVÁ, E. a S. ŠROBÁROVÁ. 2013. Rizikový klient v sociálnej práci. Ružomberok: VERBUM, 150 s. ISBN 978-80-5610-049-3.

Študent v rámci tohto predmetu zodpovedá otázky týkajúce sa teórie a metodológie sociálnej práce.

Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.

slovenský

1. Veda a vedecké poznanie v sociálnej práci. Vedecká a praktická podstata sociálnej práce. Vedecké základy sociálnej práce. Piliere vedeckej sociálnej práce. Teórie sociálnej práce, ich dôležitosť a aplikácia v praxi sociálnej práce. Rámec sociálnej práce.

2. Klasifikácia teórií sociálnej práce. Druhy a typy teórií sociálnej práce na základe klasickej kategorizácie vied; na základe formálnosti; na základe sociologickej taxonómie; praktické teórie sociálnej práce.

3. Modelovanie v sociálnej práci. Podstata a dôležitosť modelovania, faktory vstupujúce do modelovania, klasifikácia modelov a ich vysvetlenie. Modulárnosť modelov.

4. Paradigmatická teória sociálnej práce, paradigmatický model vedeckého poznania, klasifikácia paradigmatických modelov sociálnej práce a ich vysvetlenie, paradigmy vzťahujúce sa k metódam sociálnej práce, eklektické paradigmy.

5. Eklektická (integračná) teória sociálnej práce. Eklekticizmus ako filozofické východisko, podstata využívania eklekticizmu v sociálnej práci. Typológia eklektických modelov, aplikácia eklektických modelov v praxi, výhody a nevýhody eklekticizmu.

6. Psychodynamické teórie v sociálnej práci a psychodynamická prax v sociálnej práci. Využitie psychoanalytických poznatkov v počiatkoch sociálnej práce. Teória vzťahovej väzby, typy vzťahovej väzby a praktické uplatnenie v sociálnej práci.

7. Diagnostická teória a jej využitie v sociálnej práci. Podstata diagnostickej teórie, sociálna diagnóza a evidencia. Rozhovor ako praktická metóda vychádzajúca z diagnostickej teórie, diagnostický model sociálnej práce.

8. Psychosociálny prístup v sociálnej práci. Sociálna práca ako psychosociálna pomoc. Teória a prax prípadovej sociálnej práce (Hamiltonová, Hollisová), základné ciele psychosociálneho prístupu. Funkčná škola sociálnej práce ako rozvoj psychosociálneho prístupu, koncept sociálneho fungovania.

9. Na riešenie orientovaný prístup v sociálnej práci. Podstata a východiská prístupu, chápanie problémovej situácie klienta, spôsob jej riešenia a orientácia pomoci, fázy riešenia, problémové okruhy indikované pre tento prístup.

10. Humanistická teória sociálnej práce. Základné pojmy, prvky, princípy a zásady, nedirektívna terapia a jej využitie v sociálnej práci, koncepcia JA, praktické úlohy sociálnych pracovníkov.

11. Existenciálne teórie v sociálnej práci. Podstata existenciálnych prístupov, existenciálna psychoterapia, základné záležitosti. Logoterapia a existenciálna analýza, piliere, hodnoty, konkrétne techniky. Využitie v konkrétnej praxi sociálnych pracovníkov.

12. Kognitívno-behaviorálna teória v sociálnej práci. Kognitívna a behaviorálna teória ako teoretické základy. Podstata kognitívno-behaviorálnej teórie v sociálnej práci, techniky a metódy kognitívno-behaviorálnej teórie a ich klasifikácia. Praktické využitie v praxi sociálnej práce.

13. Sociologické teórie v sociálnej práci. Interpretatívna sociológia a jej presah do sociálnej práce, Chicagska sociologická škola, sociálny konštruktivizmus a zmena chápania sociálnych problémov.

14. Etiketizačná teória a teória rolí a ich uplatnenie v sociálnej práci. Proces a podmienky etiketizácie, podstata, podmienky a dôsledky etiketizácie na klienta. Roly a ich klasifikácia, rolové konflikty a ich dôsledky na klienta sociálnej práce. Rolové konflikty u sociálnych pracovníkov a ich zvládanie.

15. Systémová teória v sociálnej práci. Všeobecná teória systémov ako filozofické východisko. Základné pojmy systémovej teórie, prvky a roviny systému, systémové myslenie. Systémová sociálna práca.

16. Systemický prístup v sociálnej práci. Podstata systemického prístupu. Milánska škola a jej praktické uplatnenie. Naratívna terapia v sociálnej práci. Krátka terapia zameraná na riešenie a jej využitie v sociálnej práci.

17. Ekologické teórie v sociálnej práci, základné pojmy. Ekologická perspektíva a vnímanie klienta, adaptácia klienta. Koncept ekologickej kompetencie. Koncept životnej cesty. „Life“ model. Teória „Človek v prostredí“, základné faktory. Praktické uplatnenie ekologických teórií v praxi sociálnej práce.

18. Komunitná sociálna práca. Definovanie základných pojmov, druhy komunít. Komunitná práca a komunitná sociálna práca. Proces komunitného plánovania. Komunitný sociálny pracovník. Intervenčné metódy a techniky v komunitnej práci. Etické aspekty.

19. Terénna sociálna práca. Definovanie základných pojmov, vymedzenie základných znakov, princípov, aktivít. Klienti terénnej sociálnej práce.

20. Kritické smery v sociálnej práci. Podstata a príčiny vzniku kritických smerov v sociálnej práci. Kritický prístup v sociálnej práci. Feministická sociálna práca, jej vznik, podstata a princípy.

21. Radikálna sociálna práca a Štrukturálna sociálna práca, ich vznik, podstata a rozdiely. Úlohy sociálneho pracovníka v radikálnej sociálnej práci, zameranie radikálnej sociálnej práce. Štrukturálna povaha problému klienta, útlak a práca s útlakom v štrukturálnej sociálnej práci, stratégie pre prácu s klientom.

22. Antidiskriminačný a antiopresívny prístup v sociálnej práci. Vymedzenie základných pojmov, diskriminácia, opresia, východiská oboch prístupov pre prácu s klientom. Perspektívy antidiskriminačného a antiopresívneho prístupu.

23. Segregácia a sociálne vylúčenie Rómov. Stratifikačné pyramídy v spoločnosti a umiestnenie Rómov v stratifikačných pyramídach. Prejavy segregácie v rómskych komunitách.

24. Socializácia Rómov, indikátory socializácie a problémy súvisiace so socializáciu v rómskych komunitách.

25. Plánovanie a strategické plánovanie v sociálnej práci. Úrovne a druhy plánovania; základné prvky plánovania (ciele, akcie, zdroje, implementácia). Význam a proces strategického plánovania.

26. Projektovanie v sociálnej práci. Projektový manažment a manažment projektu; programovanie, program a jeho štruktúra; tvorba projektu a projektové fázy; hlavné znaky projektu a formulár projektu.

27. Poradenstvo a sociálne poradenstvo. Základné definície podľa odborných zdrojov a legislatívne vymedzenie, rozdiely medzi poradenstvom a terapiou, odborné kvalifikačné požiadavky pre výkon sociálneho poradenstva. Základné poradenské prístupy, definovanie a rozdiely.

28. Poradenský proces, vymedzenie, časti a zložky poradenského procesu. Prostriedky na dosiahnutie poradenského cieľa, konkrétne metódy sociálneho poradenstva.

29. Anamnestický rozhovor a posudzovanie v procese sociálneho poradenstva. Typy anamnéz a typy posudzovania, proces a výsledky posudzovania v sociálnom poradenstve.

30. Intervencia v sociálnej práci. Typy intervencií a ich vymedzenie (mikro, mezo a makro úroveň intervencie), prax a konkrétne metódy intervenčných činností. Intervencia bežná a intervencia krízová, rozdiely, časový rámec a princípy krízovej intervencie.

Overenie získaných kompetencií študenta v súlade s profilom absolventa. Študent dokáže použiť terminológiu v rámci teórií sociálnej práce a metodológie výskumu. V rámci týchto predmetov je schopný interpretovať jednotlivé teórie, vymenovať a klasifikovať výskumné metódy. Je spôsobilý komparácie základných terminologických konceptov, vysvetlenia a porovnania jednotlivých teórií. Rozlišuje metódy výskumu a vie ich interpretovať v kontexte konkrétnych postupov.

Študent ovláda a preukazuje vedomosti, zručnosti a kompetencie z proflových predmetov študijného plánu študijného programu.

Získanie požadovaného počtu kreditov v predpísanej skladbe študijným plánom.

slovenský

Vedomosti

Študent má prehľad o terminológii a teoretických východiskách vedy o sociálnej práci.

Pozná základné a pokročilé výskumné prístupy a metódy používané vo vede o sociálnej práci.

Ovláda súvislosti medzi teoretickými konceptmi a praxou v rôznych kontextoch (klientské skupiny, národné a medzinárodné porovnanie).

Rozumie špecifikám vedeckého poznávania v oblasti sociálnej práce a princípom výskumnej etiky.

Zručnosti

Vie aplikovať odbornú terminológiu a kategórie vedy o sociálnej práci pri analýze a interpretácii odborných textov a javov sociálnej reality.

Dokáže porovnávať poznatky z oblasti sociálnej práce s ohľadom na rôzne klientské skupiny a kultúrne kontexty.

Vie identifikovať a klasifikovať výskumné metódy a techniky; je schopný zvoliť primerané výskumné postupy podľa cieľov výskumu.

Schopný interpretovať výsledky výskumov v sociálnej práci a prepojiť ich s teoretickými a praktickými súvislosťami.

Kompetencie

Je schopný samostatne a kriticky uvažovať o problematike vedy o sociálnej práci v širšom spoločenskom, etickom a profesijnom kontexte.

Disponuje kompetenciami na navrhovanie a realizáciu výskumných projektov v oblasti sociálnej práce.

Je pripravený na odbornú a medziodborovú komunikáciu v oblasti výskumu sociálnej práce, vrátane prezentácie vlastných názorov a argumentov.

Má kompetenciu kontinuálneho odborného rozvoja prostredníctvom vedeckého myslenia a analytickej práce.