ID: 1137855 | Factors increasing self-perceived efficacy of mentor teachers: general and personal efficacy / Novocký, Michal [Autor, 45%] ; Orosová, Renáta [Autor, 45%] ; Starosta, Volodymyr [Autor, 10%]. – [recenzované]. – DOI 10.20535/2410-8286.288810. – WOS CC

In: Advanced Education [elektronický dokument] [textový dokument (print)] . – Kyiv (Ukrajina) : National Technical University of Ukraine "Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute". – ISSN 2409-3351. – ISSN (online) 2410-8286. – č. 23 (2023), s. 118-130

ID: 1070627 | Mentor a mentee v profesijnej praktickej príprave [elektronický dokument] [učebnica pre vysoké školy] : Príručka mentoringu študenta učiteľstva cvičným učiteľom / Orosová, Renáta [Autor, 50%] ; Novocký, Michal [Autor, 40%] ; Petríková, Katarína [Autor, 10%] ; Ganajová, Mária [Recenzent] ; Dulovics, Mário [Recenzent]. – 1. vyd. – Košice (Slovensko) : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach. Celouniverzitné pracovisko UPJŠ. Vydavateľstvo ŠafárikPress UPJŠ, 2023. – 124 s. [6 AH] [online]. – ISBN 978-80-574-0228-2

ID: 183515 | Zážitková pedagogika v pregraduálnej príprave / Orosová, Renáta [Autor]; Honzíková, Jarmila [Recenzent] ; Portik, Milan [Recenzent]. – 1. vyd. – Košice (Slovensko) : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2020. – 128 s. – ISBN 978-80-8152-853-8

ID: 179023 | The relationship between professional reflection and burnout syndrome in secondary school teachers / Novocký, Michal [Autor] ; Orosová, Renáta [Autor]. – WOS CC

In: AD ALTA [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : journal of interdisciplinary research = recenzovaný mezioborový vědecký časopis. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení. – ISSN 1804-7890. – ISSN (online) 2464-6733. – Roč. 9, č. 2 (2019), s. 251-260 [tlačená forma] [online]

ID: 156809 | Training of Future Chemistry Teachers in the Inquiry Based Teaching / Ganajová, Mária [Autor] ; Sotáková, Ivana [Autor] ; Orosová, Renáta [Autor] ; ICERI 2019, 12 [11.11.2019-13.11.2019, Seville, Španielsko]. – [recenzované] – WOS CC

In: ICERI2019 Proceedings [elektronický dokument] : 12th International conference of education, research and innovation / Gómez Chova, Luis [Zostavovateľ, editor] ; López Martínez, Agustín [Zostavovateľ, editor] ; Candel Torres, Ignacio [Zostavovateľ, editor]. – 1. vyd. – Valencia (Španielsko) : IATED, 2019. – ISBN 978-84-09-14755-7. – ISSN 2340-1095, s. 6973-6982 [USB kľúč]

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: KEGA 013UPJŠ-4/2023, Kultúrna a edukačná grantová agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky

Názov projektu: Implementácia simulačných stratégií rozvíjajúcich reflexívne kompetencie študentov učiteľstva do prezenčnej a dištančnej formy praktickej profesijnej prípravy

Obdobie realizácie projektu: 01/2023 – 12/2025

Postavenie v projekte: zodpovedný riešiteľ

Stručná charakteristika projektu: Cieľom projektu je experimentálne verifikovať efektivitu simulačných stratégií (mikrovyučovania a mikrovyučovacej analýzy) pri utváraní reflexívnych kompetencií študentov učiteľstva. V aplikačnej rovine pôjde o vytvorenie výskumne overenej metodiky exploatovania simulačných stratégií v praktickej profesijnej prípravy budúcich učiteľov a o prehodnotenie reflexívneho charakteru ich profesijnej prípravy zavádzaním simulačných stratégií do učiteľských študijných programov. Táto metodika by mala využitie tak v prezenčnej, ako aj v dištančnej forme výučby v online priestore, kedy študenti učiteľstva budú mať k dispozícii schému na analyzovanie ich výstupov stimulujúcich ich reflexívne aktivity.

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://www.portalvs.sk/sk/prehlad-projektov/kega/15071

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: KEGA 001UPJŠ-4/2023, Kultúrna a edukačná grantová agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky

Názov projektu: Implementácia formatívneho hodnotenia do výučby na základnej škole so zameraním na digitálnu formu

Obdobie realizácie projektu: 01/2023 – 12/2025

Postavenie v projekte: spoluriešiteľ

Stručná charakteristika projektu: Hlavným cieľom projektu je vytvoriť zbierky nástrojov formatívneho hodnotenia pre vybrané spoločenskovedné predmety (slovenský jazyk, anglický jazyk, nemecký jazyk, dejepis), digitálne spracovať databázy nástrojov formatívneho hodnotenia pre všetky predmety, ktoré budú súčasťou existujúcej digitálnej knižnice, využívať digitálnu knižnicu vo výučbe prírodovedných predmetov, vybraných spoločenskovedných predmetov a matematiky na základnej škole a zistiť jej vplyv na rozvoj konceptuálneho porozumenia, na úroveň sebareflexívnych kompetencií žiakov a na názory a postoje učiteľov, žiakov a rodičov k formatívnemu hodnoteniu. Za účelom overenia efektívnosti digitálnej knižnice bude realizovaný pedagogický výskum, ktorého výsledky môžu byť využité pri pripravovaných zmenách v kurikule základného vzdelávania.

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://www.portalvs.sk/sk/prehlad-projektov/kega/14692

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: VVGS-2023-2616, Vnútorný vedecký grantový systém UPJŠ

Názov projektu: Inovácia praktickej profesijnej prípravy triednych učiteľov implementáciou programu zážitkovej pedagogiky Street law

Obdobie realizácie projektu: 07/2023 - 06/2024

Postavenie v projekte: spoluriešiteľ

Stručná charakteristika projektu: Interdisciplinárny projekt sa zameriava na inováciu praktickej profesijnej prípravy triednych učiteľov smerom k využívaniu interaktívnych a participatívnych metód vo vzdelávaní vybraných právnych tém, ktoré sú primárne zamerané na problematiku ľudských práv, princípov rovnosti a nediskriminácie, vzdelávania k hodnotám, aktívneho občianstva či rozvoj kritického myslenia. Projekt predpokladá vytvorenie metodickej príručky obsahujúcej súbor metód zážitkovej pedagogiky Street law so zameraním na vybrané ľudskoprávne a hodnotovo orientované témy. Metodická príručka bude určená pre študentov učiteľstva na UPJŠ, ktorí absolvujú povinne voliteľný predmet Manažment triedy ponúkaný Filozofickou fakultou UPJŠ, pre všetkých študentov učiteľstva na UPJŠ ako potenciálnych triednych učiteľov a v neposlednom rade aj pre triednych učiteľov pôsobiacich v praxi.

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://portal.ccvapp.upjs.sk/project-view/2616

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: NFP312010AFP1, Európsky sociálny fond - Operačný program ľudské zdroje

Názov projektu: Inovácia pedagogických praxí na UPJŠ zameraná na cielený rozvoj profesijných kompetencií budúcich učiteľov (IPPU)

Obdobie realizácie projektu: 09/2020 – 08/2023

Postavenie v projekte: spoluriešiteľ (expert pre inováciu pedagogických praxí)

Stručná charakteristika projektu: Cieľom projektu je prispieť k skvalitneniu praktickej profesijnej prípravy študentov učiteľských študijných programov na UPJŠ v Košiciach. Pre dosiahnutie cieľa je potrebné efektívnejšie prepojiť vysokoškolskú prípravu študentov učiteľstva s praktickou výučbou realizovanou v rámci praxe v cvičných školách. Definovať rozsah a obsah portfólia praktických skúseností absolventa učiteľského štúdia, ktoré získa v rámci pedagogických praxí a implementovať portfólio v rámci inovácií výstupovej pedagogickej praxe. Pre pedagogických zamestnancov cvičných škôl vytvoriť podporné vzdelávacie materiály zamerané na implementáciu inovatívnych stratégií a metód vyučovania do vzdelávacieho procesu na cvičných školách.  

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://www.upjs.sk/filozoficka-fakulta/katedra-pedagogiky/IPPU/

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: KEGA 004UPJŠ-4/2020, Kultúrna a edukačná grantová agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky

Názov projektu: Tvorba, implementácia a overovanie efektívnosti digitálnej knižnice s nástrojmi formatívneho hodnotenia pre prírodovedné predmety, matematiku a informatiku na základnej škole

Obdobie realizácie projektu: 01/2020 - 12/2023

Postavenie v projekte: spoluriešiteľ

Stručná charakteristika projektu: Hlavným cieľom projektu je tvorba, implementácia, overovanie efektívnosti a finalizácia digitálnej knižnice s navrhnutými nástrojmi formatívneho hodnotenia pre vybrané tematické celky prírodovedných predmetov, matematiky a informatiky na základnej škole. Výsledkom projektu bude digitálna knižnica „Databáza nástrojov formatívneho hodnotenia pre prírodovedné predmety, matematiku a informatiku na základnej škole“, obsahujúca optimalizované nástroje formatívneho hodnotenia pre vybrané tematické celky uvedených predmetov.

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://www.portalvs.sk/sk/prehlad-projektov/kega/12595

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: VEGA 1/0265/17, Vedecká a edukačná agentúra MŠVVaŠ SR

Názov projektu: Formatívne hodnotenie vo výučbe prírodných vied, matematiky a informatiky

Obdobie realizácie projektu: 01/2017 - 12/2020

Postavenie v projekte: spoluriešiteľ

Stručná charakteristika projektu: Projekt bol zameraný na spracovanie nástrojov formatívneho hodnotenia zameraných na podporu porozumenia a vedeckých spôsobilostí. Nástroje formatívneho hodnotenia boli implementované do vzdelávania v prírodných vedách, matematike a informatike v rámci koncepcií orientovaných na aktívne žiacke učenie sa ako je bádateľsky orientovaná výučba a projektové vyučovanie. Pedagogickým výskumom bola zistená miera vplyvu spätnej väzby prostredníctvom nástrojov formatívneho hodnotenia na úroveň žiackeho porozumenia a vedeckých spôsobilostí, ako i progres rozvoja vybraných vedeckých spôsobilostí žiakov v rámci koncepcií orientovaných na aktívne žiacke poznávanie.

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://www.minedu.sk › data › files

Registračné číslo projektu a názov organizácie, ktorá udelila grant: VVGS-2020-1665, Vnútorný vedecký grantový systém UPJŠ

Názov projektu: Diagnostická kompetencia cvičného učiteľa ako reflexívneho praktika

Obdobie realizácie projektu: 11/2020 - 10/2021

Postavenie v projekte: spoluriešiteľ

Stručná charakteristika projektu: Projekt bol zameraný na inovácie a stratégie podpory rozvoja diagnostickej kompetencie cvičných učiteľov s dôrazom na rozšírenie možností diagnostikovania žiakov a vlastnej edukačnej činnosti. Špecifickosť projektu spočívala: 1) vo vytvorení platformy interdisciplinárneho prístupu k profesijnej praktickej príprave, nakoľko bol riešiteľský kolektív tvorený zástupcami zabezpečujúcimi pedagogický základ, humanitnú a prírodovednú oblasť praktickej profesijnej prípravy a 2) v bezprostrednom kontakte a prehĺbení vzájomnej spolupráce medzi vysokoškolskými učiteľmi praktickej profesijnej prípravy, cvičnými učiteľmi zo základných a stredných škôl a študentmi učiteľstva na UPJŠ.

Odkaz (hyperlink) na projekt: https://www.upjs.sk/public/media/22355/uspesni_na_net_PCOV_od_2_11_2020.pdf